幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话15页PPT
中班语言公开课教案：魔法奶奶的电话
中班语言公开课教案：魔法奶奶的电话第一章：课程导入1.1 目的：通过引入魔法奶奶的电话这一主题，激发学生的兴趣和好奇心。
1.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话故事书。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话PPT，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？魔法奶奶的电话有什么特别的地方？”1.3.2 教师讲述魔法奶奶的电话故事书，引导学生关注故事情节和角色。
1.3.3 教师引导学生思考：“你们觉得魔法奶奶的电话有什么作用？”1.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和回答问题的积极性。
第二章：基本概念2.1 目的：帮助学生理解魔法奶奶的电话的基本概念。
2.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话的基本功能和使用方法，引导学生观察魔法奶奶的电话实物。
2.3.2 教师进行魔法奶奶的电话操作演示，引导学生跟随操作。
2.3.3 教师引导学生尝试使用魔法奶奶的电话，并回答问题：“你们学会了怎样使用魔法奶奶的电话吗？”2.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和操作魔法奶奶的电话的正确性。
第三章：魔法奶奶的电话使用技巧3.1 目的：帮助学生掌握魔法奶奶的电话使用技巧。
3.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师向学生介绍魔法奶奶的电话的使用技巧，如拨打电话、接听电话、通话音量调节等。
3.3.2 教师进行魔法奶奶的电话操作演示，引导学生跟随操作。
3.3.3 教师引导学生尝试使用魔法奶奶的电话，并回答问题：“你们学会了怎样使用魔法奶奶的电话了吗？”3.4 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度和操作魔法奶奶的电话的正确性。
第四章：情景对话4.1 目的：通过情景对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT，魔法奶奶的电话实物。
大班语言《魔法奶奶的电话》教案
大班语言《魔法奶奶的电话》教案大班语言《魔法奶奶的电话》教案1一、教材分析：《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然。
环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积累了一些有关四季的生活经验，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。
同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。
《魔法奶奶的电话》这一故事。
以魔法电话引起幼儿联系生活经验积极联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步掌握其四季轮换的顺序。
每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们提供这样一个集体交流活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都喜爱的情感。
二、目标及重难点分析：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
大班孩子的语言表达能力逐步增强，认识水平也在不断提高。
具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听能力和表演的欲望。
根据教材分析和本班孩子的实际情况,我确立了以下目标：1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
3、在仔细倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜欢季节的理由。
根据目标，我把本次活动的重点定为：理解故事内容，知道四季的基本特点。
难点为：用完整的语句表达自己的想法。
三、活动准备：做好充分的准备是活动成功的开始。
幼儿的学习过程是运用已有经验，通过与环境、材料的互动，不断构建新的知识经验的过程。
因此，我为孩子们做了以下准备：1、故事《魔法奶奶的电话》ppt。
2、幼儿收集的有明显的春夏秋冬的季节特征的图片。
3、春夏秋冬大转盘、幼儿前期积累的有关四季的经验。
四、教法和学法：教与学是一个和谐统一的过程。
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切的形象，饱满的情绪影响孩子以外，还采用了多媒体演示法、情景教学法、尝试操作法、游戏法等方法对活动加以整合，使幼儿在感受故事意境优美的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一，体现活动多元化的整合。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：2. 运用语言表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 魔法奶奶的电话PPT课件2. 故事视频或音频3. 故事相关图片4. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 引入：1.1 出示魔法奶奶的电话PPT课件，吸引幼儿注意力。
1.2 引导幼儿观察课件，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的电话吗？”2. 讲述故事：2.1 讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“魔法奶奶的电话有什么特殊功能？”“小动物们是怎么使用魔法电话的？”3. 讨论与交流：3.1 引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，如：“你们觉得魔法奶奶的电话神奇吗？为什么？”“你们最喜欢故事中的哪个角色？”3.2 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设想自己拥有魔法电话会做什么。
4. 绘画活动：4.1 发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己想象中的魔法电话。
4.2 鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，与大家分享。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在故事理解和表达方面有何表现？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 幼儿对绘画活动的参与程度如何？是否激发了他们的想象力和创造力？5. 针对本次教学活动，提出改进措施和后续教学计划。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，共同讨论魔法电话的奇妙之处，培养幼儿的沟通能力。
2. 区域活动：在角色区设置“魔法电话”场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、讨论和绘画活动中的表现，评价他们的语言表达能力、想象力和创造力。
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》
大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的通话》，详细内容围绕《魔法奶奶的电话》展开，通过趣味故事引入，教授幼儿有关电话的基本用途和通话礼仪，同时激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话的基本用途，掌握打电话的基本礼仪，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿在特定情景下运用语言进行沟通的能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：电话通话礼仪的掌握，特定情景下的语言表达。
教学重点：电话的基本用途，语言表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型，故事挂图，电话场景图片。
2. 学具：幼儿用电话玩具，场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用魔法奶奶的电话模型，创设魔法奶奶与幼儿通话的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话的使用和通话礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的电话场景为例，讲解电话通话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行电话场景模拟，让幼儿在角色扮演中练习语言表达和通话礼仪。
5. 小结与互动（5分钟）：6. 板书设计（5分钟）：展示魔法奶奶电话场景，将电话礼仪要点以简洁明了的方式呈现。
