大纲要求章节作业
特种作业人员培训大纲
特种作业人员培训大纲一、培训目的特种作业人员培训旨在提供必要的知识和技能，使其能够安全、高效地进行特殊作业，并确保作业过程中不会对自身、他人以及环境造成伤害或损失。
二、培训对象特种作业人员培训对象为那些需要从事特殊作业的人员，包括但不限于高空作业员、电工、焊工、危险品运输人员等。
三、培训内容1. 作业环境与特殊要求(1) 学习各种特殊作业环境下的安全防护要求；(2) 熟悉特殊作业场所的实际情况，了解相关危险因素；(3) 学习特殊作业过程中的应急措施和事故处理方法。
2. 特种设备和工具使用(1) 学习特种设备和工具的基本原理和结构；(2) 掌握特种设备和工具的使用方法及操作要领；(3) 熟悉特种设备和工具的维护和保养方法。
3. 安全操作规程和操作技巧(1) 学习特种作业的操作规程和相关标准；(2) 培养正确的操作习惯和安全意识；(3) 提供各种特殊作业技巧和操作方法。
4. 事故预防和应急处理(1) 了解特殊作业中可能发生的各类事故及其预防措施；(2) 学习应急处理的基本原则和方法；(3) 掌握事故调查和救援技巧。
5. 法律法规和标准(1) 学习特殊作业领域的相关法律法规；(2) 了解特殊作业过程中的安全标准和技术要求；(3) 掌握特殊作业人员在作业中需要遵守的规定。
四、培训方式特种作业人员培训可采用多种方式，包括但不限于以下几种：1. 理论授课：通过讲解、示范等形式，向学员传授相关知识；2. 模拟演练：通过场景还原，让学员参与实战模拟，提高应对突发情况的能力；3. 实地操作：对特殊作业场所进行实地踏勘和操作演练，使学员熟悉实际作业环境。
五、培训考核特种作业人员培训结束后，应进行相应的考核，确保学员掌握了必要的知识和技能。
考核方式可以采用书面测试、技能操作评估等形式，确保培训效果。
六、培训评估与改进为了提高培训质量，培训机构应及时进行培训评估，并根据评估结果进行改进。
评估内容可包括学员满意度、培训效果等，通过评估改进，不断提升培训的实效性和适应性。
企业管理课程教学大纲
《企业管理》课程教学大纲课程名称：企业管理学时：72 开课院系：管理系一、使用层次、专业本大纲适用于高职高专工商管理专业设置“企业管理"课程，同时可以供企业管理的从业人员参考学习二、课程性质、地位和任务《企业管理》是具体研究如何应用现代企业管理的知识和理念,来满足经济发展对企业管理要求的一门学科,它是工商管理专业的一门专业基础课程。
其主要任务是：通过课程的学习,使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识，来适应企业的发展，为今后从事工业企业管理工作，打下良好的基础。
三、章节、学时分配、习题和作业量四、教学内容第一章管理总述1、教学要求：明确管理的基本概念，管理原理和管理的两重性；熟悉管理的职能，掌握管理科学的研究方法和内容，了解管理的发展过程及现代管理的理念。
2、内容提要：（1)管理及其沿革(2)管理基本职能(3）现代管理理念3、重点：管理的职能，现代管理的理念。
管理的基本概念和原理。
4、难点：掌握管理科学的研究方法和内容。
第二章企业管理及其组织结构1、教学要求：明确企业管理概念；熟悉企业类型及其特征;掌握企业结构形式及特点;掌握现代企业组织结构发展趋势和现代企业管理基础管理工作.2、内容提要：(1)企业及企业管理(2）企业组织结构（3）企业管理基础工作3、重点：企业管理概念;企业结构形式和特点。
4、难点：掌握现代企业组织结构发展趋势。
第三章现代企业制度1、教学要求:理解现代企业制度含义；熟悉现代企业制度的基本特征和主要内容;掌握现代企业制度的基本组织形式和特点.2、内容提要:（1）现代企业制度的基本特征（2）现代企业制度的基本内容（3)现代企业制度的基本组织形式3、重点：现代企业制度的基本特征和主要内容;现代企业制度的基本组织形式和特点.4、难点：掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。
第四章管理信息系统导论1、教学要求：明确管理信息系统的概念,熟悉管理信息系统的结构与内容和分类；了解管理信息系统的发展；掌握管理信息系统的开发程序和步骤。
编制作业指导书制度
编制作业指导书制度作业指导书制度编制一、背景和目的作业指导书是为了规范和统一作业流程、提高工作效率、保证作业质量而制定的一种制度。
本文旨在编制作业指导书制度，以便员工能够准确、高效地完成各项工作任务。
二、适用范围本制度适用于公司所有部门和岗位的员工。
三、作业指导书编制的原则1.准确性：作业指导书的内容必须准确无误，能够清晰地指导员工进行工作。
2.简洁明了：作业指导书的语言要简洁明了，避免使用复杂的术语和长句，以便员工易于理解和操作。
3.规范性：作业指导书要符合公司的规章制度和相关法律法规，确保作业过程合法合规。
4.更新性：作业指导书应根据实际工作需求进行定期更新，以适应公司发展和变化。
