2018_2019九年级语文下册第五单元23记承天寺夜游课时作业苏教版
2019年精选初中九年级下册语文二十三 记承天寺夜游苏教版练习题三
2019年精选初中九年级下册语文二十三记承天寺夜游苏教版练习题三第1题【单选题】下列作家、作品、朝代搭配不正确的一项是( )。
A、陶渊明《桃花源记》东晋B、苏轼《记承天寺夜游》宋朝C、周敦颐《陋室铭》宋朝D、杜甫《石壕吏》唐朝【答案】：【解析】：第2题【单选题】对文章《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项( )。
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对“庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也”一句，理解正确的一项是( )。
A、这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。
B、这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。
C、这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。
D、这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】借月抒情的古诗文句比比皆是，请辨析下列内容，选出有误的一项( )。
A、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感B、“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“不以物喜，不以己悲”的情怀C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，词人借月来表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟D、“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句中加线词的用法、意思相同的一组是( )。
【九年级语文】第19课《记承天寺夜游》同步测试及参考答案
第19课《记承天寺夜游》同步测试及参考答案第19《记承天寺夜游》同步测试及参考答案第19《记承天寺夜游》同步测试及参考答案5 c 第19《记承天寺夜游》同步测试基础题1．先学习，后做题。
（9分）“解”是个多音字，通常有三种读音。
作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读iě；作“古代下级向上级行报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读iè，如解送（iè sòng）、解元（iè uán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。
（1）解衣欲睡（）（2）解铃系铃（）（3）识解字（）（4）解不开这个道理（）（5）苏三起解（）（6）跑马卖解（）（7）使出浑身解数（）（8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（）（9）把犯人解到县里（）2．给加粗字注音并解释。
（6分）（1）怀民亦未寝（）________（2）水中藻荇交横（）________3．解释加粗的词。
（12分）（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）相与步于中庭（）（4）盖竹柏影也（）（5）寻张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）4．默写中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。
（6分）5．本是________，字________，号________，他是________朝的著名学家、书画家。
本选自《________》。
（2分）6．本最后一段“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”说说句中的“闲”字在全起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）7．读故事，完成题目。
（15分）有一天，本苏轼去拜访王安石。
王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。
恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。
题目叫《咏菊》，开头两句是“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。
”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。
《记承天寺夜游》同步练习(含答案)
《记承天寺夜游》同步练习(含答案)《记承天寺夜游》同步练习（含答案）一、选择题(本大题共1小题，共2.0分)1.对文章的分析，说得不正确的一项（）A. 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B. 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C. 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D. 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
二、文言文阅读(本大题共17小题，共255.0分)2.晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡的生活。
本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗？简述你的理由。
3.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。
对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
4.赏析“月色入户”5.你是如何理解文中“闲人”的含义？作者为何自称“闲人”？6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？7.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？8. 把下面的文言句子翻译成现代汉语(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9.此文共分三层，写出层意：①第一层，记事，；②第二层，写景，；③第三层，抒情，。
10.“闲”的作用和含义作用：含义：11.“何夜无月？何处无竹柏？”包含了作者怎样的思想感情？12.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？13.本文以“”为线索，通过“”、“”、“”结构全篇，抒写了作者心境。
《答谢中书书》《记承天寺夜游》练习题附加答案
