写作理论与实践复习题整

'‘写作理论与实践"课期末复习题观察感受与写作第-章文学创作为什么离不开对生活的观察和感受？一、）观察体验是作者写作活动的出发点。

作品是客观世界的反映，社会生活向1观察：（1.作者捉供了无尽的原料。

）作者是在观察过程中获取信息，产生感受的。

（2 ）对文学创作来说观察尤为重要。

不善于观察将失掉很多素材。

（3）感受是从事写作的必要过程，这个过程就是对生滴熟悉、了解的过程，丰1感受：（2.富的现实生活是作者写作的源泉。

〉作者是否对生汹有感受，以及深浅很大程度上决定着作品成败。

（2）观察和感知都是积累写作素材的有效途径。

（13.两考：2）观察、感受印发写作冲动。

（3）观察体验有助于作者的思考、记忆与想象。

（二、间接感受生活的局限是什么？间接的观察感受是浅层的，一般没有直接观察那样丰富深刻。

（善于比较观察，举例之■：鲁迅小说《在酒楼上》和散文《雪》中关于雪的不同：举例之二：《儒林外史》中范进中举后在汤知县宴席上的举止的前后比较）第二章多读与多写一、多读于写作有什么作用？你怎样看待多读与多写？1. 作用：（1）可以在阅读中增加知识。

（2）在多读中借鉴别人观察感受生活。

（•个人的感受深度有限）（3）从多读书中借鉴别人的农达方式｛（4）对写作兴趣的培养、感情熏陶、思想影响、生活的启迪、知识传授、语言感染都有益。

｝2. 看待：（1）读书多而不善读用处也不大，应多读名家名作，兼读各类书籍，为了活用而读。

<2）多读不能代替多写，多写自然能悟出写作之道。

（3）要培养写作兴趣，循序渐进，持之以恒，切忌急功近利。

二、习作阶段，为什么应尝试多种文学体裁与手法？习作阶段不宜偏好某种文体，也不宜长期不变采用-种习惯的农达方式写作。

多尝试几种，通过实践更容易了解掌握各种文体构成因素和特色。

多使用几种手法，这样才能兼收并蓄，触类旁通，是自己拥有活应多方面的写作能力。

（关于开卷有益的举例：《诗经》、《红楼梦》、《人间喜剧》；教材第45页所举宋人陈善《扪虱新话》中的读书“出入法”等等。

）第三章文无定法与创造能力一、你怎样理解“文无定法” ？你认为模仿对写作有益吗？1. 理解：（1〉写作有法而无定法。

文无定法不是否定写作有法，它的实质是主张汹用写作方法和创造性地发展写作方法。

（2）想实现“文无定法”的活用和创新大多经历了由模仿到创新的过程。

2. 辩证。

（1）对于没有写作经验或经验很少的人来说，模仿是扌是高写作能力，探索方法的可行途径和有效方法。

（2）模仿只是学习写作的•个过渡阶段，目的是创作自己的作品。

要在模仿的基础上创造自己的写法。

4/I二、什么是创造性思维？你怎样培养自己的写作创造能力？）发散思维:即以•个问题为中心，联系原义及相关意义，摆脱经验造成的“心理1. （1,从多角度多侧面寻找新答案，从而把握问题的特殊性、多向性、灵活性。

定势”在创造性思维中占主导。

（2）逆向思维：打破常规常理或某种固定的观点，反其意而思之的•种思维方式。

（发挥）意识到写作能力是现代社会必须、锻炼发散思维和逆向思维、创造性思维与2.逻辑思维并重。

）（明代焦戴《与友人论文书》所谓“写作的借鉴”的文字等等。

作品的主题第四章•、主题的涵义现代概念的主题是指作者在作品中通过反映生活现象和艺术形象自然显示出来的主要思想或情感倾向。

主题是作品的灵魂和统帅，是组织个方面内容使之成为有机整体的核心。

二、主题对于作者构思行文的具体作用体现在哪些方而？ 1.主题是作品的灵魂和统帅，是组织个方而内容使之成为有机整体的核心。

2.主题决定着材料的取舍。

主题制约着作品的结构安排。

3.主题支配若语言的应用。

4.分析王蒙的短篇小说《手》，结合社会现实分析作品的主题。

三、（发挥）告诫各级干部不能够辜负群众，注恿关心群众的疾苦需要页：（苏轼谈作文的立意时打的•个比方一一葛立方《韵语阳秋》一一教材第75 ）袁枚《续诗品•崇意》中关于意与语言的关系的比喻。

写作材料的运用第五章题材、素材的涵义一、加工而成为与作品主题有关的内容。

是构成作品题材：指作者从素材中整理、取舍、1.的基本内容，题材欠缺文章就会“言之无物”或“言之少物”事理及感受。

指作者从客观现实生活和阅读中积累，供写作时选择使用的事实、2.素材：是未经整理、加工的原始材料。

为什么提倡写自己熟悉的生活？二、只有熟悉的题材，才了解其形式、内容、性质，并容易产生深刻感受和丰富联想，写熟悉的生汹就是优势的发挥，就能充分运用、发挥题材的作用。

圉绕作品的主题（立意）选材是否有必要？为什么？三、有。

原因：任何作品的内容都是为体现作者的意图而彼写进作品，题材自然肩负着作品立意的使命。

围绕主题选材是选材最根本的要求，也是取舍材料的主要依据。

游离主题外的材料多了容易分散、削弱、破坏立意。

《多年父了•成兄弟》的细节与新意。

）（契科夫关于雕塑比喻写作选材的舍取的关系；结构的运用第六章•、为什么说结构的安押:应契合事物内在联系和发展规律？【结构：作品内部的组织构造，作者根据自己对作品内容的艺术农达需要，对所写内容进行有机的、和谐的、完整的组合编排。

