人教版化学九年级上册++第六单元《+碳和碳的氧化物+》复习课件
实验室制取CO2该选择下列哪一装置 该选择下列哪一装置? 实验室制取 反应物状态是: 固态+ 反应物状态是 固态+液态 反应条件是: 反应条件是 常温 应选择的装置是: 应选择的装置是 A
B A
收集CO2该选择下列哪一装置 该选择下列哪一装置? 收集
只能选择B 只能选择B
A:排水集气法 B:向上排空气法
舞 台 云 人工降雨
干冰
作致冷剂, 作致冷剂 保藏食品
雾
5、二氧化碳和一氧化碳性质和用途的比较： 二氧化碳
物理性质 无色气体、密度比空气大、能溶于 水干冰（二氧化碳的固体）易升华
一氧化碳
无色无味气体、密度 比空气小、难溶于水
性质差异原 因
化学性 不能燃烧、也不支持燃烧 质 （能用 无毒、但不能供给呼吸 化学方 程式表 CO2 + H2O == H2CO3 示的用 化学方 CO + Ca(OH) == Ca CO ↓ + H O 2 2 3 2 程式表 示） C + CO2 2CO CO+CuO
怎样减少温室气体的排放? 怎样减少温室气体的排放?
减少使用煤、石油、 减少使用煤、石油、天然气等化石 燃烧，更多地利用太阳能、风能、 燃烧，更多地利用太阳能、风能、 地热等清洁能源；大力植树造林， 地热等清洁能源；大力植树造林， 严禁乱砍滥伐森林。 严禁乱砍滥伐森林。
演练
⑴写出标号①②的仪器名称： 写出标号①②的仪器名称： ①②的仪器名称 水 槽 ① ，② 。 长颈漏斗 实验室制取CO2，选用 选用A----F中的装置 B C ⑵实验室制取 中的装置 。 判断CO2已收集满的方法： 已收集满的方法： ⑶判断 将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明CO 已收集满。 。 是 将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明 已收集满。 用高锰酸钾制取O 装置A还需做的一点改动 ⑷用高锰酸钾制取 2，装置 还需做的一点改动 是 试管口加一团棉花 。
2
⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹 用装置 制取气体，在反应过程中， 制取气体 住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。 住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。 气压增大， 其原因是 气压增大，使酸与大理石脱离接触 。
2. 下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭 所能吸附的常见气体的体积。 所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体 组成、性质等的关系， 组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是 （ D ） H2 CO2 O2 N2 Cl2 气体的沸点 /℃ ℃ 被吸附的体 积/mL －252 －71 4.5 97 －183 －196 －34 35 11 494
A．气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附 ．气体分子所含原子个数多时， B．沸点越低的气体，越易被吸附 ．沸点越低的气体， C．气体是化合物时，易被吸附 ．气体是化合物时， D．气体的相对分子质量越大，越易被吸附 ．气体的相对分子质量越大，
3.将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀 将二氧化碳通入澄清石灰水中， 将二氧化碳通入澄清石灰水中 生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解， 生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解， 下列图象符合此变化的是______ 下列图象符合此变化的是 C
大气中二氧化碳的产生途 大气中二氧化碳的消耗 途径： 径： 途径： ①人和动植物的呼吸； 人和动植物的呼吸； 石油.天然气等燃料的 ②煤.石油 天然气等燃料的 石油 燃烧； 燃烧； ③动植物尸体经微生物分 解。
①绿色植物的光合作用
吸收二氧化碳， 吸收二氧化碳，放出氧 气。 ②江河湖海溶解了大量 的二氧化碳
疏松多孔 化学性质 举例（能用化学方程式表示的用化学方 程式表示） 说明
常温下，化 用墨书写的档案能长时间保存而不褪色 金刚石、 金刚石、 学性质稳定 石墨、 石墨、 C60的化 碳 （O2充足） C + O2 CO2 学性质 可燃性 单 相同。 相同。 （O2不充足） 2C + O2 2CO 质 C + 2CuO 还原性 3C + 2Fe2O3 2Cu +CO2↑ 4Fe +3CO2↑
