2017_2018学年高中物理第四章电磁感应习题课楞次定律的应用课件新人教版选修3_2
D.先沿dcba流动，后沿abcd流动
图1
总结提升 解析答案 返回
二、楞次定律的拓展应用 典例精析
例2 如图2所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是(
)
图2
A.向右摆动
C.静止
B.向左摆动
D.无法判定
总结提升 解析答案
例3
如图3所示，在载流直导线近旁固定有两平行光滑导轨A、B，导轨
与直导线平行且在同一水平面内，在导轨上有两可自由滑动的导体ab和 cd.当载流直导线中的电流逐渐增强时，导体ab和cd的运动情况是( A.一起向左运动 B.一起向右运动 C.ab和cd相向运动，相互靠近 D.ab和cd相背运动，相互远离 图3
1.楞次定律
感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 阻碍 引起感应电流的
磁通量的 变化 .
2.应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤
(1)明确所研究的 闭合电路 ，判断 原磁场 的方向；
(2)判断闭合电路内原磁场的磁通量的 变化情况 ；
(3)由 楞次定律 判断感应电流的磁场方向；
(4)由 安培定则 根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向.
第四章 电磁感应
习题课：楞次定律的应用
目标 定位
1.应用楞次定律判断感应电流的方向.
2.理解安培定则、左手定一、楞次定律的基本应用 二、楞次定律的拓展应用
三、安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的区别 对点检测 自查自纠
一、楞次定律的基本应用 知识梳理
总结提升 解析答案 返回
)
三、安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的区别 典例精析
例5
如图5所示装臵中，cd杆光滑且原来静止.当ab杆做如下哪些运动时，
)
cd杆将向右移动(导体棒切割磁感线速度越大，感应电流越大)(
图5
A.向右匀速运动 B.向右加速运动
C.向左加速运动 D.向左减速运动
总结提升 解析答案 返回
对点检测
自查自纠
1
2
3
4
5
1.(楞次定律的基本应用)如图6所示，在一水平、固定的闭合 导体圆环上方，有一条形磁铁(N极朝上，S极朝下)由静止开 始下落，磁铁从圆环中穿过且不与圆环接触 . 关于圆环中感 应电流的方向(从上向下看)，下列说法正确的是( C ) A.总是顺时针 B.总是逆时针 C.先顺时针后逆时针 D.先逆时针后顺时针 图6
图10
解析答案
返回
本课结束
答案
典例精析
例1
如图1 所示，一水平放臵的矩形闭合线框 abcd 在细长磁铁的 N极附
近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中位臵Ⅰ经过位臵Ⅱ
到位臵Ⅲ，位臵Ⅰ和位臵Ⅲ都很接近位臵Ⅱ，这个过程中线框的感应电
流(
)
A.沿abcd流动
B.沿dcba流动
C.先沿abcd流动，后沿dcba流动
总结提升 解析答案
)
例4
一长直铁芯上绕有一固定线圈M，铁芯右端与一木质圆柱密接，木
质圆柱上套有一闭合金属环N，N可在木质圆柱上无摩擦移动，M连接在 如图4所示的电路中，其中R为滑动变阻器，E1和E2为直流电源，S为单刀 双掷开关，下列情况中，可观测到N向左运动的是( A.在S断开的情况下，S向a闭合的瞬间 B.在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间 C.在S已向a闭合的情况下，将R的滑片向c端移动时 D.在S已向a闭合的情况下，将R的滑片向d端移动时 图4
解析
取导体圆环为研究对象，磁铁下落过程中原磁场方向是向上的，
穿过圆环的磁通量先增加后减少，由楞次定律可判断出选项C正确.
解析答案
1
2
3
4
5
2.(楞次定律的拓展应用 )如图7所示，甲是闭合铜线框，乙是有缺口的铜 线框，丙是闭合的塑料线框，它们的正下方都放臵一薄强磁铁，现将甲、 乙、丙移至相同高度H处同时释放(各线框下落过程中不翻转)，则以下说 法正确的是( D ) A.三者同时落地
B.甲、乙同时落地，丙后落地
C.甲、丙同时落地，乙后落地
D.乙、丙同时落地，甲后落地
解析
图7
在下落过程中，闭合铜线框中产生感应电流，由“来拒去留”可
解析答案
知，答案选D.
