冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 1 Lesson 1 Hello 作业设计
Unit 1 Lesson 1 Hello!
习题2
一、小朋友，你有英文名字吗？你会用拼音写出自己的中文名字吗？先来看看下面这几位小朋友的名字：
Mike Chen Jie Wu Yifan Sarah
你发现了吗？名字的写法也是有规律的。
无论英文名字还是中文名字，首字母都需要（大/小）写，而且中文名字的姓和名要（合起来/分开）写，名的首字母也要（大/小）写哦！
现在，你明白了吗？小朋友，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！
Chinese name: （汉语）（拼音）
English name:
二、小朋友，开学了！又可以跟老朋友在学校见面了，你开心吗？那么见面时我们应该怎么用英语打招呼呢？请仔细观察下面两个人的对话。
Hello! Hi!
是的，和就是英语中常用的打招呼用语，意思是“喂”、“嘿”等。
小朋友，你知道了吗？快用它们和伙伴们打招呼吧！
三、选择正确的译文
1. Hello! （）
A 你好！
B 你好吗？
2. I’m Yang Ling.
A 我叫杨玲。
B 这是杨玲。
3. What’s your name? I’m Liu Tao.
A 你是刘涛吗？
B 你叫什么名字？我叫刘涛。
4. Hi! I’m Meimei.
A 你好！我叫梅梅。
B 你是梅梅吗？
参考答案
一、大合起来大略
二、Hello Hi
三、A A B A。
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 1第1课
My name is Jenny.
Danny
Li Ming
Jenny
Play-roles
Introduce yourself.
Hello! My name is Danny. What’s your name?
My name is Peter.
Hello! My name is Li Ming. What’s your name?
Unit 1 School and Numbers
Lesson 1
冀教版·三年级上册
Lead-in
Hello！ Hello！
Hi! Hi!
Hi! Hello!
This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard. Now, let’s begin our class.
汉语名字的写法：用拼音；姓的开头字母大写。 后面是两个字的，只把第一个开头字母大写，并且 后两个字不空格。
如果后面是一个字，那么姓和名开头字母都要 大写，并且中间空一格。 例如：Wang Xiaoxue 王小雪
Li Ming 李明
Let’s sing!来自What’s Your Name? 你叫什么名字？
Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？
What’s your name? What’s your name ? 你叫什么名字？你叫什么名字？
Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？
My name is Jenny. 我叫詹妮。
Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版一、课堂背景本课是三年级上册英语教材的第一课。
学生大多数是初次接触英语，因此需要渐进式的教育方式。
本课的教学目标在于，帮助学生掌握基本的问候语，使学生能够进行简单的英语交流。
二、教学过程1. Warm-up（1）Greeting开始课前3分钟，老师可以先和学生们打招呼，如，Hello，how are you? 然后带头回答，I’m fine, thank you. 等。
2. Presentation(1)New words presentation老师展示单词卡片并边讲解边示范，让学生们跟读，注意发音。
•hello•Hi•good morning•afternoon•evening（2）Model reading老师模仿情景，如对话：Hello, I am …., I am from ……., then the teacher continues…. 先系较容易的句子。
(3)drilling老师和学生一起模仿对话，例如，学生需要回答老师的问候语，老师鼓励和纠正学生的发音，让学生们更好地学习英语。
3. Practice（1）Role play分组再模仿对话：学生对学生，或老师对学生等等等等。
（2）pair work老师发放练习卷，学生两人一组做练习。
4. Production学生小组制作一个小片段来展示他们所学到的问候语，例如用英语来问候父母、亲戚或朋友等等。
三、教学重点展示新词汇和语法结构，鼓励学生模仿，强化竞争，并在练习中巩固所学内容。
四、教学总结本课是初学者的入门课程，因此，教学方法应该是以模仿为基础，慢慢地适应学习英语的节奏和总体学习目标。
在完成本堂课后，学生应该得到了一些基本的交际技能，并掌握了基本的问候语，如hello, good morning和good evening等等。
重点是鼓励孩子们热爱英语，让他们在早期就能够开始学习英语，并迅速提高自己的水平。
三年级上册英语课件-Unit 1 学习打招呼 冀教版(三起)(共21张PPT)
1.Do you have any good friends? And what do
you usually do when you meet them? B: Good morning, ____________.
Good morning to you.
Good morning to you,
Good morning to you, Good morning to you,
Good morning. Good morning.
