电与磁课件 人教版
3、能够自由转动的磁体，静止时指南的那个 磁极叫南极，又叫S极；静止时指北的那个磁 极叫北极，又叫N极。
4、磁体有两个磁极 异名磁极相互吸引 同名磁极相互排斥
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二、磁场
1. 磁体周围存在着一种物质，能使磁 针偏转。这种物质看不见、摸不着， 我们把它叫做磁场。
我们把小磁针在磁场中的排列情况， 用一些带箭头的曲线画出来，可以方 便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 做磁感线。
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场 相似。 通电螺线管的两端相当于条形磁体 的两个极，它的极性可以从实验中小磁针 的指向来确定。改变电流方向，通电螺线管 的N、S极正好对调，这说明，通电螺线管
两端的极性跟螺线管中的电流方向有关。 安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺 线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就 是螺线管的N极。
水位自动报警器。
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电动机
磁场对通电导线的作用
演示
探究
让线圈转起来
电动机的基本构造： 能够转动的线圈（转子），固定不动的 磁体（定子）
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七、磁生电
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电磁感应
由于导体在磁场中运动而产生电流的现 象，叫做电磁感应，产生的电流叫感应 电流
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各式各样的指南针
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各式各样的罗盘
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各式各样的司南
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一、磁现象
1、磁体能够吸引钢铁一类的物质。 2、它的两端吸引钢铁的能力最强， 这两个部位叫磁极。
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源城区第一中学：hycwp想想：影响螺线管磁 Nhomakorabea的因素？
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Q:一根长直铜线，在靠近一个原来静止 的小磁针的过程中（）
A小磁针不动，导线不可能有电流通过 B小磁针发生转动，导线一定有电流 C小磁针转动，导线不一定有电流 D小磁针不动，导线一定有电流
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四、电磁铁的应用
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三、电生磁
电流的磁效应：1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发 生了偏转。 通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的 方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。
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探究：通电螺线管的磁场是什么样的
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产生感应电流的条件是： 闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，导体中就产生感应电流。 电磁感应能量变化：机械能转化为电能
右手定则
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感应电流的大小和哪些因素有关？
导体切割磁感线的速度 永磁体的强度 切割磁感线的条数 切割的有效长度
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如果把一根导线绕成螺线管，再给螺线管 内插入铁芯，当有电流通过时，也可以像 永久磁体那样。这种磁体，在有电流通过 时有磁性，没有电流时就失去磁性。我们 把这种磁体叫做电磁铁。
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实验表明：
1、电流越大，电磁铁的磁性越强； 2、线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强； 3、有铁芯，电磁铁的磁性越强。
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五、电磁继电器
电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重 要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路 中起着类似于开关的作用。
电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断， 来间接地控制高电压、强电流电路的装置。电 磁继电器 就是利用电磁铁来控制工作电路的一 种开关。
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磁场的方向
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想想议议
磁场方向是小磁针N极所指的方 向，它总是从磁体N极出发，回 到磁体S极
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地磁场
地球周围存在着磁场——地磁场 地理的两极和地磁的两极并不重合， 稍有偏离。世界上最早记述这一现 象的人是我国宋代学者沈括。
其工作电路由低压控制电路和高压工作电路 两部分构成。
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扬声器
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。 它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盘构成。 当线圈中通过电流时，线圈受到磁铁的吸引向左 运动；当线圈中通过相反的电流时，线圈受到磁 铁的排斥向右运动。由于通过线圈的电流是交变 电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振 动，带动纸盘也来回振动，于是扬声器就发出了 声音。
