(五上)五年级上册语文训练课件第19课 父爱之舟 部编版 课件PPT
二、阅读诗歌，回答问题。 父爱如山
①父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发、白硬的胡子、 稍躬的身影、慈祥的笑容……
②7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担全部落在父亲一个人 身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹菜时，因 筷子夹错方向，父亲用筷子用力敲打了一下我的手背，以示警告。正当我 想问“为什么打我”时，父亲一边做夹菜示范，一边轻声细语告诉我桌上 的礼仪。在父亲严格的言传身教下，我从小就养成了良好的习惯。
课时2
一、课内理解。 ( 不仅 )是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我( 也 )
永远是那么亲切。( 虽然 )姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上 绍兴的乌篷船精致，( 但 )姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难 忘…… 1. 在括号里填入合适的关联词语。 2. 下列对画线句子的理解不正确的一项是( A ) A. 侧重表现绍兴的乌篷船比姑爹的小渔船精致多了。 B. 虽然姑爹的乌篷船破旧，但是非常亲切，令人难忘。 C. 姑爹的乌篷船承载着“我”求学路的回忆，所以非常亲切。
四、根据词典中的意思，给下列加点字选择恰当的解释。
“冤枉”在词典中的意思有：①受到不公平的待遇，被加上不应有的
罪名；②使无罪者有罪，没有事实根据，给人加上恶名；③不值得，
吃亏。
1. 他自己是一分冤. 枉. 钱也不肯花。( ③ ) 2. 把这过错加在他头上，真是冤. 枉. 。( ① ) 3. 你冤. 枉. 他了，他从没去过那个地方。( ② )
七、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( A ) A.本文以梦境开始，引入“我”对往事的回忆；以“我”从梦中醒来， 泪湿枕边结束。首尾照应，意在强化“我”对父母、亲人的深切怀念和 愤怒之情。 B.父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交 代出“我”家庭生活的背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我” 的疼爱。 C.“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱 换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
五、选词填空。 启示 启发 启迪
1. 万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的( 启迪 ) 者吧！ 2. 只有( 启发 )群众的积极性，才能真正做到严防严打。 3. 这本书( 启示 )我们应该怎样度过自己的一生。
六、仿写句子。 例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打 架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这是我第一次真正开心的笑，与__躲__在__角__落__里__的__傻__笑__、__冷__冷__的__讥__笑__、__含__ _泪__的__苦__笑__都__大__不__一__样____，是__发__自__内__心__的__高__兴__的__笑_____。
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
2. 这篇短文的开头和结尾在朗读时应分别读出怎样的情感？ 首段应读出“我”对父亲的__怀__念____之情；尾段应读出“我”对父 亲的__感__激____之情。 3. 阅读第③段，就父亲再三拒绝“我”给他镶假牙这件事填写表 格，完成填空。
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
③1992年，父亲的牙齿就掉光了。没有牙，无法嚼碎食物，难以消 化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请假回家做父 亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：“你用钱的地方 还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。”1996年我结婚后，带着动员父亲镶 牙的任务，和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，都是靠牙根磨食物。 我费尽了口舌，父亲仍未答应。他说：“你们刚结婚，生活还比较困难， 等你们有了孩子再说吧。”1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不 碎的食物，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲， 再一次央求他镶牙。父亲不给我们添麻烦，他作出了“永不镶牙”的最 终决定。
第六单元
课时1
一、用“√”画出加点字的正确读音。
客栈. (z√hàn jiàn)
枉. 然(w√ǎng
僻. 静(bì √pì)
兼. 并(j√iān
二、读拼音，写词语。
wáng) qiān)
高跷. (qiào qi√āo) 嘲. 笑(c√háo cáo)
kǎo
téng
táng
q( 糖 )果
( 启迪 )
xiè
zhǔ
bì
zhěn
纸( 屑 )
( 煮 )饭
( 毕 )业
( 枕 )边
三、照样子，写词语。 恍恍惚惚(AABB式)：___结__结__实__实_____ ___实__实__在__在_____ 恋恋不舍(AABC式)：___津__津__有__味_____ ___息__息__相__关_____ 人山人海(ABAC式)：__不__知__不__觉______ ____无__声__无__息____
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
时间
“我”的理由
父亲拒绝的理由
1992年 没有牙，无法嚼碎食物，难以消化 1996年 吃饭很吃力，靠牙根磨食物
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
（五上）五年级上册语文训练课件第1 9课 父爱之舟 部编版
④山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲了我的青年，成就 了我的事业。父亲走了，在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那 么浓烈、那么温暖。
(选文有删改) 1. 联系上下文，解释下面的词语。 (1)言传身教:__既__用__言__语__来__教__导__，__又__用__行__动__来__示__范__。_____________ (2)山高水长:__原__比__喻__人__的__风__范__或__声__誉__像__高__山__一__样__永__远__存__在__，_____ __后__比__喻__恩__德__深__厚__。_____________________________
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部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
因为想到乌篷船就会想到姑爹的小渔 船，这个小渔船不仅承载了父亲对“我” 的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从 中表现了“我”对父亲深深的怀念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
(五上)五年级上册-第19课 父爱之舟 人教部编版PPT(31张)
突出庙会的热闹场景。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
部编版语文五年级第19课《父爱之舟》PPT课件
xí
笔画
10画
结构
半包围
席子 凉席 组词 竹席 一席之地
tánɡ
笔画
16画
结构
左右
糖果 白糖 组词 冰糖 糖衣炮弹
xiè
笔画
10画
结构
半包围
纸屑 琐屑 组词 木屑 不屑一顾
qǐ
笔画
7画
结构 半包围
启迪 启示 组词 启发 启蒙
dí
笔画
8画
结构
半包围
启迪 组词 迪厅 迪斯科
dīnɡ
笔画
7画
结构
第6自然段中的“新滋味”指的是 什么?
