少儿口才训练14课时
《口才训练》课件

《口才训练》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《口才训练》教材的第四章,主要讲述如何运用语言表达技巧进行有效的沟通。
内容包括:口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合以及如何做好即兴演讲等。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则,提高语言组织能力。
2. 培养学生运用语音语调表达情感,增强表达效果。
3. 引导学生学会运用态势语言,提升非语言沟通技巧。
4. 训练学生进行即兴演讲,提高思维敏捷性和应变能力。
三、教学难点与重点重点:口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合。
难点:如何运用语音语调表达情感,态势语言的恰到好处,即兴演讲的技巧。
四、教具与学具准备教具:投影仪、电脑、音响设备、PPT课件。
学具:教材《口才训练》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中遇到的沟通场景,分析哪些地方运用了口语表达技巧,哪些地方可以改进。
2. 理论知识讲解:讲解口语表达的基本原则,语音语调的运用,态势语言的配合。
3. 例题讲解:分析典型的沟通案例,讲解如何运用口语表达技巧进行有效沟通。
4. 随堂练习:让学生分组练习,模拟现实生活中的沟通场景,运用所学技巧进行表达。
5. 课堂互动:邀请学生上台演示,其他学生进行评价,教师进行指导。
7. 作业布置:布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容:口语表达技巧1. 口语表达基本原则2. 语音语调运用3. 态势语言配合4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 请结合自己的生活经历,举例说明运用口语表达技巧进行有效沟通的例子。
答案:例如,在家庭聚会时,运用幽默的语言调节气氛,让大家开心地度过时光。
对话:A:今天天气真好啊!B:是啊,阳光明媚,心情都变得很愉快。
答案:A的语调上升,表示惊讶;B的语调下降,表示认同。
这样的语音语调变化使得对话更具有情感色彩,表达效果更好。
3. 请设计一个即兴演讲的主题,并运用所学技巧进行演讲。
少儿口才培训训练优质课件(内容完整

少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分,详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧,提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感,增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点:情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点:口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段有关日常交流的视频,让学生观察并思考在交流过程中,哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解(15分钟)结合教材内容,讲解口语表达的基本技巧,如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用(15分钟)通过举例和角色扮演,让学生体会情感表达在口语中的重要性,并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学(10分钟)讲解日常交流中的礼貌用语,并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解(10分钟)分析教材中的例题,让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习(15分钟)分组进行角色扮演,让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评,指出优点和不足,鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧:语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用:喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语:请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)结合所学知识,编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
(2)列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案:(1)例:大家好,我叫,今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞,还擅长篮球。
很高兴认识大家!(2)例:请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,课堂氛围活跃,但部分学生在情感表达方面仍需加强。
儿童口才训练教案

