体验思维导图导写作的快乐(三)

体验思维导图导写作的快乐（三）

——以图导写，博观约取，厚积薄发

华南师范大学附属小学510631 江伟英（特级教师）

写作词汇的运用和情感表达的正确性，写作表现手法、说明方法等运用的灵活性，主要依靠平时大量的阅读和积累。正所谓：博观约取，厚积薄发。博观，指大量的看书，多多阅读，了解事物；约取，指少量地慢慢地拿出来；厚积，指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。老师能指引学生平日阅读时多多积蓄能量，为写作打好基础，做好准备；学生写起作文来，自然就会把潜在的能量慢慢放出。强大的写作能量是要经过长时间的、有准备的、有效的积累的。

二、认识导图导读写的过程

教学案例剖析1：说明文

例如，小学五年级学习的说明文，是以说明为主要的表达方式来解说事物、阐明事例、教给学生知识的文章。阅读这种说明性的文章，要懂得抓住文章进行说明的事物的特点，要理清说明的顺序（时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等），恰当地分析所使用的说明方法，感受说明文的科学性和准确性。

首先，在阅读这类说明文的过程中，我指导学生将所获得的信息在阅读思维导图中进行记录和整理，运用思维导图进行分析。用这种图式来呈现文章的内容，

使文章所说明的复杂内容变得非常清晰、系统而且有趣。学生可以更形象、深刻地理解课文说明的内容，迅速地把握整篇文章结构，获取文章中说明的相关知识和学会文章中出现的介绍科学知识的说明方法，从而进行高效的阅读和认知。

按照人教版教材的安排，五年级学生首先学习的是《鲸》这篇说明文。在自主阅读时，学生画出文章的阅读思维导图（图3-15），由此图式直观而清楚地了解文章是从鲸的体形、进化过程和生活习性三方面展开对鲸的说明和介绍的，而且认识了文中多处运用的打比方、作比较、分类说明、列数字说明等说明方法。

图3-15鲸

通过画《鲸》这篇课文的阅读思维导图，激发了学生主动认识并记忆说明文的各种类说明方法的热情。学生还可以用“八爪鱼”形态的思维导图形象记忆常用的八种说明方法，和记忆常见的两类说明文：事物说明文和事理说明文（图3-16）。

图3-16说明文

借助阅读思维导图，学生具体了解了多种说明方法应用的范围、使用的环境。还在创作《鲸的自述》的小练笔时，进一步借助思维导图的发散性，更彻底、生动、明确地理解课文所说明的知识，创造性地运用了这些说明方法，同时，思维导图的发散性还帮助学生展开丰富的想象，使自己描述得更具体，更有条理。

把学生自己转变为“鲸”这个角色，有的仿照课文的阅读思维导图的放射型结构构思自己的文章，有的利用环状结构的思维导图，绘出具有个性的写作思维导图，再来创作各类“鲸”或“鲸的家族”的自我介绍。学生可按图索骥，尽数家珍，有序地介绍，把想象加入关于鲸的科学知识介绍之中，写出极富有人情味的说明文，使对鲸的相关知识的介绍变得更生动、更富有趣味……

请欣赏学生改写《鲸》的佳作吧——

虎鲸的自述

关子杰

“是鱼不是鱼？海中，我最大！”咦，谁在说话？就是我——虎鲸！

你们别以为大象很大。其实，它在我的眼里，只是一只小指头大小。虽然，我在鲸里面是算较小的那一种，可是，我是非常凶猛的，胆大狡猾的，你可别小看我，我最大不过10米，体重7～8吨。我的口很大，上、下颚各有二十几枚锐利的牙齿。我的身体很强，行动敏捷，并能发出62种不同的声音。

我们长着一口牙齿，在海洋里专门袭击海豹、海狮、海象等大型动物。我们有时会几头虎鲸一起袭击140多吨重的蓝鲸。

由于我凶猛如虎，所以人类叫我虎鲸。

我们原来生活得很快乐，可是近年来，随着环境的恶化及人类的大量捕杀，我的伙伴也越来越少。我在这里大声疾呼：救救我们吧！

图3-17虎鲸的自述

一角鲸的自述

张兆同

大家好！我是一角鲸。

许多人看到我，会以为我就是传说中的独角兽。惭愧惭愧，我可没有独角兽那么英俊。老实说，我真该去健身减肥了。什么？你说我太健壮了，所以不用减？别说傻话了！别看我这么粗重，其实我的脂肪重量占全身体重的百分之四十呢！

我听我爸爸说，雄性一角鲸可以长到46米长，体重达16吨。雌鲸可以长到41米长，1吨重左右。

我有一个表哥，叫做白鲸，我们只见过几次，彼此并不熟络，走在一起也不像是亲人。我一角鲸长着一根超长的长牙，身子斑斑点点的，而白鲸却没有长牙，

身子也是白花花的。但我们也并非毫无共同之处，我们都没有背鳍，那是因为躲避虎鲸，而忍痛贴着冰层逃脱，这样久了，背鳍就磨没了。

我经常拿自己的长牙和别的一角鲸斗，还好我的牙硬，不然就会断开的，那样该多难看啊！

虽然在鲸族里还不算好看，但我还是满足的。我有个哥哥，比我大三年。我还有个姐姐，比我大六年。可今年，我哥哥被捉了，因为人们想要长牙，但姐姐就会安全些，因为没有长牙。

虽然我有长牙，但不要有这样的恶运，上帝保佑！

图3-18鲸的自述

鲸的自述

林摄政

你知道我是谁吗？我就是世界上最大的动物——鲸。下面，给大家介绍介绍我和我的家族吧！

我的家族分为两大“派”。一派是以蓝鲸为首的须鲸派，没有牙齿；一派是以虎鲸为首的齿鲸派，长有锋利的牙齿。很荣幸，我属于更强大的“齿鲸派”，而且是一头抹香鲸哦！

我身长14米，体重23吨，是齿鲸里的大个子。所以我经常和老爸去“打猎”，背上的三角形巨鳍特别耀眼，使那些大鱼、乌贼、海兽什么的闻风丧胆，不是成了我的俘虏就是被我吃掉。怎么样，我很厉害吧！

我们的老大——虎鲸也非常强大，它总是率领皇家重兵去和敌手长须鲸大战，最后都凯旋归来，令我羡慕不已。当然，我也是一员大将，立下了赫赫战功。记得有一次，我去跟须鲸大帝——蓝鲸激战，它好大呀，简直是我的十几倍，但我用锋利的牙齿和飞快的速度和它周旋，终于打败了蓝鲸。妈妈还捉了一只大海狮给我作奖励呢！

相信大家听完我的讲述，对鲸家族更了解了吧！希望大家能好好保护我，因为我们已经频临绝种了！

图3-19鲸的自述

《鲸的自述》，看起来似乎只是一篇篇简单的作文小练笔，但是为了写好它，学生就翻阅了不少关于海洋知识和关于鲸的介绍文章。这个写作练笔就成为了对《鲸》这篇课文阅读的进一步深化和拓展，同时也是锻炼学生领悟和运用所学的说明方法的过程。

学习《鲸》一课之后，再阅读《松鼠》这篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，可以了解到它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在