《纸雕花卉》教学设计
第10课 纸雕花卉-辽海2011版五年级美术上册教案
第10课纸雕花卉-辽海2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解纸雕花卉的艺术形式和表现手法；2.学习基础的纸雕技巧和工具使用；3.能够通过练习和创作，设计出具有创意的纸雕花卉作品。
二、教学重点和难点教学重点1.了解纸雕花卉的艺术形式和表现手法；2.学习基础的纸雕技巧和工具使用；3.创作出生动、具有表现力的纸雕花卉作品。
教学难点1.学生需要掌握纸雕的基本技巧和方法；2.艺术性表现的转化和创新。
三、教学准备1.PPT讲义；2.精心准备好的纸张；3.切割、折叠、模具等纸雕工具；4.别针、铅笔、橡皮等辅助工具；5.教师准备好的纸雕花卉样板四、教学过程1. 热身让学生欣赏一些优秀的纸雕花卉作品，引导学生思考如何用纸张表现出花朵的美丽。
教师可以给学生展示一些纸雕花卉的图片或视频，并带领学生分析其中的艺术形式和表现手法。
2. 知识讲解1.纸雕花卉的概念和形式教师先给学生讲解纸雕花卉的概念和形式。
纸雕花卉是一种用纸张雕刻出花卉的艺术形式，可以表现出花卉的形态、色彩和纹理。
它不但具有观赏性，更是一种独特的手工艺术。
2.纸雕花卉的基础技巧（1）折纸教师给学生讲解折纸的方法和重要性，让学生掌握折纸的基本规则。
（2）切割教师让学生掌握正确的切割方法和工具的使用，让学生练习切割不规则的花瓣和花蕊。
（3）模具教师给学生介绍一些常用的模具，并让学生亲手使用模具制作花瓣、叶子等零件。
3. 实践练习在掌握基础纸雕技能后，让学生开始实践练习和创作。
1.制作纸张模板教师提供纸张模板，让学生自己动手制作。
2.制作花瓣和花蕊让学生按照模板认真制作花瓣和花蕊，学生可以根据自己的创意调整花瓣和花蕊的形状和颜色。
3.拼装让学生根据模板和创意进行拼装，组合出生动、富有表现力的纸雕花卉作品。
4. 结束在实践过程中，教师要引导学生展示作品，以及评价和欣赏同学们的作品。
五、课后作业1.练习切割不规则的花瓣和叶子；2.制作一朵纸雕花卉作品，并配合文字介绍自己的创意和制作过程。
小学美术《纸雕花卉》教案
1.教学重点
-理解纸雕花卉的基本概念和特点，掌握不同纸雕花卉的制作方法。
-学会使用剪刀、刻刀等工具进行纸雕花卉的制作，掌握剪、刻、折、粘等基本技巧。
-欣赏并分析纸雕花卉作品的审美价值和实用价值，能将所学知识运用到实际创作中。
举例解释：
-通过展示和讲解经典的纸雕花卉作品，让学生了解纸雕花卉的构成要素和艺术风格。
二、核心素养目标
1.提升学生的美术欣赏能力，培养审美情感，激发对纸雕艺术的兴趣和热爱。
2.培养学生的动手实践能力，掌握纸雕花卉的基本制作技巧，提高立体造型表现力。
3.增强学生的创新意识和团队协作精神，通过创作实践，激发创意思维，培养解决问题的能力。
4.培养学生关注生活、热爱自然的态度，将美术创作与生活实际相结合，提高对美好生活的追求。
小学美术《纸雕花卉》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《纸的创意世界》中的《纸雕花卉》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.欣赏和分析不同类型的纸雕花卉作品，了解其特点、制作方法和应用场景。
2.学习纸雕花卉的制作技巧，运用剪刀、刻刀等工具，通过剪、刻、折、粘等手法，创作出具有立体感和美感的纸雕花卉作品。
教学反思：
1.本节课的教学目标基本达成，学生们对纸雕花卉的制作技巧和实际应用有了深入的认识。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
3.以后的教学中，可以尝试增加更多互动环节，让学生在课堂上充分展示自己的才华和创意。
4.对于部分学生在制作过程中遇到的难点，我需要在课后进一步关注，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高制作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
纸雕花卉教案
纸雕花卉教案纸雕花卉教案一、教学内容纸雕花卉二、教学目标1.了解纸雕的基本原理和技巧；2.学习纸雕花卉的基本构造和创作方法；3.培养学生的动手能力和创造力；4.提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点1.纸雕的基本原理和技巧；2.纸雕花卉的基本构造和创作方法。
四、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生观察一些纸雕花卉作品，了解纸雕花卉的特点和魅力。