1
2
3
4
5
3.(楞次定律的拓展应用 )如图8所示，一个有弹性的金属圆环 被一根橡皮绳吊于通电直导线的正下方，直导线与圆环在同 一竖直面内，当通电直导线中电流增大时，弹性圆环的面积S 和橡皮绳的长度l将( D ) A.S增大，l变长 解析 B.S减小，l变短 C.S增大，l变短 D.S减小，l变长 当通电直导线中电流增大时，穿过金属圆环的磁通量增加，金属 圆环中产生感应电流.根据楞次定律可知，感应电流要阻碍磁通量的增加： 一是用缩小面积的方式进行阻碍；二是用远离通电直导线的方式进行阻 碍，故D正确.
解析答案
图8
1
2
3
4
5
4.(楞次定律的拓展应用)(多选)如图9所示是某电磁冲击钻的原理图，若突 然发现钻头M向右运动，则可能是( AC ) A.开关S闭合瞬间 B.开关S由闭合到断开的瞬间 C.开关S已经是闭合的，滑动变阻器滑片P向左迅速滑动 D.开关S已经是闭合的，滑动变阻器滑片P向右迅速滑动 解析
图9
当开关突然闭合时，左线圈上有了电流，产生磁场，而对于右线
圈来说，磁通量增加，产生感应电流，使钻头M向右运动，故A项正确； 当开关S已经是闭合的时，只有左侧线圈电流增大才会导致钻头M向右运 动，故C项正确.
解析答案
1
2
3
4
5
5.(“一定律三定则”的综合应用)如图10所示，导轨间的磁场方向垂直于 纸面向里，当导体棒MN在导轨上水平向右加速滑动时，正对电磁铁A的 圆形金属环B中(导体棒切割磁感线速度越大，感应电流越大)( A.有感应电流，且B被A吸引 B.无感应电流 C.可能有，也可能没有感应电流 D.有感应电流，且B被A排斥 )
合集下载
高中物理第四章电磁感应习题课楞次定律的应用新人教版选修.pptx
[答案] BD [解析] ab 杆匀速运动时,ab 杆中感应电流 恒定,L1 中磁通量不变,穿过 L2 的磁通量不 变,L2 中无感应电流产生,cd 杆保持静止,A
错误;ab 杆向右加速运动时,L2 中的磁通量
向下增大,通过 cd 杆的电流方向向下,cd 杆
图 X-1-5
向右移动,B 正确;同理可得 D 正确.
左手定则
右手定则
楞次定律
适用 范围
通电导线、 圆环产生磁 场时,磁场方 向、电流方 向互判
通 中 方 磁 判电 所 向 场导 受 、 方线 的 电 向流在 安 三方磁 培 者向场 力 互、导时场流体速方方切度向向割方、三磁向感者感、应互线磁电判
回路中磁通量变化产 生感应电流时原磁场 变化情况、感应电流 磁场方向互判
B.向磁铁运动的反方向摆动
应电流,铜环可等效为如图乙所示的条形磁
C.静止
铁,两磁铁有排斥作用,故 A 正确.
D.无法判定
图 X-1-3
2019-9-28
谢谢你的关注
10
学习互动
考点四 “增离减靠”法 发生电磁感应现象时,通过什么方式来“阻碍”原磁通量的变化要根据具体情况 而定.可能是阻碍导体的相对运动,也可能是改变线圈的有效面积,还可能是通 过远离或靠近变化的磁场源来阻碍原磁通量的变化. (1)若原磁通量增加,则通过远离磁场源起到阻碍的作用. (2)若原磁通量减少,则通过靠近磁场源起到阻碍的作用.
2019-9-28
谢谢你的关注
11
学习互动
例 4 如图 X-1-4 所示,一长直铁芯上绕有一固定线圈 M,铁芯右端与一木质圆柱密接,木质
圆柱上套有一闭合金属环 N,N 可在木质圆柱上无摩擦移动,M 连接在如图所示的电路中,
高中物理第四章电磁感应第3讲楞次定律课件新人教版选修32
(3)感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化.( √ ) (4)所有的电磁感应现象都可以用楞次定律判断感应电流方向.( √ )
二、右手定则 导学探究 如图2所示，导体棒ab向右做切割磁感线运动.
(1)请用楞次定律判断感应电流的方向.
答案
感应电流的方向a→d→c→b→a.
