四年级上册音乐教案-2.1小小足球赛 ｜湘艺版
《小小足球赛》教案
教学目标：
1、在音乐情境中，感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识，增强学生对音乐学习的兴趣。
2、掌握歌曲的基本节奏，能灵活掌握及运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
3、培养学生自然、有表情地演唱，能用不同的演唱方式演唱歌曲《小小足球赛》，增强学生的演唱能力与表现能力。
教学重点和难点：
教学重点是学会演唱歌曲《小小足球赛》。
教学难点是唱好歌曲中的滑音，理解歌曲中的休止符的作用。
教具准备：电子琴、课件
教学过程：
一、导入
1、师：人们都说“生命在于运动”，想必大家都有自己喜欢的运动项目吧？能不能和大家分享一下？
2、生分享自己喜爱的运动项目（师请三个学生简单分享）
3、师：既然大家都喜欢运动，那就让我们来动一动吧。
（课件播放《健康歌》师生律动）
4、猜一猜：被称作世界第一的运动是什么？CAI展示足球课件图片。
引出足球，引导学生了解足球。
5、师：刚才我们欣赏了国际强队的足球赛，你们想知道小朋友
们的小小足球赛会有多精彩呢？下面让我们一起来听一听，他们的球场上有些什么画面？（点题）
二、新课教学
1、初步聆听歌曲《小小足球赛》
CAI播放乐曲，学生仔细听，回答球场上有些什么画面？
2、生回答，师小结，熟悉歌词。
师：歌曲的基本情绪怎么样？（欢快地）
他们总共进攻了几次？（两回）
小小运动员分别是怎样进攻的，结果相同吗？（第一次：前攻后守、配合传球、倒挂金钩、球没进，第二次：你踢我顶、左铲右传、骗过守门员、球进啦）
师：哇，原来小朋友的足球赛也有这么精彩啊？好，接下来就让我们来唱唱这场《小小足球赛》吧！
3、歌曲旋律学习。
师弹琴以四小节为单位范唱旋律，生模唱。
熟悉一遍的基础上，再唱一遍。
4、带词学唱歌曲。
师以四小节为单位弹奏歌曲旋律，声带次模唱。
在熟悉一遍的基础上，再唱一遍，进一步熟悉熟练歌曲。
5、听范唱，轻声跟唱歌曲。
CAI播放范唱，学生轻声模唱，整体把握歌曲。
6、歌曲情绪重难点处理。
①师：歌谱蓝色部分的两句歌词表达的情绪相同吗？应该怎么唱？
第一次应是对摔了个大跟斗的搞笑场面的欢笑和对没进球的一种惋惜。
下滑音应叹下去。
第二次应是对进球了的一种十分高兴、喜悦的情绪。
上滑音应扬上去，前面还应做渐强处理。
②进球声音的选择：学生选择刮奏和敲锣明亮的声音来表示球没进与球进了的效果。
③在理解的基础上，师伴奏，生有感情的来唱一唱这后几句。
7、师伴奏，生有感情的演唱歌曲。
唱前师强调基本情绪（欢快的）及后面的情绪对比。
三、歌曲动作、角色创编
1、角色分配：甲、乙两支球队和球迷。
第一、二大组为甲队，
三、四大组为乙队，第四大组还担任球迷角色。
2、角色扮演：前两乐句为齐唱，第三乐句的前两小节为甲队，后两小节为乙队，第四乐句为甲队，第五乐句为乙队，口号部分为球迷，进球音色为两个学生担任，后面部分为齐唱。
唱前师强调基本情绪（欢快的）及后面的情绪对比。
3、师伴奏综合性表演。
四、欣赏结束本课
师：同学们唱的很棒，唱出了球场上的激情。
邓小平爷爷说：中国的足球要从娃娃抓起。
老师相信，只要你们从现在开始练习，不久
的将来，在你们当中肯定会出现很多优秀的足球运动员。
最后让我们欣赏2010年南非世界杯的主题曲《waka waka》（《非洲时刻》）！把我们再次带入世界杯火热的岁月，感受足球带给我们的快乐。
CAI:播放南非世界杯的主题曲《waka waka》MV，结束本课。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。
在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2.准备足球道具，如足球、足球衣等。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。
然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对足球比赛的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.足球器材：足球、足球场地图。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。
然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。
然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
音乐《小小足球赛》教学设计(第一课时)【教材分析】歌曲《小小足球赛》为义务教育课程湘教版四年级上册第二课音乐作品，歌曲情绪欢快活泼，歌曲旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，。
歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈，歌曲乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。
如“你在前面攻，我在后面守”还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。
歌曲为一段体，图示为8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）。
另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】（一）学生前期状况分析：我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。