2.讲解纸雕的基本原理和技巧（10分钟）简要介绍纸雕的概念、历史和发展，讲解纸雕的基本原理和技巧，如折纸、剪纸、刻纸等。
3.讲解纸雕花卉的基本构造和创作方法（20分钟）介绍纸雕花卉的基本构造和创作方法，如如何根据真实花卉的特点和形态进行纸雕创作，如何运用纸张的质感和色彩进行表现等。
4.示范教学（15分钟）以一种常见的花卉为例进行示范教学，如玫瑰花。
讲解如何用纸张进行折叠、剪裁和构造，如何运用不同的纸张和色彩进行表现。
5.学生实践（30分钟）学生根据示范进行实践，选取自己喜欢的花卉进行纸雕创作。
6.展示和评价（20分钟）学生互相展示自己的作品，并进行互动和评价，老师进行点评和总结。
五、教学资源1.纸张（各类颜色的彩纸、水彩纸等）；2.剪刀、尺子、铅笔等绘画工具。
六、教学评估1.观察学生在实践过程中的动手能力和创造力；2.评价学生的作品是否具有艺术感和创新性；3.听取学生对纸雕花卉的理解和感受。
七、教学延伸1.鼓励学生进行更复杂和创新的纸雕花卉创作；2.组织学生参加纸雕花卉的比赛或展览；3.邀请专业纸艺家到学校进行讲座和指导。
八、教学反思纸雕花卉是一种充满创造力和艺术感的手工艺术形式，通过本节课的教学，学生们能够了解纸雕花卉的基本原理和技巧，学会纸雕花卉的基本构造和创作方法。
通过实践创作，学生们可以提高自己的动手能力和创造力，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
通过展示和评价，学生们能够加深对纸雕花卉的理解和感受。
教学延伸和反思部分有助于进一步提高学生的纸雕花卉创作水平和艺术素养。
五年级上册美术教案-第10课 纸雕花卉｜辽海版
五年级上册美术教案-第10课纸雕花卉｜辽海版
一、教学目标
1.了解纸雕的历史以及现代的应用；
2.掌握纸雕的基础技巧；
3.学习如何制作出漂亮的纸雕花卉。
二、教学重、难点
1.教学重点：纸雕花卉的制作；
2.教学难点：如何掌握纸雕花卉的折叠和剪裁技巧，以及如何展示完成的作品。
三、教学准备
1.给学生准备好颜色纸张、剪刀、胶水等纸艺制作工具；
2.准备好漂亮的纸雕花卉作品样本。
四、教学过程
1. 导入新课
“今天我们要学习纸雕花卉的制作，纸雕是一种非常有趣的手工艺术，它既可以用来装饰家居环境，还可以用来制作漂亮的礼品。
你们有没有听说过纸雕呢？”
2. 引入知识点
讲解纸雕的历史以及现代的应用。
可以适当插入一些图片或视频来加强学生的理解和记忆。
3. 上手实践
1.授予学生选取练习纸张；
2.给学生演示纸雕花卉的基本折叠与剪裁技巧；
3.让学生独立完成练习任务，给予指导和帮助。
4. 展示作品
让学生展示自己完成的纸雕花卉作品，并向大家分享各自的制作心得和技巧。
5. 课堂小结
总结本课的知识点，重点是纸雕花卉的制作方法。
可以辅以图片、视频等资料进行讲解。
五、教学反思
本次教学中，由于时间有限，实践环节的时间安排有些紧张，希望下次可以适当延长实践环节的时间，让学生能有更好的体验和收获。
同时，还需要针对不同学生的实际水平，进行相应层次、难度的教学引导。
纸雕花卉教案范文
纸雕花卉教案范文一、教学目标1.知识目标：学生了解纸雕花卉的发展历史、特点以及常见的纸雕花卉种类。
2.技能目标：学生掌握基本的纸雕花卉制作技巧，能够制作出简单的纸雕花卉作品。
3.情感目标：培养学生对纸雕花卉艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：纸雕花卉的制作技巧和常见的纸雕花卉种类。
2.教学难点：纸雕花卉的制作过程中的细节处理和表现技巧。
三、教学准备1.教具准备：彩色纸、剪刀、胶水等。
2.教材准备：纸雕花卉制作教程、纸雕花卉作品图片等。
3.环境准备：宽敞明亮的教室，学生桌面清理干净。
四、教学过程1.导入新课（10分钟）通过呈现一些精美的纸雕花卉作品图片，激发学生对纸雕花卉的兴趣和好奇心。
然后简要介绍纸雕花卉的发展历史和纸雕花卉的特点。
2.纸雕花卉的种类介绍（10分钟）在黑板上列出常见的纸雕花卉种类，如玫瑰花、康乃馨、百合花等，并分别介绍每种花卉的特点和外形特征。
3.纸雕花卉制作技巧讲解（30分钟）详细讲解纸雕花卉的制作步骤和技巧，包括如何选取合适的纸张、剪刀的使用技巧、纸雕的基本切割方法和弯曲技巧等。
4.学生实践操作（40分钟）将学生分成小组，每组选择一个纸雕花卉的种类，在教师的指导下，一起制作纸雕花卉作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在基础上自由发挥，给纸雕花卉增加更多的细节。
5.作品展示和评价（10分钟）让每个小组展示他们制作的纸雕花卉作品，并由其他小组进行评价和点评。