儿童口才训练教案第一章:口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法,包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习,如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿,理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习,如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章:表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见,培养逻辑思维能力。
进行表达练习,如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习,如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章:公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲,包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习,如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信,克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习,如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章:角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习,如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧,如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习,如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章:口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧,包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习,如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧,包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习,如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章:即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路,进行话题的准备。
进行思维导图的练习,如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧,包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习,如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章:互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力,包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习,如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
2024版少儿口才培训教程

训练少儿运用不同音量、音调和语速表达情 感,提高声音感染力。
情感投入
自信心建立
引导少儿理解文本内涵,投入真实情感,使 表达更具感染力。
鼓励少儿在舞台上自信表达,克服紧张情绪, 展现自我。
个人特长展示活动设计建议
确定主题
根据少儿兴趣和特长,确定个性化展示主题, 如朗诵、演讲、故事表演等。
精心选材
选择适合少儿年龄和特点的优秀文本,进行 深入分析和理解。
提高口语表达能力
课程将重点训练孩子们的 口语表达能力,包括清晰 发音、流畅表达等。
培养批判性思维
通过讨论、辩论等活动, 引导孩子们学会批判性思 维,提高分析问题和解决 问题的能力。
适用对象及年龄范围
适用对象
本课程适用于对口才培训感兴趣的 少儿,无论是否有过相关学习经验。
年龄范围
建议年龄为6-14岁的少儿参加。不 同年龄段的孩子将接受针对性的教 学内容和方法,以确保最佳的学习 效果。
ABCD
分工与合作
明确每个少儿的角色和任务,培养团队合作精神 和责任意识。
舞台布置与道具准备
设计符合节目主题的舞台布置和道具准备,营造 良好表演氛围。
07 总结回顾与展望 未来发展规划
课程总结回顾及成果展示
回顾本期少儿口才培训课程的主要内容,包括口语表达、演讲技巧、情感表达等方 面的训练。
展示学员们在课程中的表现和进步,如通过演讲、表演等形式展现出来的自信、流 畅和生动。
02 基础知识与技能 训练
口语表达基本功训练
语音训练
学习正确的发音方法,纠 正方言和语音缺陷,练习 清晰、准确的发音。
词汇积累
扩大词汇量,学习常用词 汇和短语,增强口语表达 能力。
青少年口才训练14、提高版第14课教案