4.小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。于 小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。 小刚从资料上知道 是在家里做了如下的探究实验： 是在家里做了如下的探究实验： 将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入A、 两只相同的玻璃 将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入 、B两只相同的玻璃 杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满 并将两杯密封好， 杯中倒入二氧化碳至满， 杯中，然后向 杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控 制温度在30度左右 两天后打开密封， 杯中仍可闻到米饭的 度左右。 制温度在 度左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的 清香气味， 杯中散发出难闻的馊味。 清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。 杯中散发出难闻的馊味 杯中， （1）可将二氧化碳倒入 杯中，说明二氧化碳的密度比空 ）可将二氧化碳倒入A杯中 气 。 大 杯中米饭变馊， （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中 ） 杯中米饭变馊 填一种气体）。 需要 氧气 （填一种气体）。 （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧 ）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳， 化碳已充满的方法是 将点燃的木条放于杯口， 将点燃的木条放于杯口，看是否熄灭 。 （4）小刚做这个探究实验采用的方法 ） 对比 是 。
石 墨
碳 原 子 的 排 列 不 同
玻璃刀, 钻探机的钻头, 结 性 用 ← ← 装饰品 构 质 途 铅笔芯, 电极, 润滑剂
3、木炭、活性炭等具有 结构，因此具有很强 的 吸附 作用，能够吸附色素和有异味的气体。吸附作 用属于 物理变化。防毒面具里的滤毒罐就是利用 活性炭 来吸附毒气。 4、碳的化学性质
一个二氧 化碳分子 2CO +O2 2CO2 比一个一 氧化碳分 有剧毒 子多一个 氧原子。 不能与水反应 （即：分 子的结构 不能与石灰水反应 不同） Cu + CO2
7.二氧化碳和一氧化碳的用途 二氧化碳和一氧化碳的用途 二氧化碳 作灭火剂；干冰用于作致冷剂、 作灭火剂；干冰用于作致冷剂、 人工降雨、制造舞台云雾； 人工降雨、制造舞台云雾；重 要的化工原料（用于生产汽水、 要的化工原料（用于生产汽水、 纯碱、尿素）； ）；温室肥料 纯碱、尿素）；温室肥料
二 无毒、 无毒、但不能供给呼吸 氧 能与水反应: CO2 + H2O == H2CO3 能与水反应 化 能与碱溶液反应:CO2 + Ca(OH)2 == Ca CO3↓ + H2O 碳 能与碱溶液反应 氧化性: C + CO2 2CO 氧化性
用 于 灭 火 生 产 汽 水
制 造
气 体 肥 料
根据 图片 概括 二氧 化碳 的 用途
6.单质碳、一氧化碳和氢气化学性质的比较 单质碳、 单质碳 CO
相似点
都具有可燃性、还原性。 都具有可燃性、还原性。
C
H
2
不同点
属于气体 化合物， 化合物， 具有毒性 属于固体 单质，常 单质， 温下具有 稳定性 属于气体 单质
9.碳及其化合物间的相互转化 9.碳及其化合物间的相互转化 CaCO3
复习
碳和碳的氧化物
吉安五中 陈小兰 2011.4.20
碳的单质：
C 1、由碳元素组成的单质主要有 金刚石 石墨 、 60 、 由此说明同种元素可以组成不同的 单质 。 。
2、金刚石和石墨的物理性质、用途的比较
物理性质
二者物理 性质差异 大的原因
用途
说明
金 刚 石
无色,正八 面体,固体, 硬度大,熔 点高 深灰色,有金属 光泽的固体,质 软燃料、还原剂 （工业上用于冶炼 金属） 金属）
8.一氧化碳对空气的污染 8.一氧化碳对空气的污染
一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（1） 一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（ ）汽 ：（ 车排放的尾气，（ ，（2）煤等矿物燃料的燃烧，（ ，（3） 车排放的尾气，（ ）煤等矿物燃料的燃烧，（ ） 石油的炼制、 石油的炼制、钢铁冶炼
C:向下排空气法
CO2密度比空气大，且能溶于水 密度比空气大， 密度比空气大
在燃烧很旺的煤炉 中加入新鲜的煤
1
石 蕊
灯火实验
水 澄 清 石 灰
溶 液
⑤
梯形架实 验①
③ ②
④
回忆上述图片所对应实验的现象,回顾二氧化碳的化学性质 填写下表 回忆上述图片所对应实验的现象 回顾二氧化碳的化学性质;填写下表 回顾二氧化碳的化学性质 化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示） 化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示） 不能燃烧(即没有可燃性 、也不支持燃烧(即没有助燃性 即没有助燃性). 不能燃烧 即没有可燃性)、也不支持燃烧 即没有助燃性 即没有可燃性
HCl HCl 或高温 或△
Ca(HCO3)2
C
O2 点燃
CO2
O2 点燃
△
H2CO3
CO Cu 2 (OH)2CO3 CH 4
自然界中的碳循环
从上图,你能看出 从上图 你能看出:(1)自然界中二氧化碳的主要来源 你能看出 自然界中二氧化碳的主要来源 (2)自然界中消耗二氧化碳的主要途径是 自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
谢谢大家
陈勤丽 2012.4.2
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人教版初中化学九年级上册复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
感谢大家！ 希望各位老师同学批评指正！
