《萧友梅与黄自》ppt高中音乐
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高中音乐人音版必修公开课萧友梅与黄自
渔阳鼙鼓动地来
＊ 完成表格并思考：在“恨”字背后，体现 了人民的怎样的思想感情？
稍快
由弱 到强
浑厚
悲痛 愤慨
进行曲
＊ 民族危亡之际，人民群众的爱国热情 和日趋高涨的民族意识。
对比欣赏
＊速 度 ＊力 度 ＊音 色 ＊情 绪 ＊风 格
＊ 对比欣赏，完成表格：
稍慢
弱
柔和 空幻 淡雅 缥缈
五声音阶 民族风格
第一个问句
＊作者真不知道自己是谁吗？
不要忘了自己是一个中国人
第二个问句
＊作者在提醒人们什么？
莫要虚度光阴
第三个问句
＊ 这句的句幅和力 度相较于前两句 有什么不同？
句幅拉伸 力度加强
第三个问句
＊歌词中透出怎样的情绪？ 忧愁 愁闷
力度加强，句幅拉伸，更加中了愁闷 的情绪
第四个问句
＊音乐的力度有何变化？加强了哪两个字？ 音乐用两个连续三连音推到“江山” 二字的高潮部分
＊ 1932年，正是我国处 于内忧外患的危险关头， 两位作者写这部清唱剧 有借古讽今的意图。
音乐小知识—清唱剧
＊ 多乐章大型声乐 套曲，包括独唱、 合唱及重唱。在演 唱方式上,清唱剧与 歌剧相似,并由管弦 乐队伴奏。其歌词 内容、各乐章间有 较强的连贯性。与 歌剧不同的是它突 出合唱作用。
＊ 歌曲一共分为几个乐段？
＊ 代表作有歌曲《问》、《国立音乐院院歌》、《抗 敌歌》，大提琴曲《秋思》等。
＊ 创作于1921年左右， 1922年最初发表于萧友 梅的第一本歌曲集《今 乐初集》——我国作曲 家出版的第一本带钢琴 伴奏的五线谱创作歌曲 集。 ＊ 当时的中国内有军 阀混战，外有列强虎视 眈眈，可谓内忧外患。
思考： ＊ 演唱形式？ ＊ 混战、山河残破、 国家沉沦的时刻， 这首歌曲作者想 问出怎样的结果 来?
高中音乐人音版必修公开课第二十七节萧友梅与黄自
▪ 黄自（1904-1938）， 作曲家，音乐教育家。 江苏川沙人（今属上海 市）。1928年入耶鲁大 学学习音乐，1929年回 国。在沪江大学和上海 国立音乐专科学校任教。 代表作有《抗敌歌》、 《玫瑰三愿》等50多首 歌曲以及清唱剧《长恨 歌》等。
▪ 《长恨歌》原为唐 代诗人白居易的一 首长诗。这首诗虽 写了唐明皇与杨贵 妃的爱情悲剧，但 其主题却是统治者 “重色”必将“倾国”， 具有警世的意义。
情绪
风格
渔阳鼙鼓动地来 稍 快 由弱及强 浑厚
悲剧性
进行曲
山在虚无缥缈间 稍 慢
弱
柔和淡雅
空幻 缥缈
五声音阶 民族风格
▪ 深入了解在“五四”新文化运动的影响下， 我国专业音乐事业兴起的情况。探究萧友 梅、黄自的作品风格及对社会的主要贡献。
普通高中课程标准实验教科书 音乐
音乐鉴赏（必修）
萧友梅与黄自
拉开我国新民主主义革命序幕的历史事件是什么？
五四运动
▪ 萧友梅，音乐教育家，作曲家。 广东香山人，童年随父亲寓居 澳门。曾赴日本学习教育及钢 琴。1927年到上海筹建国立音 乐院。毕生从事高等音乐教育， 为中国现代音乐的发展贡献了 自己的一生精力。其作品有一 百余首歌曲和其他体裁作品。 其中艺术歌曲《问》曾在知识 分子中广泛流传。
1、歌曲的结构是怎样的？ 2、演唱者试图表现什么？
▪ 歌曲为两段体结构，前四个乐句从问句开始，旋 律生动而流畅，显示出作者激动的心情。接下来 是两个三度下行的音调做过渡与转折。
▪ 后乐段的连续三连音下行和上行与长音结合的旋 律将歌曲推向高潮，点明了问的主题，表现出对 当时军阀混战、山河残破、国家沉沦的忧虑与感 慨。这是作者爱国主义情怀的抒发，也代表了当 时爱国知识分子的思想感情。
第二十七节：萧友梅与黄自 (2)
业的作曲技术，钢琴伴奏占重要地位，歌曲抒发人性化 的情感。
清唱剧：区别于戏剧化的歌剧，是一种大型多乐章的声
乐套曲。
萧友梅与黄自：自学堂乐歌以来，中小学音乐教育日
益发展和不断提高的形势下，迫切要求建立起专业的音 乐文化事业，为社会培养具有一定的专业音乐水平人才。 较有代表的音乐家黄自、萧友梅，都曾留洋学习西方专 业作曲知识，学成归国，大力发展专业音乐教育机构， 为我国的音乐教育事业做出了巨大的贡献！