“新滋味”一词包含了多层含义:生活贫 苦的滋味;父母为供“我”上学四处筹钱的 滋味;独自在外求学的滋味;背负家里的希望 与责任的滋味。
文中多次写姑爹的小渔船,作者为什么要 一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉? 和 文题“父爱之舟”有什么联系?
作者多次写姑爹的小渔船,意在 表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“ 我”带到人生的一个个驿站,这条 船承载着的是父亲无尽的期望。这 样写紧扣题目“舟”,一步步地深 化主题。
父亲看到“我”被臭虫叮咬时， 心疼极了，所以“对加点钱换个好 房间”动了心。
作者写父亲糊万花筒有何用意?
万花筒曾给童年的“我”带来 莫大的幸福，也表现了父亲对“我” 的爱。
为什么“后来我读到《背影》时， 这个船舱里的背影便也就格外分明， 永难磨灭了”?
第二课时
阅读策略 体会作者抒发的感情—抓场面描写。
左右
钉鞋 钉子 组词 铁钉 斩钉截铁
péi
笔画 结构 组词
10画
左右
陪嫁 陪伴 奉陪 陪同
bì
笔画
6画
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》课件
凑钱为“我”缴学费
父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和感受
家里粜稻、卖猪， 倾尽所有凑钱给我 缴学费；送我到学 校，替我铺好床。
联系课文，说说 “粜稻”是什么意思。
➢ 你体会到了什么？
粜：卖。
要住在鹅山当寄宿生，粜要稻缴：饭卖费稻、谷宿。费、
学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖
猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
zhǔ
煮
组词：煮面 煮饭 造句：暑假里，我跟妈妈学会了煮饭。
zhěn
枕
组词：枕边 枕头 造句：我的枕边经常放着一些书。
➢ 自读课文首尾两段，你读懂了什么？
开头 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
结尾 ……醒来，枕边一片湿。
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕 边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中 回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
父亲的背影永难磨灭； 小船渔让“我”觉得亲 切、难忘。
➢ 你体会到了作者对父亲怎样的情感？
我什么时候能够用自己手 中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了！
怀念 感恩
父爱之舟
买枇杷 课文中所有雨的场雪景天都背是“我”上学 住旅店围 目却绕是““父父爱爱”之来凑舟写”的钱。，为可父“题爱我”缴学费 逛庙会和“舟”有什么联系送呢“？我”考学
但家里愿意将钱都花在我身上。
“凑”字写出了“我”家境贫困， 父亲为交学费想尽办法。
➢ 父亲为“我”上学倾尽所有，“我”的感受是怎
样的呢？
“新滋味”指的是什么？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》课件(共30张PPT)
是横不是撇 不要多一横
蚕 考疼席 糖屑启 枕
迪钉陪毕煮
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】 不值得花的钱。 【恍恍惚惚】 神志不清、迷惘的状态；不逼真、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境域和情调。
课文解读
➢ 有感情地朗读课文，了解课文内容。
拓展延伸
教学目标
1 认识14个生字，会写13个生字，能 正确读写“启发、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文环绕 “舟”，描写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉 的父爱。
我会读
jiǎn
zhàn
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子
yuān wǎnɡ
hū
qiāo
pì
冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻
本文环绕“__父___爱___”这一中心， 以___倒__叙_____的方法来叙述在艰巨求
学的经历中父亲对自己的关爱。
整体感知
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
旅店住宿
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
背我 上学
赶庙会 吃豆腐脑 糊万花筒
攒钱缴学费 为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
课文解读
深夜喂蚕，卖蚕买枇杷
课文解读
这里极为细致的刻画了父亲的穿着， 你能感受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着 的细节描写，刻画出父亲的简朴形象， 与上文“他平时节省到极点”相照应。 字里行间显露出父爱的温情。
课文解读
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
蚕 考疼席 糖屑启 枕
迪钉陪毕煮
