小升初语文作文步骤课件
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材六年级下册第五单元作文课《我的理想》。
本节课的教学目标是让学生通过写作表达自己的理想，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解写作的基本要求，能够清晰、具体地表达自己的理想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生能够具体、清晰地表达自己的理想。
难点：如何指导学生将理想与现实相结合，进行有创意的写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、作文纸学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生讲述自己在小学时的理想，引发学生对理想的思考。
2. 讲解教材内容：教师引导学生回顾课文中的写作要求，讲解如何表达自己的理想。
3. 例题讲解：教师展示优秀作文示例，分析其写作技巧，指导学生如何进行写作。
4. 随堂练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的理想”为主题，进行短文写作。
5. 作文互评：学生分组，互相交换作文，进行评价、修改。
六、板书设计板书《我的理想》板书内容：1. 写作要求：具体、清晰、有创意2. 写作技巧：观察生活、思考问题、结合现实七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：我的理想每个人都有自己的理想，我也不例外。
我的理想是成为一名优秀的科学家，为我国的科技事业做出贡献。
小时候，我就对科学家充满了敬仰。
他们为人类的进步作出了巨大的贡献，让我过上了幸福的生活。
我希望能像他们一样，通过自己的努力，让更多的人受益。
为了实现我的理想，我努力学习各门功课，特别是数学和物理。
我相信，只有掌握了扎实的知识基础，才能在科学领域取得突破。
我还积极参加各类科技创新比赛，锻炼自己的动手能力和创新思维。
我知道，实现理想的道路并不平坦。
我会遇到很多困难和挫折，但我相信，只要我坚持努力，勇敢面对，总会取得成功。
小升初衔接作文写作指导(课件)部编版语文六年级下册
写作口诀
一要留心身边事，积累素材时时抓。 二要实践出真知，感受体会才深刻。 三要坚持写日记，细微之处不放过。 四要勤奋多多背，名言警句牢牢记。
感谢您的聆听
可以通过自己本身的经历和故事，结合起因、过程和结果来构思题目， 告诉大家自己得到的感悟。《我终于战胜了恐惧》《恐惧原来并不可怕》
1.面对抽象的题目，例如《恐惧》，同学们要怎么构思？
请构思以下命题，并和同学们分享你的想法。5分钟
的时间
《美丽》
《春风》
《合作》
《友善》
《责任》
03半命题作文
什么是半命题作文？
①选材上要独具匠心，不要被陈旧的素材框住，不要千篇一律
②选材时要发散思维，多思考身边的事，生活中的一些小细节（以小见大）
例如：我们所学过的课文《散步》，通过祖孙三代散步的这 一件小事，揭示了作者想表达的深刻内涵和浓厚情感
话题作文（四）技巧
写好话题作文，好的技巧能增添不少亮彩。
①题目取得好，先声夺人，引起兴趣
诀窍
思考
文 五
步
这个中心话题进行 文章的写作，不能
技巧
选材
骤
偏离话题的中心。
话题作文（一）审题
拿到试卷后，发现是话题作文，我们该怎么高效审题？
第一步 ①审作文的话题 ②审试题的文字 （导语）③审试题的要求（话题范围、字数要求）
第二步 ①审试题中要求的文章体裁，思考后确定适合的写作体裁（尽量选择自己拿手的）
结合话题和所选素材，让题目准确且贴近中心思想。平时多看《人民日报》和《青年文摘》。
①独辟蹊径，善于联想
构思上要独具匠心，在立意（中心思想）上要有独特的眼光，叙述的语言不能过于平淡
注意：把一件事写深刻，把一个人写生动，把一种情感写得感人
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本课件依据小学语文教材的“作文写作”章节进行设计，详细内容包括：作文的基本结构解析、写作思路的拓展、语言表达技巧的运用、创意构思的实践。
主要围绕记叙文、议论文两种文体进行深入讲解和实践。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作方法，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创意表达的能力，提升作文的个性特色。
3. 通过写作实践，使学生能够运用所学知识，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：创意构思的实践，语言表达技巧的运用。
重点：作文基本结构的掌握，记叙文、议论文写作思路的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一篇优秀作文，让学生了解作文的魅力，激发写作兴趣。
2. 例题讲解：a. 分析例文的基本结构，讲解作文的开头、中间、结尾的写法。
b. 解析例文的语言表达技巧，如修辞手法、描写方法等。
3. 知识讲解：a. 记叙文写作思路拓展，引导学生从生活中寻找素材，进行创意构思。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，进行作文构思，列出作文提纲。