通过展示和点评可以促进学生之间的交流和学习，进一步提高学生的动手能力和创造力。
六、课堂作业布置作业：要求学生回家制作一个自己心仪的纸雕花卉作品，并准备下节课进行展示。
七、教学反思本节课通过纸雕花卉制作的实践活动，有效地培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过学生之间的互动和展示评价，进一步提高了学生的交流和合作能力。
在今后的教学中，可以适当增加一些纸雕花卉的历史故事和相关知识，加强学生对纸雕花卉的了解和认识。
五年级上册美术教学设计《第10课 纸雕花卉》辽海版
五年级上册美术教学设计《第10课纸雕花卉》辽海版一. 教材分析《第10课纸雕花卉》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握纸雕的基本技巧，通过制作纸雕花卉，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种纸雕花卉的图案，以及制作步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但纸雕这种艺术形式可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐步掌握纸雕的制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸雕的基本技巧。
2.培养学生对纸雕艺术的兴趣和审美能力。
3.通过制作纸雕花卉，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.纸雕的基本技巧。
2.花卉图案的设计和制作。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解纸雕的基本技巧和制作方法。
2.示范法：教师示范制作纸雕花卉的过程。
3.练习法：学生动手制作纸雕花卉。
4.评价法：学生互相评价，教师点评。
六. 教学准备1.教材：《第10课纸雕花卉》。
2.纸张：彩色卡纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
3.辅助工具：剪刀、订书机、刀片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸雕花卉作品，引导学生关注纸雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸雕的基本技巧和制作方法，包括如何设计花卉图案，如何剪裁和折叠纸张，以及如何使用胶水和辅助工具。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解和示范，动手制作纸雕花卉。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成纸雕花卉的制作后，教师学生互相评价，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将纸雕花卉应用到实际生活中，例如制作成书签、装饰品等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸雕的基本技巧和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅纸雕花卉作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书纸雕花卉的制作步骤和方法。
纸雕花卉教案20240526071258
纸雕花卉教案20240526071258一、教学内容本节课选自《纸雕艺术》教材第四章第三节，详细内容围绕纸雕花卉的制作技巧与艺术表现。
主要包括纸雕花卉的基本概念、分类、制作工具与材料、基本技法以及创意设计等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕花卉的基本制作技巧，培养动手实践能力。
2. 培养学生的艺术审美能力，提高对纸雕花卉的鉴赏水平。
3. 激发学生的创意思维，培养创新精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸雕花卉的制作技巧与创意设计。
教学重点：纸雕花卉的基本技法、艺术表现以及创意实践。
四、教具与学具准备教具：纸雕花卉样品、教材、教学课件、制作工具等。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示纸雕花卉作品，引导学生关注纸雕艺术，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解纸雕花卉的基本概念、分类、制作工具与材料，以及基本技法。