12. 胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 5. 成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。 15. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 6. 阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天，今天就永远是起跑线。 13. 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 6. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 2. 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 5. 成功这件事，自己才是老板! 6. 人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。 5. 有理想在的地方，地狱就是天堂。 16. 流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空;乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。 4. 每一件事都要用多方面的角度来看它。 19. 理想的路总是为有信心的人预备着。 1. 我想要的，只不过是一个不管多难却始终都会陪在我身边的人。 6. 生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 8. 再多一点努力，就多一点成功。 2. 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 8. 没有热忱，世间便无进步。 12. 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所 谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
用途 净水 钻头 笔芯 电极
物质 CO2 CO
性质 固体升华吸热 能与水反应 可以燃烧
有还原性
不可燃、不 助燃、密度 比空气大
用途 制冷 冶金 燃料 饮料 灭火
结论：性质决定用途
练习2.中考真题P3—5
问题6：碳和碳的氧化物涉及到的化学 方程式较多，C元素荣幸的做了知识的 主线。C元素为主线在含碳物质间是怎 样转化的？
第六单元+碳和碳的氧化物单元复习+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促进新陈代谢（合理即
可） （任写一条）。
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考点2 CO与CO2的性质及用途 3. （娄底中考）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（ A ）
A. 干冰可用于人工降雨
B. 金刚石和石墨都很硬
C. 在常温下，碳的化学性质活泼
D. CO和CO2都具有可燃性 4. 归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是 （B）
B. 难溶于水，密度比空气小
C. 易溶于水，密度比空气大
D. 难溶于水，密度比空气大
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9 10 11 12 13 14
类型三 气体的检验和鉴别 7. 下列操作方法中，鉴别二氧化碳、氧气两瓶气体的最佳方法是（ D ） A. 测量两瓶气体的密度 B. 测量气体的溶解性 C. 称量两瓶气体的质量 D. 用燃着的木条分别伸入气体中 8. 下列说法不正确的是（ A ） A. 用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO B. 用MnO2区分水和过氧化氢溶液 C. 用紫色石蕊溶液区分CO2和O2 D. 用检验燃烧产物的方法来区分CO和H2
烯），其层内微观结构如图1。这种单层的石墨片有优异的导电、导热性和其他 奇特性质。
石墨烯是由碳原子构成的一层或几层原子厚度的晶体，在电子、复合材 料、医疗健康等多领域具有广泛应用，不同领域的应用分布如图2。
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纺织领域是石墨烯应用的新兴领域。纺织面料中掺入石墨烯后，在低温情 况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促 进新陈代谢。另外，纺织面料中的石墨烯片层结构中含有丰富的含氧基团，影 响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。
可） （任写一条）。
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考点2 CO与CO2的性质及用途 3. （娄底中考）下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（ A ）
A. 干冰可用于人工降雨
B. 金刚石和石墨都很硬
C. 在常温下，碳的化学性质活泼
D. CO和CO2都具有可燃性 4. 归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是 （B）
B. 难溶于水，密度比空气小