b. 教师指导学生进行写作，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 作业点评：教师选取部分学生作业进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 作文基本结构：a. 开头：引入主题，吸引读者兴趣。
b. 中间：详细叙述，展现主题。
2. 语言表达技巧：a. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
b. 描写方法：景物描写、人物描写、心理描写等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我的老师”为题，写一篇记叙文。
b. 以“保护环境”为题，写一篇议论文。
2. 答案：a. 记叙文例文：我的老师。
b. 议论文例文：保护环境，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读优秀作文选集，积累写作素材，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文竞赛，锻炼写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的创意构思实践。
专题24-作文基本步骤和技巧-小升初语文必考考点专题复习课件(部编版)
要点提示
Knowledge network
1、准确审题
1.留心动词和谓语部分 2.留心中心词和修饰词
《我知错了》 题眼
《我的家乡》 题眼 《快乐的时刻》 题眼
《多彩的校园生活》 题眼
3.留心词汇的比喻义和象征义 《捡拾幸福》 题眼
“知错” “家乡” “快乐” “多彩” “幸福”
要点提示
Knowledge network
（5）在少年宫内劳动，有的打扫走道，有的擦门窗。 （ × ）
考点解析
Question type analysis
5.请为下列文章的开头选择正确的开头方式。
A.开门见山
B.抒情议论
C.环境衬托
D.设置问题
E.对比映衬
F.倒叙开头
（1）十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，
（2）格式修改 （A）层次是否清楚。 （B）详略是否得当。 （C）汉字占格、标点占格使用是否正确。 （D）应用文格式是否完整、正确。
（3）修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
要点提示
Knowledge network
10、作文创新
1.题目创新。 (1)必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题； (2)要醒目，要紧扣文章内容； (3)要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间； (4)要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念 2.主题创新。 写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与
2、精准立意
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
“立意”的基本原则
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支 持什么，应庶帜鲜明，不可模糊。 2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所 未发，力求立意创新。 3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考 出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课选自小学语文六年级下册教材，主要围绕作文写作指导展开，具体章节为“小升初作文写作指导”。
详细内容包括：审题立意、构思布局、选材运用、语言表达、开头结尾等。
二、教学目标1. 让学生掌握作文写作的基本步骤和技巧，提高写作水平。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，增强作文的个性和特色。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创作热情，为小升初作文打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生把握作文的主题，进行有针对性的构思和选材。
重点：教授作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡、照应等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文稿纸、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发学生对作文写作的兴趣，提出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解作文写作的步骤和技巧。