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》【甲文】山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．用“／”为文中画线句子标出停顿(2分)解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民2．解释下列加点的词(4分)(1)晓雾将歇．( ) (2)未复有能与其奇．者( )(3)怀民亦未寝．( ) (4)但．少闲人如吾两人者耳( )（5）遂．至承天寺寻张怀民（）（6）夕日欲颓．（）3．用现代汉语翻译下列句子(4分)(1) 夕日欲颓，沉鳞竞跃(2)相与步于中庭（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．填空(8分)(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和“”乙文写景的名句是“”(4分)(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中(4分)5.解释加点词的词义。
①月色入户．：（）②沉鳞．．竞跃：（）③庭下如积水空明．．：（）④沉鳞竞跃．（）6、词的用法、意思相同的一组是：（）A．之：山川之．美甚矣，汝之．不惠B．是：实是．欲界之仙都问今是．何世C．与：念无与．为乐者未复有能与．其奇者D．寻：寻．张怀民寻．病终7、用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
8.①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_______，也都有堪称点睛之笔_______。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。
精选2019-2020年初中九年级下册语文第五单元 知人论世读经典二十三 记承天寺夜游苏教版练习题第六十四篇
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
【答案】：
【解析】：
下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )。
阅读《记承天寺夜游》，完成小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
与下面例句中划线字意思相同的一项是( )。
例句：念无与为乐者
b念无与乐者念：______
c遂至承天寺寻张怀民遂：______
d相与步于中庭相与：______
e但少闲人如吾两人耳但：______
【答案】：
【解析】：
理解课文《记承天寺夜游》。
全文以______为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者______心境。
【答案】：无
【解析】：
A、念念有词
B、心无杂念
C、念念不忘
D、念过大学
解释下列语句中划线词的意思。
①欣然起行。
②遂至承天寺。
③相与步于中庭。
【答案】：
【解析】：
根据《短文二篇》内容填空。
《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“______，______；______，______。”
苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是______，______，______。
苏教版九年级下册语文二十三 记承天寺夜游 (1)
二十三记承天寺夜游知识与能力：积累文言词语，理解课文，背诵课文。
过程与方法：赏析文中写景优美的语句，掌握写景的方法。
情感态度价值观：体会作者情感，感受作者豁达的人生态度。
二、教学重点赏析文中写景的句子，体会作者的情感和豁达的人生态度。
三、教学难点体会作者的复杂情感，领悟作者的人生态度。
四、教学方法诵读感悟法、品析欣赏法、合作探究法、想象联想法。
五、教具准备多媒体课件六、预习指导1、了解作者相关知识2、读课文三遍：第一遍读准字音第二遍读准节奏第三遍读通文意。
（预习这个环节在语文学习过程中非常重要，能够让学生提前熟悉内容，提高课堂效率、上课时我进行预习检测即可）七、教学过程（一）导入新课：古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。
态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
一生：起舞弄清影，何似在人间。
他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。
他说：此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）你能替我介绍一下苏轼吗？（二）预习检测：谁能向我们介绍一下苏轼？师：展示课件，点一名同学起来回答生1：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。
今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章——《记承天寺夜游》。
师：板书课题展示课件生：齐读本堂课的学习目标（三）预习检测2:1学生先自读一遍课文2然后随意抽一名同学起来读课文：（要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
）3找一名学生点评师：展示课件提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
（2）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
（3）但/少闲人/如吾两人者耳。
（四）、自主学习1生结合注释，译读全文师：展示课件上重点词语解释，学生结合课下注释翻译。
（生译读，师巡回质疑，这个环节课前已经预习，所以课上不会花太多时间）抢答题（一）翻译下列重点句子（1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。
语文《记承天寺夜游》练习题及答案
语文《记承天寺夜游》练习题及答案导语：《记承天寺夜游》是苏轼的代表作，也是语文重要一课，更是考试的重点知识，所以，同学们在日常中要多做相关的练习题。
下面是小编分享的《记承天寺夜游》练习题及答案，欢迎阅读!语文《记承天寺夜游》练习题及答案篇一：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1、本文选自《》，作者，字，号，眉州眉山人代家。
2、解释加粗的词。
月色入户欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横但少闲人如吾两人者耳3、全文没有一处直接写有情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
(1)、理由：。
(2) 理由：。
4、画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这表现了作者当时怎样的心境。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天诗夜游》即写于此时。
5、“月色入户，欣然起行”表达了作者怎样的心理?6、“念无与为乐者” 表达了作者什么心理?此句在文中有什么作用?7、本文写月下之景的最突出的特点是什么?它表现了作者怎样的心情?8、“一切景语皆情语”你认为“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一处景色描写包含作者怎样的情感?9、文中叙事、写景、抒情相结合，这三者都为写人服务，写人又突出这一点“闲”，请你写出文中的几个“闲”?10、本文作者借月抒情，与其《水调歌头》中“转朱阁，低绮户，照无眠”相似之处是哪一句?并谈一谈与《水调歌头明月几时有》中抒发的感情是否相同?11、德国的荷尔得林说“人，诗意地栖居在大地上”，有人评价苏轼的人生也是诗意的人生，你同意这种看法吗?请结合这篇文章谈谈。
记承天寺夜游练习题集锦(含答案)
