静夜思-ppt课件
合集下载
静夜思ppt课件
心得2
通过这首诗，我对中国古代的诗词文化有了更深入的了解，也更加 欣赏古代文人的才情和韵味。
心得3
在阅读过程中，我不仅领略了李白诗歌的优美意境，还学到了如何 运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《静夜思》， 我可以在写作中借鉴李 白诗歌的优美语言和生 动描绘，提升自己的写 作水平。
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
时代背景
唐代是中国古代文学史上最辉 煌的时期之一，唐朝盛世为文 学创作提供了丰富的土壤。
唐代诗歌创作达到了巅峰，出 现了众多优秀诗人和作品。
李白的诗歌正是在这样的时代 背景下应运而生，成为唐代诗 歌的杰出代表。
应用2
这首诗让我更加关注自 己的情感体验和内心世 界，我会更加珍惜与家 人的团聚时光，以及对 故乡的美好回忆。
应用3
通过了解古代诗词文化 ，我可以更好地欣赏和 理解中国传统文化的博 大精深，增强文化自信 。
THANKS
感谢观看
“举头”与“低头”的动作对比 ，表达了诗人内心情感的波动和
挣扎。
通过“望明月”和“思故乡”的 情感共鸣，诗人成功地将个人情 感升华为普遍的人类情感，让读
者产生共鸣和共情。
04 《静夜思》在文 学史上的地位和 影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐代诗歌题材
01
李白《静夜思》以其独特的视角和表达方式，为唐代诗歌注入
活动意义
通过“静夜思”主题活动的举办，可以进一步弘扬中华民族优秀文化，提高公众对传统文 化的认知度和热爱度，促进文化交流和传承。同时，也可以让更多人领略到李白诗歌的魅 力和内涵，感受到中华民族文化的博大精深。
通过这首诗，我对中国古代的诗词文化有了更深入的了解，也更加 欣赏古代文人的才情和韵味。
心得3
在阅读过程中，我不仅领略了李白诗歌的优美意境，还学到了如何 运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《静夜思》， 我可以在写作中借鉴李 白诗歌的优美语言和生 动描绘，提升自己的写 作水平。
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
时代背景
唐代是中国古代文学史上最辉 煌的时期之一，唐朝盛世为文 学创作提供了丰富的土壤。
唐代诗歌创作达到了巅峰，出 现了众多优秀诗人和作品。
李白的诗歌正是在这样的时代 背景下应运而生，成为唐代诗 歌的杰出代表。
应用2
这首诗让我更加关注自 己的情感体验和内心世 界，我会更加珍惜与家 人的团聚时光，以及对 故乡的美好回忆。
应用3
通过了解古代诗词文化 ，我可以更好地欣赏和 理解中国传统文化的博 大精深，增强文化自信 。
THANKS
感谢观看
“举头”与“低头”的动作对比 ，表达了诗人内心情感的波动和
挣扎。
通过“望明月”和“思故乡”的 情感共鸣，诗人成功地将个人情 感升华为普遍的人类情感，让读
者产生共鸣和共情。
04 《静夜思》在文 学史上的地位和 影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐代诗歌题材
01
李白《静夜思》以其独特的视角和表达方式，为唐代诗歌注入
活动意义
通过“静夜思”主题活动的举办，可以进一步弘扬中华民族优秀文化，提高公众对传统文 化的认知度和热爱度，促进文化交流和传承。同时，也可以让更多人领略到李白诗歌的魅 力和内涵，感受到中华民族文化的博大精深。
人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共22张PPT)
chuáng
床
xiāng
香
3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行，转折处基本对齐。
xiāng
乡
gù
故
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有 guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成，“故”是“古” 加反文旁，都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
语文一年
级
下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗，认读生字
1.读诗题“静夜
yè
思”,识记“夜”
sī
和“思”。
yè
(1)月亮出现在夜空，认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
《静夜思》课件完整版
dī tóu sī ɡù xiānɡ
静 夜 床 光
jìng yè chuáng guāng
举 头 望 低
jǔ tóu wàng dī
故 乡
gù xiāng
乡 低
静
03
举杯邀明月，
04
对影成三人。
Байду номын сангаас
目
耳
头
米
课外作业： 把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。
THANKS
静夜思
01
李白
02
床 前 明 月 光，
03
疑 是 地 上 霜。
04
举 头 望 明 月，
05
低 头 思 故 乡。
06
床前明月光， 疑是地上霜。
01
静夜思
02