a. 审题立意：如何抓住题目关键词，确立作文主题。
b. 构思布局：如何搭建作文框架，使文章结构清晰。
c. 选材运用：如何挑选合适的事例，丰富作文内容。
d. 语言表达：如何运用修辞手法，提高作文语言质量。
e. 开头结尾：如何写好开头和结尾，使作文更具吸引力。
3. 示例：展示一篇优秀作文，让学生体会写作技巧的运用。
4. 练习：布置随堂练习，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
5. 互动：组织学生互相评改，提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 小升初作文写作指导2. 内容：a. 审题立意b. 构思布局c. 选材运用d. 语言表达e. 开头结尾七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：结构清晰，内容丰富，语言表达流畅，运用所学写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些作文素材和优秀作文，让学生在课后进行阅读和借鉴，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析1. 审题立意2. 构思布局3. 选材运用4. 互动环节一、审题立意1. 抓住题目关键词：找出题目中的关键词，理解其含义，确立作文的主题。
专题18 写事作文-小升初高效衔接课件(共27张PPT).ppt
目 录
01 “ 虎 头 ” 巧 用 开 头 法
1.选择法
“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑 一件来写，吸引读者的眼球。
例如：
1.说起我的课余生活，它像பைடு நூலகம்本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜， 有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。
同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书 破万卷，下笔如有神。
2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。
环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出 现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物 的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。
亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结 合起来，极富画面感和感染力。
例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的 春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人 们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶 回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。
（中考满分作文《月夜话凄凉》）
亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一 层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。
赏析下面句子的环境描写，并填空。
(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。
赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那 充满着深深母爱的面容。
小升初作文课件
《我的老师》：讲述一位老师的感人故 事，表达对老师的感激和敬爱。
《一件难忘的事》：回忆一件对自己影 响深远的事件，表达自己的感受和思考 。
详细描述
《我的家乡》：描述家乡的风景、人物 和生活，展现家乡的美丽和温馨。
说明文赏析
详细描述
总结词：说明文是以说明为主要 表达方式的文体，要求客观、准 确、条理清晰地阐述事物。
详细描述
《读书的重要性》：阐述 读书对个人成长和社会发 展的重要性，提倡多读书 、读好书。
《科技发展与人类生活》 ：探讨科技发展对人类生 活的影响，权衡利弊，提 出合理建议。
《保护环境从我做起》： 分析当前环境问题的严重 性，提出个人在环保方面 的行动建议。
06
学生练习与教师点评
学生练习
练习一：写人作文
说明文
总结词
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，它通过对事物的性质、特点、功能等方面的说明，使读者对事物有 更深入的了解。
详细描述
说明文在小学阶段也是常见的作文类型，它要求作者对事物的各个方面进行详细的解释和阐述，使读者能够全面 了解事物的本质和特点。在写作说明文时，要注意语言的准确性和条理性，可以采用分类、比较、举例等多种说 明方法。