(2) 感应电流 I 的方向、原磁场 B 的方向、
例3
(多选)下列图中表示闭合电路中的一部分导体 ab在磁场中做切割磁
解析
感线运动的情景，导体ab上的感应电流方向为b→a的是 答案
√
√
√
题中四图都属于闭合电路的一部分导体切割磁感线，应用右手定则判 断可得：A中电流方向为a→b，B中电流方向为b→a，C中电流方向沿 a→d→c→b→a，D中电流方向为b→a.故选B、C、D.
B.外环逆时针、内环顺时针 √
C.内、外环均为逆时针
D.内、外环均为顺时针 图4
三、右手定则的应用
1.右手定则和楞次定律实质是等效的，但在判断闭合电路的部分导体 切割磁感线产生感应电流方向时较为方便. 2.右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和电流方向三者之间的相 互垂直关系. (1)大拇指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是 导体运动而磁场未动，也可以是导体未动而磁场运动，还可以是两 者以不同速度同时运动. (2)四指指向电流方向，切割磁感线的导体相当于电源.
第四章 电磁感应
第3讲 楞次定律
考试要求
知识内容
楞次定律
必考
加试
c
1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 课时要求
2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一
种具体表现形式.
3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.
二、右手定则 导学探究 如图2所示，导体棒ab向右做切割磁感线运动.
(1)请用楞次定律判断感应电流的方向.
答案
感应电流的方向a→d→c→b→a.
(2) 感应电流 I 的方向、原磁场 B 的方向、
例3
(多选)下列图中表示闭合电路中的一部分导体 ab在磁场中做切割磁
解析
感线运动的情景，导体ab上的感应电流方向为b→a的是 答案
√
√
√
题中四图都属于闭合电路的一部分导体切割磁感线，应用右手定则判 断可得：A中电流方向为a→b，B中电流方向为b→a，C中电流方向沿 a→d→c→b→a，D中电流方向为b→a.故选B、C、D.
B.外环逆时针、内环顺时针 √
C.内、外环均为逆时针
D.内、外环均为顺时针 图4
三、右手定则的应用
1.右手定则和楞次定律实质是等效的，但在判断闭合电路的部分导体 切割磁感线产生感应电流方向时较为方便. 2.右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和电流方向三者之间的相 互垂直关系. (1)大拇指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是 导体运动而磁场未动，也可以是导体未动而磁场运动，还可以是两 者以不同速度同时运动. (2)四指指向电流方向，切割磁感线的导体相当于电源.
第四章 电磁感应
第3讲 楞次定律
考试要求
知识内容
楞次定律
必考
加试
c
1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 课时要求
2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一
种具体表现形式.
3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.
高中物理 第四章 电磁感应 习题课：楞次定律的应用 新人教版选修3-2
元.取上、下两小段电流元作为研究对象,由
学习互动
例 3 如图 X-1-3 所示,当磁铁突然沿垂直于铜环 左手定则确定两段电流元的受力,由此可推
平面的方向向铜环运动时,铜环的运动情况是 断出整个铜环所受合力向右,则 A 正确.
()
A.向磁铁运动的方向摆动
方法 2(等效法):磁铁向右运动使铜环产生感
B.向磁铁运动的反方向摆动
学习互动
考点三 “来拒去留”法 由于磁场与导体的相对运动而产生电磁感应现象时,产生的感应电流与磁场间有 力的作用,这种力的作用会“阻碍”相对运动.
学习互动
例 3 如图 X-1-3 所示,当磁铁突然沿垂直于铜环 [答案] A
平面的方向向铜环运动时,铜环的运动情况是 [解析] 本题可由两种方法来解决:
生感应电流时原磁场 变化情况、感应电流
向、电流方 磁场方向三者互 流方向三者互判 磁场方向互判
向互判
判
综合因 关运果 系用这因(几I→电个B而规) 律生的磁关键因 B→是电F分而安清)受各力个(I规、律的因 B适→动用I安而场)生合电,不(v能、混淆因. 磁而生电(ΔB→B感)
A.在 S 断开的情况下,S 向 a 闭合的瞬间
B.在 S 断开的情况下,S 向 b 闭合的瞬间
C.在 S 已向 a 闭合的情况下,将 R 的滑片向 c 端移动时
D.在 S 已向 a 闭合的情况下,将 R 的滑片向 d 端移动时
图 X-1-4
学习互动
[答案] C [解析] 金属环 N 向左运动,说明穿过 N 的磁通量在减小,则线圈 M 中的电流在减小, 只有选项 C 符合.
应电流,铜环可等效为如图乙所示的条形磁
C.静止
铁,两磁铁有排斥作用,故 A 正确.
