版式设计版式设计01-讲义_2_2
版式设计02-讲义
书籍的开本与装订
（2）平订 是把有序堆叠的书帖用缝纫线或铁丝钉从面到底先订成书芯，然后包上
封面，最后裁切成书的一种订合形式。其优点比骑马订更为经久耐用，缺点 是订合要占去一定的有效版面空间，且书页在翻开时不能摊平（见图2－ 13）。
图 27/ 平订
书籍的开本与装订
（3）锁线订 从书帧的背脊折缝处利用串线连结中的原理，将各帖书页相互锁连成册，再经贴纱
书籍的开本与装订
◆ 缣帛
◇ 缣帛的使用，跨越了从公元前6世纪至公元5世纪的漫长岁月。 ◇ 缣帛质地轻软，便于携带保存，种类也很繁多，有许多简牍无法替代的 优点，如：书写面积大、易于携带、墨迹清晰等等，但因其价格的昂贵，往 往只用于珍贵经典、神圣文书的书写和图画的绘制。
西汉马王堆出土的帛书
图14 / 缣帛
书籍的装订方式
书籍的开本与装订
书籍装订 装订是书籍从配页到上封成型的整体作业过程。其中包括把印好的书页按先后
顺序整理、连接、缝合、装背、上封面等加工程序。装订书本的形式可分为中式和西 式两大类。
中式类以线装为主要形式，其发展过程，大致经历简策装（周代）缣帛书装 （周代）、卷轴装（汉代）、旋风装（唐代）、经折装（唐代）、蝴蝶装（宋代）、 包背装（元代）、最后发展至线装（明代）。
◆ 旋风装(龙鳞装)
◇ 旋风装出现于唐代中叶，相传唐太和末（9世纪30年代）吴彩鸾抄写《唐韵》时首先 使用，它是中国古书装订形式由卷轴向册页发展过程的一个阶段，至宋末已少用。 ◇ 古人将一大张纸对折，一半粘在第一页，另一半从书的右侧包到背面，与最后一页 相接连，使之成为前后相连的一个整体，如同套筒；阅读时从第一页到最后一页，再到 第一页，循环往复，遇风吹时，书页随风飞翻犹如旋风，因此被形象地称为旋风装。
版式设计--历史发展由来ppt课件
精品课件
20
• 古希腊文字和罗马字体
西方文明起源是建立在古埃
及与古巴比伦文化既有成果地基 础上，然而最早的欧洲文明直接 诞生于古希腊的克里特岛，史称 米诺亚文明。米诺亚文明在腓尼 基文化的影响下，公元前2800年 左右，出现了拼音字母。米诺亚 文明之后，希腊全面走向荣，但 随着罗马人的攻入，这一文明很 快被摧毁。罗马人力图将希腊所 有的文明成果全部搬走。随后， 罗马文明取代希腊文明。罗马人 将希腊文字经过改良后变成接近 今天的拉丁文字母。
5
2·1·1 中国远古时期的文字排版方式
我国现存最早的“书籍”形式，首推河南安阳小屯村殷王朝都成遗 址上发现的甲骨文。这个于1899年发现的一寸是距今约3400年前的卜 辞，上面记载着狩猎所得的猎获物和记录帝王大臣之名的内容，分兆辞、 记事刻辞、甲子表和习刻文字等。这种文字以象形形态出现，以可自的 方式书写，其版面自然形成一种特殊的雕刻字体。
金文亦称铭文、钟鼎文，铸于青铜器之上。它受材料因素的制约，显得很有秩序。其排列方式与甲 骨文一样，都是从右手起始，竖排。文字间距不像甲骨文那样随意，有着较为严格的限定。
石刻，字体已经相当成熟，与现今的汉字本质并无多大区别，且笔画规整，字距与行距并无太大的 差距，纵向与横向较为均匀，文字的起始与先前的金文书写习惯一致。但石刻作为传达信息的手段 具有局限性，人们不可能将其随身携带。因此文明的继承需要找到一种方便携带成本又低廉，便于 推广的书写材料。
精品课件
版面 形式
14
元《全相平话五种》
清 《 四 库 全 书 简 明 目 录 》 明 《 程 氏 墨 苑 》
精品课件
15
清《耕织图》
插图版面
《书林清话》曰：“吾谓古人 以图书并称，凡有书必有图。”中 国古典书籍的一大特色就是插图， 尤其是明清之后的小说更是如此。
版式设计教程ppt课件
书籍装帧