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
李白
古朗月行
01
明月出天山，
02
苍茫云海间。
举
夜
头
床
故
光
望
乡下 低下
安静
高举
夜晚
头发
大床
故事
月光
远望
安静 夜晚 木床 光明 举手 低头 看望 故乡
李白
静 夜 思
床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。
01
03
02
静
头
床
举
夜
望
乡
故
光
低
（青）
（ ）
（广）
（ ）
（丶）
（丶）
静 夜 床 光
jìng yè chuáng guāng
举 头 望 低
jǔ tóu wàng dī
故 乡
gù xiāng
乡 低
静
03
举杯邀明月，
04
对影成三人。
Байду номын сангаас
目
耳
头
米
课外作业： 把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。
THANKS
静夜思
01
李白
02
床 前 明 月 光，
03
疑 是 地 上 霜。
04
举 头 望 明 月，
05
低 头 思 故 乡。
06
床前明月光， 疑是地上霜。
01
静夜思
02
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
李白
古朗月行
01
明月出天山，
02
苍茫云海间。
举
夜
头
床
故
光
望
乡下 低下
安静
高举
夜晚
头发
大床
故事
月光
远望
安静 夜晚 木床 光明 举手 低头 看望 故乡
李白
静 夜 思
床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。
01
03
02
静
头
床
举
夜
望
乡
故
光
低
（青）
（ ）
（广）
（ ）
（丶）
（丶）
《静夜思》ppt课件(完整)
李白生平及成就
李白（701年-762年），字太 白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。
其诗风豪放飘逸，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变， 被后人誉为“诗仙”。
李白一生创作了大量的诗歌作 品，流传至今的有九百多首， 现在《李白全集》收录1010首。
《静夜思》创作背景
《静夜思》是唐朝诗人李白的一首诗，因此，这首诗的创作背景与唐朝的社会、文 化背景密切相关。
霜露
诗中提到“疑是地上霜”，通过霜露的比喻，形象地表现出月 光的皎洁和清冷。同时，霜露也暗示了夜晚的寒冷和漫长，加 强了诗人孤独、寂寞的感受。
孤独、思乡等情感表达
孤独
诗人在静夜中独自一人，面对明亮的月光和寒冷的夜晚，感受到了深深的孤独。这 种孤独感通过“举头望明月，低头思故乡”的动作和内心独白得到了淋漓尽致的表 达。
音韵美
诗歌运用押韵和叠词等手法，如“床 前明月光，疑是地上霜”中的“光” 和“霜”押韵，形成了优美的音韵效 果。
节奏感
诗歌采用平仄相间的句式，使得诗句读 起来抑扬顿挫，富有节奏感。同时，通 过运用停顿和重音等技巧，进一步增强 了诗歌的节奏感。
简练明快，言简意赅
简练明快
诗歌语言简练，不拖沓冗长。每个词 语都恰到好处地表达了诗人的情感和 意境，使得诗歌整体显得明快流畅。
闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。 庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
诗歌语言艺术特色分析
运用修辞手法
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
7静夜思 课件(共21张PPT).ppt
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
作业： 请同学们背诵古诗
下课
床前洒满了明亮的月光，看起来 像是地上的秋霜。
疑是地上霜
霜
给人冰冷的感觉。
用“……好像是……”说句子。
1.挂在枝头的苹果好像是 孩子红红的笑脸。
2.十五的月好像是圆圆的 月饼。
举头望明月， 低头思故乡。
“举头望明月”，诗人抬头仰望天空中那一轮明月。“举头” 这一动作生动地表现出诗人对明月的专注和向往。明月通常 被视为团圆、美好的象征。
光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故 乡。
明诗意
读古诗，并
7
观察插图，说一
说这首诗的大致
意思，想象诗句
描写的画面。
yuè
mínɡ yuè
明月
月
rì yuè
日月
dà yuè
大月
liǎnɡ yuè
两月
ɡuānɡ
yuè ɡuānɡ
月光
光
rì ɡuānɡ
日光
huǒ ɡuānɡ
火光
ɡuānɡ tóu
光头
xiāng
独体结构
家乡 乡亲
gù
结构： 左右 部首： 攵 组词： 故乡 故事 故意 造句： 爸爸每天晚上都会讲故事给我听。
品读古诗
床前明月光，疑是地上霜。
语文 一年级 下册
7 静夜思
这是什么呢？
• 有时落在山腰， • 有时挂在树梢， • 有时像面圆镜， • 有时像把镰刀。（月亮）
7静夜思 课件(共20张PPT).ppt
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下 造句：在马路上低头玩手机多危险 啊！
书写指导：注意左窄右宽，右 边第二笔是“竖提”，最后一 笔是“点”。