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人教版九年级物理全册 (电生磁)电与磁教学课件
C．手机电池电压是 3.7V
D．对人体安全的电压是 36V
电压的测量 如图所示，当电压表使用“－”“3”两个接线柱时，电压表的最大测量值是 3V ，最小分度值是 0.1V ，此时电压表的示数是 1.1V ；当电压表使用 “－”“15”两个接线柱时，电压表的最大测量值是 15V ，最小分度值是 0.5V ，此时电压表的示数是 5.5V 。
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
螺线管（线圈）
如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管， 各圈导线产生的磁场叠加在一起， 磁场就会强得多。
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
通电螺线管的磁场
外部的磁场与 条形磁体的磁场相似。
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
通电螺线管的极性和环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。
典例剖析 【例】下列说法中正确的是( ) A．电路中只要有电压就会有电流 B．电路中只要有电源就会有电流 C．电压是产生电流的必要条件 D．只要电路是通路，导体中就会有电流通过 【分析】 电路要有持续电流的必要条件：①电路两端有电压；②电路是通 路。 【答案】 C
易错警示 【例】关于如图所示的电表，下列说法中不正确的是( )
变式训练
1．电源的作用是提供 电压 ，电压的作用是使 自由电荷 产生定向移动而形 成 电流 ；在物理学中，用字母 U 代表电压，其单位是伏特，用字母 V 表
示。
2．现代人的生活已经离不开电了，为了安全用电，我们对生活中一些“电”
常识的了解必不可少。下列有关常见电压值的表述，错误的是( D )
A．一节干电池的电压是 1.5V B．家庭电路的电压是 220V
(3)在图中标出两个电压表的正、负接线柱。
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三、电生磁
电流的磁效应：1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现：当导线中通过电流时，跟电流的 方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。
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探究：通电螺线管的磁场是什么样的
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10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。
三、电生磁
电流的磁效应：1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现：当导线中通过电流时，跟电流的 方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。
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探究：通电螺线管的磁场是什么样的
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10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。
初中物理 电与磁11(6份) 人教版5优秀课件
章末整合提升
磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体:具有磁性的物体
磁现象 磁极:磁体上磁性最强的部分
电与磁 磁场
磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
定义:磁体周围存在的一种特殊物质,它看不到、摸不着
磁场 方向:小磁针静止时,北极的指向
甚至不知所措。我傻傻地站在那里，也不知道是过去一个小时，还是几个小时，人才渐渐地少了，突然间我的耳朵捕获了一串数字，是住宿费的缴费窗口传出来的，我不由得摸了一下包，心里便有了主意：先把住宿费交了，其他再说。于是，我深吸了一口气，故作镇定地交了住宿费，领了被罩和盆，就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人，来自不同的地方，因为都是年轻人，很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的，长得很漂亮的女老师，叫李丽。医学虽然看上枯燥，但很多东西都与我们息息相关，所以学起来也没有那么难。不论解剖课的死人骷髅头，各类人骨，还是内外科的各种病理药理，以及活体的各种器官，我都学得津津有味。可是学习的高涨的热情，无法掩盖我内心的不安，我很害怕触碰到老师的目光，怕她对我说：白XX，你不知道学费没有交吗？就这样我怀着惴惴不安的心情，熬过了整整三个月。直到有一天，李丽老师气匆匆地走进教室，用鄙夷的略带愤怒的目光注视着我时，我心虚了，低下头不敢再去看她，我心跟明镜似的。她喝道：“白XX， 王校长要见你，在二楼校长室。” 走廊里我挪着步，每走一步都觉得很沉，不知道校长会怎么批评我，或者是严惩我，害怕与紧张让我在房门前不得不倒吸了一口气，接着又闭上眼睛静等五秒钟后，我才敢扣响房门，听到里面传出：进来，我才小心翼翼地推开那扇门。我径直地站在校长的办公桌前，不敢发出一点声响。看见王校长端坐在桌前书写着什么，看见我进来，便马上收起笔，他从椅子上慢慢站起来，用惊愕的眼神上下打量着我，他严肃的目光里还带着一股寒气，仿佛瞬间就能将我冰封，我连大气都不敢出。紧接着他开始发怒了，大声呵斥道：“你，你就是XXX。”我不敢说话，只是点点头。他猛然摘下眼镜，愤怒下的眼睛突出的更加厉害，手在不停地拍打着豪华的办公桌，来压抑着他内心的烦躁，他一声高过一声地责问我：“你小小年纪，也太有主意了，这么多钱没交，竟然能瞒这么久”。我羞愧地低下了头了，
磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体:具有磁性的物体
磁现象 磁极:磁体上磁性最强的部分
电与磁 磁场
磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
定义:磁体周围存在的一种特殊物质,它看不到、摸不着
磁场 方向:小磁针静止时,北极的指向