LIjiao Design Work feb.2011
sculpture
海报设计
LIjiao Design Works feb.2011
sculpture
Vi系统及应用
网页设计版式设计
LIjiao Design Works feb.2011
sculpture
字体作为符号设计的海报
图片排版的构成
1、上下 2、左右 3、中心 4、分割 5、对角 6、远近
3 色彩
色彩较之图文对人的心理影响更为直接， 具有更感性的识别性能。现代商业设计对 色彩的应用更是上升至“色彩行销”的策 略，成为产品促销，品牌塑造的重要手段。
色彩在画面中的协调作用
解决了形式上的问题后， 还要记住一点：
24
版式发展历史
文字
的编排与设计
文字作为设计中突出的主要设计元素，
作为高度符号、色彩的视觉元素， 已越来越多地成为一种有效的 形式语言与有效的表现手段。
版式设计三大视觉要素
文字 图形 色彩
1 文字
主题内容（标题，正文，注解等离不开文字，通过文 字获得主要信息。） 设计者需掌握中外字体的一般常识，不同的字体给人 的心理感受不一样，美的字体能使人感到愉悦，帮助 阅读和理解。
版式设计的范围涉及到报纸、刊物、书籍 （画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱 片封套和网页页面等平面设计的各个领域。
----报纸
sculpture
包装设计
包装容器设计应用
LIjiao Design Works feb.2011
sculpture
书籍装帧
LIjiao Design Work feb.2011
内容
版式设计原则
版式设计教案
版式设计教案教案：版式设计课程目标：1. 了解版式设计的基本概念和原则2. 学习如何进行版面规划和文字与图像的配合3. 提高学生的版面设计审美能力和实践操作能力课程内容：第一课：版式设计的基本概念和原则1. 介绍版式设计的定义和作用2. 解释版式设计的基本原则，如平衡、重点、对比、一致性等3. 分析和讨论几个典型的版式设计案例，突出基本原则的应用第二课：版面规划1. 讲解页面布局的基本结构，如边距、栏宽、行距等2. 介绍不同类型的版面结构，如单栏、双栏、多栏等3. 规划一个简单的版面，包括标题、副标题、正文、图片等元素的放置第三课：文字与图像的配合1. 分析标题、副标题和正文的文字排版原则，如字体、字号、字距等2. 讲解文字与图像之间的关系，如文字环绕、文字与图像的对比等3. 给学生布置一个练习，设计一个包含文字和图像的版面，要求进行合理的组合和排版第四课：版式设计的审美能力提升1. 分析和讨论一些成功的版式设计案例，展示不同的风格和效果2. 给学生展示一些不成功的版式设计案例，分析问题所在，培养审美能力和批判思维3. 鼓励学生进行自我创作，设计一个符合自己喜好和需求的版面教学方法：1. 讲授：通过讲解基本概念和原则来介绍版式设计的知识；2. 分析和讨论：通过分析典型案例和情景，让学生思考和讨论有效的版式设计方法；3. 实践操作：通过布置练习和设计任务，让学生进行实际操作和实践。
评估方式：1. 参与度：学生积极参与课堂讨论和练习；2. 练习成果：学生完成的练习和设计作品能否满足基本的版式设计原则；3. 创造性思维：学生是否能够展示出一定的创造性和个人风格。
教学资源：1. 讲义和PPT：提供基本的概念和原则；2. 典型案例：展示成功的版式设计案例；3. 设计软件和工具：提供实践操作所需的软件和工具资源。
教学延伸：1. 探索更多的版式设计案例，发现不同的创作和表现方式；2. 引导学生进行更深入的版式设计研究和实践，如设计一个完整的杂志版面。
版式设计完整较全ppt课件
文字 图形 色彩
