第一课 单簧管的特点及作用
单簧管的优势和挑战：探索这个乐器的独特性
单簧管的优势和挑战：探索这个乐器的独特性单簧管是一种非常受欢迎和广泛使用的管乐器。
它有独特的音色和技巧要求，使得它成为很多音乐家和爱好者钟爱的乐器之一。
然而，与其独特性相伴随的是单簧管的挑战，包括演奏技巧的学习和乐器本身的保养等方面。
本文将探索单簧管的优势和挑战，以帮助读者更好地了解这个乐器的独特性。
作为一种扁梳形的木管乐器，单簧管有着独特的音色和表现力。
它的音域广阔，能够发出悠扬的高音和浑厚的低音，让演奏者可以在各种音乐风格中尽情展示自己的技巧和表达。
单簧管的声音清晰明亮，能够与其他乐器和声音良好地融合，使其成为交响乐队和室内乐团中重要的组成部分。
此外，单簧管的动态范围广泛，演奏者可以通过气息控制和指法的变化来创造出丰富的音响效果。
然而，单簧管的独特性也带来了一些挑战。
首先，学习单簧管需要耐心和毅力。
相比其他乐器，单簧管的吹奏技巧要求较高，需要掌握复杂的指法和呼吸控制。
初学者可能会面临气息不稳、音准不准和音色不均等问题。
然而，通过持续的练习和指导，这些技巧可以逐渐被掌握和提升。
其次，单簧管的保养和维护也是一个重要的挑战。
由于单簧管的构造相对较为复杂，维护过程需要一定的专业知识。
演奏者需要定期清洁和调整乐器，以确保它的良好状态和音质。
此外，单簧管的簧片容易磨损和受损，需要经常更换。
因此，保养乐器的时间和金钱成本也是持续学习和演奏单簧管时需要考虑的因素之一。
尽管存在一些挑战，但单簧管的优势使得它依然备受青睐。
对于音乐家来说，单簧管提供了广阔的创作和演奏空间。
无论是古典音乐、爵士乐还是流行音乐，单簧管都能够充分发挥其表现力和音色的优势。
单簧管作为中音乐器，可以与各种其他乐器配合演奏，形成丰富多样的音乐组合。
此外，单簧管的灵活性和表现力还使得它成为独奏和协奏曲演奏的理想选择。
单簧管的发展与技术也在不断进步，为演奏者提供了更多的选择和便利。
例如，现代的单簧管通常采用可调式扳指，使得演奏者能够更准确地控制音高和音色。
单簧管是怎样的
单簧管是怎样的引言单簧管，又称为单簧管或克拉琴，是一种音乐乐器，属于木管乐器家族。
它由有音孔的长管、簧片和吹孔组成。
单簧管音色明亮、丰满，是管弦乐队中常见的乐器之一。
在本文中，我们将深入探讨单簧管的特点、结构以及演奏方法。
一、单簧管的特点单簧管具有以下几个显著的特点：1.音色丰满而明亮：单簧管的音色相比其他木管乐器更加明亮，而且音域广泛，能够发出高亮尖锐的音色，也能演奏出柔美的旋律。
2.灵活的演奏技巧：单簧管能够演奏各种音符，从低音到高音，从宏大的音乐到细微的音色变化，都可以轻松驾驭。
演奏者可以通过簧片和吹孔的不同组合，实现不同音质和演奏效果。
3.广泛的应用领域：单簧管在古典音乐、爵士乐、摇滚乐等各种音乐类型中都得到广泛应用。
它既可以作为独奏乐器发挥自己的才华，也可以与其他乐器组合演奏，为音乐增添层次和色彩。
二、单簧管的结构单簧管的结构主要包括以下几个部分：1.管身：单簧管的管身由一段直管和若干个音孔组成，通常使用植物的木材制作，比如枫木、柳木等。
管身上的音孔可以通过手指按压或者发动机的机构来控制，改变音的高低和音色。
2.簧片：簧片是单簧管的关键部件，由金属制成。
它位于嘴管的上方，并通过嘴唇的震动产生音色。
簧片的制作要求非常严格，需要精确的工艺和调试才能达到理想的效果。
3.吹孔：吹孔是单簧管用来控制音调和音色的部分，演奏者通过嘴唇和空气流动的方式在吹孔产生声音。
吹孔上方通常安装有簧片，通过控制簧片的张力和震动频率来改变音高。
4.附件：除了基本的结构，单簧管通常还附带有一些附件，比如簧片调节螺丝、音孔盖、拇指托等。
这些附件可以帮助演奏者更好地控制音质和演奏技巧。
三、单簧管的演奏方法单簧管的演奏方法相对复杂，需要演奏者具备一定的技巧和经验。
下面是单簧管的基本演奏方法：1.吹奏技巧：演奏者需要通过正确的吹气方式来产生音色，控制音量和音质。
在吹奏时，嘴唇需要与吹孔紧密贴合，通过调整气压和呼吸力度来改变音符的高低。
单簧管基本乐理知识
单簧管基本乐理知识单簧管，又称黑管或克拉管，是木管乐器的一种，通常用非洲黑木制造，单簧管的乐理十分复杂。
下面就让店铺给大家介绍一下单簧管的基本乐理知识吧!单簧管基本乐理知识(一)乐器特色：高音区嘹亮明朗;中音区富于表情，音色纯净，清澈优美;低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。
* 拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家族中的冠军。
