幼小衔接大班数学：认识图形

教案

幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

课程教学计划拼音识字: 第一周（）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。认识四声，知道字音是有声调的。认识四线格，能够在四线格中描红。能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。第二周（）学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。学习j、q、x与ü相拼的规则第三周（）

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认会。学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。正确区分平、翘舌音。学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。读准音节词，注意轻声的读法。第四周（）指导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j、q、x与üe 相拼时，ü上两点要省略。练习拼读双音词，注意轻声读法。第五周（）学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字

幼小衔接数学

幼小衔接语文----拼音、魔法玩字面临问题 1. 拼音读音节、声调、拼音规则； 2. 空间知觉、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势、运笔力度； 3. 分辨形近字； 4. 听辨同音字； 5. 对画面、书面符号的理解； 6. 偏旁部首的辨别归类； 7. 按口头指令行动。迅阳课程《汉语拼音》汉语拼音是小学生开启知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅的读下来。学会6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，23个声母，做到读准音、认清形，会在四线三格中正确书写。学会声母和韵母组成的音节，会带调拼读音节。学会16个整体认读音节，掌握音节的拼读，发音准确，为认识汉字、早期阅读打好坚实的基础。《魔法玩字》《魔法玩字》是目前早教领域唯一敢于量化教学承诺的识字方法，能让3—7岁的孩子在玩乐中认识2500个汉字，既能有效的培养孩子的动口、动手、动脑的能力，又能尽早为阅读和写作打下坚实的基础。更主要的是培养孩子的学习兴趣，建立自信心，培养创造性思维，让孩子触摸科学学习方法。增加识字量、培养阅读兴趣、激发孩子学习兴趣、开发逻辑思维能力、有效提升孩子注意力、提高语言表达。

幼小衔接数学----思维训练面临问题 1. 对10以内加减的理解和灵活应用有困难； 2. 学习数学的智力准备不足（表现在需要运用简单的观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理以及灵活运用知识等方面能力欠缺）； 3. 粗心大意，答题时经常看错题目、甚至漏题； 4. 没有真正理解题目要求，就急着动手答题； 5. 一遇到困难就退缩，不肯动脑筋。迅阳课程《思维训练》在分析数学学科结构、小学数学课程标准的基础上结合幼儿园数学教育内容和大班幼儿数学认知的特点，迅阳数学自编教材，内容上包括数数（顺数与倒数）、定位（前后左右上下）、正逆排序、对应、分类（整体与部分）、比较、图形建构、时间、货币、推理、数感等。在教法上，注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡，从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡，帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。课程优势 1、科学性：根据大班幼儿特点设计教材，符合该年龄段儿童的心理特点； 2、系统性：自编教材，小步骤、渐进性的思维训练； 3、丰富性：情景化主题，认知学习和能力培养兼容； 4、自主性：自主操作，充分调动孩子独立思考的兴趣，培养良好思维习惯；

幼小衔接教案

幼小衔接教案：课间十分钟大班目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。 2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备： I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。 2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程： 1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。 (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。) (2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。 (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。) (2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。) 一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。 (I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。) (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。) (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。 4．实践活动。学习安排课间十分钟。

幼小衔接试题(数学)

2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分）

6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（）3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．

4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 蒙氏幼儿园数学题接数学题5 1. 2. 按数的顺序填空． 3. 把同样多的用线连起来。

幼小衔接班数学优秀教案

幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一致的数数学生看着图片，数数比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比较，回答师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识：出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。带着学生写一遍，学生练习。小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，

幼小衔接数学教案

幼小衔接教案数学

教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。

幼小衔接数学教案-认识图形-3认识梯形、菱形

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。 3、教案：认识梯形、菱形教学目标： 1、让孩子能够认识图形，能够理解面和体的意思，初步体会面和体的区别。 2、让孩子能够体会这些图形存在于生活中的任何地方。 3、充分培养孩子们的动手操作能力，逐步发展孩子的空间概念。教学重点：能够认识各种图形，正确区分不同的图形并能掌握图形特征。教学准备：图形卡片、白纸、计算棒等。教学过程：一、复习