版式设计原理
完整版PPT课件
32
版式设计
1 文字
主题内容（标题，正文，注解等离不开文字，通过文 字获得主要信息。）
设计者需掌握中外字体的一般常识，不同的字体给人 的心理感受不一样，美的字体能使人感到愉悦，帮助
阅读和理解。
完整版PPT课件
33
完整版PPT课件
34
完整版PPT课件
35
赖的感觉。
完整版正PP三T课角件形版式
74
倒三角形版式
版式设计
第二种是倒三角形 版式。倒三角形则给人 以动感和不稳定感。
完整版PPT课件
75
曲线型版式设计
曲线型版式设计就是 在一个版面中图片或文字 在排列结构上作曲线的编 排构成，所产生的节奏和 韵律。曲线版式设计具有 一定的趣味性，让人的视 线随着画面上元素的自由 走向而产生变化。
完整版PPT课件
56
版式设计
完整版PPT课件
57
版式设计
完整版PPT课件
58
版式设计
完整版PPT课件
59
• 第二章 版式设计的编排形式
完整版PPT课件
60
• 第二章 版式设计的编排形式
版式设计
版面的排列主要表现为版面上各类元素的和谐搭配，在编排 的过程中必须做到信息传达的逻辑关系一致、主次分明，表 现合理。
第一种是等形分割。 分割形状完全一样，分 割后再把分隔界线加以 调整取舍，达到的一种 有良好的效果。
完整版PPT课件
等型分割
69
第二种是自由分割。 就是不规则的、无限制的， 将画面自由分割的一种方 式，它不同于数学规则分 割产生的整齐效果，但随 意性分割，使画面产生活 泼不受约束的感觉。
版式设计教案
（1）.俄国构成主义版式设计。
（2）.荷兰风格派版式设计。
（3）.德国包豪斯与版式设计。
（4）.新版面设计风格。
3.现代科技与版式设计的发展趋向：
（1）.荷兰的海报版式设计。
（2）.德国的“视觉诗人”。
（3）.战后的日本平面设计发展。
（4）.后现代主义平面设计
（5）.计算机多媒体与平面设计
（4）.后现代主义平面设计
（5）.计算机多媒体与平面设计
布置作业
自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国平面设计师靳埭强的作品，各自的艺术特点？用PHOTOSHOP练习一些简单的排版。
板书设计
一．版式设计概论
1.版式设计的含义
2.版式设计的六大组成要素：
3.认识与驾驭版式媒体：
二．版式设计的形成与发展
1.平面版式设计的渊源：
2.平面版式设计的现代发展：
（1）.俄国构成主义版式设计。
（2）.荷兰风格派版式设计。
（3）.德国包豪斯与版式设计。
（4）.新版面设计风格。
3.现代科技与版式设计的发展趋向：
（1）.荷兰的海报版式设计。
（2）.德国的“视觉诗人”。
（3）.战后的日本平面设计发展。
（4）.后现代主义平面设计
灵活运用版式设计的多种表现方法。
教学重点
平面版式设计的含义、版式设计的形成与发展
教学难点
平面版式设计的发展
教学方法
情景创设法
学习方法
合作探究法
教具准备
图、多媒体、课件
教 学 过 程
教学环节
教学容
新课导入
（容统一用宋体，五号）
出示图，小组讨论。
版式设计-版式的基本类型ppt课件
12
发射骨骼与自然现象
许多植物的生长方式，如树木与花卉等等， 常具有发射结构。所谓发光体都具有发射 骨骼。自然界的中心发射现象，只要留心 观察，是艰容易寻找的。
精选课件PPT
13
1．离心式--由发射中心向四周发射。骨骼线或直或 曲，或弧线型，或发射线不连接，以及中心迁移 与多发射。
图1
图2
图3
精选课件PPT
图4
14
精选课件PPT
15
2．向心式--骨骼线由各个方向朝中心迫近， 其实它正是向离心式发射的反转而已
图5
精选课件PPT
图7
图6