甚至不知所措。我傻傻地站在那里，也不知道是过去一个小时，还是几个小时，人才渐渐地少了，突然间我的耳朵捕获了一串数字，是住宿费的缴费窗口传出来的，我不由得摸了一下包，心里便有了主意：先把住宿费交了，其他再说。于是，我深吸了一口气，故作镇定地交了住宿费，领了被罩和盆，就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人，来自不同的地方，因为都是年轻人，很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的，长得很漂亮的女老师，叫李丽。医学虽然看上枯燥，但很多东西都与我们息息相关，所以学起来也没有那么难。不论解剖课的死人骷髅头，各类人骨，还是内外科的各种病理药理，以及活体的各种器官，我都学得津津有味。可是学习的高涨的热情，无法掩盖我内心的不安，我很害怕触碰到老师的目光，怕她对我说：白XX，你不知道学费没有交吗？就这样我怀着惴惴不安的心情，熬过了整整三个月。直到有一天，李丽老师气匆匆地走进教室，用鄙夷的略带愤怒的目光注视着我时，我心虚了，低下头不敢再去看她，我心跟明镜似的。她喝道：“白XX， 王校长要见你，在二楼校长室。” 走廊里我挪着步，每走一步都觉得很沉，不知道校长会怎么批评我，或者是严惩我，害怕与紧张让我在房门前不得不倒吸了一口气，接着又闭上眼睛静等五秒钟后，我才敢扣响房门，听到里面传出：进来，我才小心翼翼地推开那扇门。我径直地站在校长的办公桌前，不敢发出一点声响。看见王校长端坐在桌前书写着什么，看见我进来，便马上收起笔，他从椅子上慢慢站起来，用惊愕的眼神上下打量着我，他严肃的目光里还带着一股寒气，仿佛瞬间就能将我冰封，我连大气都不敢出。紧接着他开始发怒了，大声呵斥道：“你，你就是XXX。”我不敢说话，只是点点头。他猛然摘下眼镜，愤怒下的眼睛突出的更加厉害，手在不停地拍打着豪华的办公桌，来压抑着他内心的烦躁，他一声高过一声地责问我：“你小小年纪，也太有主意了，这么多钱没交，竟然能瞒这么久”。我羞愧地低下了头了，
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课堂小结
通电导体在磁场中受到力的作用
磁场对通电导体的作用力的方向
电
原理
动 电动机
转子
机
基本组成
定子
能量转化：电能转化为机械能
电流方向 磁场方向
课堂小结
探究新知
通电圈在磁场中转动
转动方向
电流方向 磁场方向
通电线圈在磁场中可以转过 一个角度，但不能持续转动。
点击观看 通电线圈在磁场中转动
如何使通电线圈在磁场中持续转动 ？
探究新知
让线圈转起来
点击观看让线圈转起来
实验中，将线圈一端的 漆皮全部刮掉，另一端的漆皮 只刮掉半周，线圈就能持续地 转动起来。 只刮掉半周的目的是什么？
课堂检测
能力提升题
在探究“电动机为什么会转动”的实验中： （1）我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放 在了另一个磁体的磁场中，那么通电导体周围也存在__磁__场____， 磁体会对通电导体产生力的作用吗？ （2）如图所示，将一根导体ab置 于蹄形磁铁的两极之间，未闭合 开关前，导体__静__止__不__动___，闭合 开关后，导体___运__动____，说明磁 场对__通__电___导体有力的作用。
课堂检测
能力提升题
（3）断开开关，将图中磁铁的N、S极对调，再闭合开关，会 发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向__相__反___，说明通电 导体在磁场中的受力方向与__磁__场__方__向____有关。 （4）断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会 发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向__相__反____，说明通 电导体在磁场中的受力方向与_电__流__方__向____有关。 （5）如果同时改变磁场方向和电流方向，__不__能____确定受力方 向与磁场方向或电流方向是否有关（填“能”或“不能”）。
人教版初中物理电与磁_精美课件1
2、磁体周围的磁感线是从磁体北极出来，回到南极的，并
从磁体内部再穿回到北极的不相交的闭合的线。
同向 磁针北极指向 同向
3、磁场方向———
———磁感线方向
北极受力方向
人 教 版 初 中 物理电 与磁_精 美课件 1
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第一节 指南针为什么能指方向(2)
人 教 版 初 中 物理电 与磁_精 美课件 1
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一、奥斯特实验
Hale Waihona Puke 第二节 电生磁1、通电导线和磁体一样， 周围空间存在着磁场。
2、通电导线产生磁场的 这种现象叫做电流的磁效应。
3、电流的磁场方向跟电流的方向有关。 当电流的方向变化时， 某一位置的磁场方向也发生变化。
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连线题
8、把下图连成使两个电磁铁之间互相吸引的电路。
S
N
S
N
人 教 版 初 中 物理电 与磁_精 美课件 1
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练习
综合题
9、画出螺线管，外管线电流向下，根据右手螺旋定则， 指出螺线管的磁极。
S
N
S
N
－
＋
＋
－
练习：《课本》P110 第3题， 注意: 通电U形螺线管也要形成N、S 极。
一、什么叫做电磁铁 ——内部插有铁芯的、利用通有电流的线圈使其像磁铁 一样具有磁性的装置叫电磁铁。
二、影响电磁铁磁性强弱的因素 ——插入铁芯、通电、电流大、线圈多，磁性强。
四、电磁铁的优点 1、用通断电控制磁性的有无——磁性能快显快消； 2、改变电流的大小控制磁性的强弱；
物理人教版《电与磁》_优秀课件
第4节 电动机
1.磁场对通电导线的作用 (1)通电导线在磁场中要受到 力 的作用，其方向跟
线圈中的电流方向 和 磁感线方向 有关，当电流 的方向或磁感线方向变得与原来相反时，通电导线的 受力方向也变得与原来 相反 ；
(2)通电导体在磁场中因受力而运动时， 电 能转化为 机械 能。我们利用这个原理制成了 电动机 。
【获奖课 件ppt】 物理人 教版《 电与磁 》_优 秀课件1 -课件 分析下 载
10.如图20-4-6是电动机的结构示意图，两个铜半环E和F 跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起顺时 针转动。M和N是电刷，它们跟铜半环接触，使电源和 线圈组成闭合电路。下列说法中正确的是( C ) A.不能用石墨材料来制作电刷M、N B.电流的方向始终由电刷N 到电源“+”极 C.只对调电源正、负极，线 圈将逆时针转动 D.电动机是把机械能转化为 电能的装置
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9.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时， 小丽同学做了如下三组实验，如图20-4-5所示，其中 AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向， F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极。
