搭积木.PPT课件
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《平平搭积木》课件
3 未来发展展望
展望平平搭积木在教育领域和创意产业中的未来发展。
4
完成搭建
进行整体调整，测试功能，确保搭建完全。
搭建技巧
设计方案制定
充分了解积木特性，制定 设计合理的结构方案。
参考范例借鉴
学习他人的设计思路，提 升自己的设计能力。
实战演练积累
多次实践基本搭建技巧， 尝试不同的搭建方式。
总结
1 课程内容总结
回顾本次课程学到的知识和技巧。
2 多练习
鼓励学生多加练习，提升搭建技能。
《平平搭积木》PPT课件
平平搭积木 PPT课件 导言
ห้องสมุดไป่ตู้
背景介绍
探索平平搭积木的独特魅力与创意潜力。
搭建意义
了解搭积木的益智和创造性训练价值。
搭建过程
1
准备工作
选择适合的积木种类和工具，为搭建做好准备。
2
开始搭建
从底部向上逐步搭建，掌握基本结构的搭建方法。
3
结构拼接
熟悉积木的连接方式，掌握复杂结构的拼接方法。
平平搭积木PPT课件
pínɡ dā
jiān zhè
平搭间这
xiē
dōu zhù ne
些都住呢
a
méi hěn
啊没很
jī
fánɡ
jiān
积木 房子 四间
zhè xiē
yé
nǎi
这些 爷爷 奶奶
méi yǒu hěn duō hái
没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
学一学
业本平书
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很长 直很 长的直路 很 小很 的小 字
图片欣赏
搭房子
给谁住
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸了四 间房子。平平，平平，这 些房子都给谁住？
平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
jiān zhè
平搭间这
xiē
dōu zhù ne
些都住呢
a
méi hěn
啊没很
jī
fánɡ
jiān
积木 房子 四间
zhè xiē
yé
nǎi
这些 爷爷 奶奶
méi yǒu hěn duō hái
没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
学一学
业本平书
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很长 直很 长的直路 很 小很 的小 字
图片欣赏
搭房子
给谁住
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸了四 间房子。平平，平平，这 些房子都给谁住？
平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
_《平平搭积木》课件_ppt
4.平平，平平， 还有一间呢？
2.平平，平平， 5.还有一间啊， 这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。 3.一间给爷爷和他的 6.平平还要搭 书住。 很多很多的房子， 一间给奶奶和平平住 给大家住。 一间给爸爸妈妈住。
平
些 啊
a Xiē
pí ng
搭
都 没
dōu
méi
dā
间
住
hěn
jiān
zhè
这
这
呢
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啊
搭没 拉 提 拍很 拔
终 点
没 住
很 都 搭
啊
些
呢
这
间
平
平
些
搭
都
间
住
这
呢
啊
没
很
jiān
zhè xiē
dōu
zhù
一间房
ne ɑ
这些
mé i
都
hěn
住
shū
呢 啊
pí nɡ pinɡ
没有 很多 书
dā jī yè běn
平 平
搭积木
作业本
搭积木
房间 这些 没有 很好 首都 这里
平常
住房 都是
呢
ne
zhù
很
双人旁
说说哪些是后鼻音、翘舌音？
认识新偏旁
• 很 • 休 双人旁 单人旁
翘舌音： zhè 这 后鼻音： pí nɡ 平 三拼音： jiān 间 轻声： ne 呢
zhù 住
ɑ 啊
平
些
a
Xiē
pí ng
间搭 问 门 闪间 很--跟 都
méi dōu
zhù hěn
dā
jiān
一年级数学 《搭积木》课件
16- 15
12
5+
16- 15
7
+5
3
+3
+6
13
4
+4
1
2
3
4
5
6
7
8
看积木：观察积木，再列算式。
1 1 33 03 1
0
看积木：观察积木，再列算式。
1
1 1 75
Байду номын сангаас
717
2 5
12
看积木：观察积木，再列算式。
？
一共14 个
14 2 12
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师 送给方老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师