16
精选课件PPT
17
3．同心式--骨骼线层层环绕中心。骨骼线可 以是曲线、方型、螺旋型等等。
图7
精选课件PPT
图8
18
发射与重复
重复骨骼可叠入发射骨骼。 发射也可成为一种基本 形而重复，或渐变地纳 入重复骨骼内。相同的 发射基本形可彼此覆盖， 透叠或联结。
精选课件PPT
19
精选课件PPT
20
发射与渐变
渐变骨格可叠入发射骨 骼，发射也可成为基本 形而纳入渐变骨骼中。 （如图）
任何规律性的发射骨 格，都可以渐变为不规 律的较自由的发射骨格。
精选课件PPT
21
精选课件PPT
22
精选课件PPT
23
发射骨骼中基本形 基本形纳入发射骨骼，其性质可分为 四种：
• 重复骨格中的基本形 骨格通常决定基本形的位置，但可作灵活的变动。如基本 形方向的任意变动，骨格单位内基本形的位置的灵活采用， 和基本形的大小的自由选定等
精选课件PPT
10
精选课件PPT
11
版式设计02-讲义
我们在前面的章节谈到了“明确主题”和“群化”两个调整形态的手段，以突出版面中的重点信息，接下来，我们一起来了解在版面内如何整理视觉流向。
我们在看版面的时候，眼睛的视线受到画面内容的吸引，总是会产生一个视觉先后的次序的，将这些视觉集中点的先后次序连起来，就形成了我们说的“视觉流向”。
画家和设计师在考虑构图时，都会思考这个“视觉流向”要素，特别是广告制作中如何吸引读者的目光，引导视线关注“产品”或“重要信息”，都是设计师们必须考量的事情。
那么什么是“整理视觉流向”呢？我们来看一个例子: 如图1, 左图中，主副标题的视觉流向是横向的，而插图的视觉流向是纵向的，两个视觉流向相悖，画面阅读起来不是很流畅。
那么这里有两种不同的视觉流向整理方案，第一种方案如右上图中加强了文字的横向流向，缩小插图，减弱了纵向流向；第二种方案如右下图，文字和插图都是纵向流向，整体版面的流向得到统一。
这两种视觉流向的整理方案无所谓好坏，选择哪一个就要看画面主题的需要了。
在进一步学习整理视觉流向之前，首先来了解一下什么是“切入点”。
切入点是指引我们从何开始阅读的视觉助手。
例如，报纸上的文字会被不连续的组块划分，因为如果没有这个划分，内容就会太紧，而且会让人难以阅读。
如图中的报纸，巨大的数字“7”最为醒目，在版面中形成了阅读的起点，也就是“切入点”。
报纸上的标题通常要比正文的字号大，同时它也是内容的提要或者“线索”。
同样，雅虎的首页，雅虎的logo周围留有大量的空白，使得雅虎的标志形成了网页的“切入点”，每一次打开页面，都让浏览者加深一次对雅虎品牌的记忆。
放置切入点可以在页面或者网页上形成戏剧性的视觉效果，典型的设计方法包括使用颜色以及转变字体和字号的大小。
除了“图形图片”的质量外，切入点的“内容”同样需要考虑。
作为设计师，我们经常会考虑在纸张版面或者网页上的文字是否会被“阅读”。
实际上许多文字都不会被“阅读”，但是他们可能会被“浏览”。
《版式设计》课件——版式的基本原理 图文(详细)
2．多个点的组合 点是版式设计中最活跃的元素，版面中的点不管是小色块还是文字块，其本
身都具有构成中点的特性，多个点组合时能够产生距离感或滚动、弹跳等 动态的特性，它们可以与其他形态组合，起到平衡版面、填补一定空间、 点缀和活跃版面气氛的作用；还可以组合起来，成为一种肌理或其他要素， 衬托版面主体。
当空间中有两个同样大的点，各自占有其位置时，其张力作用就表现在连接这两点 的视线。在心理上产生吸引和连接的作用。
空间中的三点在三个方向平均散开时，其张力作用表现为一个三角形。
如果画面中的两点为不同大小时，观者的注意力，首先会集中在优势的一方，然后 再向劣势的方向转移。
一.点的构成·点的构成方法