1、复习学过的三角形、正方形、圆形、长方形、平行四边形等。 2、出示图形，孩子能够简单地说出图形的特征。二、导新课 1、认识梯形：教师出示一个三角形，孩子说出图形名称。教师：小朋友，梯子见过吗？（把三角形折叠一下）你们看，（出示梯形模型让孩子观看）梯形有什么特点呢？有两条平行线，有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。你们见过梯子，下大上小，一层一层，人可以登到高处。（孩子体会梯形的特征） 2、认识菱形：教师先拿出一个正方形，让孩子说出特征。教师把正方形的角朝上摆放——变菱形了，告诉孩子正方形一定是菱形，但是菱形不一定是正方形。做实验：正方形变菱形，菱形是四条边相等，对角相等，进行演示让孩子理解菱形的特征，孩子认识就可以。告诉孩子特殊四条边相等的平行四边形也是菱形。二、孩子动手操作，图形分类 1、教师通过游戏出示图形，把这些图形混在一起，发给孩子操作包，让孩子分类把一样的图形放在一起，并说出图形名称。 2、找4——5个孩子说一说各种图形的基本特征，教师提示，孩子能正确回答。 3、带领孩子把各种图形特征多说几遍。

幼小衔接数学教案——20以内的连加

幼小衔接数学教案——20以内的连加活动目标： 1．在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上学习20以内连加，能正确计算。 2．熟练掌握计算20以内连加的方法和步骤。 3．培养幼儿快速口算的能力以及动脑思考的能力。活动重点：正确计算20以内的连加。活动难点：掌握计算20以内连加的方法和步骤。活动准备：情境图，口算题卡。活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣教师：小朋友现在我们一起来口算比赛，看谁算得又快又准。教师出示口算题卡，幼儿快速抢答。 5+4= 9+3= 4+4= 8+7= 4+3= 7+9= 2+4= 6+5= 5+3= 8+7= 2+1= 3+9= 二、观察情境图，导入新知识 1.创设情境（1）教师：请小朋友们观察教材第63页的情境图，这张情境图上有什么？（有树、彩虹和小兔。）有几只小白兔?（9只。）又跑来4只小灰兔，一共有几只小兔？（幼儿列式：9+4=13）过了一会儿，又跑来5只小黑兔，现在一共有几只小兔？（幼儿列式：13+5=18）（2）教师：小朋友们，看老师给你们列出的是什么算式？9+4+5=18（连加法。）这与10以内连加法有什么不同?（之前学过的是两个数相加，现在的是三个数相加。）（3）教师:计算20以内连加法，要先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加。 2.教师指导幼儿完成教材第63页的“做一做” （1）教师：冬天到了，小朋友们堆雪人，第一小组堆了6个雪人，第二小组堆了5个雪人，第三小组堆了4个雪人，小朋友们一共堆了几个雪人？应该按怎样的顺序计算呢?把你的得数填写在方块中吧。（2）教师：秋天来了，树叶一片一片飘了下来，先飘下来几片树叶？又飘下来几片树叶？然后又飘下来几片树叶？这道题应该怎样列算式呢？应该怎样计算呢？把你的算式填写在下面的方块中并进行计算。 (3)教师：你们能自己说一说最后这道题的意思和计算方法吗？请幼儿看图编题并进行计算。 2.游戏：击鼓传花教师敲鼓让幼儿列算式并计算，如：教师第一次敲8下，第二次敲5下，第三次敲3下，请幼儿仔细听并记住每次敲几下，然后列算式并计算。游戏反复进行。活动延伸：教师出题目，请幼儿进行闯关练习。

幼儿园大班幼小衔接数学教案―左右

大班数学活动名称：左右游戏设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中活动目标： 1、 2、尝试以自身为中心区分左右，并运用到生活中。通过游戏初步感受以客体为中心区分左右。 3、在操作活动中体验合作游戏的快乐。活动准备：课件（地图、参观小学、向左向右棋）、有左右标记的图书若干本、书橱、向左向右闯关棋、彩笔、色子活动过程：一、谈话导入（一）、启发幼儿发现自身的左右 1）、区分自己的左右手。 2）、在我们的身体上除了手分左手和右手，还有什么地方分左右呢？（二）、区分环境的左右（1）、请你看一看我们的周围左边有什么？右边呢？（2）、谁能为我介绍一下你左边的小朋友？二、尝试运用左右解决生活中的问题（一）、地图上找出路线，并试着用语言准确表述。