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(1)将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄 形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与下方的蹄 形磁铁磁极间的磁场方向垂直； (2)给导体两端加电压U1，闭合电路，观察悬线偏转的 角度α1； (3)给导体两端加电压U2，U2＞U1，闭合电路，观察悬 线偏转的角度α2；
1.磁场对通电导线的作用 (1)通电导线在磁场中要受到 力 的作用，其方向跟
线圈中的电流方向 和 磁感线方向 有关，当电流 的方向或磁感线方向变得与原来相反时，通电导线的 受力方向也变得与原来 相反 ；
(2)通电导体在磁场中因受力而运动时， 电 能转化为 机械 能。我们利用这个原理制成了 电动机 。
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10.如图20-4-6是电动机的结构示意图，两个铜半环E和F 跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起顺时 针转动。M和N是电刷，它们跟铜半环接触，使电源和 线圈组成闭合电路。下列说法中正确的是( C ) A.不能用石墨材料来制作电刷M、N B.电流的方向始终由电刷N 到电源“+”极 C.只对调电源正、负极，线 圈将逆时针转动 D.电动机是把机械能转化为 电能的装置
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9.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时， 小丽同学做了如下三组实验，如图20-4-5所示，其中 AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向， F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极。
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(1)将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄 形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与下方的蹄 形磁铁磁极间的磁场方向垂直； (2)给导体两端加电压U1，闭合电路，观察悬线偏转的 角度α1； (3)给导体两端加电压U2，U2＞U1，闭合电路，观察悬 线偏转的角度α2；
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检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢？
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程：当线圈在外力的带动下， 在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁 感线，且切割的方向不同，所以它们产生的 感应电流方向也不同，这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流，当线圈转过图中的这个 位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产 生的感应电流也减小，所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义； 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索： 既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1．电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2．感应电流：在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1．我国交变电流的频率为50 Hz 2．发电机由转子和定子两部分组成 3．发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与 膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在 磁场中的这种运动，能产生感应电流，这 种感应电流随着声音的变化而变化，经过 放大后，通过扬声器还原成声音。
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场以及地磁场的南、北极。 3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
概念 1． 磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁 极 :磁体上磁性最强的部位。
小磁针静止后的位置总是指向南北方向 南极(S极)： 能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极 北极(N极)：
地磁场
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都 能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1．地球周围存 在的磁场叫做地磁 场。
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合，而是存在一 定偏角，叫磁偏角。 这一现象最早由我国宋代学者沈括记述在其著作《梦溪笔谈》中。
练一练
3．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是( B ) A．磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，所 以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线 B．磁场虽然看不见、摸不着，但磁体周围确实存在磁场，而 磁感线是一种假想曲线，是不存在的 C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没放入磁体时， 则既无力的作用也不存在磁场 D．在磁场中画出磁感线处存在磁场，在磁感线间的空白处不存在磁场
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向 相同吗？
（2）小磁针所受磁力 的方向相同吗？
（3）这样的现象反映 了磁场有什么性质？
练一练