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】 不值得花的钱。 【恍恍惚惚】 神志不清、迷惘的状态；不逼真、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境域和情调。
课文解读
➢ 有感情地朗读课文，了解课文内容。
拓展延伸
教学目标
1 认识14个生字，会写13个生字，能 正确读写“启发、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文环绕 “舟”，描写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉 的父爱。
我会读
jiǎn
zhàn
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子
yuān wǎnɡ
hū
qiāo
pì
冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻
本文环绕“__父___爱___”这一中心， 以___倒__叙_____的方法来叙述在艰巨求
学的经历中父亲对自己的关爱。
整体感知
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
旅店住宿
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
背我 上学
赶庙会 吃豆腐脑 糊万花筒
攒钱缴学费 为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
课文解读
深夜喂蚕，卖蚕买枇杷
课文解读
这里极为细致的刻画了父亲的穿着， 你能感受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着 的细节描写，刻画出父亲的简朴形象， 与上文“他平时节省到极点”相照应。 字里行间显露出父爱的温情。
课文解读
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
五年级上册语文课件-19.父爱之舟｜人教(部编版) (共20张PPT)
• 冤枉钱：本来不必花而花的钱。 • 恍恍惚惚：神志不清，看不清，迷惘的装填。 • 偏僻：远离人口集中居住的区域，或者远离交通
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
(五上)五年级上册第19课 父爱之舟 PPT精品课件 部编版
读初小：下大雨大雪背
的
“我”上学
父
读高中：用船送“我”入
爱
学，替“我”铺床
考大学：夜晚行船，“我”
品尝到新滋味
入大学：用船送“我”入学，
缝补棉被
（五上）五年级上册第19课 父爱之舟 部编版
当堂测试
第6自然段“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了”一句中的“新滋味”指什么？
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
父爱之舟
吴冠中
字词学习
整体感知
默读课文，给课文划分层次并归纳其大意。
第一部分（1）：总起下文，点明下文是作者对往 事的回忆。
第二部分（2~9）:记叙作者对往事的回忆——父亲 在生活学业上对“我”的关心。
第三部分（10）：写作者醒来，泪湿枕巾，与开 头相呼应。
课文解读
1.第2自然段写喂蚕、卖蚕的情节有什么用意？ 交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此 引出父亲对“我”的疼爱。
2.第3~5自然段回忆了哪几件事？这几件事之间有何联系？
父亲借姑爹的渔船送“我”上学，因为住店不但花钱，还要被臭虫 咬得浑身都是大红疙瘩；父亲带“我”逛庙会，吃热豆腐脑，为 “我”糊万花筒；下大雨大雪，父亲背“我”上学。三件都是小事， 但均能体现浓浓的父爱。
3.“我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷 走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖 小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼 肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。”这属于什么描写？有何作用？
统编版五年级语文上册19父爱之舟第一课时课件(共23张PPT)
查资料——认一认
初小？
民国时期 小学1-4年级
高小？
民国时期 小学5-6年级
查资料——认一认
tiào
把米卖出
整体把握
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。
整体把握
本来，只是一场梦。
整体把握 “我”梦到了什么？
添桑叶 买枇杷
第2段
旅店 住宿
第3段
庙会 游玩
第4段
背我 上学
第5段
生活
成长
象征
课后作业
1、会读会写本课生字 2、熟读课文
凑缴 学费
第6段
报考 师范
第7、8段
缝补 棉被
第9段
有什么联系？
整体把握 “我”梦到了什么？ Nhomakorabea添桑叶 买枇杷
第2段
旅店 住宿
第3段
庙会 游玩
第4段
背我 上学
第5段
凑缴 学费
第6段
报考 师范
第7、8段
缝补 棉被
第9段
时间：按照“我”成长的顺序来写 情感：都包含着父亲对“我”的爱
整体把握 为什么以父爱之舟为题目？
父爱之舟
走近作者
➢ 吴冠中（1919年8月29日—2010年6月25日） ➢ 江苏宜兴人，中共党员，中国现当代画家、
油画家、美术教育家 ➢ 主要中国画作品有《春雪》《狮子林》等，
主要文集有《东寻西找集》《风筝不断线》
走近作者
走近作者
走近作者
走近作者
会读会写——读一读
wanɡ
pa
zā
冤枉 枇杷 扎紧裤脚
煮 考 疼糖 枕 启迪 钉 陪 蚕毕 屑 席嘲
查资料——认一认