结合想象的画面，小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的？
合作探究
品读诗句，感悟诗意
思考：诗人由月光想到什么？ 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时
候了，而自己却出游在外，想起了家乡的亲人。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
举头望明月，低头思故乡。
反义词 由明月想到了故乡，见景生情。
思念故乡的感情
圆月
团圆
思念家乡
身在外
表达了作者怎样的思想感情？ 床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。抬起
朗读前两句诗，注意停顿。
2024/12/11
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月， 低头思故乡。
书写指导：上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构： 半包围 部首： 广
书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
要想把字写得好,笔顺规则要记牢：
• 先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到 右，从外到内。
• 先里头后封口，先中间后两边。 • 左上格左下格，右上格右下格，横中线，
竖中线。 • 田字格，四方方，学好汉字它来帮
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
举手 低头 看望 故乡
静夜 床光 举 头望 低故 乡
练习：
1、细心的小朋友找出诗里的 整体认读音节了吗？
静夜思 是
月疑
练习
二、找朋友，再读读：
床 前 光霜 乡
xiāng guāng shuāng qián chuánɡ
三、细心的小朋友发现了这 首古诗里哪个韵母的字最多？
床 光 上 ɑng 霜望乡
静夜思 古诗静夜思
静夜思
静夜思
静夜静夜思思
ห้องสมุดไป่ตู้
静夜思 唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
静：安静 思：思念 疑：好像
李白，唐代
诗人，被人们称 为“诗仙”。
jìng yè chuáng guāng
静夜
床
光
jǔ 举
静床光举夜
安静 夜晚 木床 小床 光明 目光 月光 灯光 举手
1、屋子里很安静。 2、夜晚的天空很美。 3、屋子里有一张小床。 4、今晚的月光很美。 5、你会举手吗？
静床光举夜
tóu wàng dī 头望 低
gù xiāng 故乡
低故乡头望
低头 故乡 看望
1、他低下头，哭了。
2、你的故乡在哪里？
3、小明生病（bìng）了，我们要去看 望他。
安静 夜晚 木床 光明
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
明月出天山， 苍茫云海间。
举杯邀明月， 对影成三人。
课外作业：
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把看到的景色 画下来。
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
要想把字写得好,笔顺规则要记牢：
• 先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到 右，从外到内。
• 先里头后封口，先中间后两边。 • 左上格左下格，右上格右下格，横中线，
竖中线。 • 田字格，四方方，学好汉字它来帮
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
举手 低头 看望 故乡
静夜 床光 举 头望 低故 乡
练习：
1、细心的小朋友找出诗里的 整体认读音节了吗？
静夜思 是
月疑
练习
二、找朋友，再读读：
床 前 光霜 乡
xiāng guāng shuāng qián chuánɡ
三、细心的小朋友发现了这 首古诗里哪个韵母的字最多？
床 光 上 ɑng 霜望乡
静夜思 古诗静夜思
静夜思
静夜思
静夜静夜思思
ห้องสมุดไป่ตู้
静夜思 唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
静：安静 思：思念 疑：好像
李白，唐代
诗人，被人们称 为“诗仙”。
jìng yè chuáng guāng
静夜
床
光
jǔ 举
静床光举夜
安静 夜晚 木床 小床 光明 目光 月光 灯光 举手
1、屋子里很安静。 2、夜晚的天空很美。 3、屋子里有一张小床。 4、今晚的月光很美。 5、你会举手吗？
静床光举夜
tóu wàng dī 头望 低
gù xiāng 故乡
低故乡头望
低头 故乡 看望
1、他低下头，哭了。
2、你的故乡在哪里？
3、小明生病（bìng）了，我们要去看 望他。
安静 夜晚 木床 光明
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
明月出天山， 苍茫云海间。
举杯邀明月， 对影成三人。
课外作业：
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把看到的景色 画下来。