* 低音深沉，中音浑厚，高音明亮，适合表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富表现力。
* 演奏性能十分灵活，在演奏旋律、音阶、琶音、吐音等方面均相当出色。
* 黑管家族有约十种不同音高和调性的管，方便切换。
* 在西洋乐器中相对廉价，对学习者经济条件要求较低。
* 孩子换门牙后的任何年龄都适合学习单簧管。
* 首先学习黑管可以轻易转学萨克斯。
* 黑管体积较小，便于携带，可在公园，湖边演奏。
* 单簧管音色是木管中最富于表现力的一种，表现力丰富，有“演说家”之称。
* 单簧管是木管中泛音发音最容易悦耳的一种。
单簧管基本乐理知识(二)单簧管是全部木管乐器家族中，构造最特殊的乐器，其他木管都是以开管原理发音(泛音为8度)，唯有单簧管似圆柱形，像长笛的情形，但却以闭管有效音柱原理发音(泛音为12度)。
机械指键操作部份(上节管与下节管)呈圆柱形，可是吹口管(笛头)则是呈圆锥形。
至于单簧管一族则是从头到尾都是用近似圆柱形。
乐器的管子全由木材制成，一共分成五节。
作成五节的原因完全是为了便于修理与携带。
因为气柱系闭管原理，所以管长只等于其他木管的一半。
现在普遍施用的单簧管有降B调和A调两种调性，都是当作移调乐器。
目前贝姆式(Boehm system)单簧管已成为除德奥地区以外世界通用的标准型了。
吹口：也称作笛头(mouthpiece)上固定着芦苇片，利用芦苇片和吹嘴间的缝隙，吹气使芦苇片震动发出声音，而固定芦苇片的方法又分为法式和德式两种。
法式利用束圈(ligature)，材质有金属、塑胶和橡胶;德式则用绳子(cord)缠绕捆绑。
单簧管与双簧管的音色差异
单簧管与双簧管的音色差异音乐作为一门艺术，包含着丰富多样的乐器。
其中，单簧管和双簧管作为管弦乐队中的重要成员，其音色差异备受关注。
本文将探讨单簧管和双簧管在音色上的不同之处。
一、单簧管的音色特点单簧管是一种由单片簧片控制音色的木管乐器。
它的音色通常被认为是悦耳、明亮而具有穿透力的。
单簧管所发出的声音带有一定的尖锐度和明亮度，这使其在乐队中能够清晰地突出。
单簧管的声音富有表现力和变化性。
由于单簧片的特殊设计，演奏者可以通过吹气力度和舌位的不同来控制音色的变化。
在演奏中，单簧管可以表现出温暖、悠扬或者明亮、锐利的音色，使其适用于多种音乐风格的演奏，如古典音乐、爵士乐等。
二、双簧管的音色特点双簧管是一种由两片簧片控制音色的木管乐器。
它的音色与单簧管相比，更加柔和、丰满和深沉。
双簧管的声音可以形容为富有表情、温暖而富有魅力。
双簧管的演奏技巧要求高，因为两片簧片必须保持紧密的合奏状态。
演奏者可以通过控制吹气力度和簧片的频率来调整音色。
双簧管的音色变化较为有限，但其特有的温暖和深沉的音色使其在管弦乐队中扮演着重要的角色。
三、单簧管与双簧管的应用考虑到单簧管和双簧管音色的差异，它们在音乐演奏中有不同的应用场景。
1. 单簧管的应用单簧管常用于管弦乐队和室内乐中。
在管弦乐队中，单簧管通常在激昂、明快的乐章中扮演着旋律主题的角色，其独特的音色能够让旋律鲜明地突出出来。
同时，在室内乐中，单簧管也可以与其他乐器合奏，展现出其多变的音色。
2. 双簧管的应用双簧管是管弦乐队中不可或缺的乐器，它能够为整个乐队增添柔和、深沉的音色。
在交响乐中，双簧管常常扮演着主题的伴奏角色，为乐曲增添情感。
此外，双簧管还广泛应用于室内乐和独奏演奏中，发挥其独特的音色特点。
四、单簧管与双簧管的联系与协作虽然单簧管和双簧管在音色上有所不同，但它们在音乐演奏中常常需要进行合作。
在管弦乐队中，单簧管和双簧管通常分别属于木管和双簧管组。
它们有时需要同台合奏，在共同演奏中相互协作，相互补充。
学单簧管有什么好处单簧管一节课多少钱
学单簧管有什么好处单簧管一节课多少钱学习单簧管的好处：单簧管可以锻炼肺活量，单簧管多使用腹式呼吸，腹式呼吸即我们睡觉的时候的呼吸。
单簧管可以调整大家的呼吸，学习控制自己的气息对身体大有好处。
单簧管是动手、动脑、用气的好乐器。
学习单簧管有什么好处一、单簧管可以锻炼肺活量单簧管多使用腹式呼吸，腹式呼吸即我们睡觉的时候的呼吸。
单簧管可以调整大家的呼吸，学习控制自己的气息对身体大有好处。
二、单簧管是动手、动脑、用气的好乐器一般很多乐器只需要动手、动脑子，而单簧管因为要靠气息去控制乐音的音色、高低、平稳，因此练习的单簧管的孩子会手指更灵活，脑袋更聪明，身体更好。
三．学习单簧管有个特点：一定要细心，还要耐心这也是精髓之处——从容，自信，细致的完成自己手中的事情。