C. 易溶于水，密度比空气大
D. 难溶于水，密度比空气大
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类型三 气体的检验和鉴别 7. 下列操作方法中，鉴别二氧化碳、氧气两瓶气体的最佳方法是（ D ） A. 测量两瓶气体的密度 B. 测量气体的溶解性 C. 称量两瓶气体的质量 D. 用燃着的木条分别伸入气体中 8. 下列说法不正确的是（ A ） A. 用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO B. 用MnO2区分水和过氧化氢溶液 C. 用紫色石蕊溶液区分CO2和O2 D. 用检验燃烧产物的方法来区分CO和H2
烯），其层内微观结构如图1。这种单层的石墨片有优异的导电、导热性和其他 奇特性质。
石墨烯是由碳原子构成的一层或几层原子厚度的晶体，在电子、复合材 料、医疗健康等多领域具有广泛应用，不同领域的应用分布如图2。
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纺织领域是石墨烯应用的新兴领域。纺织面料中掺入石墨烯后，在低温情 况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促 进新陈代谢。另外，纺织面料中的石墨烯片层结构中含有丰富的含氧基团，影 响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。
人教九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 复习(共18张PPT)
无
无
无
剧毒，极易人体中 的血红蛋白相结合
H2O+CO2===H2CO3
Ca(OH)2+CO2== =H2O+CaCO3↓
无
作燃料
作气体肥料 用于灭火
冶炼金属 干冰用于人工
降雨等
△
CO+CuO==点=燃Cu+CO2
2CO+O2
===
高温
2CO2
CO2+ C ==== 2CO
思考一： CO2和CO的组成元素相同，
A.它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是有C60分子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是720g
（二）、单质碳化学性质及用途的比较
化学性质不活泼
书写档案材料
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足） 燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
还
高温
C + 2 CuO
第六单元 碳和碳的氧化物
复习目标：
1、了解几种碳的单质的物理性质和用途。 2、知道能碳、二氧化碳和一氧化碳的主要性质、用途 等。 3、初步学会二氧化碳实验室制法及常见气体的发生、 收集装置选择等。 4、简单掌握碳及其化合物的性质及其归纳，并能建构 他们的相互转换关系。
一、知识梳理
（一）、碳单质的物理性质及用途的比较
A
气体从装置＿＿＿B ＿端通入
B
A
自主建构： 完成学案（二） 碳及其化合物之间的转换关系
最硬
最软的矿物之一, 有滑腻感,
优良的导电性
切割玻璃、做钻头 铅笔芯、作电极、 润滑剂
思考：
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质， 为什么它们的物理性质差异那么大呢？
第六单元 碳和碳的氧化物 (单元复习课件)—人教版九年级化学上册
气味
体
密度 比空气密度略小
无色、无味、气 体
比空气密度大
溶解性
难溶于水
能溶于水
考点讲练 2.一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
可燃性
二氧化碳
一氧化碳
不能燃烧 , 也不支持燃烧 , 有可燃性：2CO+O2 点燃 2CO2 不能供给呼吸
是否与水反应
能与水反应： CO2 + H2O ==H2CO3
是否与石 灰水反应
（4）实验分析： 在该反应中，CuO 失去氧 变为Cu，这种含氧化合 物里的氧被夺去的反应叫作 还原反应。木炭是使氧化铜还原 为铜的物质，它具有 还原性 。
考点讲练
（5）注意：a.酒精灯加网罩的目的是 集中火焰，提高温度
b.做该实验时因为有气体生成，所以必须先检查装置的
反应气结密束性后，先撤
，后导撤气管
石﹣﹣切割玻璃 D．石墨﹣防毒面具
考点讲练
考点二：碳单质的化学性质 1．常温下，碳单质的化学性质_非__常__稳_定____。 2.可燃性 （1）当碳充分燃烧时： 化学方程式： C+O2 点燃 CO2 （2）当碳不充分燃烧时： 化学方程式： 2C+O2 点燃 2CO
考点讲练
3.还原性 （1）实验装置： （2）实验现象 黑色粉末逐渐变成光亮的 红色，澄清石灰水变浑浊 （3）化学方程式： 2CuO+C 高温 2Cu+CO2
考点讲练
【巩固训练】
1．（2020•郑州二模）下列关于金刚石、石墨和C60三种物质的说法
不正确的是（ D ）A．元素组成不同
B．化学性质相似
C．硬度、导电性不同 D．原子的排列方式不同
2．（2020•平邑县校级模拟）下列有关物质与其用途对应正确的是
第六单元 碳和碳的氧化物+单元整理与复习课件-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册
单元作业
三、实验题
14. 根据下列实验要求回答问题。
（第14题）
（1）写出图中仪器的名称：
① 试管 ；② 集气瓶 。
单元作业
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 CaCO3＋