提高版第六课第一、二部分教学内容:朗读训练教学目标:1、使学生在儿歌中体验学习的乐趣2、学生能够分清楚舌面音“jqx”教学重点:练习“jqx”的正确发音教学准备:白纸,必教学过程:1、闪亮登场:师:小朋友们,你们好!今天你们开心吗?老师也非常开心!因为又可以和你们见面了!2、热身环节:让老师今天教大家快速记忆,我们看第一部分记忆力训练,快速记忆下列词语。
看哪位同学可以快速记完?其实很简单我们把它想象成画面我们就可以快速记忆了,我们来试一下吧!想象。
师:小朋友们真棒!全部记得,3、导入:练完我们接着朗读训练,椰树高,椰树大,我们一边想象一边读,加你深印象。
4、训练:5、团体练习:游戏环节:以咕噜咕噜、步步高游戏巩固新知识,结束课堂。
课后作业:让掌握一边读一边想画面,并准确描述画面来进行表达。
第三部分《白雪公主》童话剧剧本第二场森林逃亡(场景:森林演员:白雪公主、动物A、B、C、D)旁白:王后指使猎人把白雪公主带到森林里偷偷地杀掉,她要猎人挖出白雪公主的心,带回去给她。
但是猎人不忍心对善良可爱的白雪公主下手,他让白雪公主逃进森林,拿了颗猪心回去交差。
白雪公主在森林里狂奔,不时地回头看……喘息着(动作表情:逃跑,表现惊恐)白雪公主:(动作表情:哭泣着)继母王后嫉妒我的美貌,派人追杀我。
好心的猎人让我逃进森林……从今以后,我无家可归,该怎么办呢?(叹息)场景音乐②开始(表现野狼哭嚎、电闪雷鸣的惊悚音乐)白雪公主又惊又怕(“啊”地惊叫一声),蹲下身抱头蜷成一团……又困又累,终于睡着了。
场景音乐②结束场景音乐③开始(表现太阳升起,新的一天开始了的轻快音乐)动物A、B、C、D发现了白雪公主,围了上去。
(动作)动物A:哇!多美的公主啊!动物B:她,唇红如玫瑰,发黑如乌,皮肤白嫩如雪。
白雪公主醒了,揉揉眼睛,坐起身来。
(动作表情:睡醒)动物A、B、C、D转身要离开。
白雪公主:请不要走开,我不会伤害你们的。
对不起,我无意惊动你们,但是你们不知道我的经历……(停顿)我这么多唠叨,我好惭愧哦!当你们遇到困难会怎么做呢?你们会唱歌?白雪公主和动物A、B、C、D一起唱歌。
少儿口才培训教案第十四课表演《老虎照相》

第十四课表演老虎照相课时安排:2课时课时分配:第一课时:一、二、三第二课时:四、五、六第一课时一、活动目标:1.通过动物模仿进行体态训练。
2.通过对儿歌的理解展开联想续编儿歌。
3.回忆快乐的照片,学会完整的表达自己的想法。
二、活动重点:续编儿歌。
三、活动难点:狐狸、松鼠体态训练。
四、活动准备:幼儿用光盘、金币、话筒、松鼠狐狸的图片五、活动时间: 30-45分钟六、活动过程:(一)导入:游戏《我来做你来猜》1、小朋友最喜欢哪些小动物?今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做《我来做,你来猜》,今天我们做的动作都要跟小动物有关。
2、老师请5名小朋友上台来做,其他的小朋友来猜。
(二)大家练过渡语:小朋友表演的很好看,猜的也很正确,老师也来表演两个小动物小朋友猜猜是什么?(腿半蹲,食指中指并拢呈尖状置于嘴边,右手放在臀部,手背翘起来,两眼左右来回瞟视。
——狐狸)(腿半蹲,双手与胸前手腕自然下垂——松鼠)1、小朋友看到的狐狸是什么样子的?(小朋友自由模仿)小朋友看到的松鼠是什么样子的?(小朋友自由模仿)2、游戏《变变变》,现在我们跟小松鼠和狐狸来玩个游戏老师:1、2、3、4、5,我来变魔术,看看变成谁!(老师出示一张图片狐狸或松鼠,小朋友马上做出图上动物的动作。
)可加快速度变换,游戏玩3遍左右。
(三)学本领过渡语:小朋友的魔术都变得非常好,小朋友知道狐狸是住在哪里的吗?——山上、森林里,树林里。
1、山中之王是谁?——大老虎。
2、山中之王大老虎有一台相机,你猜猜他会给谁去照相?(小朋友展开联想,可多说几个)3、它端着相机要给小兔照,小兔敢让它照吗?——不敢。
那小兔会怎么办?——跑回家,钻洞里。
4、它还会给谁照呢?如果它给狐狸照,狐狸会怎么样?——吓得赶紧跑了、吓得狐狸溜走了。
5、儿歌表演:老师今天给小朋友带来了一首儿歌,就叫老虎照相,小朋友一起来看看吧。
6、老师按上台法表演《老虎照相》,要求老师动作大方、美观,自己拿话筒或配班老师拿话筒报幕。
少儿口才训练14课时

十节口部操的动作要领和注意事项
摩拳擦掌第二天
三、 口部操挑战 规则:每个队伍派一位队员带领对方队员做第一节口部操;
能够从对方队员中挑出几个做得不标准的队员就得几百。 口部操做得不标准的队员由本队队长课下辅导,第二天检查。
四、 耐力训练挑战 规则:两队队员全体起立,集体练习五次深呼吸; 然后集体挑战长音“啊”,能够坚持到30秒钟以上的队员,
我一定要比别人付出得更多。 没有一条道路是永远平坦的, 也没有任何艰难险阻会永久存在。 我要不停地付出, 忘记失败,忘记痛苦,忘记享受。 我要不停地付出, 用我的爱,我的泪水,我的辛劳。 我要不停地付出, 我要让每个人都能受到我的感染。 我要不停地付出, 我要让每个人都和我唱凯旋之歌!
第四天晨训到此结束 同学们,培训过半,坚持就是胜利,
工作就是我的生命, 它提升我的品格,提升我的价值。 每一天,我都要尽职尽责, 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天,我都要勤奋刻苦, 勤奋是成功的试金石, 刻苦是幸福的磨刀石, 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣,我会更加受益; 对工作感兴趣,我会更加充实; 对工作感兴趣,我会更加成功、快乐。
分别带领本队队员进行带词训练; 哪个队伍声音整齐、响亮;带领着可以得到300元。
组织两次比赛。
摩拳擦掌第二天
七、 正音训练挑战:“b”和“p” (四)所有队员一起朗读下面的绕口令;
要求发音准确,声音响亮!