大小、形状不同的点的构成方式。 不但可以展示生动、各异的图形， 而且给人以前进或后退、曲面或阴 影以及其他复杂的具有三维化的立 体感、纵深感、节奏感和韵律感。 本图用点的有次序的渐变排列， 形成了一种闪光的效果，画面呈现 出它的韵律美。 点的密集排列，也可以作为表现 群众力量的象征。
（3）网点图形：各种不规则的点按同一规律间 歇重复、增长或减少而构成一个画面。网点 图形起源于胶版印刷机的应用。网点图形具 有秩序组合、富于肌理感的特点，体现了理 性与感性的结合。网点图形在现代设计中被 广泛使用，用以表现变化着的时空中的概念 与形象。其表现方式逐渐成熟，特别是随着 电脑技术的广泛应用，这种方法显得更为方 便、快捷，并从新的意义提高与丰富了网点 图形的内涵与外延。
如何经营好点、线、面。不管版面的内容与形式如何复杂，但最终可以简化到点、线、面上来。
在平面设计家眼里，世上万物都可归纳为点、线、面、一个字母、一个页码数、可以理解为一 个点；一行文字、一行空白，均可理解为一条线；数行文字与一片空白，则可理解为面。它们相互 依存，相互作用，组合出各种各样的形态，构建成一个个千变万化的全新版面。
版式设计全套教案
版式设计全套教案课程：版式设计XXX：美术系教师姓名：授课班级：09级5班时间：2010.11—2010.12《版式设计Ⅰ》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：课程名称：《版式设计Ⅰ》英文名称：XXXⅠ二、学时、学分及适用专业总学时数：64学时学分：3分适用专业：艺术设计专业（本科）三、课程教学目标版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程，它的主要任务通过研究使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；培养学生和训练学生快速设计和书写能力。
使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，版式设计表现容与形式关系、设计要素及构成规律与法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的容更清晰、更有条理的传达给读者。
四、课程的性质和任务：本课程是艺术设计专业必修专业课。
通过本课程的研究，使学生相识字体设计基本概念和字体的基本功能；相识字体的发展简史及字体的类型，掌握字体绘写的基本法与要求及字体设计的法与技巧。
培养学生的专业素质，使学生充分认识字体设计在商业设计中的紧张性，和字体设计将来发展的趋向。
五、课程教学的基本要求：本课程应该联合实践知识，分阶段、针对性的进行版式设计的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握字体设计案例。
因而在课程讲授的法上，讲课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展现讲解，并通过校外课堂示讲授，使学生更直观的研究版式设计步骤。
从工艺与制作能力两个面引导学生，从而真正达到提高学生应用能力的目的。
六、课程讲授容：第一章笔墨的概述（共11学时）（一）本章讲授基本要求充分了文字的发展概况（二）讲授容：1.1由图画到字体的演变1.2东笔墨的发展历史1.3西文字的发展历史教学重点：文字的演变讲授难点：中西笔墨的演变（三）小结：通过对本章的研究能了解字体发展概况。
第二章笔墨创意的基本法（共13学时）（一）本章讲授基本要求通过本章研究使学生了解汉字的基本造型结构，汉字书写的一般规律，掌握字体设计笔画结构变化的基本法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识点二：版式设计的发展