不可急躁盲目的去做事情。
四、培养孩子审美，开阔视野单簧管高雅，优美，它可以吹各种中外名曲，能够更好的让孩子学习审美，感受不同风格，不同类型，不同地域的音乐特点，极大的丰富，开拓了视野。
并且增加了上台表演的机会，让孩子更加勇敢，树立很好的自信心。
单簧管一节课多少钱至于培训班收费情况不好说，因为每个地方的标准都不一样。
一节课大概150-200元左右。
学单簧管的最佳年龄最佳年龄：6-7岁。
原因分析：单簧管（Clarinet），又称黑管，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。
因其高音区嘹亮明朗，中音区富于表情、音色纯净、清澈优美，低音区低沉、浑厚而丰满，且泛音悦耳、表现力丰富，素有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。
作为木管乐器，单簧管对学习者的先天条件要求相较于其他各类乐器是较低的。
它不像弦乐类乐器以及钢琴要求一定的“童子功”，即成年后手指的灵活度下降造成可塑性降低不利于练习；另外，由于单簧管笛头的结构和演奏口型的缘故，吹奏单簧管所需的气量比其他管乐器（如小号、长号、长笛）都要小，吹奏比较轻松。
所以学习单簧管的门槛比较低，一般6-7岁的少年儿童都可以学习单簧管，从而享受其中的乐趣。
单簧管小提琴的特点
单簧管（Clarinet）和小提琴（Violin）是两种常见的乐器，它们在音色、音域、演奏技巧和用途等方面有着各自的特点：
单簧管的特点：
1. 音色：单簧管的音色通常被认为是清晰、饱满和富有表现力的。
它能够产生从柔和到激昂的各种音色，适合演奏各种风格的音乐。
2. 音域：单簧管有多个调性，包括B♭、C、D、E♭等，不同调性的单簧管在音域上有所不同，但通常具有较好的音域覆盖，从低音到高音都能演奏。
3. 演奏技巧：单簧管演奏者需要掌握复杂的呼吸控制和手指协调，以及各种音色和音效的技巧，如颤音、滑音、双音等。
4. 用途：单簧管在古典音乐、爵士乐、流行音乐和民族音乐中都有广泛的应用。
它也是管弦乐队和军乐队中的主要乐器之一。
小提琴的特点：
1. 音色：小提琴的音色通常被认为是明亮、清澈和富有情感的。
它能够产生从温柔细腻到激昂强烈的各种音色，非常适合演奏旋律和抒情部分。
2. 音域：小提琴的音域通常从G弦的G音到E弦的高音，通过使用不同把位和技巧可以扩展音域。
小提琴的音域适合演奏广泛的旋律和和声。
3. 演奏技巧：小提琴演奏需要精确的手指位置、弓法控制和音色控制。
演奏者需要掌握各种弓法技巧，如颤音、泛音、双音等。
4. 用途：小提琴是古典音乐中最重要的乐器之一，广泛用于交响乐、室内乐、独奏和伴奏。
它也是许多民族音乐和流行音乐风格中的主要乐器。
总的来说，单簧管和小提琴都是多才多艺的乐器，它们在音乐表现力上有着各自的独特之处，但也都能适应多种音乐风格和演奏场合。
单簧管与声学性能：了解乐器的音色与共鸣
单簧管与声学性能：了解乐器的音色与共鸣单簧管是一种受欢迎的管乐器，具有独特的音色和共鸣特性。
它的声音温暖、优雅，并能够在音乐中发挥出色的表现力。
要了解单簧管的音色和共鸣，我们需要探讨它的声学性能以及与其他乐器之间的关系。
首先，让我们来了解单簧管的构造和工作原理。
单簧管由管身、簧片和嘴管组成。
管身通常采用木质材料，如樱桃木或橡木，而现代单簧管则采用了塑料或金属材料。
簧片则由竹子或金属制成，它们通过振动来产生声音。
嘴管是连接单簧管和演奏者的部分，演奏者通过控制气流和嘴唇的位置来产生不同的音色。
单簧管的声音特点主要由其管身的长度和内部结构所决定。
短管的单簧管音色明亮、高亢，而长管的单簧管音色较为柔和、悦耳。
这是因为短管能够产生较高的谐泛音，而长管则能产生较低的谐泛音。
单簧管的内部结构，尤其是声孔的位置和大小，也会对音色产生影响。
通过调整声道的长度和直径，演奏者可以改变单簧管的音色特点。
除了音色，单簧管的共鸣特性也是其独特之处。
共鸣是指乐器在演奏时与演奏者的声音互相作用，形成共振，进而增强声音的体积和质量。
在单簧管中，共鸣主要发生在管身内部的空腔中。
当演奏者吹气进入单簧管时，气流振动和共鸣引起了管内空气柱的振动，从而产生音波。
这些振动通过嘴管和簧片传递给空气，最终形成乐器的声音。
共鸣的频率取决于空气柱的长度、形状和材料。
在单簧管中，演奏者可以通过按下或松开音孔来改变空气柱的长度，从而调整乐器的音高。
通过控制气流的速度和嘴唇的姿势，演奏者可以控制振动的幅度和质量，从而影响音色的质感。