一平盆面,烙一平盆饼;盆碰饼,饼碰盆。 半盆冰棒半盆瓶,冰棒碰盆盆碰瓶,盆碰冰棒盆不怕,冰棒碰瓶瓶必崩。 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 (五)每位队员选择一个绕口令,熟练背诵,然后上台挑战,分值如下:
博大精深 并驾齐驱 百折不挠 饱经风霜 宾至如归 不约而同 百感交集 迫不及待 平易近人 拍案而起 抛砖引玉 贫贱不移 铺天盖地 排山倒海 半途而废 包罗万象 比比皆是 变本加厉 兵荒马乱 博古通今 步步为营 攀龙附凤 抛头露面 披荆斩棘 翩翩起舞 平分秋色 破釜沉舟 扑朔迷离
少儿口才培训训练课件(内容完整

少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。
具体内容包括:语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用,提高口语表达能力。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达,增强说话的感染力。
3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧,提高自信心。
三、教学难点与重点难点:情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。
重点:语音语调的把握、身体语言的配合。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、音响设备、口才教材。
学生准备:笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过播放一段动画片,引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。
学生观看后,教师提问:“你们觉得角色说话时,哪些方面让你们觉得有趣或感动?”2. 知识讲解(10分钟)教师针对教材第四章内容,详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。
结合实例进行分析,让学生更好地理解。
3. 例题讲解(15分钟)教师给出一个话题,如“我的梦想”,邀请一位同学进行即兴演讲。
在演讲过程中,教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。
4. 随堂练习(15分钟)学生分成小组,针对给定的话题进行讨论和练习。
教师巡回指导,给予建议和鼓励。
每个小组选取一位代表进行展示,其他同学进行评价。
六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目:以“我最尊敬的人”为主题,进行一段即兴演讲。
2. 答案要求:注意语音语调、情感表达和身体语言的运用,演讲时间为35分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿,提高自己的口语表达能力。
可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源,供学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景,以便学生更容易理解和接受。
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表现好的领队可以得到400块;另一领队可以得到200元。
如火如荼第四天
六、 正音训练挑战:“d”和“t” (一)培训师讲解本课近似音发音要领。 (二)所有队员一起大声朗读下面的词语,要求声音整齐、响亮。
当之无愧 东山再起 多多益善 呆若木鸡 胆战心惊 滴水成冰 喋喋不休 堂堂正正 同心协力 唾手可得 泰然自若 贪得无厌 提心吊胆 铁面无私 栋梁之材 多才多艺 呆若木鸡 胆大妄为 地大物博 独具匠心 对答如流
注意事项
嘴巴不能张开,更不能露出 牙齿! 双唇摆动要协调。
嘴半张,舌呈尖状用力伸、收。
嘴巴闭合,不能张开;舌尖顶左右两边的脸蛋。
嘴巴闭合,不能张开;舌头在嘴唇和牙齿之间绕圈。
嘴巴张开,舌尖紧贴上颚并迅速回收,发出声音。
开—嘴巴张大,口腔打开,像打哈欠,打开后耳根处有一小 坑。 合—嘴巴张开后使劲闭合,就像啃苹果的动作。 双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,阻 住气流,然后突然连续喷气出声,发出p、p、p的音。 舌尖抵下齿背,舌体贴住上齿背,随着张嘴,用上齿沿刮舌 面,使舌面能逐渐上挺隆起。 口部松弛,舌头自然放平,做咀嚼状。张嘴咀嚼和闭嘴咀嚼 反复练习。
七、 正音训练挑战:“d”和“t” (四)所有队员一起朗读下面的绕口令;
要求发音准确,声音响亮!
调到敌岛打特盗,特盗太刁投短刀,挡推顶打短刀掉,踏盗得刀盗打倒。 谭家谭老汉,挑担到蛋摊,买了半担蛋,挑担到炭摊,买了半担炭,满担是蛋炭。 东洞庭,西洞庭,洞庭山上一根藤,藤上挂个大铜铃,风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。
能够从对方队员中挑出几个做得不标准的队员就得几百。 口部操做得不标准的队员由本队队长课下辅导,第二天检查。
四、 耐力训练挑战 规则:两队队员全体起立,集体练习五次深呼吸; 然后集体挑战长音“啊”,能够坚持到30秒钟以上的队员,
每人200块。
摩拳擦掌第二天
五、 力度训练挑战 规则:每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。
三.坐姿的训练
一日之计在于晨 口才晨训抖精神
口才晨练三十分,一日谈笑语惊人: 坚持训练,奇迹自现!
雄鸡报晓,一个懒腰,人虽醒来,嘴还睡觉: 唇舌僵硬,口齿不灵,让我们一起把嘴巴叫醒:
抬腿伸腰做早操,张嘴吐舌学虎叫; 口才晨练三十分,一日言谈交际好!