Miss Fang
Kitty
Joe
Peter
Alice
Hello, I am Leo.
Good morning, Leo. Good morning, Cora.
Look and say. morning
h-or-se sp-or-t
Good morning.
Match the pictures and words.（连线） morning afternoon evening
Greeting at school
Good morning. 早上好
Good afternoon. 下午好
Goodbye.
See You！
Good afternoon, Leo. Good afternoon, Cora.
3:43 pm
Look and say. afternoon
a-sk b-a-sket
3:43 pm
Good afternoon.
Good afternoon, everyone!
I can trace. afternoon Good afternoon. Good afternoon, I’m Leo.
Unit 1 Hello! 单元知识梳理(课件)冀教版(三起)(2024)英语三年级上册
Li Ming: Goodbye!
李明：再见！
Jenny: Bye. See you later!
詹妮：再见。 回头见！
返回目录
句 型
1.(教材P.4) —How are you? 你好吗？
透 —I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
析 [句型结构] —How are you? 你好吗？
Danny: Hello! I’m Danny.
丹尼：你好！我是丹尼。
What’s your name?
你叫什么名字？
Li Ming: Hi! My name is Li 李明：嗨！我叫李明。
Ming.
返回目录
课
续表
文
翻
Look, listen and say.
看一看，听一听，说一说。
译
Li Ming: Hello! I’m Li Ming. 李明：你好！我是李明。
姓 (单姓)+名 (单字)→Wang Hong 王红
姓 (单姓)+名 (两个字)→Zhao Zihan 赵梓涵
姓 (复姓)+名 (两个字)→Ouyang Jingyu 欧阳靖宇
返回目录
句 型
拓 展 2 句型“I’m...”还可以用于介绍自己的年龄、特征
透 等信息。
析
情景
示例
介绍自己的年龄
I’m five. 我五岁了。
嗨！ 我是 / 我叫……
解析 “Hello! / Hi!”是打招呼用语，尤其是熟人之间打招
呼通常都用“Hello! / Hi! ”。“I’m +姓名.”和“My name is +姓
名.” 常用于介绍自己的名字。其中，I’m是I am的缩写形式
【冀教版】 三年级上册英语-Unit1 Lesson1 Hello!
冀教版三年级上册英语-Unit1 Lesson1 Hello!一、课程目标本课程主要教授以下内容：1.了解英文问候语“Hello”。
2.培养学生的听说读写能力，重点是听和说。
3.帮助学生建立自信心和学习兴趣，激发学习英语的热情。
二、课程安排时间内容5分钟课前导入10分钟观看视频10分钟学习新词汇15分钟语音练习15分钟听力训练10分钟课堂练习5分钟课堂总结三、课程教学1. 课前导入教师可以和学生进行互动，通过唱歌、跳舞、快乐学英语等方式引入课程内容。
在过程中可以使用“Hello”这个单词进行问候和打招呼。
2. 观看视频教师可以观看英文视频，本次课程教学推荐使用“英语天天学”等视频资源。
在视频中呈现一些有趣的场景，帮助学生进入英语学习的氛围。
3. 学习新词汇本课程重点是学习单词“Hello”，关键是如何发音。
教师可以使用幻灯片或视频等方式向学生展示“Hello”这个单词的发音，让学生尝试跟着发音。
4. 语音练习通过学习新词汇的发音，教师可以安排学生逐一练习英文发音。
帮助学生纠正发音上出现的错误，并培养学生的自学能力。
5. 听力训练在本节课程中，教师可以给学生播放英文问候语“Hello”和回答语的录音，让学生进行听力训练。
提醒学生注意语音语调和语速，从而更好的理解英文意思。
6. 课堂练习在本节课程中，教师可以设计一些互动游戏或活动，帮助学生加深对于单词“Hello”的记忆。
例如构建角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
7. 课堂总结整堂课程结束时，教师可以对上课的内容进行总结。
同时告诉学生要加强语音练习，并要求学生在下一次的课堂上复习所学的内容。
四、教学小技巧1.教师可以运用教育科技手段，互动幻灯片、视频资源等方式进行互动教学。
2.在学习时，可以将学生分组，进行互动游戏和活动，提高他们的英语学习兴趣。
3.教师可以巧妙地融入“英语习惯用语”或者“地道用语”等内容，让学生逐渐进入地道英语环境。
五、学习小结本课程主要教授英文问候语“Hello”，并通过不同的教育科技方式，带领学生进入英语学习的氛围，通过互动游戏和活动等方式，引导学生积极学习英语，培养学生的听说读写能力及自学习惯。
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。
2.培养学生的英语听、说、读、写技能。
3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。
三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。
2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。
接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。
再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。
冀教版英语三年级上册Lesson 1-Hello!-优课件
Hello.My name is Lao
Yeye.What’s your
name?