2HCl
CaCl2＋H2O＋CO2↑ ，制取装置为 B
和 C （两空均填序号）组合。检验二氧化碳的原理
CO
＋Ca（OH）
3. 下列实验过程中不会出现颜色变化的是（
A. 木炭粉与氧化铜共热
B. 一氧化碳通入澄清石灰水中
C. 活性炭加入红墨水中
D. 二氧化碳通入石蕊溶液中
B ）
单元作业
4. C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，C60的分
子结构与足球相似（如图）。下列说法正确的是
（ D ）
A. 足球由C60构成
B. C60这种物质由碳原子直接构成
7. 碳酸分解： H2CO3
CO2＋H2O
8. 实验室制二氧化碳：
H2O＋CO2↑
；
CaCO3＋2HCl
；
CO2 ↑ ＋H2O
；
H2CO3
；
；
CaCl2＋
单元作业
9. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
CaCO3↓＋H2O
2
。
CO2＋Ca（OH）
CaCO
↓＋H
O
2
2
3
2
为
（用化学
方程式表示）。
单元作业
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
△
2KMnO
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物复习(共31张PPT)
考点4. 二氧化碳与一氧化碳的性质 考点整合
物质
一氧化碳
二氧化碳
物 色态味
理 性
密度
质
水溶性
无色无味气体 比空气小 难溶于水
无色无味气体 比空气大
能溶于水
可燃性
化
还原性
学
氧化性
性
与水相互转化
点燃
2CO+O2 2CO2
△
CO+CuO ====Cu+CO2 无
无
在一般情况下，既不能 燃烧也不能支持燃烧
写出此反应的化学方程式C_a_C__O_3_+_2_H_C__l _=_=_C_a_C_l_2 _+_C_O_2__+_H_2。O
考点5.二氧化碳的制法
你一定知道
1、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行？
不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中 含有较多的HCl气体，导致CO2不纯。 2、实验室为何不用碳酸钙粉末或碳酸钠跟稀盐酸反应制取CO2？
无
高温
CO2+ C ==== 2CO CO2+H2O====H2CO3
无
CO2+Ca(OH)==CaCO3 + H2O
剧毒
无
燃料 冶炼金属
灭火 制汽水 温室肥料 化工 原料、光合作用等
点燃
2CO+O2 === CO2
高温
CO2+ C ==== 2CO
碳及其化合物间的相互转化
C
O2 点燃
H2CO3 CO2
二氧化碳： 高温煅烧石灰石
实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问 题。
(1)图中标有①、②的仪器名称：① 长颈漏斗 ；② 集气瓶 。
人教版九年级化学上册《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、CO2的用途
2.与水反应生成碳酸。 3.能使澄清的石灰水变浑浊。
探究新知
设计实验验证相关性质： 实验一 验证CO2不燃烧也不支持燃烧
探究新知
现象：上下两层的蜡烛，自下而上依次熄灭。 结论：二氧化碳密度比空气大，
不支持燃烧也不能燃烧。
探究新知 实验二 验证CO2是否溶于水
探究新知
现象：塑料瓶变瘪了 结论：二氧化碳能溶于水
色
不稳定，易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象：澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
人教版初中化学九上复习课：碳和碳的氧化物 课件
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
（8）只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支
持 他 的 理 由 ： _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__，__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
（8）只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支
持 他 的 理 由 ： _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__，__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
人教版九年级化学上册《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
探究新知
讨论：你认为吸附的过程是物理变化， 还是化学变化呢？
你的根据是什么？
探究新知
结合金刚石、石墨、木炭及活性炭的性质和用途， 讨论物质的性质与用途之间有什么关系？
性质
决定
用途
探究新知
问题思考
科学家研制出“爆炸法”利用TNT瞬时 化
产生的高温高压使石墨转化为金刚石，请 学
问这个变化是物理变化还是化学变化？
探究新知
生活中的问题
自行车淋雨后，车锁常会出现不易打开的现 象。如果在锁内注油润滑，那么开锁后的钥匙上 会沾满油污，不便携带。你有什么更好的方法吗？
探究新知
2.石墨—— 平凡多能的碳单质 你在日常生活中见过石墨吗? 它有什么特性?
