新目标英语八年级Unit6 Section A1a-1c教案设计参赛
《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例设计
Unit 6 I’m more outgoing than my sister. (Section A1a-1c)
四川宜宾市高县四烈乡初级中学校邹华丽 (zou711023@)
［设计理念］
以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。
它倡导
“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教
学方式。
运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。
新
目标英语是一套好教材，然而，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。
在农村乡镇初级中学
校的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重
新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。
同时利用多媒体和
网络技术，帮助解决教学难题。
这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发
学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。
［教材分析］
本课教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A1a-1c。
学习
的主要内容如下：
1、掌握有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair,
short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect.
2、学会运用人物比较的重要句型：
（1）Pedro is funnier than Paul.
（2）Tina is taller than Tara.
（3）Tom is more athletic than Sam.
3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives
(形容词的比较级和最高级)
［学生分析］
1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中
学习，学习效果很明显(特别是我校的在今年九月“班班通”多媒体才正式在课堂
上投入使用,学生们兴趣还很高)。
2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音
节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。
通过对本课的学习可以巩固所
学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
［教学目标］
1、根据学生班级的真实情况，鼓励他们用班上同学的实际情况进行比较,培养学生的
想象力、自信心和合作精神。
由于学生基础差,在教案设计中采用先易后难的教学
模式,逐渐加深教学难度,让多数学都能跟上教学步奏.
2、谈论学生感兴趣的话题或身边真实的人物，指导学生学习有关人物特点的单词、人
物比较的表达并初步运用形容词的比较级，简单地描述人物外表和个性的差异。
3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。
4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。
［教学过程］
时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行。
教师们应将多媒体和网络技术作为英语教学不可缺少的教学辅助手段，让它们为英语课堂教学增添亮丽色彩.。
人教版八年级英语上册Unit6SectionA(1a2c)教学设计
-请学生以"My Interests and Abilities"为主题，写一篇不少于80词的英语短文，描述自己的兴趣、特长以及参与的活动。
-要求学生运用本节课所学的词汇和一般现在时态，注意句子结构和语法正确性。
2.口语作业：
-学生与家长或朋友进行对话，互相询问对方的兴趣、特长和活动经历，并将对话过程录音。
-教师将检查录音，评价学生的口语表达能力，关注语音、语调及流利程度。
3.阅读作业：
-教师提供一篇关于兴趣、特长和活动的英文文章，要求学生在课后阅读并完成相关练习，如填空、判断正误等。
-学生通过阅读，提高对文章主旨和细节的理解能力。
4.词汇作业：
-教师布置本节课所学词汇的拼写练习，要求学生正确书写每个单词，并给出至少一个例句。
4.重视个体差异，关注每个学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.创设互动、交流的平台，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。
6.注重课后辅导，针对学生在课堂上的表现，给予个性化的指导，帮助学生巩固所学知识。
7.定期进行教学反思，根据学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
-学生通过词汇练习，巩固词汇拼写和意义。
5.课后反思：
-学生在本节课后，写下自己在课堂上的表现，包括学习收获、存在的问题及改进措施。
-教师通过反思报告，了解学生的学习情况，以便于针对性地进行辅导。
6.预习作业：
-布置下一节课的预习任务，要求学生提前了解下节课的主题，为新课的学习做好准备。
学生在学习过程中，对互动、合作的学习方式有较高的认同感，乐于参与小组讨论和分享。因此，在教学设计中，应充分考虑学生的这一特点，创设更多互动、合作的课堂活动。
英语人教版八年级上册Unit6-Section A1 (1a-1c)教案设计
Unit6 I’m going to study computerscience.Section A1 (1a-1c)执教者：招燕芳单位名称：湛江市龙头中学学习目标一、能掌握以下单词: computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,grow up.二、能掌握以下句型：①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day. 三、学会使用be going to 讨论将来打算.教学过程Step1:Self-learning （自主学习）1.Do you know all the jobs?2.learn the new words and read.Step2:Cooperative inquiry （合作探究）1，T：there are so many jobs in our life,but teacher is my dream job,I want to be a teacher when I grow up.What about you?A:─What do you want to be when you grow up?B: ─I want to be a basketball player,a computer programmer...A：─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day，study computer science...2，Pair workA:─I want to be a basketball player,a computer programmer...B：─How are you going to do that?A：─I’m going to practice basketball every day.study computer science...3，listening (1b)Step3: elaboration and analysis（精讲释疑）知识点 1 【重，难点】 What do you want to be when you grow up？当你长大以后，你想要成为什么？考向一 want to be 意为“想成为...”如：我想成为一名厨师。
人教版八年级上册英语Unit6SectionA1a2c教学设计
2.语法知识掌握不牢固：学生对一般现在时的被动语态掌握不够熟练，容易在句子中使用错误的语态。
3.听力水平有待提高：学生在听力练习中，对餐厅场景的英语表达理解不够准确，影响获取信息的效率。
4.口语表达能力不足：部分学生课堂参与度不高，不敢开口说英语，导致口语表达能力较弱。
2.教师挑选一些具有代表性的练习题，让学生上台演示，鼓励他们勇敢地展示自己，提高课堂参与度。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、语法、听力、口语等方面，帮助学生梳理知识点，强化记忆。