同学们，大家好！上次课我们学习了版式设计的具体内涵，了解了什么是版式设计。
那么中外版式设计有什么不一样的地方呢？这节课，我们一起来学习中欧版式设计的历史演变。
版式设计的历史与演变
1.3.1传统中国书的典型版面
传统的中国印本书籍只印纸的一面。
每一印张在中央对折，成为一页的两面。
书的每页上有特别的形式及线条，其名称可以有助于解释它们的性质及其功能。
印张的印刷部分与木板大小相同，称为版面（见图）。
版面中央称为版心。
版心处可以有一细栏文字，为两页内容章节的小标题、印张页次，有时也是印本分卷的号码及题目，或本张字数及刻工姓名。
版心中央有一黑线，有粗有细，称为象鼻，以此线为准进行折页；或有上下相对的两个凹形尖角黑花，称为鱼尾，凹形的尖顶处为折页的标准。
宋版书籍有时在版边的左上角印一长方形符号，内写卷次，称为书耳。
书页的上下边缘空白处分别称为“天头”、“地脚”。
“天头”一般也称为书眉，较宽，“地脚”一般较窄。
书的每页画成行格，行与行之间有细线区分，
称为界，每页四边均有边栏，或为单线，或为双线。
书的正文印在行内，为大字单行，书的注释或批语则以小字双行印在所注的句或字下，同在一行之内。
这种印法的基本版式以及版面术语一直到现在仍在使用。
，
传统中国书的版式设计特征：传统中国书籍的版式是直排，从上到下、从右
到左。
在目录内容的编排中 内容由大到小的关系通过文字上下分级别的穿插排列，将信息层次清晰的显示出来。
如图（元刻本图《大元大一统志》的章节目录）中，
文字信息依章节名、作者、章节内容的顺序从右往左排列；
在章节内容的编排中，如图（明刊本图《三才图绘》中的《指南车图》）中， 标题位于书眉，页面分纵向三栏，正文占一栏，插图占三分之二栏，空间留白的插图区与排列整齐的正文区之间形成黑白的强烈对比关系，使整个页面版式极具装饰性。
上图是《全相三国志评话》，是插图本的典型版式。
上述案例介绍了传统中国书在版式设计中对标题、文字、插图处理的一些典
型手法。
自宋之后，中国书的版式风格已独具特征，值得深入挖掘。
1.3.2欧洲版式设计的历史与演变
了解了中国版式设计的历史以后，下面我们来看一下欧洲版式设计的历史和
演变。
书籍古典版式
首先出现的书籍古典版式设计，是由德国人谷登堡（Gutenberg）创造于550 多年前，当时他为拉丁文的经典图书《圣经》做版面编排（见图），在面对这个难度颇大的任务时，他最终决定以图书订口为轴心，左右两页对称装订的基本形式，版面上空白与非空白部分相互协调，没有文字印刷的部分围绕文字双页组成了一个保护性的框子，文字图片被嵌入版芯之内，这种理性分割的形式贯穿整本书的始终。
谷登堡成为西方活字印刷和图书编排的始祖，古典版式设计由于其结
构谨严、形式典雅大方，在相当长时间受到读者的青睐。
）
德国人谷登堡（Gutenberg ）第一本古典版式设计《圣经》
现代意义的编排设计
现代意义的字体编排是在 20 世纪 20 至 30 年代早期理论和原则基础上建立
起来的。
19 世纪的马拉梅（Mallarme 、阿蒂尔.兰波（Rimbaud ）以及 20 世纪
纪尧姆.阿波里奈（Apollinaire ）不仅为编排设计带来了新的理解方式，他们的创
新和试验还把人们从固有的偏见和束缚中解放出来。
为后来的理论家和实践者获得开创性成就奠定了基础。
为那些过分死板的字体编排赋予了新的活力。
阿蒂尔.兰波，19 世纪法国著名诗人，早期象征主义诗歌的代表人物，超现实主义诗歌的鼻 祖。