除了单簧管本身的声学性能，它还与其他乐器之间的声学关系密不可分。
单簧管是管弦乐队和室内乐团中不可或缺的乐器之一，它与其他乐器如木管乐器、铜管乐器和弦乐器等合奏时，产生了丰富多彩和谐的音乐效果。
单簧管在管弦乐队中通常扮演着旋律和伴奏的双重角色，既可以演奏出动听的独奏曲目，也可以与其他乐器合奏，形成和谐的音乐氛围。
在独奏演奏中，单簧管的声音经常被用来表达情感和情绪。
单簧管及其在管乐团中的地位与作用
单簧管及其在管乐团中的地位与作用了解更多警乐团信息，请关注“广司警警乐团”公众号一、单簧管的产生与发展。
单簧管的产生目前普遍认为的是由德国纽伦堡的木管匠师约翰?克里斯托弗?登纳于1701年制造的。
他是在沙吕莫管的基础上增加了一个由左手大拇指控制的泛音键，这样就在原有音区上翻高了十二度，这个泛音键的出现标志着单簧管的产生。
到现在，还将单簧管的低音区成为“沙吕莫音区”。
最早期的单簧管为黄杨木制造，带有两个键子的C调和D调乐器，后来发展出有降E、G、A、F、降B调等，但随着制作工艺的发展，转调的灵活性大大提高，有些调的乐器由于音色的原因就慢慢被淘汰了。
单簧管是由作曲家、指挥家杨?斯塔米兹在德国曼海姆首次被引入管弦乐队，成为管弦乐队中最年轻的木管组成员。
当沃尔夫冈?阿玛德乌斯?莫扎特第一次在曼海姆听到这样的交响乐队演奏时大为赞赏，在他给父亲的信中这样写道“如果我们也有单簧管……你不知道，有长笛、双簧管和单簧管的交响乐队会造成多么美好的效果。
”后来莫扎特在他的作品中大量运用单簧管，奠定了古典管弦乐队的编制。
莫扎特的最后一部协奏曲就是为单簧管而作的《A大调单簧管协奏曲》作品K622号。
对单簧管进行革命性的改良是在1839年由单簧管演奏家克罗杰和法国的木管制作家路易斯?奥古斯特?布菲完成的。
他们把波姆式长笛的指键机械系统引入到单簧管中，在十三键的基础上进行了四点改革，改良了音质，方便了演奏，奠定了现代单簧管的制作标准。
德国作曲家卡尔?玛丽亚?凡?韦伯被单簧管的丰富表现力所吸引，与当时的单簧管演奏家海恩里希?贝尔曼成为亲密的朋友，韦伯一生创作了包括三部单簧管协奏曲在内的七部单簧管作品，大多由贝尔曼首演，这些作品至今仍是单簧管曲库中的经典。
1850年法国的小奥古斯特?布菲设计的指健体系就与今天我们使用的现代单簧管没有多少差别了。
二、现代单簧管家族及其结构、技术特点。
现代单簧管的普通定义就是：一种圆柱形管腔和使用单个簧片的、在十二度上超吹为主要特征的木管乐器。
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第一课单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养备课时间：月日授课时间：月日课题：单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养。
教学目标：让学生知道单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养方法。
设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：降B调单簧管是演奏者最为长用的乐器。
其音域从最低的E音到最高的C音，超出三个半八度，全部音域分为四个音区，音色具有较强的戏剧性。
它的发音，从低音到高音，宽厚丰满、圆润柔和、明亮辉煌、畅通而松驰；力度的变化，从最弱到最强，以及突然的强弱变化，都能自如地表达出来。
所以，B调单簧管在木管乐器中的表现力最为自由和丰富。
学情分析：让学生了解单簧管，对单簧管产生兴趣。
教材重点：知道单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养方法。
教材难点：要善于用心，抓住正确的吹奏感觉。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、介绍单簧管1、单簧管的发展史2、单簧管的构造及部件名称三、单簧管的特级在乐队中的作用1、降笔调单簧管2、降诶调单簧管3、降易调小单簧管四、介绍单簧管的装卸方法与保养1、教师示范2、学生操作4、教师介绍单簧管保养知识五、总结同学们，这节课我们了解了单簧管，知道了单簧管的装卸方法及保养常识。
下节课我们学习单簧管的演奏方法。
作业：练习吹奏板书：单簧管的特点及作用、装卸方法与保养教学反思：第二课单簧管的演奏法备课时间：月日授课时间：月日课题：单簧管的演奏法教学目标：让学生掌握单簧管演奏法有五个方面构成：口型、呼吸、吐舌、运指、姿势。
