浅谈幼儿规则意识的培养

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浅谈幼儿规则意识的培养

作者：张霞

来源：《读与写·上旬刊》2018年第01期

摘要：幼儿阶段的孩子正处于思想上的萌芽阶段，这个时期的孩子对于外界很多事物都有着懵懂的概念，这一时期也是形成初步规则的关键时期，所以我们应该从小帮助幼儿建立规则意识，培养幼儿的思维力和想象力，这对于提升幼儿思想和综合能力的发展具有十分重要的意义和作用。

关键词：幼儿；规则意识；培养研究；自控力

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0223-01

我國幼儿教育已经得到了家长和教师的重视，而幼儿教育《新纲要》当中明确提出要让教师帮助幼儿从小理解和遵守生活，通过体验和学习自律的生活，进而更好的懂得要如何尊重他人，幼儿阶段的孩子正处于萌芽阶段，在这个时期家长和教师有责任和义务去告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。从小帮助幼儿建立规则意识是提升幼儿意志力和思维能力的关键所在。

1.要让幼儿体验规则的重要性

教师应该在日常的学习和生活中引导孩子明白规则意识的重要性，因为幼儿很多时候并不能够明白规则对于自己的好处，为此教师可以制定一些游戏，让幼儿在游戏当中感受到规则所带来的有序性，对于提升幼儿思维意识和规则意识具有很大帮助。我们可以开展《大家来排队》这一教育活动，引导孩子学习，让孩子们明白遵守交通规则的重要性，如果在日常生活中不遵守交通规则，很可能会付出惨重的代价[1]。

2.要让幼儿成为规则的制定者

幼儿阶段的孩子内心想法和大脑思维还是比较活跃的，所以在实际的游戏和学习环节，教师应该尽可能的让孩子去自行制定规则和制度，不要为孩子们规定太多的条条框框，这并不利于孩子的成长。例如在一些幼儿园当中，都会设置图书角，这样的设置是为了让孩子们能够有着更多学习和增长知识的空间，但是在实际的学习中有一些孩子却一起拿了四本书，而有些孩子则一本书也没有拿到，遇到这样的问题，往往就会有孩子提出："老师，应该一人拿一本，否则不公平"。这样就会有利于完善现有的幼儿规则制度。由于制度都是孩子们制定的，所以在实施起来也较为容易，孩子们是规则的制定者，也是规则的遵守者。

3.要积极发展幼儿的自控力