My name is Xiao Lv.
What’s your name?
…
My name is Xiao Huang.What’s your name?
My name is Xiao Lan.What’s your name?
Let’s talk
朋友见面打招呼：
Hello！ / Hi！ ame ? e.g：My name is Lei Feng. 道别说再见：
Goodbye！ / Bye!
Ⅰ.同学A打招呼说Hello,同学B应该回应▁▁
Ⅱ.What’s your name ?回答语是▁▁▁
Lesson 1
Hello!
1.哪些地方说英语？
2.你知道哪些英语单词？
3.你遇到过会说英语的人 吗？
4.你有说英语的亲戚吗？
5.你认为最有可能听到人 们说英语的地方有哪些？
李明
Danny
Jenny Smith
Hello
Hello！
Hi！
Goodbye！
Bye!
边看边想
1. 小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi!
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! I’m …
3.教师和学生是怎样道别的？
Goodbye! / Bye!
单击看答案
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版
三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版教学设计基本信息名称 Lesson 1 Hello 执教者课时 1 所属教材目录冀教版小学英语三起三年级第一课教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。
本课主要是掌握hello / hi /What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。
这几个句型。
学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。
教学目标知识与技能目标 A. 知识目标：1.认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介自己,并能应用自己所学到的知识。
情感态度目标通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
学习策略学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。
文化意识目标教学重难点重点 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? My name is ______. 难点掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? My name is ______. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 Step 1: Warm Up and review (2m) Step 2: New concepts: (20m) Step 3: Practice. (15m) free talk: 1、In Chinese ask the students what they know about English. For example: Where is English spoken? Do you know any English words? T: This term, we’ll study a new subject “English”.Today let’s learn Lesson 1: Hello! 2. Listen to the songand sing. 3.Demonstrate Introduce the three main characters of the series: Li Ming, Jenny and Danny. 4.Introduce the new words: Hello and Hi. Follow the tape to read. Say “Hello/Hi” to the pupils.（Write them on the blackboard）5.3 Pictures. Danny: Hi. My name is Danny. What’s your name? Jenny: Hello. My name is Jenny. Wha t’s your name? T: Hello. Jenny. My name is ______. What’s your name? My name is ____.(write them on the blackboard.) Read them together.6.pair work: S1：Hello, my name is ______.What’s your name? S2:Hi. My name is ______.7.Listen to the song and sing. Listen to the teacher. Listen Meet three friends. Follow the teacher. Listen and think Look and read Pair work Sing the song 课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪. 运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，让学生模仿光盘或磁带的读音，从一开始就接触规范的原声输入。
冀教版英语三年级上册Unit1School and numbers Lesson 1 Hello课件
Jack
Lily
Hello! My name is ______. What’s your name?
My name is ______.
Tom
John
击鼓传花
规则：教师击鼓，学生们一个接一个地传 “花”。 当教师停下来时，拿着“花”的同学起来说： Hello! My name is _______. What’s your name?
Summary ➢ 重点词汇：hello/hi ➢ 重点句型：—What’s your name?
—My name is ...
一、单项选择。
Exercises
1. —Hello! —________.
A. Bye
B. Hi
2. ________ your name?
A. What’s
B. What
Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？ What’s your name? What’s your name? 你叫什么名字？你叫什么名字？ Hello! Hello! What’s your name? 你好！你好！你叫什么名字？ My name is Jenny. 我叫詹妮。
2. Sing the song to your family and make your own name card.
We all have friends. We should get along well with our friends.
C. OK C. what
3. My name is ________.
A. Yi SiLing B. Yi Si ling
4. What ________ your name?
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1Hello教案1 冀教版
（冀教版）三年级英语上册教案Unit1 School and NumbersLesson 1Hello!一、教学目标：1.用汉语询问对方对英语的了解情况，然后再扮演角色，熟练掌握词语的用法。
2.学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间！二、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
三、教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：1.热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2.呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。