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头 的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做 磁感线。
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
概念 1． 磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁 极 :磁体上磁性最强的部位。
小磁针静止后的位置总是指向南北方向 南极(S极)： 能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极 北极(N极)：
地磁场
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都 能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1．地球周围存 在的磁场叫做地磁 场。
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合，而是存在一 定偏角，叫磁偏角。 这一现象最早由我国宋代学者沈括记述在其著作《梦溪笔谈》中。
练一练
3．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是( B ) A．磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，所 以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线 B．磁场虽然看不见、摸不着，但磁体周围确实存在磁场，而 磁感线是一种假想曲线，是不存在的 C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没放入磁体时， 则既无力的作用也不存在磁场 D．在磁场中画出磁感线处存在磁场，在磁感线间的空白处不存在磁场
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向 相同吗？
（2）小磁针所受磁力 的方向相同吗？
（3）这样的现象反映 了磁场有什么性质？
练一练
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头 的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做 磁感线。
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
20.2 电生磁 课件 (共20张PPT)(2024)物理人教版九年级全一册
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
想想做做 如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触， 连通电路，观察小磁针的变化。
S
N
电生磁
电流的 磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的 磁场，这种现象叫做电流的磁效应
通电螺线 通电螺线管的外部磁场和条形磁 管的磁场 体的磁场相似
安培定则 用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中的电流方向，大拇指所指的
那一端就是通电螺线管的N极
1.电流的磁场与_电__流____方向有关，改变__电__流____方向，磁场的方向 也随之改变。 2.通电螺线管周围存在_磁__场___； 通电螺线管周围的磁感线的分布与__条__形__磁__铁__的十分相似。 3.通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用__安__培__定__则__来判定。
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢
二 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成 螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠 加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
螺线管通电后，周围空间也会产生磁场，磁场的分布是怎样呢？ 演示1：在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃 板，观察铁屑分布情况。
N
注意：1、用右手 2、四指弯向螺线管电流的方向 3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极
针对练习 1.判断下面螺线管中的N极和S极：
第2节 电生磁
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
想想做做 如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触， 连通电路，观察小磁针的变化。
S
N
电生磁
电流的 磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的 磁场，这种现象叫做电流的磁效应
通电螺线 通电螺线管的外部磁场和条形磁 管的磁场 体的磁场相似
安培定则 用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中的电流方向，大拇指所指的
那一端就是通电螺线管的N极
1.电流的磁场与_电__流____方向有关，改变__电__流____方向，磁场的方向 也随之改变。 2.通电螺线管周围存在_磁__场___； 通电螺线管周围的磁感线的分布与__条__形__磁__铁__的十分相似。 3.通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用__安__培__定__则__来判定。
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢
二 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成 螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠 加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
螺线管通电后，周围空间也会产生磁场，磁场的分布是怎样呢？ 演示1：在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃 板，观察铁屑分布情况。
N
注意：1、用右手 2、四指弯向螺线管电流的方向 3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极
针对练习 1.判断下面螺线管中的N极和S极：
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？