设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：单簧管的演奏法有五个方面构成：即口型、呼吸、吐舌、运指、姿势。
概括为唇、气、舌、指、姿，将这五个方面协调自如的结合在一起，为演奏管的方法。
学情分析：让学生了解单簧管，对单簧管产生兴趣。
教材重点：掌握演奏单簧管的五方面。
教材难点：单簧管演奏法五方面的协调能力。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、复习上节课的装卸方法学生操作三、介绍单簧管的演奏法演奏法五方面口型、呼吸、吐舌、运指、姿势1、介绍口型教师介绍口型构成的几点要求2、介绍呼吸方法（1）胸腹式呼吸（2）教师示范（3）学生练习（4）教师个别辅导3、介绍发音与吐音的方法（1）、教师示范（2）、学生练习4、介绍运指（1）教师示范（2）学生练习5、介绍演奏知识（1）教师示范（2）学生练习五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管的演奏方法，下节课我们将进行吹奏练习。
希望同学们感兴趣。
作业：练习吹奏板书：单簧管的演奏法教学反思：第三课六度音程之内的音阶练习备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的音阶练习教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：六度音程之内的音阶练习、是单簧管的中音区，音色圆润。
学情分析：单簧管的中音区比较好掌握，学生能对单簧管产生兴趣。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的音阶。
2、教师示范吹奏音阶3、教师出示音节谱例教师指导学生划拍视唱音阶4、学生练习吹奏音阶（1）教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（2）教师个别指导5小组合作（3）四人一组练习（4）汇报吹奏6、自由练习练习自己没有掌握的方面7、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的音阶，知道了音位。
下节课我们学习六度音程之内的视谱练习。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第四课六度音程之内的练习、视谱练习一备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习、视谱练习一教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的视谱练习、让学生掌握全音符时值。
学情分析：学生能够在掌握全音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的视谱练习一全音符的练习。
2、教师示范吹奏视谱练习一3、教师出示视谱练习一谱例4、教师指导学生划拍视唱练习一（1）、学生练习吹奏练习一（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏8、自由练习练习自己没有掌握的方面9、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的视谱练习一，掌握了全音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的视谱练习一。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第五课六度音程之内的练习、视谱练习二备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习、视谱练习二教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的视谱练习、让学生掌握二分音符时值。
学情分析：学生能够在掌握二分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的视谱练习二全音符的练习。
2、教师示范吹奏视谱练习二3、教师出示视谱练习二谱例4、教师指导学生划拍视唱练习二（1）、学生练习吹奏练习二（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏10、自由练习练习自己没有掌握的方面11、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的视谱练习二，掌握了全音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲一。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第六课练习曲一备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲一。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲一，由二分音符和四分音符组成。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲一。
2、教师示范吹奏练习曲一3、教师出示练习曲一谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲一。
（1）、学生练习吹奏练习一（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏12、自由练习练习自己没有掌握的方面13、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲一，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲二。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲一教学反思：第七课练习曲二备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲二。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲二，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲二。
2、教师示范吹奏练习曲二3、教师出示练习曲二谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲二。
（1）、学生练习吹奏练习二（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏14、自由练习练习自己没有掌握的方面15、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲二，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲三。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲二教学反思：第十一课练习曲六备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲六。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲六，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲六。
2、教师示范吹奏练习曲六3、教师出示练习曲六谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲六。
（1）、学生练习吹奏练习六（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏16、自由练习练习自己没有掌握的方面17、全体吹奏教师指挥吹奏曲六。
五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲六，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的乐曲《太阳》。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲六教学反思：第八课练习曲三备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲三。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲三，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。