另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，能体会足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】（一）情感态度与价值观：在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐；学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
（二）过程与方法：合理利用信息技术和网络优势，通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
（三）知识与技能：能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与滑音，旋律、情绪之间的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
《小小足球赛》教学教案教学目标：1．能完整流畅的演唱歌曲《小小足球赛》2. 在歌曲的演唱中感受足球运动的魅力，激发学生团队意识，并乐于在日常生活中参加体育锻炼。
二、歌曲教学（15分钟）（一）、完整聆听歌曲第一遍。
播放伴奏，教师范唱，揭示课题《小小足球赛》。
师：做完了热身运动，老师想给大家分享一首歌，猜猜歌曲表现了一场什么比赛？生：足球比赛（师：对，这就是今天我们要学习的歌曲《小小足球赛》。
（出示课题）（二）、完整聆听歌曲第二遍，播放录音范唱。
对比演唱歌曲最后一句：摔了个大跟斗球进了大门口1.提问师：这场足球赛一共有几次射门呢？生：两次射门。
（完整聆听第二遍）2.学唱旋律生：第一句旋律走向往下，第二句往上。
3.加入歌词对比演唱，提示上滑音和下滑音的唱法。
师：哪条旋律更能表达进球时的心情？（幻灯片出示两句歌词，学生填词）生：根据旋律走向为两条旋律选择正确的歌词。
师：弹琴范唱生：跟琴学唱（三）、完整聆听第三遍，完整学习歌曲。
1.提问师：从刚才的聆听中，我们可以看出这是一场非常精彩的足球赛，让我们也加入进去好不好？（设计意图：将学生分为黄队与蓝队两队，以问题抢答和表现来奖励进球，让学生体会足球赛激烈的氛围和团队进球的高兴的心情。
）生：好！2.学唱歌曲“青草地上······小足球”部分。
师：孩子们，这么精彩的足球赛在哪里举行的？球员们展现了哪些精彩的球技？带着这些问题我们再次走进这首歌曲《小小足球赛》，比一比哪队先找到答案就奖励一个球！黄队：在青草地上师：你能完整的朗读一下歌词吗？生：青草地上绿油油，踢起了我们的小足球，小足球。
师：非常棒！我们给黄队加一分。
（以幻灯片的方式，将一个足球设置动画飞入黄队的球门中）咱们一起来唱一唱。
（学生打开书本）生：跟琴演唱“青草地上······小足球”部分。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛
小小足球赛教学设计教学目标：1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、今天老师就带领大家观看一场比赛，学习一首歌曲，名字叫《小小足球赛》（多媒体出示课题），现在，请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么？二、学唱歌曲。
1、熟悉歌曲。
现在请同学们再来听一听这首歌曲，再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。
哎呀，我看见刚才有的同学都跃跃欲试，真想和他们一起踢一踢，现在就请大家跟音乐里的小朋友一起来呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，和他们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！”同学们，当他们摔了个大跟斗，球却没有踢进时，唱了一句什么呀？（师带领学生演唱，初步感知）那当他们把球踢进大门时时，又是怎样唱的？（师带领学生演唱，初步感知）2、学习歌曲第一段。
①、用听唱法分句教唱。
第一遍初步印象。
第二遍注意音准节奏。
a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱）b、5 —│5 0│（唱三拍、休止一拍）c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。
）第三遍注意感情处理。
②、学生跟琴分句唱一遍。
③、学生小声跟琴齐唱第一段。
第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。
3、学习歌曲第二段。
学生小声跟琴齐唱第二段。
第一遍轻声唱，教唱结尾句。
第二遍稍大的声音演唱。
4、学生跟琴完整演唱歌曲。
5、变换多种形式演唱歌曲。
三、课堂小结。
好了，同学们，我们今天学习的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球赛》）同学们学的非常认真，今天的课就上到这里，下课。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。
本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。
但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。
2.学生对足球运动的理解与感受。