聆听对比
曲名
速度
力度
音色
情绪
风格
《渔阳鞞 鼓动地来》
《山在虚 无缥缈间》
拓展与探究
。 在了解沈心工、李叔同、萧友梅、黄自四位他们各自的作品风格及对社会的主要贡献
主要代表作品
音乐风格
对社会主要贡献
沈心工
李叔同 萧友梅 黄自
总结
艺术歌曲：多采取名人的诗作，运用美声唱法，配有专
清唱剧《长恨歌》
《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗。1932年， 黄自.韦瀚章根据此诗及元曲《长生殿》创作了清唱剧 《长恨歌》。白居易的诗虽写了唐明皇与杨贵妃的爱情悲 剧，但其主题却是统治者“重色”必将“倾国”，具有警 示。1931年，“九一八”事变后，日军又向华北地区进犯， 而蒋介石采取“攘外必先安内”的不抵抗政策，因而引起 中国人民极大不满，1932年夏季，作者创作了清唱剧《长 恨歌》以讽刺时政。
《萧友梅与黄自》
禄丰县广通中学 李祥建
• 萧友梅（1884—1940）音乐 教育家，作曲家，字思鹤， 又字雪朋，广东香山人。 1927年在上海创办国立音乐 院（后改称上海国立音乐专 科学校）。 萧友梅代表作品：艺术歌曲： 《问》、《南飞之雁语》、 《女子体育》、《落叶》、 《踏歌》等，爱国歌曲： 《五四纪念爱国歌》、《国 耻》、《国民革命歌》等。
清唱剧：区别于戏剧化的歌剧，是一种大型多乐章的声
乐套曲。
萧友梅与黄自：自学堂乐歌以来，中小学音乐教育日
益发展和不断提高的形势下，迫切要求建立起专业的音 乐文化事业，为社会培养具有一定的专业音乐水平人才。 较有代表的音乐家黄自、萧友梅，都曾留洋学习西方专 业作曲知识，学成归国，大力发展专业音乐教育机构， 为我国的音乐教育事业做出了巨大的贡献！
聆听对比
曲名
速度
力度
音色
情绪
风格
《渔阳鞞 鼓动地来》
《山在虚 无缥缈间》
拓展与探究
。 在了解沈心工、李叔同、萧友梅、黄自四位他们各自的作品风格及对社会的主要贡献
主要代表作品
音乐风格
对社会主要贡献
沈心工
李叔同 萧友梅 黄自
总结
艺术歌曲：多采取名人的诗作，运用美声唱法，配有专
清唱剧《长恨歌》
《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗。1932年， 黄自.韦瀚章根据此诗及元曲《长生殿》创作了清唱剧 《长恨歌》。白居易的诗虽写了唐明皇与杨贵妃的爱情悲 剧，但其主题却是统治者“重色”必将“倾国”，具有警 示。1931年，“九一八”事变后，日军又向华北地区进犯， 而蒋介石采取“攘外必先安内”的不抵抗政策，因而引起 中国人民极大不满，1932年夏季，作者创作了清唱剧《长 恨歌》以讽刺时政。
《萧友梅与黄自》
禄丰县广通中学 李祥建
• 萧友梅（1884—1940）音乐 教育家，作曲家，字思鹤， 又字雪朋，广东香山人。 1927年在上海创办国立音乐 院（后改称上海国立音乐专 科学校）。 萧友梅代表作品：艺术歌曲： 《问》、《南飞之雁语》、 《女子体育》、《落叶》、 《踏歌》等，爱国歌曲： 《五四纪念爱国歌》、《国 耻》、《国民革命歌》等。
高中音乐人音版必修公开课第二十七节：萧友梅与黄自
白居易
长 恨 歌
唐玄宗李隆基与 贵妃杨玉环之间的 爱情悲剧,因与“安 史之乱”紧相联系, 有着相当严肃的政 治色彩,而其情事本 身之离奇曲折,又极 富传奇色彩,因而倍 受历代文士的关注。
长
恨
歌
1932年,正是我 国处于内忧外患 的危险关头,两位 作者写这部清唱 剧有借古讽今的
意图。
清唱曲《长恨歌》渔阳鼙鼓动地来 白 居易一首长诗。
技术理论的作曲家，把
西方作曲与中国民族风
格相结。
清唱曲 《长恨歌》
——作曲 黄自
一、仙乐飘飘处处闻(混声四声部 合唱) 二、七月七日长生殿(女生三声部 合唱及女高音和男低音的独唱、 二重唱） 三、重渔阳鼙鼓动地来（男生四 声部合唱) 四、惊破霓裳羽衣曲(未谱曲） 五、六军不发无奈何(男生四声部 合唱) 六、宛转蛾眉马前死(女高音独唱） 七、夜雨闻铃肠断声(未谱曲) 八、山在虚无飘渺间(女声三声部 合唱) 九、西宫南内多秋草(未谱曲) 十、此恨绵绵无绝期(混声四声部 合唱及男低音独唱)
欣赏歌 曲《问》