口才训练计划表,莫置床头不再瞧; 发了毛,长了草,再开尊口惹人笑!
奖励:两位队长,每人200块。
龙争虎斗第三天
二、 取队名:队长从下面两幅图中选择一个作为本队队名, 并根据队名带领本队发表胜利宣言!
哪个队伍先发Байду номын сангаас宣言,且声音整齐响亮,队长再得100块。
龙争虎斗第三天
三、 口部操挑战 规则:培训师提问十节口部操名称,一节100元; 培训师带领所有队员一起做十节口部操。每一节做四八拍。
十节口部操的动作要领和注意事项
名称 第一节:双唇前后 运动 第二节:双唇左右 运动 第三节 伸舌与收舌运动 第四节:左右顶舌 运动 第五节:绕舌运动
第六节:弹舌运动
第七节:口的开合 运动
第八节:双唇打响 运动 第九节:刮舌运动
第十节:咀嚼运动
动作要领 双唇紧闭,使劲向前撅;双唇紧闭,使劲向后咧。
双唇紧闭,撅起,左右摇摆。
要求发五声:一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领,哪个队伍声音更响亮、更整齐;
带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边,然后开始挑战。
摩拳擦掌第一天
六、 正音训练挑战:“b”和“p” (一)培训师讲解本课近似音发音要领。 (二)所有队员一起大声朗读下面的词语,要求声音整齐、响亮。
博大精深 并驾齐驱 百折不挠 饱经风霜 宾至如归 不约而同 百感交集 迫不及待 平易近人 拍案而起 抛砖引玉 贫贱不移 铺天盖地 排山倒海 半途而废 包罗万象 比比皆是 变本加厉 兵荒马乱 博古通今 步步为营 攀龙附凤 抛头露面 披荆斩棘 翩翩起舞 平分秋色 破釜沉舟 扑朔迷离
继续学习
如火如荼第四天
一、 选队长 规则:每队选一位队长。 方法:根据下面的要求,评选队长。 第一题:谁能给大家唱首歌,谁来当队长。 第二题:谁能上台大笑三声,谁来当队长。 奖励:两位队长,每人200块。
如火如荼第四天
二、 取队名:队长从下面两幅图中选择一个作为本队队名, 并根据队名带领本队发表胜利宣言!
摩拳擦掌第二天
一、 选队长
规则:每队选一位队长。 方法:起立,大喊一句:我是* * *,我是最棒的! 标准:速度快,声音响亮。 奖励:队长奖励200块。 竞选开始……
摩拳擦掌第二天
二、 取队名:队长从下面两幅图中选择一个作为本队队名, 并根据队名带领本队发表胜利宣言!
哪个队伍先发表宣言,且声音整齐响亮,队长再得100块。
摩拳擦掌第二天
八、 大声朗读《工 作》
我要全力以赴做好我的工作。 这个世界有一条永恒的法则, 就是每个人都要兢兢业业做好 自己的工作才能成功。 敬业是我们价值的体现, 忠诚是我们品格的证明, 勤奋是我们生命的商标。 工作就是我的生命, 它决定我的名声,决定我的未来。 工作就是我的生命, 它控制我的心绪,控制我的快乐。
摩拳擦掌第二天
六、 正音训练挑战:“b”和“p” (三)每个队伍派一位队员从所有词语中任选一词,
分别带领本队队员进行带词训练; 哪个队伍声音整齐、响亮;带领着可以得到300元。
组织两次比赛。
摩拳擦掌第二天
七、 正音训练挑战:“b”和“p” (四)所有队员一起朗读下面的绕口令;
要求发音准确,声音响亮!