2.教师鼓励学生用英语总结自己在课堂上的收获，并提出建议和意见，以促进教学方法的改进。
3.最后，教师布置课后作业，要求学生在课后继续巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
5.文化意识不强：学生对不同国家的饮食文化了解不足，容易在跨文化交际中出现误解。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇与语法：本章节的重点词汇和语法是一般现在时的被动语态，以及与餐厅场景相关的词汇。学生需要熟练掌握并能在实际情境中运用。
3.口语表达：学生需要能够自信地运用英语进行点餐、询问价格等日常交际。
-重难点突破设想：创造一个低压力的语言环境，鼓励学生多开口，通过小组讨论、对话练习等方式提高口语表达能力。
4.文化意识：了解不同国家的饮食文化，增强跨文化交际能力。
-重难点突破设想：结合课文内容，引入真实的文化背景知识，通过对比分析，让学生感受文化差异，培养跨文化意识。
八年级英语下册Unit 6 Section A精品教案
Unit 6 Section A 1a-1c教学设计Knowledge aims:1. Words and phrases: shoot, remind, once upon a time, as soon as, so…that2. Expressions:The story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it happen. Once upon a time, there was / were…Ability aims:1. The students can get the general ideas of the story by listening.2.To improve the students’ listening and speaking abilities.3. To train the students’ ability of retelling the story.Emotional aims: You can never know what’s possible unless you try to make it happen.※教学重难点※Teaching important points: How to retell a story and how to use the conjunctions.Teaching difficult points: How to make the familiar Chinese story in English.※教学准备※Teaching aids※教学过程设计※Step 1 warming up1. Show some pictures of the Chinese story.2. 1a. Students enjoy the pictures and say the names of the four pictures in 1a.Step 2 Presentation & talk1. Show on the screen some pictures about Yu Gong .Students talk something about Yu Gong.Eg. Yu Gong was born in the Western Zhou Dynasty.2. The reason why Yu Gong wanted to move the mountains was that there were two big mountains near his house and they were so big and high that it took a long time to walk to the other side. Step 3 Listening (1b)1. Get the students to listen and check the facts they hear.2. Listen again and check the answer.Step 4 Discussion (1c)Discuss the questions in pairs first, then ask some pairs to make dialogues by asking and answering.Step 5 ExerciseStep 6 HomeworkR etell the story of “Yu Gong Moves a Mountain”.。
人教八年级英语(上册)Unit 6 Section A(1a-~1c)授课教案设计
Unit 6 I'm going to study computer science.一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit6 I'm going to study computer science.的第一课时1a-1c。
本课位于人教版八年级上第6单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及be going to的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。
目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。
二、教学目标(1).知识目标: 要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。
培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
（3）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
三、教学重点、难点。
（1）重点词汇：要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….（2）重点句型：本节课要求学生掌握并能够正确运用：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.（3）难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
人教新目标八年级英语上册教案Unit 6 Section A
Unit 6 I’m going to study computerscience.Section A教学设计Period 1 1a-1c教材分析本课是一节听说课，首先通过主题图中关于未来职业的谈论，以及几幅职业场景的图片将学生带入my dream job话题，la中罗列了学生之前学过的以及本单元新学的职业词汇，如：computer programmer, engineer, driver, pilot等，通过问题What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?导入对话，呈现了本单元want to be和be going to do 的重点句型，并由此引入学生对自己理想职业的打算和思考。
1a-lc通过按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练等活动，让学生的听说能力得到提高。
教学目标1．学生能熟练掌握下列词汇和短语：grow up，computer programmer，cook，doctor，engineer，violinist，driver , pilot , pianist, scientist。
2．熟练运用目标语言：- What do you want to be when you grow up?- I want to be basketball player.- How are you going to do that?- I’m going to practice basketball every day.3．能够利用目标句型谈论自己理想的职业和如何实现自己的理想。
教学重难点【教学重点】功能及句型结构：- What do you want to be when you grow up?- I want to be a basketball player.- How are you going to do that？- I’m going to practice basketball every day.【教学难点】1．掌握一般将来时态的构成形式，了解用一般将来时态表达将要做的事情；2．学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练一般将来时态。