四、作业指导书编制的步骤1.确定编制目标：明确作业指导书的编制目标，包括所涉及的工作流程、岗位职责、操作规范等。
2.收集资料：收集相关的工作资料和参考文件，包括公司内部文件、行业标准、相关法律法规等。
3.制定大纲：根据编制目标和收集的资料，制定作业指导书的大纲，明确各个章节和内容的安排。
4.编写内容：根据大纲，逐步编写作业指导书的内容，确保准确、简洁、规范。
5.内部审批：将编写好的作业指导书提交给相关部门进行内部审批，确保内容合理、符合公司要求。
6.试行和修订：将审批通过的作业指导书进行试行，收集员工的反馈意见和建议，根据实际情况进行修订和完善。
7.发布和培训：修订完善后的作业指导书进行正式发布，并组织相关培训，确保员工能够正确理解和使用作业指导书。
五、作业指导书的内容要求1.作业流程：详细描述作业的流程和步骤，包括前期准备、中期执行和后期总结等环节。
2.岗位职责：明确各个岗位的职责和权限，确保工作分工明确、责任明确。
3.操作规范：规定作业过程中的操作规范和注意事项，包括安全操作、环境保护、质量控制等方面。
4.数据要求：明确作业过程中所需的数据要求和数据处理方法，确保数据的准确性和可靠性。
5.问题处理：提供常见问题的处理方法和解决方案，帮助员工能够快速解决遇到的问题。
(完整)6---高处安装、维护、拆除作业安全培训大纲及考核要求
宁夏翰林职业技能培训学校高处安装、维护、拆除高处安装、维护、拆除作业人员安全技术培训大纲和考核标准1.范围本标准规定了从事高处安装、维护、拆除作业人员的基本条件、安全技术培训（以下简称培训）大纲和安全技术考核（以下简称考核）要求。
本标准适用于利用专用设备进行建筑物内外装饰、清洁、装修，电力、电信等线路架设，高处管道架设，小型空调高处安装、维修，各种设备设施与户外广告设施的安装、检修、维护以及在高处从事建筑物、设备设施拆除作业人员的培训和考核。
2.规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB/T 3608-2008 高处作业分级GB 23525-2009 座板式单人吊具悬吊作业安全技术规范GB 19155-2003 高处作业吊篮GB 6095-2009 安全带GB 2811-2007 安全帽GB 6096-2009 安全带测试方法DL 5009.2-2004 电力建设安全工作规程（第二部分：架空电力线路）JGJ 80-91 建筑施工高处作业安全技术规范JGJ 147-2004 建筑拆除工程安全技术规范3、术语和定义下列术语和定义适用于本标准。
3.1高处作业在距坠落高度基准面２m或２m以上有可能坠落的高处进行的作业。
3.2悬吊下降系统通过手控下降器沿工作绳将座板下移或固定在任意高度进行作业的工作系统。
3.3柔性导轨固定在挂点装置上，沿作业面敷设，带自锁器，发生坠落时承担人体冲击力的长绳。
亦称“生命线（绳）”。
3.4挂点装置固定工作绳或柔性导轨的装置。
3.5锚固点用于其上固定生命线、引入线或系索的固定点。
3.6坠落保护系统发生坠落时保护作业人员安全的系统。
3.7座板式单人吊具悬吊个体使用的具有防坠落功能、沿建筑物立面自上而下移动的无动力载人作业用具。
八年级物理暑假寒假作业布置
八年级物理暑假寒假作业布置
八年级物理暑假寒假作业布置可以根据学生的实际情况和教学大纲的要求进行个性化的设计。
以下是一个可能的作业布置方案，供您参考：
一、基础知识巩固
1. 复习课本第一章至第三章内容，重点掌握基本概念、单位换算和测量工具的使用。
2. 完成教学辅导书上对应章节的练习题，巩固所学知识。
二、实验探究
1. 设计并完成一个简单的物理实验，如测量物体的质量、体积、密度等，记录实验过程、数据和结论，并分析误差来源。
2. 探究不同物质（如水、油、空气等）的物理属性，如密度、比热容、导电性等，比较它们的异同点，并尝试解释原因。
三、拓展阅读
1. 阅读一本与物理相关的科普读物，如《时间的形状——相对论通俗演义》、《宇宙的琴弦》等，写出阅读笔记，记录所学的物理知识和感悟。
2. 收看一些与物理相关的纪录片或视频，如《宇宙时空之旅》、《与霍金一起了解宇宙》等，了解物理学在探索宇宙和改变人类生活方面的重要作用。
四、实践应用
1. 结合生活中的实际情境，运用所学的物理知识解决实际问题，如设计一个简单的电路控制装置、制作一个简易的保温箱等。
2. 调查生活中的常见物理现象和问题，如噪音污染、能源利用等，提出自己的见解和建议，撰写一份小报告。
五、总结评价
1. 总结整个暑假或寒假的学习成果，反思学习过程中的不足和问题，制定改进计划。
2. 根据作业完成情况和自我评价，撰写一份学习心得或学习报告，提出对未来学习的期望和目标。
以上是一个可能的八年级物理暑假寒假作业布置方案，具体内容和要求可以根据实际情况进行适当的调整和补充。
教学大纲管理办法
教学大纲管理办法(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--天津理工大学课程教学大纲管理办法课程教学大纲是执行培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。