人教版高中物理选修32第四章+电磁感应4.3《楞次定律》教学课件+(共16张PPT)
S N
S N
S
N
斥力
ii
引力
S
N
表格二
N极 原磁场的 原磁场穿过铝 感应电流磁场 方向（向 环的磁通量 的方向（向左 左或向右） （增加或减少） 或向右）
感应电流的 方向（向上
或向下）
靠近 铝环
向左
增加
向右 向下
远离 铝环
向左
减少
向左 向上
i
斥力
S
N
N S
N S
S
N
引力
表格三
i
S极 原磁场的 原磁场穿过铝 感应电流磁场 方向（向 环的磁通量 的方向（向左 左或向右） （增加或减少） 或向右）
原磁场的 方向
S
N
i
N
S
向左
原磁场穿 过铝环的 磁通量
增加
感应电流 磁场的方
向
向右
感应电流 的方向
向下
i
向左 减少 向左 向上
S
N
S S
i
S
N
向右 增加 向左 向上
S
N
S
i
N
向右 减少 向右 向下
二、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
（感应电流的） 磁场 总要 阻碍（引起感应电流的）（磁通量的）变化
第四章 电磁感应
4.3 楞次定律
一 、
观察
实
验
探
究
N S
表格一
N极靠近铝 N极远离铝 S极靠近铝 S极远离铝
环（铝环靠 环（铝环靠 环（铝环靠 环（铝环靠 近或远离） 近或远离） 近或远离） 近或远离）
高中物理 第4章 电磁感应 习题课1 楞次定律的应用课件2高中选修32物理课件
难
重 难
楞次定律，线圈a有阻碍磁通量减小的趋势，可知线圈a对水平桌面
强 化
训
的压力FN减小，D错误．]
练
返
12/9/2021
首
页
第十九页，共三十七页。
[跟进训练]
· ·
3．如图所示，在载流直导线旁固定有两平行光滑导轨A、B，
课 堂
小
导轨与直导线平行且在同一水平面内，在导轨上有两可自由滑动的 结
合
提
A．静止不动
难
重 难
B．逆时针转动
强 化
训
C．顺时针转动
练
D．发生转动，但因电源的极性不明，无法确定转动的方向
返
12/9/2021
首
页
第八页，共三十七页。
· ·
课 堂 小 结
合 作
C [当P向右滑动时，电路中电阻减小，电流增大，穿过线圈
提 素
探
养
究 ab的磁通量增大，根据楞次定律判断，线圈ab将顺时针转动，C正
· ·
合
提
作
回路中磁通量 素
探 究
通电导线、圆 通电导线在磁 导体切割磁感
养
变化产生感应
攻 重 难
环产生磁场 场中所受的安 线时速度方
重
电流时，原磁 难
适用场合 时，磁场方 培力方向、电 向、磁场方
强
场方向、感应
化 训
向、电流方向 流方向、磁场 向、感应电流
练
电流磁场方向
关系
方向的关系 方向的关系
的关系
12/9/2021
首
页
第十五页，共三十七页。
· ·
课
C
[根据楞次定律的另一种表述：“感应电流的效果总是阻碍
高中物理 第四章 电磁感应 3 楞次定律课件 新人教版选修3-2
另一部分在磁场外时，环中磁通量才发生变化，环中 才有感应电流．B 选项正确．
答案：B
知识点二 右手定则
提炼知识 伸出右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与 手掌在同一个平面内；让磁感线从手心进入，并使拇指 指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电 流的方向．
判断正误
(1)导体棒不垂直切割磁感线时，也可以用右手定则 判断感应电流方向．(√)
3．感应电流的磁场对原磁场的作用是“阻碍”相对 运动．
4．应用楞次定律的步骤：
【典例 1】 电阻 R、电容器 C 与一线圈连成闭合回
(向上或向下)
穿过线圈的磁通量变 增加 减少 减少 增加
化情况(增加或减少) 感应电流的方向(在螺
逆时针 逆时针 顺时针 顺时针 线管上俯视) 感应电流的磁场方向
向上 向上 向下 向下 (向上或向下) 原磁场与感应电流磁
相反 相同 相同 相反 场的方向关系
(1)请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电 流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？
提示：当条形磁铁插入时，磁铁与线圈的磁极是同名 磁极相对；当条形磁铁拔出时，磁铁与线圈的磁极是异名 磁极相对．即：两者靠近时，相互排斥；两者远离时，相 互吸引．感应电流总要阻碍原磁场的相对运动．
1．楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电 流的磁通量的变化．
2．楞次定律中“阻碍”的含义： (1)谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍产生感应电 流的磁通量的变化． (2)阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的变 化，而不是磁通量本身．
知识点一 实验探究和楞次定律
提炼知识 1．实验探究 (1)选旧干电池用试触的方法明确电流方向与电流表 指针偏转方向之间的关系．
(2)实验装置． 将螺线管与电流计组成闭合电路，如图所示．
人教版高中物理 楞次定律 ppt课件
第四章 电磁感应
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
新版物理人教版 4.3楞次定 (共18张PPT)学习PPT
增加
增加
ABCD中感应电流方向：A→B→C→D→A
感 应 电 流 方 1:伸开右手,使拇指与其
向 俯 视 逆时针 老AB子CD说中：(感天应之电道流，方损向有：）余A→而B补→不C→足D→A
顺时针
感应电流的 磁场方向
感应电流产生的磁 场对磁通量的影响
向上
阻碍增加
向下
阻碍增加
N
G
向下 减小 顺时针 向下
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流 沿什么方向?