结构是形成作品整体的各个局部及局部与整体间的关系。

】1. 结构不是凭空产生，离开作品要农现的实物就无法谋篇布局。

2. 事物的局部与局部，局部与整体，内外都有联系，这些联系本身就体现了事物各种因素的结构形态，事物的演变必然衣现为产生、发展至现状的过程，这也是•个结构形态。

4/2，作者在根据农情达意和审美进行调整，作品就会具有3.有了事物发展的“自身结构”更完善、更富衣现力的艺术结构。

二、常见的结构方式有哪些，它们各具什么特点？按照事件发展的自然进程安押:结事件发展结构：记叙类文体最基本的•种结构方式。

1.使作品层次安排顺序总体上和事物发展次序•构，把事物发展和变化过程作为线索，直。

空间变换结构：横向的结构，以空间位置转换来组织作品的有关内容。

不体现-定的2.时序，但更突出的是不同空间内容的组合。

常为游记散文采用。

时空交错结构：纵横向交错结构。

以时间发展的时间推移为结构纵向安排，空间方为3.转换座位横向安排。

使作品容量更人、形式更富于变化。

常用长篇小说常用写人记事将无直接关联的人或事并列组合布局的•种平行结构。

4.并列组合结构：的散文。

淡化时间情绪结构是以作者的情绪和认识走向为线索组织有关内容。

5.情绪变化结构：与空间框架的痕迹，不需要事件全程的人物景物，侧重附事言理、借景抒情、托物言志。

往往随作者意识流动呈现。

三、短篇小说《曾祖母的书》在结构上有哪些值得我们借鉴的手法？事件发展结构。

以老奶奶活动为明线，赖利活动为暗线，插叙、补叙、伏笔（时序结构、空间结构（名字解释）等。

具体掌握内在结构的纵、横以及纵横结合的样式。

及）其各自代农性的体裁。

衣达的基本方式第七章叙述有哪些常见的方式？各自的特点和作用是什么？一、）特点：时间线性的叙述力法。

1.顺序：（1）作用：使叙述的事件首尾自然贯通，来龙去脉清楚，便于作者安排作品行文2（线索和结构层次，便雨读者了解人物事物发展过程2.倒叙：（1）特点；将事件某•部分提前说出（2）作用：造成悬念吸引力插叙：作用：对衔接事件的前因后因、推动事件发展、了解人物或人物关系的背景等有3.不可缺少作用。

补叙：作用：必要的补叙能丰富原来叙述内容，是原来的内容更细致完整。

4.二、补叙、插叙、细节描写、肖像描写的涵义1•补叙:叙述过程中，对叙述内容不明确的地方作补充解释或说明，必要的能丰富原来叙述内容，是原来的内容更细致完整。

2. 插叙：在顺叙中暂时中断叙述，插进•段与所叙事件有关的内容，然后再继续原来的叙述的• 种叙述方法。

3. 细节描写：对描写对象的细部进行精细的、具体的描写。

4. 肖像描写：描写人物的容貌、身材、神态、服饰等外部特征，并通过这种描写把人物性格特征在•定程度上农现出来。

（不--定都写，写突出地方）三、人物描写可以包括哪些方面的描写？你认为人物描写应重在哪些方面？1. 肖像描写、人物语言描写、行动描写、心理描写。

2. （发挥）四、自然环境、社会环境描写对文学作品的人物有何作用，试举例说明.1. 社会环境：（发挥）+展示不同风俗，加知识2. 自然环境：交代背景，渲染气氛，帮助推动情节发展，揭示人物精神世界，映衬人物命运。

（+发挥）+丰富知识和美的陶冶4/3五、细节描写在文学作品中有什么作用？避免空泛的说教与平铺直叙的衣述1.鲜明、形象地突出人物性格，丰富人物形象2.生动、有效地链接故事情节，构成人物关系3.烘托环境气氛，渲染人物情态，增加作品的形象性与生活气息。

4.你怎样理解文学作品的抒情？抒情有哪些基本的方式？六、抒情是指作考对所叙述描写的事物有所感触而在作品中突出情感抒发的-种衣达方式。

1. +发挥）诗歌和抒情性散文抒情明显，小说看似交单，实际深沉。

（2.基本方式：直接抒情、间接抒情（叙事抒情、写景抒情）文学作品的议论方式与普通议论文的议论方式有何不同？七、在叙述描写中必要时穿插零碎的看法1. 论说文论点明确、论据充足、论证严密：而文学~论说文议论需要运用概念、判断、推理的逻辑形式，而文学作品则用形象化、抒情性、2.哲理性的语言议论。

页捉到的许行的《手》在叙事方式和其他农达方式上的特148 （试分析王蒙的《手》与教材第点：分析•两个“细节”，体会人物或事物在“细节”中的描写的特点。

〉第八章诗歌写作•、你认为诗歙的根本性质是什么？为什么要强调诗的真情？二、意境、盘象、通感的涵义。

诗歌能否缺失意象？你认为诗歌的语言有哪些特征？怎样运用诗歌语言？三、页所举叶文福《故宫草》•诗为例，说明“意” 与“象”以及“意象”的运用（以教材第222与作用。

）散文写作第九章文学散文有哪些基本的特征？•、。