结尾方法
总结式结尾
对全文进行总结，重申 文章主旨，加深读者印 象，使文章结构完整。
抒情式结尾
用抒情的语言表达内心 的情感，使文章更有感 染力，引起读者共鸣。
反问式结尾
以反问句结尾，引发读 者思考，使文章更有深
度。
引用式结尾
引用名人名言、诗句等 ，使文章更有说服力，
同时增加文采。
过渡方法
Байду номын сангаас
转折过渡
小升初语文复习课件：写作课件(共34张PPT)
填人、动物、玩具等等)
有的半命题作文没有提示，就要选择自
己最有把握的内容来把题目补充完整。例如
“
的礼物”，没有提示，也就没有了
限制。横线上你可以填什么样的礼物，如
“珍贵、心爱”；可以填谁送给自己的礼物，
如“妈妈、朋友”；也可以填自己送给谁的礼
物，如“送给爸爸、送给老师、送给×××
(三)材料作文，就是要求根据提供的材料来 写一篇作文。
3.考试题型：(1)命题作文。(2)半命题作文。 (3)材料作文。
4.应考策略：整体把握，把握课标对习作的 基本要求，夯实习作的基本功。突出习作训 练的重点和难点，如命题作文中的“审题、 选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心， 重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练； 应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复 习就能收到事半功倍的效果。
第三部分
写作篇
1.课标要求：(1)懂得写作是为了自我表达和 与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。(3)能写简单的记实作 文(叙事、记人、绘景、状物)和想象作文(童 话、寓言、科幻，续写、补写、改写……)， 内容具体，感情真实。能根据习作内容按照
1.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出了规定，审题时， 就要确定题目规定的内容范围。
例如，题目是“童年趣事”，那你至少要 写一件事，这件事必须是童年发生的，而且 十分有趣，这样才符合文题要求。如果题目 是“可敬的老师”，那你就要写一位老师，并 且把他为什么令人尊敬写清楚。
再如，题目是“我的妈妈”，就只写“妈 妈”；题目是“我爱妈妈”，就既要写“爱”，还
日记、书信(信封)等]。(5)能根据表达需要， 使用常用的标点符号。(6)修改自己的习作， 并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范、整洁。(7)40分钟能完成 不少于400字的习作。
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• 3．结尾：豹尾
• （1）．首尾呼应，点明中心；
• （2）．自然收尾，升华主题。
• 如何包装作文
• 1．作文成绩看卷面，秒杀得分很关键。 • 2．动笔之前不要慌，想了题目列提纲。 • 3．适当仿写和“抄袭”，考前备料攒信息。 • 4．开头结尾要简练，最好首尾两行半。 • 5．考试作文五六段，一定避免老三段。 • 6．篇幅争取要写满，多写一点是一点 。
三、如何选材
※选材如何新颖？
• 选取自己独有的经历 ——以少取胜
• 选取全新的角度 ——以巧取胜
四、谋篇
• ※如何设置作文“凤头、猪肚、豹尾”？ • 1．开头：凤头 • 例1，诚信是金。商鞅立木为信，曾子杀猪的故事，
无不是在向我们阐述这一为人处世之道。 • ——开门见山，直奔主题 • 例2，“啊……”伴随着一声惨叫，我的泪水夺眶
而出。 • ——设置悬念，吸引读者 • 例3，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在
墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，同学们正在奋笔 疾书。 • ——环境描写，烘托氛围
2．主体：猪肚
• ⑴层次清晰： • 段落划分、顺序、过渡、铺垫、照应、线索等 • ⑵详略得当： • 依据文题定详略；依据文体定详略；依据中心
•有的作文题目完全没有涉及 中心思想，而只规定了在什 么范围里选择写作的材料， 如《课间十分钟》《我的爸 爸》等题目，但要避免中心 思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类， 看看哪些题目直接规定了 中心思想；哪些题目规定 了中心思想的大致范围； 哪些题目完全没有涉及中 心思想。
•1）一个助人为乐的人（2） 春游南北湖（3）记一次公 益劳动
1、时间范围。有的题目，从时间上
规定了写作范围，我们审题时就应 该审请时间范围，这种规定大体有 三种情况：一是取材的时间界限如 《暑假中的一件事》。二是启示了 所写的内容时间跨度，如《午饭前 后》。三是限定了所写内容的特定 时间背景，如《童年趣事》。
• 2、地点范围。作文题 目中常常出现一些表示空 间（方位）的词语，它们 往往对所写内容的地点背 景作了明确的限定。如 《农贸市场》《上学路 上》。
（二）定好中心1、中心要有意义 的健康的。一篇文章赞扬什么 （或歌颂什么），批评什么（或 揭露什么），或说明一个什么道 理，都应该使别人读了以后受到 教育或启发。如果能达到这个目 的，那么这篇文章就是有积极意 义的。