3. 实践操作（10分钟）演示纸雕花卉的制作过程，指导学生进行动手实践。
4. 例题讲解（15分钟）分析一款纸雕花卉的设计思路和制作方法，引导学生学习。
5. 随堂练习（20分钟）学生分组进行纸雕花卉制作，教师巡回指导。
6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 纸雕花卉的基本概念、分类、制作工具与材料。
2. 纸雕花卉的基本技法与创意设计。
3. 例题解析：纸雕花卉的设计思路与制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的纸雕花卉。
2. 答案要求：作品结构完整，造型美观，创意新颖，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用其他材料和技术，进行纸雕花卉的创意设计，提高艺术表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践操作环节的安排与指导。
4. 例题讲解的深度与广度。
5. 作业设计的合理性与答案要求。
纸雕花卉教案20240526071258
纸雕花卉教案20240526071258一、教学内容本节课选自《纸雕艺术》教材第四章第二节“纸雕花卉的制作”，详细内容包括纸雕花卉的基本概念、分类、制作工具与材料的选择、制作步骤及技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸雕花卉的基本概念、分类及制作方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对纸雕艺术的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸雕花卉的制作技巧和细节处理。
2. 教学重点：纸雕花卉的基本概念、分类及制作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、示范用纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份纸雕花卉制作材料包。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示精美的纸雕花卉作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍纸雕花卉的基本概念、分类、制作工具与材料的选择。
3. 示范讲解（20分钟）：现场演示纸雕花卉的制作步骤和技巧，强调重点和难点。
4. 学生实践（40分钟）：学生分组进行纸雕花卉的制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 纸雕花卉的基本概念、分类2. 制作工具与材料的选择3. 制作步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一幅纸雕花卉作品。
2. 答案：参照课堂所学，自主创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多纸雕艺术知识，提高自己的审美和创作能力。
推荐阅读《纸雕艺术》教材、《纸雕大师作品集》等。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 纸雕花卉的制作技巧和细节处理。
2. 纸雕花卉的分类及制作步骤。
3. 学生实践过程中的巡回指导。
二、重点和难点解析1. 纸雕花卉的制作技巧和细节处理（1）纸张选择：根据纸雕花卉的形状和大小，选择适合的纸张。
例如，制作花朵时，可选用色彩鲜艳、质地柔软的彩纸；制作叶子时，可选择绿色、质地稍硬的纸张。
纸雕花卉教案
作品评价
教师采用多种评价方式：
1、学生自评
2、师生互评
3、学生互评
教师总结：
注重细节，加边框
外部造型，创意新
意外收获，求方法
五、
板书
纸雕花卉
制作方法：
立体剪贴法
边缘卷曲法
折痕法
平面叠加法
余积小学教案设计
课题
纸雕花卉
教时
1课时
主备人
王俊生
教材分析
本课属于“设计应用”学习领域，学生通过设计制造贴近实际生活的花卉形象，不仅掌握了纸浮雕的基本技巧，同时，满足学生自由设计、表达自我情感的愿望，培养了学生观察生活、关心身边事物的能力，提供学生对生活的设计意识。
学情分析
五年级的学生已经掌握了一定的造型和色彩知识，具备一定的审美能力并对生活中的设计已有一定的认识，已经不能满足单一的绘画形式。纸浮雕以它独特的艺术和实用价值，正符合学生的这一点特点，成为学生非常感兴趣的学习内容，学生在设计制作的过程中可以体会艺术的美感和成功的喜悦。