◆副歌部分,点明了”问“的主题, 表现出对于当时军阀混战,山 河残破,国家沉沦的忧虑与感 慨,这也是作者爱国主义情怀 的8 作曲家、音乐教育家。
自
留美接受了严格、系统
的西方古典主义和浪漫
主义派创作思想的训练。
是我国第一位系统地传
授欧洲近现代音乐创作
萧友梅
壹
萧友梅（18841940）
中国专业音乐教育的奠基 人和开拓者,音乐教育家, 作曲家,是中国第一所正规 专业高等 音乐学府国立 音乐院(今上海音乐学院) 的创始人之一。
生
平 简
我国第一部弦乐四重奏
介 一《D大调弦乐四重奏》
高中音乐人音版必修公开课第二十七节：萧友梅与黄自
1932年夏天，作曲家黄自根据此诗创作了清唱 剧《长恨歌》以讽刺时政。
《渔阳鼙鼓动起来》是第三乐章。
清唱剧是介于歌剧和康塔塔之间的多
乐章大型萧声友梅乐与套黄自曲，有一定的戏剧情节，由管弦 乐队伴奏。
其中，各乐章的歌词内容上较康塔塔更具有 连贯性；清唱剧与歌剧的不同是:没有布景、服 装和动作，多在音乐会上演出。
(男声部合唱) (女高音独唱)
(女声合唱)
(混声合唱及男中音独唱)
复听：感受作品的结构及音乐情绪的层次变化
第一乐段 主题旋律
萧友梅与黄自
第一乐段：表现边关紧急，权臣造反，统治者歌 舞升平，士兵们对其不顾社稷安危的愤怒心情。
第二乐段 主题旋律
萧友梅与黄自
第二乐段：表现士兵们对君王“重色倾国”的昏庸
第27节 萧友梅与黄自
年 级： 高 一 版 本： 人音版 单 位： 主讲教师：
请同学们以“问”为主题 萧友梅与黄自
创作一段旋律。
一、歌曲《问》
萧友梅与黄自
思考：初步聆听，你从歌曲中感受 到了什么样的情绪？
萧友梅与黄自
作品背景：
这首艺术歌曲《问》创作于1921年， 萧友梅与黄自
1922年发表，当时正处于军阀混战，动 荡不堪，山河残破，国家沉沦之时，此 曲正好反映了当时人们内心的痛苦和彷 徨。
《旗正飘飘》、《九一八》、《花非花》、《玫瑰三愿》等。
欣赏萧并友梅感与黄受自 作品的音乐情绪： 《渔阳鼙鼓动地来》
创作背景：
1931年，“九一八”事变后，日军又向 华北地区进犯，而蒋介石采取“攘外必先安内”
萧友梅与黄自
的不抵抗政策，激起了中国人民极大的不满。 《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗。
一、 《仙乐风飘处处闻》
《渔阳鼙鼓动起来》是第三乐章。
清唱剧是介于歌剧和康塔塔之间的多
乐章大型萧声友梅乐与套黄自曲，有一定的戏剧情节，由管弦 乐队伴奏。
其中，各乐章的歌词内容上较康塔塔更具有 连贯性；清唱剧与歌剧的不同是:没有布景、服 装和动作，多在音乐会上演出。
(男声部合唱) (女高音独唱)
(女声合唱)
(混声合唱及男中音独唱)
复听：感受作品的结构及音乐情绪的层次变化
第一乐段 主题旋律
萧友梅与黄自
第一乐段：表现边关紧急，权臣造反，统治者歌 舞升平，士兵们对其不顾社稷安危的愤怒心情。
第二乐段 主题旋律
萧友梅与黄自
第二乐段：表现士兵们对君王“重色倾国”的昏庸
第27节 萧友梅与黄自
年 级： 高 一 版 本： 人音版 单 位： 主讲教师：
请同学们以“问”为主题 萧友梅与黄自
创作一段旋律。
一、歌曲《问》
萧友梅与黄自
思考：初步聆听，你从歌曲中感受 到了什么样的情绪？
萧友梅与黄自
作品背景：
这首艺术歌曲《问》创作于1921年， 萧友梅与黄自
1922年发表，当时正处于军阀混战，动 荡不堪，山河残破，国家沉沦之时，此 曲正好反映了当时人们内心的痛苦和彷 徨。
《旗正飘飘》、《九一八》、《花非花》、《玫瑰三愿》等。
欣赏萧并友梅感与黄受自 作品的音乐情绪： 《渔阳鼙鼓动地来》
创作背景：
1931年，“九一八”事变后，日军又向 华北地区进犯，而蒋介石采取“攘外必先安内”
萧友梅与黄自
的不抵抗政策，激起了中国人民极大的不满。 《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗。
一、 《仙乐风飘处处闻》
高中音乐 萧友梅与黄自 优质课共32页
高中音乐 萧友梅与黄自 优质课
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非