3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。
4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。
2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。
3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。
4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。
四年级上册音乐教案- 第二课 (演唱)小小足球赛｜湘艺版 (1)
《小小足球赛》教学设计一、教学内容本课内容选自义务教育教科书，湖南文艺出版社出版的音乐四年级上册第二课。
二、教材分析这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快活泼，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。
如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意，射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球比赛场景。
全曲为大调式，一段体结构，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明。
整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。
三、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐课堂当中还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此，本节课我会以歌曲教唱为主，律动伴奏为辅，培养他们学习音乐的兴趣。
四、教学目标知识与技能：能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
过程与方法：培养学生自然、有表情地演唱，能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
情感态度与价值观：通过本课学习，引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
五、教学重、难点重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
难点：熟练掌握歌曲中的休止符与切分、附点等的音乐知识。
六、教法和学法为克服重难点我采用的教法：充分利用多媒体技术展示赛场视频，营造运动氛围。
为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
学法：采用听歌曲范唱，按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。
从而更好的掌握歌曲。
七、课前准备教材、多媒体、钢琴。
九、教学过程（一）情境导入1.师生问好歌2.播放视频师：今天老师要带领大家去感受一场激烈的足球比赛，大家开心吗？生：开心。
师：（播放视频）这是我们兰炼一小足球队参加兰州市校园足球“星级杯”锦标赛时候的比赛视频。
大家一起为我们的小队员们呐喊助威吧！生：边观看视频边加油。
师：同学们，看了我们学校的足球小队员进球你们激动不激动？生：激动。
湘艺版四年级上册音乐教案 第二课 小小足球赛
《小小足球赛》教学设计教学目标：一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点、教学难点：能准确、自然、有表情地演唱歌曲。
歌曲中“哎呀呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈哈”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件钢琴教学过程：一\歌曲导入：1、师：弹琴问好，做柯达伊手势做开声练习的音阶。
师：同学们，很高兴和你们上一节快乐的音乐课。
在上课之前老师有一个问题要问大家，在体育项目中，你们知道那些球类运动？生：排球、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、台球等等。
师：很好，接下来我们来看下这些球类运动的图片。
（带学生看图片）师：在这些球类运动中，哪一项体育运动的场地最大，人数最多？生：足球。
师：说到足球，我们来看一个知识卡片。
同学们看过打比赛吗？在什么时候你最激动呢?生：球进了大门口的时候。
师：表现出来。
非常好，那在什么时候最失望最低落呢？生：球没进大门口。
师：表现出来。
师：今天呀，老师给同学们也带来了一场足球赛，你们想不想看呢？在看的时候，你要思考老师的几个问题：1、这首乐曲的速度怎么样？2、你的心情是什么样的？3、整场足球赛共有几次射门？分别进球了吗？（播放视频）师:速度：中速进行曲风格举例子《少先队员进行曲》心情：高兴的，愉悦的等射门：两次第一次没进，第二次进了师：非常好，那接下来老师给同学们说说这首乐曲吧。
《小小足球赛》是一首叙事性的歌曲，老师带领大家理解乐曲层次、分段以及滑音记号和反复记号，并且把拉拉队的口号请学生有节奏的喊出来。
I=C2/4XXxXXXX Q X XXXXXXX师：接下来，老师带领大家来说唱这首《小小足球赛》吧。
我来教，你来唱，我们一起来说唱。
（拍桌子来打节奏）学生自唱一遍，老师指出不足之处。
做游戏，男女对唱。