探究新知
请用手指在铅笔芯上研磨几下后，你有什么感觉？
石墨具有滑腻感，石墨很软。 这性质有什么用途？
结构、性质和用途之间的关系
结构
决定
决定
性质
用途
课堂总结
碳的单质
⒈不同的元素可以组成不同的物质；同一种元素也可以组成 不同的物质。 如：金刚石、石墨、无定形碳和C60分子等都是由碳元素组成 的单质。
课堂总结
石墨
C60分子
金刚石
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性 第1课时 常见的碳单质
思维导图
学习目标
1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道同种元素可以组成不同的物质。 3.懂得物质的结构、性质和用途的关系。
导入新课
不同元素可以组成不同的单质 O2 、 P 、C 、 Fe、 Cu 、H2 、 N2 同一元素可以组成不同的物质吗？
可作润滑剂。
探究新知 为什么能用石墨作电极?
人教版九年级化学上册第6单元 碳和碳的氧化物 复习课件
多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；大力 植植树树 造造林林 、严禁乱砍滥伐等。
3．制取 实验室制法
①药品： 大大理理石石 和 稀稀盐盐酸酸 ②反应原理： CCaaCCOO3＋＋22HHCCll＝＝CaCl＋2＋HHO2O＋＋CCOO2↑↑ 。 ③验满方法：用燃用着燃的着木的条木放条在放集在气集瓶气口瓶，口若，木若条木熄条灭熄 灭则则已已集集满满二二氧氧化化碳碳 。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明显的
蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为 22CCOO＋＋OO2 2
点燃
C=O====2CO2
。
谢谢您的观看与聆听
②中反应化学方程式为 CCOO2＋＋CCaa(O( HO)H2＝)＝CaCCaOC3O↓＋↓＋
HHO2O 。 (2)与 CO2 反应：反应的化学方程式为 CC＋＋CO2=高==温==2CCOO。
(3)应用：用于 冶金 工业。如焦炭把铁从赤铁矿石中还原
出来的反应为 33CC＋＋22Fe2O3=高==温==4Fe＋3CO2↑
的杂质是 ( C )
A．氮气和稀有气体
B．空气和氯化氢
C．水蒸气和氯化氢
D．氧气和氢气
(改编题)下列是实验室制取气体和验证气体性质的实验，请 回答。
(1)实验室制取二氧化碳可以选择发生装置 B，理由是 反反应应 物物是是固固体体与与液液体体，，反反应应不不需需要要加加热热 ；该反应的化学方 程式为 CCaCaCOO＋3＋2H2CHlC═l═CCaCaC＋l2C＋OCO2↑↑＋＋H2HOO；相 比较于装置 B，F 装置的优点是： 可可以以控制控反应制速反率应； G 装置的优点是：可以可随以时随控时制控制 反应反的应开的始开和始结和束结。
跟空气、水分接触，都不容易起变化 。
3．制取 实验室制法
①药品： 大大理理石石 和 稀稀盐盐酸酸 ②反应原理： CCaaCCOO3＋＋22HHCCll＝＝CaCl＋2＋HHO2O＋＋CCOO2↑↑ 。 ③验满方法：用燃用着燃的着木的条木放条在放集在气集瓶气口瓶，口若，木若条木熄条灭熄 灭则则已已集集满满二二氧氧化化碳碳 。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明显的
蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为 22CCOO＋＋OO2 2
点燃
C=O====2CO2
。
谢谢您的观看与聆听
②中反应化学方程式为 CCOO2＋＋CCaa(O( HO)H2＝)＝CaCCaOC3O↓＋↓＋
HHO2O 。 (2)与 CO2 反应：反应的化学方程式为 CC＋＋CO2=高==温==2CCOO。
(3)应用：用于 冶金 工业。如焦炭把铁从赤铁矿石中还原
出来的反应为 33CC＋＋22Fe2O3=高==温==4Fe＋3CO2↑
的杂质是 ( C )
A．氮气和稀有气体
B．空气和氯化氢
C．水蒸气和氯化氢
D．氧气和氢气
(改编题)下列是实验室制取气体和验证气体性质的实验，请 回答。
(1)实验室制取二氧化碳可以选择发生装置 B，理由是 反反应应 物物是是固固体体与与液液体体，，反反应应不不需需要要加加热热 ；该反应的化学方 程式为 CCaCaCOO＋3＋2H2CHlC═l═CCaCaC＋l2C＋OCO2↑↑＋＋H2HOO；相 比较于装置 B，F 装置的优点是： 可可以以控制控反应制速反率应； G 装置的优点是：可以可随以时随控时制控制 反应反的应开的始开和始结和束结。
跟空气、水分接触，都不容易起变化 。