一、教学大纲的制定1.各专业培养计划中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，今后,无课程教学大纲的课程不能开课。
2.课程教学大纲由各二级学院组织所属教研室编写，教研室可安排教学经验丰富的教师或教师小组编写课程教学大纲初稿，教研室集体讨论制定，报二级学院教学指导委员会审批；公共基础课教学大纲还应报学校教学指导委员会审批。
课程教学大纲在教务处备案后执行。
3.鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应尽量与本条例中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
4.课程教学大纲制定要符合时代要求，要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。
5.课程教学大纲制定要符合培养计划整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。
6.重点课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。
二、课程教学大纲的基本内容及格式1.课程教学大纲的内容包括：课程的性质和任务，课程教学内容，课程教学的基本要求，学时分配，教材及参考教材等。
2.课程教学大纲的格式（详见格式示例）《×××××》课程教学大纲（英文课程名称）课程代码：*******适用专业：学时数：学分数：执笔者：编写日期：审批者：审批日期：（1）课程的性质和任务写明本课程的授课对象，属于基础课、学科基础课还是学科专业课，在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
6---高处安装、维护、拆除作业安全培训大纲及考核要求资料
6 - 高处安装、维护、拆除作业安全培训大纲及考核要求资料安全培训大纲一、课程概述本课程是为了提高在高处安装、维护、拆除作业中的安全意识，预防和避免各种事故的发生。
通过学习本课程，学员能够了解高处安全作业的相关法律法规、安全工具的正确使用、高处作业风险评估、急救处理等内容。
二、课程内容1.高处作业的相关法律法规2.安全工具的使用方法3.高处作业的风险评估与预防4.事故应急处理三、课程目标1.熟悉高处安装、维护、拆除作业的相关法律法规2.能够正确使用安全工具3.熟知高处作业风险评估与预防措施4.处理高处作业事故的基本应急措施四、培训时间本培训时间为8小时，分为理论课和实践课两部分。
理论课理论课为4小时，具体内容包括：1.高处作业的定义及概念2.高处作业的安全法规3.安全工具的使用方法4.高处作业风险评估与预防措施5.事故应急处理实践课实践课为4小时，具体内容包括：1.安全带、防护帽等安全工具的正确使用2.高处作业的风险评估与预防措施演练3.模拟高处事故演练，掌握应急处理技能五、教材培训教材包括：1.高处作业安全法规2.安全工具的使用说明书3.高处作业事故应急处理手册六、培训考核经过本课程培训后，学员需要参加考核，考核内容包括：1.安全工具的正确使用2.高处作业风险评估以及预防措施的掌握3.模拟高处事故应急处理能力考核要求资料一、安全工具考核在考核中，学员需要熟练掌握安全工具的使用方法，包括安全带、安全绳索、防护帽等，以确保在高处作业时能够正确使用工具保证自身的安全。
二、风险评估与预防考核在考核中，学员需要熟悉风险评估以及预防措施，了解在高处作业中可能出现的各种风险，并能够采取相应措施进行预防。
例如，正确使用安全工具，检查作业设备的稳定性等。
三、事故应急处理考核在考核中，学员需要模拟高处作业事故场景，展示应急处理的能力。
具体内容包括现场急救处理、事故原因分析、应急演练等。
高处安装、维护、拆除作业是一项高风险作业，安全是首要考虑的问题。
课程大纲怎么写
1.教学大纲怎么写指学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。
教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
各级各类学校各门学科的教学大纲，一般分为：①说明。
揭示本学科的教学目的要求、本学科教材的编选原则、教材的排列、教学中应注意的问题等。
②大纲本文。
依据知识的逻辑体系和学生认识过程的规律，系统安排本学科教材的篇、章、节、目的标题、内容要点或课题，上课时数，实际作业（实验、练习、实习）的内容和时数，以及其他教学活动的时数。
2.请问该怎么写教学大纲呢课程教学大纲基本格式*******教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
场厂内专用机动车辆作业人员考核大纲