教学目标
1通过本课的学习使学生了解纸雕艺术特点及制作方法，体验纸雕的装饰美感。
2运用拼贴、剪、折、卷、等方法制作成风格独特的作品，培养学生的创新能力。
3通过实践让学生了解纸雕基础知识及基本的制作方法，欣赏纸浮雕作品，引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，在生活中提高创造的自信心。
4能根据纸材的特点，设计制作具有立体感的纸雕作品，锻炼立体造型能力。
4、教师引导学生分析作品色彩搭配知识：
搭配：对比色类似色
5、优秀作品展示，拓宽学生视野（课件展示优秀纸雕花卉作品）
学生通过课件展示，理解纸雕定义。
学生观察范例作品，分析作品使用方法。
纸浮雕花卉教案
纸浮雕花卉教案【篇一：《纸雕花卉》教案】教案《纸雕花卉》《纸雕花卉》教案背景：百花盛开，万紫千红，古往今来，各种鲜花都备受人们的喜爱，它的香气芬芳迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形妩媚多姿，它能使人赏心悦目，给人带来快乐。
用纸雕的方法做出的花卉也会产生如此的效果，因为它有一种美妙的浮雕感，装饰的韵味更强烈。
学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。
教学课题：《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身边很容易找到的各种各样的纸来创作出精美的作品。
教材分析：1、欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
2、培养学生创新意识及动手操作的能力，感受立体造型的意义。
3、通过欣赏体验、设计制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
教学重点：根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
教学难点：能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新，制作精美。
百度搜索：教学准备：教师准备：课件、示范作品、纸、剪子、双面胶、泡棉胶、镊子、圆规、美工刀、课堂演示的有关材料等。
学生准备：彩纸及废旧挂历纸、剪子、双面胶、泡棉胶、美工刀、圆规、镊子、铅笔、花卉图片等。
教学过程：【篇二：五年级美术《纸雕花卉》教学设计】五年级美术《纸雕花卉》教学设计《纸雕花卉》教学设计教材分析：大自然中有各种各样的鲜花，它们香气芬芳，颜色多彩炫目，使人赏心悦目，给人带来快乐。
本课属于设计.应用学习领域的内容，通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，鼓励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，激发了学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
学情分析：五年级学生已经具备了一些造型.表现的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸雕花卉的制作方法，本节课我设计学生的学习方式主要是：通过学生自主探索，小组合作表现纸雕花卉，来培养学生的创造能力。
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《纸雕花卉》教学设计
教材分析：
大自然中有各种各样的鲜花，它们香气芬芳，颜色多彩炫目，使人赏心悦目，给人带来快乐。
本课属于“设计.应用”学习领域的内容，通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，鼓励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，激发了学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
学生分析：
六年级学生已经具备了一些“造型.表现”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸雕花卉的制作方法，本节课我设计学生的学习方式主要是：通过学生自主探索，小组合作表现纸雕花卉，来培养学生的创造能力。
教学目标：
1、通过欣赏纸雕花卉，让学生了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