送给方老师3块，方老师现在有
1 5 ＋多少块积木? 3=18
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师 送给王老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师
送给王老师3块，方老师现在有
1 5 -多少块积木? 3=12
猜积木：猜猜我是几 号积木？
1 +9 10 9 - 4 5
=
=
猜积木：猜猜我是几 号积木？
4 + 61
=
0
8 -4 4
=
如果你的号码牌和方老师的号码牌加起来是 12，你就是我的朋友，快来和老师抱抱吧 ！
16 03
18 03
15＋2=17 16＋3=19 14＋5=19
15 07
15-4=11
16 09
14 09
《搭积木》课件
教育领域的应用
总结词
搭积木作为一种创意性玩具，在教育领域有 广阔的应用前景。
详细描述
通过搭积木，可以培养孩子的空间思维、动 手能力和创造力，促进儿童智力发展。同时 ，搭积木也可以作为教学工具，用于物理、 数学等学科的教学。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
2. 添加墙壁、屋顶等部分，完善房子的外观。
在此添加您的文本16字
3. 可以根据个人喜好添加门窗、烟囱等细节。
中等实例：动物造型
总结词：进阶练习，发挥想象力 详细描述：通过搭建各种动物造型， 让孩子们学习不同形状和结构的组合
，发挥他们的想象力。
步骤
1. 选择合适的积木，搭建动物的身体 结构。
2. 根据动物的特征，添加头部、四肢 等部分。
《搭积木》ppt课件
目录 CONTENTS
• 搭积木简介 • 搭积木技巧 • 搭积木实例 • 搭积木的意义 • 安全注意事项 • 搭积木的未来发展Leabharlann 1搭积木简介积木的起源
最早的积木源于中国
据史书记载，中国的“七巧板”是最 早的积木雏形，距今已有两千多年的 历史。
欧洲的“游戏棒”
现代积木的诞生
19世纪末，美国发明家约瑟夫·利伯创 造了第一块现代意义上的积木，它由 不同大小和形状的木块组成，可以拼 插出各种形状和结构。
3. 完善细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、 毛发等，使动物形象更加生动。
复杂实例：机器人
总结词：挑战自我，锻炼综合能力 步骤 2. 安装四肢和关节，确保机器人的可动性和稳定性。
详细描述：通过搭建一个机器人，让孩子们学习复杂的 结构和组合方式，同时锻炼他们的逻辑思维和空间感知 能力。 1. 搭建机器人的躯干和头部，确定重心和比例。
搭积木比赛通用课件
搭积木比赛不仅考察参赛者的 动手能力和空间想象力，还强 调团队合作和创意创新。
搭积木比赛的起源与发展
搭积木比赛最初起源于欧洲，随着玩具积木的普及和发展，逐渐演变成一项全球性 的竞技活动。
早期的搭积木比赛主要针对儿童和家庭，旨在培养孩子们的创造力和动手能力。
随着时间的推移，搭积木比赛逐渐发展成为一项正式的竞技活动，吸引了越来越多 的专业选手和爱好者参与。
出每支队伍的用时。
建筑质量
评估参赛队伍所搭建积木建筑的 稳固性、美观度和实用性，可以 从建筑的结构、造型、色彩等方
面进行评估。
创意性
评估参赛队伍在搭建积木建筑过 程中的创新思维和特殊性，可以 从建筑的设计、结构、材料等方
面进行评估。
参赛队伍的表现评估与反馈
团队合作
视察参赛队伍在比赛过程 中的团队协作能力，包括 任务分配、沟通协调等方 面。
参赛队伍的实战演练
模拟比赛场景
在比赛前，参赛队伍应该模拟比 赛场景进行实战演练，包括积木 的拼装、任务的完成、时间的控 制等，以熟悉比赛流程和规则。
团队协作与沟通
在实战演练中，参赛队伍需要重视 团队协作与沟通，明确各自的职责 和任务，确保任务的顺利完成。
总结与反思
在演练结束后，参赛队伍需要及时 总结和反思，找出不足之处，提出 改进方案，以提高比赛成绩。
搭积木比赛通用课件
目录
• 搭积木比赛简介 • 搭积木比赛准备 • 搭积木比赛实践 • 搭积木比赛评估与总结 • 搭积木比赛案例分析 • 搭积木比赛未来展望
01
搭积木比赛简介
什么是搭积木比赛
搭积木比赛是一种以构建和设 计积木模型为主题的竞技活动 。
参赛者需要利用各种形状和颜 色的积木，通过创意和技能， 将它们组合成既具有艺术感又 具有实用性的作品。
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看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
ห้องสมุดไป่ตู้
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
()
( √)
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是 。
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长