人教版六年级语文上册26课
六年级上册语文第26课
六年级上册语文第26课一、课文原文。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我在蒙眬中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。
但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
我就要凝视他们……。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
二、作者简介。
三、生字词学习。
1. 生字。
- 搁（gē）：放置。
例如“搁在膝髁上”。
- 膝（xī）：大腿和小腿相连的关节的前部。
- 髁（kē）：骨头上的突起，多长在骨头的两端。
语文六年级上册第26课月光曲课文
语文六年级上册第26课月光曲课文语文六年级上册第26课《月光曲》课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离，理解起来有一定困难。
小编在此整理了语文六年级上册第26课《月光曲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第26课《月光曲》课文原文两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，1/ 6前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说∶“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
人教部编版六年级上册语文26《好的故事》课件
昏沉的夜 环境描写
对当时黑暗社 会现实的影射
照应前文 的“烟草的 烟雾在身边：
我在朦朦胧胧中，看看见见一一个个好好的的故故事事。
引出下文梦境中好的故事
作者梦见了一个怎样的故事？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许 多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同 时又展开去，以至于无穷。
这段话具体描绘了山阴道两岸风景倒映水中的景象， 表达了作者对故乡的怀念和对美好生活的追求。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一 篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
喻示美好的事物终将代替丑恶的 现实，光明一定会驱散黑暗。
这一句话 指什么？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该 是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里 面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂 水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉 长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。
“奔迸”是表示水的动态的多词。“泼剌奔迸”描 绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
梦中现在的“好的故事”
带织入狗中，狗织入白云中， 白云织入村女中……。在一瞬间， 他们又将退缩了。但斑红花影也已 碎散，伸长，就要织进塔，村女， 狗，茅屋，云里去。
突出了“好的故事” 场面描写 的美丽、幽雅、有趣。
倒影的形和色两方面来具体描写，可以体现江南 水乡景色的美丽。第3～9自然段，从整体上表现 梦境的美丽、幽雅、有趣。如梦境的开头和结尾， 作者都写了这个故事“美丽，幽雅，有趣”，还 反复写到“美的人和美的事”；再如，描绘蒙胧 中回忆的第5自然段和描绘梦中所见的第7自然段 所写景物很相似，都是在描绘江南水乡，我们也 能感受到这故事的美丽、幽雅、有趣。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第26课 好的故事课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
搁ɡē 综z ōn ɡ 澄ch én ɡ 萍p ín ɡ 藻z ǎo 漾y àn ɡ 焰y àn 削xu ē 瞬sh ùn 凝n ín ɡ 骤zh òu 掷zh ì 陡d ǒu注意：“萍”的左下“氵”略呈弧形，“平”竖为悬针竖；“焰”的左部“火” 捺变点，右部第一笔是短撇。
4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 搁板 萍藻 火焰 投掷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.给下列生字组词。
搁（）综（）澄（）萍（）藻（）漾（）焰（）削（）瞬（）凝（）骤（）掷（）陡（）6.认真读课文，根据意思写词语。
（1）纵横交叉。
（）（2）（水波）一起一伏地动。
（）（3）形容身体或脸很瘦。
（）（4）一眨眼，一刹那。
（）（5）突然。
（）7.读课文，填一填。
作者在文章的开头和结尾，（）次提到“昏沉的夜”。
他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。
但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
8.通过读课文，我知道“好的故事”其实是一个梦境。
这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在（）。
（多选）A.一丈红的生命力顽强B.大红花和斑红花斑斓美丽C.茅屋，狗，塔，村女，云的交互浮动D. 大红花的拉长变化E. 斑红花影与塔，村女，狗，茅屋，云融为一体9.本文描写了江南水乡景物的特点，文中有一句话表达了作者对河水和水乡浓浓的、沉醉的爱，这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(生字课件)26.好的故事 六年级上册语文人教版
音序：S
结构：左右
偏旁：目 笔画数：17
形近：尧舜 舜帝 舜华
Байду номын сангаас组词：瞬间 瞬息 转瞬即逝
níng
笔顺：
音序：N 结构：左右 偏旁：冫 笔画数：16 形近：怀疑 疑问 疑惑不解 组词：凝结 凝固 屏息凝视
zhòu
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：马 笔画数：17
形近：聚集 欢聚 聚精会神
组词：骤然 急骤 疾风骤雨
六年级语文·上
26
生课 字件
会写字
gē
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：内阁 高阁 亭台楼阁
组词：搁浅 搁置 搁笔
zōng
综
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：棕树 棕熊 棕色
组词：综合 综述 错综复杂
chéng
澄
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：氵 笔画数：15 形近：橙子 黄橙 甜橙 组词：澄清 澄碧 澄澈
zhì
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
形近：郑国 郑重其事
组词：投掷 抛掷 孤注一掷
dǒu
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：阝 笔画数：9 形近：徒弟 徒步 徒有虚名 组词：陡坡 陡然 山高路陡
píng
笔顺：
音序：P
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：苹果 青苹
组词：浮萍 绿萍 萍水相逢
yàng
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
形近：游泳 泳池 泳衣
部编人教版六年级上册语文 第26课 好的故事 第一课时 教学课件
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
河边枯柳树下的几株瘦削.的一丈红，该是村
女种的罢。
多音字
xiāo （削皮）（削笔）（拔树削迹）
削
xuē （瘦削）（剥削）（针头削铁）
注意加点字的读 音！
我看到有一位瘦削. （xuē）的老爷爷正在树下削. （xiāo）苹果。
多音字：辨析
读“xiāo”的时候，是“用刀平着或斜着去掉物体外面的 一层”的意思，如：削铅笔。 读“xuē”的时候，“义同 “削”（ xiāo），用于一些复 合词”，如：削除。
陡然：突然。
伽蓝：佛寺。
泼剌奔迸：随着奔涌的河水跳入发出声响。
石油：旧时指煤油。 繁响：繁密的响声。 四近：指周围附近的地方。 参差：长短、高低、大小不齐，不一致。 瘦削：形容身体或脸很瘦。 碎散：细碎，零碎。
认识生字
gē
搁浅
píng zǎo
萍藻
xuē
疲削
chéng
澄澈
yàng
荡漾
zhì
投掷
zōng
chéng
澄
结构：左右 部首：氵 笔画：十五 组词：澄碧
“氵”呈 弧形
横撇和 捺要宽
澄清 “豆”稍窄，下横要长
píng
萍 “氵”呈弧形
结构：上下 部首：艹 笔画：十一 组词：萍藻
萍踪
竖为悬针
“平”下 横要长