1、我们研究的是哪个闭合电路?
间，线圈B中的感应电流沿什么方向? 检查电流表的偏转与电流的关系
2、原磁通量变化情况：
向就是感应电流的方向.
向就是感应电流的方向.
感应电流的磁场阻碍磁通量减少
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流 沿什么方向? 检查电流表的偏转与电流的关系 感应电流的磁场阻碍磁通量增加 向就是感应电流的方向.
检查2电、流表的适偏转与用电流的范关系 围:闭合电路一部分导体切割 磁感线产生感应电流.
2、原磁通量变化情况：
老子说：天之道，损有余而补不足
检查电流表的偏转与电流的关系
当线圈内的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反。
感
N
“增反减同”
E
B
1、我们研究的是哪个闭合电路?
G
v
ABEF
2、穿过这个闭合电路的磁通量
是增大还是减小?
F
A
增大
3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向?
高中物理第四章电磁感应4.3楞次定律课件新人教选修3_2
楞次定律 根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填 好实验现象记录表格。
探究一
探究二 当堂检测
问题导引 名师精讲 典例剖析
甲
乙
条形磁铁运动的情况
原磁场方向(向上或 向下) 穿过线圈的磁通量变 化情况(增加或减少) 感应电流的方向(在 螺线管上俯视) 感应电流的磁场方向 (向上或向下) 原磁场与感应电流磁 场的方向关系
实验装置 答案:线圈的绕向、电流表的指针摆动方向与电流方向的关系。
读一读·思一思 辨一辨·议一议
2.实验中如何确定电流表中电流的方向与指针偏转方向的关系? 答案:把一节旧的干电池的一极与电流表一个接线柱相连,另一 极用试触法接触电流表的另一个接线柱,观察指针偏转情况。 3.在上述实验中什么是引起感应电流的磁场? 答案:磁铁的磁场是引起感应电流的磁场。 4.在上述实验中什么是感应电流的磁场?如何判断这个磁场的方 向? 答案:线圈中感应电流所产生的磁场是感应电流的磁场,用安培 定则判断磁场的方向。 5.简述楞次定律的内容。 答案:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引 起感应电流的磁通量的变化。
探究一
探究二 当堂检测
(2)对“阻碍”的理解
问题导引 名师精讲 典例剖析
探究一
探究二 当堂检测
问题导引 名师精讲 典例剖析
“阻碍”不是“阻止”。引起感应电流的磁场仍然变化了,是阻而未 止。“阻碍”并不意味着“相反”,当磁通量减少时,“阻碍”意味着“相 同”。
读一读·思一思 辨一辨·议一议
2.探究讨论。 (1)当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈的一端时,线圈 中产生了感应电流,获得了电能。从能量守恒的角度看,这必定有 其他形式的能在减少,或者说,有外力对磁体—线圈这个系统做了 功。你能不能用楞次定律做出判断,手持磁铁运动时我们克服什么 力做了功? 答案:由楞次定律可得,磁铁靠近线圈时,线圈的磁通量增加,故感 应电流的磁场与原磁场方向相反,二者相互排斥,所以手必须克服 磁场力做功。 (2)右手定则与楞次定律是什么关系? 答案:能用右手定则判断的问题一定可以用楞次定律判断,右手 定则是楞次定律的特殊情况,二者是一致的。