（1）、生活里很多地方都会用到能分清左右的本领。有一个小朋友像你们一样马上就要上小学了，从他家到小学需要过几个路口，请你和你的同桌合作，帮他把从家到小学的路线图画出来好吗？幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿能用语言表述。请幼儿对照大屏幕讲述。（2）、既然到了小学我们就进去看一看！图一：高年级的同学在欢迎我们！哥哥在我们的哪边？姐姐呢？图二：走进校园里有花坛、教学楼和操场。左边是什么呢？右边呢？图三：教学楼里看一看花在我们的哪边？教室呢？图四：来看看我们的教室吧！右边有什么？左边呢？图五：来到课桌前，铅笔盒在我们的哪边？书呢？（二）、幼儿操作，按标记摆放图书。要想成为一名合格的小学生要学着自己整理学习用品。今天我想请大家帮我一个忙，帮我把这些图书按它的左右标记分别放到左边或右边的橱子上好吗？幼儿操作，教师检验幼儿放的是否正确。三、引导幼儿感知以客体为中心区分左右。（一）尝试探索，感受左右的相对性。（1）、请你把啪啪圈戴在你的右手上，举起来看一看！（2）、我也把啪啪圈戴在我的右手上（教师面对幼儿戴啪啪圈）。咦？怎么不一样了呢？我戴错了吗？你发现了什么？（3）、请你和你旁边的小朋友试试看，什么时候左右的方向一样，什么时候方向不一样，然后把你的发现告诉我。幼儿俩俩体验，教师巡回指导，引导幼儿讲述他们的发现。

幼小衔接数学全部教案

幼小衔接数学全部教案1 教学内容：5以内的加减法教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握5的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的? 学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊? 学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢? 学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊? 学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊? <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3

5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。幼小衔接数学全部教案2 教学目标： 1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。准备： 1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1、幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数> 2、集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。 B第1个是什么小动物呢?第2个是什么小动物呢?第3、4----请个别幼儿说说，指一指。 C这个动物排在第几位?可以用数字几来表示这个动物的位置呢?启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。(1)游戏：什么动物不见了 3、操作活动：(1)第一、二、三组：添画空格、圈小动物(2)：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。

幼儿园、小学、幼小衔接数学游戏

分类练习摆棋子目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点： 1，将所有弹子取出放在一个盒子里 2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数 1－10 3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。 4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。帮帮小迷糊目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识材料：可以利用实物，也可以利用图片要点： 1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。 2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3 条。合计画10－20 条，根据孩子的水平要点： 1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。 2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法 3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。

幼小衔接数学计划

学峰教育幼小衔接数学教学计划（2014、6）幼小衔接的重要性：由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。教育理念: 师者，传道、授业、解惑。教是为了不教，教学相长。教学原则: 重德修身，育人为本；遵循规律，重视基础；扫清障碍，排除干扰；找出关联，探索方法；反复练习，学以致用。数学：㈠现阶段学习数学的目地：会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。㈡教材选用：根据从简单到复杂的规律，结合训练强度，我们使用教材——同步奥数培优。㈢教学内容：数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。㈣教学方法: 1、认识数：利用百数图让孩子喜欢数字，跟数字交朋友，提升对数字的敏感度。 2、记忆基本概念。 3、诵读计算口诀，提升计算能力。现阶段孩子所学的计算，就是一个事实，不需要理解后去计算，比如：5+6=11，到什么时候，什么情景，5+6它都是等于11，变出花来它还是等于11，所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂，反而把孩子弄糊涂了，不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来，然后在计算的过程中很好的用出来，多建立一些对学习数学的自信。 4、解题技巧是提高解题速度的关键，也是训练孩子思维的最好载体，我们会和孩子共同探讨这部分内容。教学课程安排：本次幼小衔接共安排15课时。每课时完成一个讲义。家长配合，跟进速度。第一讲数数第十四讲简单推理第二讲比较第十五讲数图形（二）第三讲分类第四讲几和第几每次讲课时先出示例题，讲完后生上第五讲数图形（一）黑板演示。指生说说对不对？为什么？第六讲接着画然后集体练习。逐个指导，直到会做为第七讲认识钱币止。每一讲的练习卷，课前复印好，当第八讲数的分解与组成家庭作业，家长配合回家做。做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改，订正。第十讲认识钟表第十一讲巧填算式第十二讲按规律填数第十三讲合理分配