如火如荼第四天
六、 正音训练挑战:“d”和“t” (三)每队接龙读词,一人读一个词语,读的过程中要求声音响亮、
发音准确,如果读错必须改正过来后面的人才能继续读。 比一比哪个队伍用的时间少。
用时少的队伍,每人得到200元;用时多的队伍,没人得到100元。 注:先读的队伍在所用时间的基础上减去一秒。
如火如荼第四天
一平盆面,烙一平盆饼;盆碰饼,饼碰盆。 半盆冰棒半盆瓶,冰棒碰盆盆碰瓶,盆碰冰棒盆不怕,冰棒碰瓶瓶必崩。 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 (五)每位队员选择一个绕口令,熟练背诵,然后上台挑战,分值如下:
第一个(最多300元);第二个(最多500元);第三个(最多400元) 每个绕口令,每队选1—2人挑战。
哪个队伍先发表宣言,且声音整齐响亮,队长再得100块。
如火如荼第四天
三、 口部操挑战 规则:每一节口部操,两队各派一位队员带领对方队伍来做。 带领过程中,领队能从对方队员中挑出几个做的不标准的, 就可以获得几百元。不标准的队员由本队队长课下帮助练习。
四、 耐力训练挑战 规则(一):所有队员一起大声赞美自己,
(五)每位队员选择一个绕口令,熟练背诵,然后上台挑战,分值如下: 第一个(最多600元);第二个(最多500元);第三个(最多400元) 每个绕口令,每队选1人挑战。 (六)集体绕口令快板比赛:每个队伍选择一个绕口令练习打快板, 培训师根据队伍表现奖励,最多每人300块。
伸舌与收舌一定要用力,伸 出的舌头要窄小。 动作协调、到位,能看出脸 部被舌尖顶起的样子! 动作协调、到位,能看出舌 头在唇下绕动的样子! 声音要干脆、响亮;声音控 制得好,收放自如! 动作一定要到位!
动作到位,力量集中。
动作到位,力量集中。
动作到位,力量集中。
摩拳擦掌第二天
三、 口部操挑战 规则:每个队伍派一位队员带领对方队员做第一节口部操;
只要你相信自己, 它就会在你的体内不断滋长,使你成功。 相信自己吧, 来到这个世界上,我们就是为了成功! 相信自己吧, 上帝给我们的旨意,就是不向失败低头! 相信自己吧, 没有谁能把我打倒,除非我们自己认输! 相信自己吧, 只有相信自己,成功才会青睐于你!
第三天晨训到此结束 同学们,提起精神,全情投入
口才晨训~
准备阶段第一天
自信上台
一个人只要有自信,那他就能成为他希望成为 的那样的人。
——索洛维契克【前苏联作家】
自我介绍: 自我介绍时向被人展示的一种重要形式,自
我介绍好不好,直接影响别人对自己的第一印 象,严重影响到后面的人际交往结果,同时也 是自我认识的手段。
一. 形体站姿训练
【端手位练习】
(五)每位队员选择一个绕口令,熟练背诵,然后上台挑战,分值如下: 第一个(最多600元);第二个(最多400元);第三个(最多500元)
每个绕口令,每队选1—2人挑战。
龙争虎斗第三天
八、 大声朗读《相信自己》
我有一种最伟大的力量。 这伟大的力量就是相信自己成功的力量, 这伟大的力量就是对自己说: “我能行”的力量, 这伟大的力量就是面对失败决不退缩 产生的力量。 我有一种最伟大的力量。 这伟大的力量就潜藏在每一个人的体内, 只要你相信自己, 它就会在你的体内不断滋长,给你力量, 只要你相信自己, 它就会在你的体内不断滋长,让你奋进,
表现好的领队可以得到400块;另一领队可以得到200元。 组织两轮比赛。
龙争虎斗第二天
六、 正音训练挑战:“f”和“h” (一)培训师讲解本课近似音发音要领。 (二)所有队员一起大声朗读下面的词语,要求声音整齐、响亮。
奋发图强 釜底抽薪 赴汤蹈火 反目成仇 凤毛麟角 飞扬跋扈 翻天覆地 恨之入骨 虎口余生 狐假虎威 汗马功劳 横七竖八 黑白分明 含辛茹苦 风驰电掣 覆水难收 发奋图强 防微杜渐 飞黄腾达 粉装玉砌 发扬光大 横征暴敛 囫囵吞枣 画龙点睛 荒诞不经 回肠荡气 魂飞魄散 哗众取宠
四、 耐力训练挑战 规则:每队派一位队员上台挑战,面对面大声赞美。 同时赞美,哪位队员声音更平稳,坚持时间更长,
可以得到300元;另一位队员得到100元。 组织两轮比赛。
龙争虎斗第三天