2、培养学生创造力及动手操作的能力，感受立体造型的魅力所在。
3、通过欣赏体验、设计制作，体验纸雕花卉制作的趣味，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
教学重点：
根据卡纸、皱纹纸和彩纸的特点，运用剪、折、卷、粘等综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
教学难点：
在具体纸花制作的过程中，如何把纸花做的漂亮有神韵，注意花的大小，颜色搭配、加工方法。
教学准备：
1、教师：不同造型、品种花朵的图片以及各种纸雕花卉的图片，教师作品以及范画，制作工具，各种纸张，课件。
2、学生：卡纸、皱纹纸、海绵纸及彩纸,剪刀、圆规、双面胶或海绵胶等
教学过程：
一、导入课题
师：同学们很高兴见到大家！老师今天的心情很好，同学们你们的心情如何？（很高兴）那趁着我们的好心情开始这节课的快乐之旅吧！
师：请同学们大声呼出我们的创作口号：
用眼睛发现美，用双手留住美。
心有多灵，手有多巧。
同学们如果问你们大自然中美好的事物，你们脑中闪现的是什么？（花儿）在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园来欣赏花朵的魅力吧！（课件出示花卉图片）设计意图：通过欣赏图片来引导学生，有利于激发学生的创作热情。
师：看到这么多，这么美的画面，同学们是不是有话要说，请同学们说说自己的想法、、、、、、生：、、、、、、
师：刚才我们欣赏了这么多美丽的花朵，如果用一个字来形容。
（美）今天，老师把一盆美丽的花带到了课堂上。
（出示花）看着眼前的花，欣赏了它的美丽，老师内心却有一个小小的遗憾，因为这些花都是生活在大自然当中，随着四季的变化花开花谢，不能永远的留在我们视觉中，那我们怎样才能把它永远的留在我们的生活中，请同学们帮助老师想想办法。
生：1、用拍照的方式吧，在我们按下快门的一瞬间，美丽的花就留在我们的相纸上。
2、用画笔画下来吧，五彩缤纷的颜料会把花儿打扮的很美的。
师：你们想知道老师是怎么把她们的美丽留住的呢？
生：想。
师：用纸雕做，这种方法让花朵看起来更逼真，更漂亮了，你们想知道这是怎么制作出来的吗？（想）这节课我们就来学习这种制作方法《纸雕花卉》（出示课题）
设计意图：通过学生自己的观察交流，来引出课题，有目的地将学生引入纸雕花卉的制作，让学生感受到纸雕花卉的美。
二、探究制作方法，欣赏纸雕花卉作品。
师：1、什么是纸雕花卉？
2、纸雕花卉的制作方法。
3、纸雕花卉的特点。
（课件出示）
1、纸雕，又称纸浮雕，起源于中国汉代，古老的纸雕艺术主要孕育在民间艺术土壤中，发展缓慢却从未间断，形态虽无变化万千，却不失创作精神。
2、纸雕花卉制作方法：制作纸雕花卉当然以纸为素材，然后使用刀具塑型，它结合了绘画和雕塑之美。
纸雕花卉的制作要求熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘等手法。
3、纸雕花卉的特点：具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。
（欣赏作品）师：下面请同学们欣赏我给大家准备的纸雕花卉作品。
（欣赏实物作品）
师：那你们看这几幅作品和我们平时用彩纸做的有什么不同吗？
生：鼓起来了、变立体了。
如果这些还不能满足我们的眼睛，那就一起接着欣赏。
（欣赏图片）
师：看完这些同学们是不是也想试试。
师：我发现有的同学已经迫不及待了，想一展身手了，那大家就开始今天的设计吧！（请同学们仔细阅读设计要求）
设计要求：
1、注意画面构图。
2、灵活运用方法。
3、色彩艳丽，搭配合理。
4、单独或合作完成。
（出示课件）
师：在创作过程中遇到困难可以随时向老师求助。
设计意图：本环节通过教师对纸花制作过程的直观演示，为学生的设计、表现做了铺垫，为突破本课的重点、难点打下基础。
三、学生设计、表现花卉
下面我们就赶快动手制作一幅纸雕花卉的作品吧！我们比一比，看看谁做的最快最漂亮。
创作中、、、、、、
四、展示、评价
好了！同学们都完成了自己的创作，那就请每个小组派代表展示一下你们小组的作品，并说明自己的创作意图。
开始展示、、、、、、
设计意图：本环节是为学生提供一个展示才华的舞台，让学生充分体会到成功的乐趣。
五、拓展
生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制作的纸雕花卉作品来美化自己的生活。
设计意图：这一环节是拓展、引导纸雕花卉的应用，让学生知道用这些作品来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。