附件3 ：场（厂）内专用机动车辆作业人员考核大纲第一条为了规范场（厂）内专用机动车辆作业人员的考核工作，根据《特种设备安全监察条例》、《特种设备作业人员监督管理办法》、《特种设备作业人员考核规则》等，制定本大纲。
第二条本大纲适用于《特种设备作业人员作业种类与项目》规定的场（厂）内专用机动车辆（以下简称场车）作业人员的考核工作。
场车作业人员包括以下人员：（一）场车安全管理人员，是指从事场车安全管理工作的专职或者兼职人员。
（二）场车维修人员，是指从事场车车辆维修的人员（三）场车司机，是指从事场车驾驶、操纵的人员，分为叉车司机、搬运车牵引车推顶车司机，内燃观光车司机、蓄电池观光车司机。
取得内燃观光车司机项目作业人员证的，可以驾驶蓄电池观光车。
第三条场车安全管理人员应当具备以下基本条件：（一）年龄18周岁以上（含18周岁）、60周岁以下（含60周岁，首次取证时）；（二）具有高中以上（含高中）学历，并且经过专业培训，具有场车安全技术和管理知识；（三）身体健康，无妨碍从事本工作的疾病和生理缺陷；（四）具有2年以上（含2年）场车相关工作或者安全管理工作的经历。
第四条场车维修人员、司机应当具备以下基本条件：（一）年龄18周岁以上（含18周岁）、60周岁以下（含60周岁，取证或者换证时）；（二）身体健康，无妨碍从事本工作的疾病和生理缺陷；（三）具有初中以上（含初中）学历；（四）具有符合本大纲第五条要求的操作技能方面的安全技术培训经历；（五）具有场车安全技术理论知识和实际操作技能。
第五条场车维修人员、司机的操作技能方面安全技术培训经历要求如下：（一）中请取得相应项目《特种设备作业人员证》的维修人员，应当在已经持有相应项目的《特种设备作业人员证》2年以上（含2年）的维修人员指导下，进行3个月以上（含3个月）的操作技能学习并经其签字确认；或者经过专业培训机构64学时以上（含64学时）培训并取得证明；（二）申请取得相应项目《特种设备作业人员证》的叉车司机，应当在已经持有相应项目《特种设备作业人员证》2年以上（含2年）的叉车司机指导下，进行1个月以上（含1个月）的操作技能学习并经其签字确认；或者经过专业培训机构64学时以上（含64学时）培训并取得证明；（三）申请取得相应项目《特种设备作业人员证》的搬运车、牵引车、推顶车司机，应当在已经持有相应项目《特种设备作业人员证》2年以上（含2 年）的搬运车、牵引车、推顶车司机指导下，进行1个月以上（含1个月）的驾驶技能学习并经其签字确认；或者持有车型为82以上（含B2）的《中华人民共和国机动车驾驶证》；或者经过专业培训机构64学时以上（含64学时）培训并取得证明;（四）申请取得相应项目《特种设备作业人员证》的内燃观光车司机、蓄电池观光车司机，应当在已经持有相应项目《特种设备作业人员证》2年以上（含2年）的相应司机指导下,进行3个月以上（含3个月）的驾驶技能学习并经其签字确认；或者持有车型为B1以上（含B1）的《中华人民共和国机动车驾驶证》；或者经过专业培训机构64学时以上（含64学时）培训并取得证明。
毕业综合作业大纲
毕业综合作业大纲一、毕业作业目的与要求毕业作业教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所必须的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。
毕业作业作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：1．调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；2．资料、数据分析、判断、处理的能力；3．理论联系实际的能力；4．?综合分析、总结提高，处理实际问题的能力；二、毕业作业选题选题恰当是做好毕业作业的前提，指导教师在选择毕业作业课题时应遵循以下原则：1．课题的选择应符合本专业培养目标，达到大纲的基本要求。
2．课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。
即选题在符合毕业论作业教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神。
3．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。
4．选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。
提倡不同专业(学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透。
三、毕业作业时间学生进行毕业作业的时间不少于14周。
四、对指导教师的要求1．指导教师原则上应由讲师或相当职称以上有经验的教师、工程技术人员担任。
2．对在校外做毕业作业的学生，可由分校毕业作业工作指导小组聘请外单位相当于讲师及以上的科研人员、工程技术人员和校内教师共同承担教学指导工作，校内指导教师必须掌握教学进度及要求，并协调有关问题。