大班幼小衔接数学教案

大班幼小衔接数学教案【篇一：大班幼小衔接方案】淮阴实验小学幼儿园大班幼小衔接活动方案 2014—2015学年第二学期孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视；教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。一、具体措施：（一）幼儿园方面： 1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。 2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。 3.对幼儿进行知识、能力的培养。 ①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。 ②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。 ③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力——举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。 4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。 5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》 6.走进小学一年级的课堂。 7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。 8.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。） 9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动。如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。 10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。（二）、幼儿方面： 1.会在田字格里正确的书写数字1—10。 2.会正确的书写自己的名字。 3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。 4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。 5.会看课程表、作息时间表。 6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。（三）、家长方面： 1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。

幼小衔接数学教案-认识数字-9认识生活中的数字

大班数学--认识数字 9、教案：认识生活中的数字教学目标： 1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。简单的理解数量的含义。 2、认识一位数数字：0、1、2、 3、 4、 5、 6、7 8、9。教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课 1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。 2、数数1——20。二、认识生活中的数字 1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。 2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。

3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字 4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。 5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。 6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。 7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。 8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。三、复习巩固 1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。 2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多

幼小衔接数学教案——认识图形

幼小衔接数学教案——认识图形活动目标： 1. 认识几种常见图形，能在生活中辨认出含有图形的物品。 2. 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3. 激发幼儿对各种图形的兴趣，体验游戏的快乐。活动重点：认识几种常见图形。活动难点：能在生活中辨认出含有图形的物品。活动准备：情境图，幼儿已经认识的几种图形，奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干，各种图形的卡片人手一份。活动过程：一、游戏：“奇妙箱”里找图形宝宝 1.教师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？ 2.教师念儿歌：“奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 教师拿出圆形，提问：“这是什么啊？为什么说它是圆形的啊？日常生活中，我们见过哪些东西是圆形的？”（引导幼儿讨论。） 3.再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。要求幼儿摸出图形后说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 4.老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和半圆形。（一边说一边出示相应的物品。）请幼儿说出每种图形的特征：如：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，两条对边一样长；梯形也有四条边，其中两条对边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的；半圆形由一条直线和一个曲线。二、拼画教师：小朋友们的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象。）三、数数、分类活动：根据自己拼画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。 1.请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ 2.用圆形的变了几样东西？谁变的最多？ 3.三角形、正方形、长方形、梯形和半圆形的顺序依次进行活动。四、观察情境图 1.请小朋友仔细观察情境图，提问：你认识图上的哪些图形？图上都有什么图形？图上的长方形有什么区别？

幼小衔接启蒙数学试题

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。 (4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个

蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10 分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分））（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=

1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

幼儿幼小衔接数学教案

幼儿幼小衔接数学教案当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童多从儿童的身心特点出发少一点主观设想社会要求优生、优育、优教的良好愿望是共同的以下内容是小编为您精心整理的幼儿幼小衔接数学教案欢迎参考！《比大小》活动设计活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数学会比较数的大小 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程感知学习方法 3．通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣和信心体验学习成功的快乐活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数感知数的大小理解数的顺序在活动的过程中感知学习方法体验学习的快乐活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数

1．：数数游戏师：小朋友天气暖和了春天来了老师要带大家去春游好我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》传红旗呜……声唱出停红旗在谁手中谁来点数其他小朋友小声跟数学生跟着拍手唱）师：如果每节车厢坐10个人需要几节车厢如果5个人呢（教师引导幼儿10个10个数5个5个数分别说出需要的车厢数）（发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝教师任意出示数字卡请幼儿认读谁读对就把卡片给谁每人一张 3．数字宝宝坐火车幼儿先听清老师的要求边唱歌边走坐到指定车厢 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现样看看每节车厢坐了几个人（幼儿说出每组的人数说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！