易错提示： 是上下结构哦，不 要写成左右结构。
yàng
漾 “氵”呈弧形
中间是“王”
结构：左右 部首：氵 笔画：十四 组词：荡漾
漾奶
易错提示： 点和撇与横不相接！
“永”横撇与右边撇捺相协调
xuē
削
“肖”要窄
人教版六年级语文上册第26课月光曲课件
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过 和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
主要内容：
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来。
两者都有表示环境很静的意思。不同的是， “幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清 幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（ 清幽 ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。
（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ 幽静 ）。
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一 样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上， 表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意 思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也 可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？
答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出 他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音 乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于 是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
贝多芬是怎样吧第二首曲子记录下来的？
答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心 情十分激动，飞奔回客店，连夜记录 下了《月光曲》。
再读课文，归纳主要内容
第二部分（ 第2－10自然段 ） 详细介绍贝多芬谱写《月光曲》 的整个过程。
{第一层（第2自然段） 写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。 第二层（第3－9自然段） 写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。 第三层（第10自然段） 写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。
1、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
人教版六年级上册语文26《月光曲》课件
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来，这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家
什么 意思
贝多芬生活在两百多年前 本文是贝多芬《月光曲》谱写的 一个传说故事。
第二课时
现在，让我们来欣赏一下 :
默读课文： 1、找一找课文中是如 何描绘《月光曲》的？ 2、想一想音乐向我们 展示了哪几副画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
贝多芬简介
路德维希· 凡· 贝多芬（１７７０～１ ８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫 廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二 十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳 失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多 著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢 琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也 纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护 灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲， 因此他被誉为“交响乐之王”。
(人教新课标)语文六年级上册《26月光曲》优秀教学案例
2.针对学生的汇报，我进行点评和指导，强调月光曲的美在于音乐与绘画的完美结合，以及作者对美好事物的追求和热爱。
3.总结本节课的主要内容，让学生明确学习目标，激发他们继续探究的欲望。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合课文内容，绘制一幅以“月光曲”为主题的绘画作品，并撰写一篇短文，描述月光曲的美。
2.对学生的作业进行评价，关注他们的创作过程和成果，给予肯定和鼓励。
3.利用实物道具，如月光灯、画板等，让学生直观地感受月光曲的美妙，提高他们的审美能力。
（二）问题导向
1.针对课文内容，我设计了一系列问题，引导学生深入思考，如：“月光曲是如何产生的？音乐与绘画之间有什么联系？”等，激发学生的探究欲望。
2.在课堂上，我鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重他们的个性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.学生能够运用所学知识，对类似的文学作品进行鉴赏，提高自己的文学素养。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作交流等方法，深入理解课文内容，提高自己的阅读理解能力。
2.学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握音乐与绘画之间的联系，培养自己的审美鉴赏能力。
3.学生通过模仿、创编等实践操作，提高自己的语文实践能力，提升自己的创造力。
为了使本节课达到良好的教学效果，我针对学生的年龄特点和知识水平，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，我注重与学生的心灵沟通，用亲切、生动的语言激发他们的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂，积极表达自己的观点。同时，我还关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，使他们在课堂上充满自信，充分发挥自己的潜能。
人教版六年级语文上册第八单元第26课《好的故事》授课课件
本文可以分成几部分？各自的主要内容是什么？
第一部分（1、2自然段）写“我”在“昏沉的夜” 闭目养神的情状。
第 二 部 分 （ 3~9 自 然 段 ） 写 “ 我 ” 在 梦 境 中 看 到 “一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多 美的人和美的事”依次展现开来。
第三部分（10~12自然段）写“我”从梦中惊醒， 重新回到“昏沉的夜”。
①( 澄碧 ) ②( 瞬间 ) ③( 萍 ) ④( 荡漾 ) ⑤( 瘦削 ) ⑥( 错综 )
点拨： 本题考查字形。注意：“瞬”左边是“目”，不要写成
“日”；“萍”“荡”都是上下结构；“漾”右下方是 “永”，不是“水”。
2. 语段中“shòu xuē”的“xuē”字另一个读音是 ____x_i_ā_o___，可组词为__示__例__：__削__皮___。
03 这些景物为什么都是水中的倒影呢？
水中的倒影都是虚幻的，人们常说水中花 镜中月，这些都是还没有实现的东西。它们只 能是出现在梦里的虚幻的东西。
梦境中的这些东西是作者执着追求 的，所以作者说它们是“好的故事”， 把它们描绘得美丽、幽雅、有趣。
再美好的梦也有醒来的时候。当 作者从梦中醒来又会看到怎样的情景？ 他会怎么做呢？
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散， 拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗， 塔，村女，云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的 红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村 女中……
01 作者描写的这些景物都是哪里 的景物？作者为什么会在梦中
品 读 语 句 ， 梦到它们？ 思考问题。
3. 《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过
渡的时期，我们可以借助注释和联系上下文来理解。下