六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 电话礼仪：问候自我介绍礼貌用语挂电话七、作业设计1. 作业题目：设计一个电话场景，与家人或朋友进行模拟通话，注意使用电话礼仪。
2. 答案示例：场景：邀请朋友参加生日派对。
示例对话：是的，我是小丽，我想邀请你参加我的生日派对。
哇，太棒了！谢谢你的邀请，我一定会去的。
那我们明天见吧，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人进行电话沟通，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言《魔法奶奶的电话》
活动内容
活动目标
活动准备、重点难点
大班语言活动
《魔法奶奶的电话》
1、通过故事了解和比较四季的不同特征。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具
游戏四季轮换拍
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。*双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
活动反思： 在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”播放故事录音，幼儿完整倾听故事。（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？
幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。
教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。
2024年大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》
2024年大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的通话》，详细内容围绕《魔法奶奶的电话》这一主题展开，通过有趣的故事，丰富多彩的插图，引导学生学习电话通话的基本礼仪和语言表达技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握电话通话的基本礼仪，能够在实际通话中运用。
2. 培养学生语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 增进学生对奇妙通话故事的理解，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：电话通话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
教学重点：语言表达能力的培养，通过故事激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具，PPT展示故事插图。
2. 学具：电话玩具，绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法奶奶的电话道具，模拟通话场景，让学生在实践中感受电话通话的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事插图，引导学生学习电话通话的基本礼仪和语言表达技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行电话通话模拟，练习问候、自我介绍、礼貌用语等。
4. 故事学习（10分钟）朗读故事《魔法奶奶的电话》，让学生跟读，理解故事内容。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生利用绘画材料，创作与魔法奶奶通话的场景。
7. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：电话礼仪：问候、自我介绍、礼貌用语语言表达：倾听、表达、互动七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，给魔法奶奶打一个电话，记录通话内容。
b. 结合通话内容，编写一个通话故事。
2. 答案：a. 通话内容要求包含问候、自我介绍、礼貌用语等。
b. 编写的故事要富有想象力，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂效果进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行家庭通话实践，将所学运用到生活中。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为第三节《魔法奶奶的电话》。
通过趣味故事，让学生了解电话的原理，激发学生对语言的兴趣和想象力的拓展。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握电话的基本原理，学会使用简单的电话用语。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达和想象的能力，提高学生的语言组织和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对语言的兴趣，培养合作意识，增强自信和勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和电话用语的运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的倾听、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、电话模型、电话场景图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法奶奶的电话道具，创设一个神秘的通话场景，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合故事讲解，引导学生关注故事情节，理解电话的原理，学习电话用语。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解电话模型的构造和原理，让学生动手操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，模拟电话通话场景，练习使用电话用语，提高表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何用电话解决生活中的实际问题？培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 故事《魔法奶奶的电话》2. 知识点：电话原理电话用语合作解决问题七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：用电话和父母进行一次通话，记录通话内容。
课堂作业：根据所学知识，创作一幅电话通话场景的画。
2. 答案：家庭作业答案：学生记录的通话内容。
课堂作业答案：学生创作的电话通话场景画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的电话使用场景，了解电话的更多功能。
组织一次“我是小小电话工程师”的活动，让学生动手制作电话模型，提高实践能力。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》
大班语言教案《魔法奶奶的电话》教学目标1.让学生能够通过故事内容了解电话的概念和使用方法。
2.通过故事激发学生的想象力和好奇心，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点1.让学生认识电话，并能区分电话的不同种类。
2.提供足够的口语练习机会，让学生能够用正确的方式接电话和发短信。
3.引导学生将故事中的语言表达能力转化为写作能力。
教学准备1.教师需要准备一部模拟电话和一些毛笔等写字工具。
2.教师需要准备一些与故事相似的图片和角色卡片等教学材料。
3.学生需要准备听讲和写作的笔、纸。
教学过程1. 导入（5分钟）教师要求学生观察教室中的各种电器和技术设备，并引导他们说出自己掌握的相关名词和知识。
2. 引入故事情节（10分钟）让学生轮流阅读《魔法奶奶的电话》，并对故事情节进行简单的讲解。
教师可以利用角色卡片等道具，帮助学生更好地理解故事内容和情节，让学生了解故事中的主要人物、场景和关键事件。
3. 学习电话的种类和使用方法（10分钟）让学生了解不同种类的电话以及各种电话的使用方法，如座机电话、移动电话、短信等，并让学生模拟使用电话和发送短信。
4. 想象与创作（20分钟）教师引导学生用自己的想象，创造一个自己的神奇故事，鼓励学生尝试运用故事中提到的关键词汇和语言表达方式，帮助他们进一步提高语言表达和创意思维能力。
5. 练习口头表达和写作（20分钟）教师让学生进行口头练习和书写练习，希望学生能从听、说、读、写四个方面进行语言练习，提高综合语言能力。
6. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，让学生反思自己的学习和表达过程，提高他们的语言整合能力和自我评价能力。
教学反思本节课主要围绕故事《魔法奶奶的电话》展开，通过故事情节和教学活动来帮助学生掌握电话的概念、种类和使用方法，并通过想象与创作、口头表达和写作等活动，提高学生的语言表达和创意思维能力。
在教学过程中，我注意到学生对于故事情节很感兴趣，他们的讲解也很生动。