• 2、中心要集中。一篇 文章必须围绕一个中心来 写，不能分散，不能有二 个（或多个）中心。
• 3、对象范围。 •如《我熟悉的人》、 •《我的同桌》、 •《我的同学》、 •《我的伙伴》。
• 4、内容范围。
• 这是指对事件的限制。 如《一个难忘的事》、 《老师二三事》。
•5、数量范围。
• 有些题对所写人和事物 都作了数量上的限定，我们 要确定它的数量范围，按照 题目规定的数量要求去写作。 如《暑假中的一件事、《学 校生活二三事》。
• 2．审内容：
• 审清自己所要写的内容。是叙事、写人，还是写 景、状物等。
• 3．审限制：
• 审清作文题要求所写事件数量、事发时间、地点 等限制。
• 4．审中心： 得中心者得天下
• （一）审清题意：
• 审题，就是动笔前，认真读题， 对题目中每一个字和标点（有的题 目中含有标点）都要认真阅读。
• 每一个作文题目对作文内容都 会有一定的限制，我们在习作时要 弄清这种限制，也就是要弄清范围。 一般有这样几种范围。
小升初作文辅导 之步骤篇。
考场作文六步法
• 1．审题：审明要求 • 2．立意：确定写作中心 • 3．选材：选择最能体现中心的材料 • 4．谋篇：确定文章的结构及内容、中
心的体现形式 • 5．列提纲 • 6．动笔写作：圆满完成写作任务
• ※审清作文题目需注意什么？
• 1．审形式：
• 审清作文题是命题、半命题还是话题作文、材料 作文等。
• ⑴第一次游西湖⑵班上好事 多⑶读课文《XX》有感
• ⑷闲不住的奶奶⑸不平静的 夜晚⑹校园一角
• 二、如何为自己的作文立意？
• （1）记事的文章——要着力于对事件 “意义”的探求，从事件所具有的几 个方面的思想意义中，找出你认为是 最重要、最动人、最独特的“闪光 点”。
• （2）写人的文章——要着力于对人物 “思想”的挖掘，要努力寻找出支配 人物一切言行举止的那种思想境界的 “制高点”。
• 选取作文材料，还要注意 几点：
• 1、材料要真实。我们作 文要尽量写自己亲眼所见、 亲耳所闻、亲身经历的事情， 这样方能写出有真情实感的 好文章。当然，要求内容真 实，并不排斥文章中合理的 想象和联想。
•2、材料要典型。有时候可 以选用的材料很多，我们就 要通过比较进行分析，从这 些都可用的材料中挑选出最 能反映中心思想的材料来写， 这样的材料一般都是十分典 型的材料。
• 3、中心要新颖。要善 于从多层次、多角度、多 方面来考察材料，做到以 小见大，由表及里，从中 深深地挖掘出他人从未曾 发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直 接从题目中看出合题 目的要求。
•有的作文题目设有直接规定中心 思想，但是规定了确定中心思想 大致的范围，如《一次有意义的 活动》、《这件事教育了我》等 题目，确定中心思想比前一种情 况有较大的自由，但也必须受规 定的范围的限制。
• 3、材料要具体。写作文时，一定 要把所写的人（抓住人物的语言、 动作、神态、心理活动写）、事 （把事情的起因、经过、结果写清 楚）、物、景等写具体写生动。因 此，我们所选的材料内容一定要具 体、丰富、周详，这样写文章时才 能达到写具体写生动的目的。选择 材料练习。
• 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些 共同点，每个题目又有什么不同要求：
• ①我们做了一件事②难忘的日子③我 爱老师
• 我做了一件好事难忘的一天我的老师
• 这件事做得好难忘的时刻我和老师
• ④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运 动会
• 欢乐的节日游XX记运动会的一角
•3、仔细审题，确定下面这些习 题目的体裁（记事、写人、写景、 状物、读后感）重点和范围。
• 第三，确定体裁。记叙文包括 记事、写人、写景、状物等四种 主要体裁。
• 如果碰到半命题作文，我们 可以根据自己的写作习惯先填充， 再一步步来。
• 审题练习
• 1、看看下面的作文题，说 说题目的意思，并找出“题眼”， 在它的下面划上“～～～～”线。
• ①最爱我的人②小学生活中 的一件乐事③可爱的家乡④园丁 赞
• （4）书，我的好朋友 （5）生日（6）我的小黑板
•2、根据下面所给材料，请你确 定文章的中心思想。
• 李明在运动会比赛的前一天 身体不舒服，老师、家长、同学 都劝他不要跑了，可他坚持参加。 比赛中，李明被其他运动员远远 地甩在后边，但他仍顽强地跑完 了全程。
（三）选好材料
• 写一篇作文，在审清题意、定好 中心之后，就要按照中心思想的 需要选择合适的材料。凡是与中 心关系密切的材料要抓住，凡是 与中心无关的材料要舍弃，凡是 能够深刻表现中心的材料是我们 选择的重点。
• 其次就是要找准“题眼”。我 们把它找出来，也就是找到了写作 的重点。如《一件难忘的事》这个 题目，“难忘”就是题眼。有的题 目比较含蓄，我们更需注意什么是 关键词，把意思领会清楚。比如 《我的“傻”爸爸》，这个“傻” 字是反语，表面是傻，实际上是不 傻的意思。
• 找“题眼”有一定规律。如果
题目是一句话。“题眼”多数在回 答“谁？什么？”的部分词语中。 如《我爱我的老师》的“爱”。如 果题目是一个词组，“题眼”多是 修饰部分。如《快乐的节日》的 “快乐”。但是并不是所有的标题 都有“题眼”，如《我的同学》。