纪尧姆.阿波里奈（Apollinaire ），法国著名图像诗人， 在法国流行的各种各样图像诗最早就是他创造的。
这种图像诗并不是文字游戏，而是根据思想内容表达的。
1917 年至 1938 年，整个欧洲经济萧条，人民生活困苦，处在兵荒马乱动荡不安的社会格局下，艺术家们开始对旧有的艺术表现形式和手法失去兴趣，转移至佛洛依德的理论。
他们把毫不相干的东西凑到一起，热衷于没有任何逻辑联系和理性约束的表现手法，超现实主义亦是在这时盛行。
网格的意义
我们要特别感谢那些能从客观功能出发来进行字体排印和平面设计的大师们，是他们在视觉传达领域中发展出了一套富有规则的系统。
早在 20 世纪 20 年代的德国、荷兰、俄罗斯、捷克斯洛伐克、瑞士等国，字体排印、平面设计和摄影领域就倡导用客观的态度来构思作品，并通过一种严格的规则来实现设计。
其中，20 世纪最重要的版式字体设计大师（德国）扬· 奇肖尔德在其《新字体排印》（Die neue Typografie,1928）一书中创建出了现代、客观的字体编排规则， 满足了时代的需求。
网格原理作为一种控制形式的法则，是在二战后的瑞士得到发展和应用的。
使用网格作为辅助设计手段的优点是： 1 可以通过视觉传达的手段客观的建构主题 2 可以系统和逻辑的构建文本和插图类材料
严格遵守设计原理来统一所有页面结构，并坚持以客观的态度来呈现内容。
在 20 世纪 40 年代后期，第一次出现使用网格作为辅助设计的印刷品，设计师
3可以在一个紧凑的空间中根据文本和插图的特点建立节奏关系辅助网格的运用所带来的影响一直延续至今并不断的在各个行业中得以应用发展。
通过对这些流派风格的吸收与消化，自由编排设计拥 森和英国的尼维利·布罗迪， 到了20世纪80年代，自由编排兴起，最重要的代表人物是美国的戴维·卡
普通版面设计原则背道而驰的叛逆风格。
自由版式设计
他们结合光感抽象诗意摄影、摄影蒙太奇手法， 通过放大、缩小、朦胧、叠加等诸多手法变化形象，使版面有了速度感、光感、不确定性等特色。
自由版式设计师们不再愿意拘泥于规则的细节限制，就像他自己说的： 我父亲工作的工作有40 发生意外的几率，当想到这一点是，到底是该使用衬线还是无衬线字体似乎就不太重要了。
1995年他出版了《印刷的终结：戴维·卡森的自由版式设计》借此展示他独特的观点。
有了既单纯又包含复杂、多样的形式，形成了既糅合了现代视觉语言，又与
流
法
流
法
法
消
法
派
同学们，这次课我们简要的学习了中欧版式设计的历史和演变，了解了中西方的不同，对此感兴趣的同学可以自己上网搜索更多有趣的内容。
谢谢大家！
同学们，通过前面的学习相信大家已经了解了什么是版式设计，下次课我将带领大家一起学习具体如何做版式设计了。
同学们再见！
戴维·卡森 David Carson
到了20世纪80年代，自由编排兴起，最重要的代表人物是美国的戴维·卡森和英国的尼维利·布罗迪，他们结
合光感抽象诗意摄影、摄影蒙太奇手 ，通过放大、
缩小、朦胧、叠加等诸多手 变化形象，使版面有了
速度感、光感、不确定性等特色。
通过对这些
风格的吸收与 化，自由编排设计拥有了既单纯又
包含复杂、多样的形式，形成了既糅合了现代视觉语言，又与普通版面设计原则背道而驰的叛逆风格。
戴维·卡森负责设计的《光束枪》杂志版面，除了设计有大量原创图形外，卡森的另一个重要的设计方是采 用电影逻辑的方式来设计版面，画面是 畅的， 并且从一页到另一页之间具有衔接的处理，把前后的页利用设计和图像连带起来（见图），使之成为一体，这种做在
版面设计中也是一个创举。
他说：「我外⽗父亲⽗工作有 40%发⽗生意的机率。
时
当您想到这⽗一点，到底该使⽗用serif （衬线）或sans-ser 线lf （⽗无衬） 字体似乎就不太重要了。
」。