新目标英语8上6单元Section A 1a-1c 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (1a-1c) 泸州十中曹霞一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer,violinist, driver, pilot, pianist, scientist能掌握以下句型：①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们也常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、Teaching stepsStep 1 GreetingsStep 2 Warming up1. 介绍自己小时候曾想要从事过的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业名词：teacher、nurse、basketball player、runner、actor, actress…2. 询问学生们10年后想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be in 10 years?─ I want to be a basketball player/-------.3. 看幻灯片，引导学生进行问答自己将来所喜欢的职业。
人教版英语八年级（下）Unit6SectionA（1a-1c）教案设计
初中英语八年级下册Unit 6 SectionA (1a—1c)教学设计1.教学目标1.知识与技能:让学生学会用英语讲述一个故事。
2.过程与方法:通过复述故事,让学生学会掌握一个故事的细节和人物,并能利用目标语言讲述一个传说或故事。
3.情感、态度与价值观:教育学生在生活中不怕困难,培养他们不言放弃的精神。
2.学情分析1. 八年级的学生积累了一定的词汇量,也学过过去时态,对于本课内容的理解并不难。
但在叙述故事过程中有大量的复杂句,对于长句子的理解、复述和表达成为本课难点。
所以对于部分使用率高的复杂句,利用课件中大量的图片进行练习,让学生掌握扎实。
2. 本班学生两极分化严重,后面的学生基础非常薄弱,且对英语学习兴趣不高,他们在本课学习上会有很大的困难。
所以本课我使用了大量的图片、视频提升学生兴趣,帮助他们首先理解授课内容,反复练习达到基本上口的目标,然后充分发挥思维导图的优势帮助他们学习讲述故事。
小步子,快节奏,低台阶,层次强的授课模式来激发学生的兴趣,增强学习英语的自信,训练能力的提升。
3.重点难点教学重点:学习讲述故事中的人物和相关细节。
教学难点:学习本课时的目标语言,能用自己的语言讲述一个故事。
教学过程第一学时教学活动活动1【导入】创设情景Step1 Warmig up(1)Free talk&enjoy a story named a wolf is coming .1. Do you like stories?2. What kind of stories do you like? (老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案)教学设计说明:通过自由讨论故事,欣赏动画故事,承上启下,引出本单元话题。
活动2【讲授】呈现新课Step 2. Presentation(呈现新知识)1.Present the new words :stoone shoot2.Present the name of the story with the picture(教师用同样的方法教授其它故事的名字:1)Journey to the West2)Yu Gong Moves a Mountain3)Hou Yi Shoots the Sun4)Nu Wa Repairs the Sky教学设计说明:教师利用对图片的讨论和问答教授四个故事的名字,形象生动,且能了解故事概要。
英语人教版八年级上册Unit-6Section-A-1a-1c教案
Finish the task of 1a. Do you think these jobs are interesting?Rank them 1-12.1 is the most interesting and 12 is the least interesting. Ask students to show their answers.
3、情感目标
每个人都有梦想。通过本节课的学习，告诉学生有梦想，坚持梦想，你终究会成功
教学重点
（1）掌握单词与短语
（2）掌握句型
教学难点
运用be going to do与want to be谈论梦想
教学用具
教学一体机
教学设计思路
个性化设计
Step1:warming up and Revision.
1.Play the song---What do you want to be ?学生在轻松的环境下进入本节课,同时，引出本节课是关于jobs的。
Step9:Let us sing.
At the beginning of this class ,we listened a song. Let students use the words and sentence patterns to sing it
目的是通过唱歌的形式让学生放松，在轻松地氛围中掌握主要的单词，又对重要句子练习。
通过活动升级，采访我们学生自己的梦想，对本节课句型巩固练习。同时完成本节课的情感目标，告诉孩子们有梦想坚持梦想，你就会成功。
Step8: Exercise
Exercise in groups. There are four questions. Each group choose one to answer.通过分组做练习，对本节课所有知识点巩固练习。
初中英语人教版八年级上册unit6教学设计
英语教学设计人教版新目标八年级上Unit 6 I am going to study computer science.Period 1韩素敏肥乡第三中学基本信息课题新目标英语八年级上Unit 6 I am going to study computer science.第1课时（1a-1c）教学设计作者及工作单位韩素敏肥乡县第三中学教材分析教材的地位与作用：This is the sixth unit of Book 1 used for Grade Eight students in middle school. The main topic of this unit is “future intention”. This is a listening and speaking lesson. It plays a very important part in the English teaching of this unit. In this unit, students will learn to talk about their dream jobs by using the structure" I am going to be…". Such a topic is related to their daily life. And it is very interesting and useful to students. So it is helpful to raise their learning interests and improve their spoken English.学情分析The students are in Grade 8, they have learnt English for one year, and they can speak a little English to express their own opinions. They are interested in learning English; and they have a strong thirst for knowledge.教学目标Teaching aims：Knowledge aims :1. Study the new jobs.2. Make the students know how to talk about dreams and jobs.Ability aims :1. Develop the students’ ability of listening, speaking, reading an d writing.2. Train the students’ ability of communication.Moral aims :1. Work hard to realize their dream.2. Love our jobs and love our life.教学重点和难点1. The structure: be going to do.2. The pronunciations of the new words3. Be able to talk about their dream jobs freely.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step 1 Warming up and leading in Greet studentsTell a story aboutMr.Going-to-doStudents greet the teacher.Listen to a story aboutMr.Going-to-doAnswer the questions.设计意图：互相问候，提醒学生开始上课。