《记承天寺夜游》练习题（含答案）1《记承天寺夜游》结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情? 表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.2 语言有何显著特征？语言显著特征：悲凉、难言的显著特征.3 文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？文章的“月”正是这篇文章的点睛之笔“庭下如积水空明”可以推断月色之明了，“水中藻、荇交横”可以推见到月光之清4 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？因为看到明月照进屋子里兴奋、喜悦，月色好似久违的老朋友，让作者想到去寺里找张怀民，所以就去了寺庙游玩.5 作者“欣然起行”是因为“_________”，表达了_______________；“寻张怀民”是由于“____________”，作者的心理活动是_____________________.作者“欣然起行”是因为“月色入户”，表达了作者宽广豁达的胸襟；“寻张怀民”是由于“念无与为乐者”，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和悲愤之情.6 记承天寺夜游练习题积水空明，藻荇交横表现景物什么特点？月光清澈透明，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般。
”。
“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。
前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。
1、贯穿全文的线索是_______________________月光_（赏月）2、作者夜“至承天寺寻张怀民”的原因是什么？答：是作者初到此不久，朋友不多，加上他是被贬之人，能与之亲密交往的人就更少了，所以想来想去能与之赏月同乐的人就更少了，正因如此，作者才想到了也被贬斥道这里的张怀民****3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
2018_2019九年级语文下册第五单元23记承天寺夜游习题课件苏教版
4．下列对课文理解不正确的一项是( D ) A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境， 语言凝练而又意味深长。
B．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，
叙述自然流畅。
C．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜
悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写
答题思路：对于词语古今异义的辨析，首先要根据该词出现的上 下文语境来进行。其次将词语的含义灵活迁移出来，与课内文言 文中出现的古今异义词进行比照，就能快速推断出课外文言文中 词语的古今意义了。
归纳总结 写作特色
比喻奇特，别出心裁(★★★)
文中描写月色的只有三句话：“庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。”只用了18个字就描绘出一个冰清玉洁的澄 澈世界，着实令人神往。在这里，作者先用“庭下如积水空明” 这个隐喻先声夺人。接着进一步写清澄的水中的藻荇，它们参 差错落，互相交接。这样触类生发，把隐喻又推进了一层，使 人感到扑朔迷离。院子里怎么会有“空明”的“积水”？
(2)怀 民 亦 未 寝，相 与 步 于 中 庭
(3)庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻 荇 交 横，盖 竹 柏 影 也
(4)但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳
[答案] (1)念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民 (2)怀民/亦未寝，相与/步于中庭
(3)庭下/如积水空明，水中/藻荇/交横，盖/竹柏影也
其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺
术表现方面独具风格；其词开豪放一派，对后世影响很大，其中
《念奴娇· 赤壁怀古》等传诵甚广。
追溯背景
此文是苏轼谪居黄州时所作。宋神宗时，苏轼因为反对王安
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元 知人论世读经典二十三 记承天寺夜游苏教版知识点练习四十四
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元知人论世读经典二十三记承天寺夜游苏教版知识点练习四十四第1题【单选题】苏轼在这篇《记承天寺夜游》游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？( )。
A、范仲淹《岳阳楼记》B、欧阳修《醉翁亭记》C、柳宗元《小石潭记》D、陶渊明《桃花源记》【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面搭配不正确的一项是( )。
A、《记承天寺夜游》——苏轼——宋代B、《潮》——周密——明代C、《湖心亭看雪》——张岱——明末清初D、《归园田居》——陶渊明——晋代【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线的词解释有误的一项是( )。
A、月色人户(窗户)B、念无与为乐者(想到)C、怀民亦未寝(睡觉)D、相与步于中庭(一起)【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )。
A、不知／天上宫阙B、我／欲乘风归去C、遂至承天寺／寻张怀民D、相与／步于中庭【答案】：【解析】：第5题【单选题】对《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是( )。
A、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B、表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列节奏划分有误的一项是( )A、遂/至承天寺/寻/张怀民。
B、月色/入户,欣然/起行。
C、山川/之美，古/来共谈。
D、实是/欲界之仙都。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】文学常识填空。
《记承天寺夜游》选自《______》，作者是______，字子瞻，号______，是______朝的______家。
他与父亲______、弟弟______合称为“______”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
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二十三记承天寺夜游1．解释下列句中加点的词。
(1)欣然．．起行_____________________________________________________________(2)念．无与乐者___________________________________________________________(3)遂．至承天寺___________________________________________________________(4)怀民亦未寝．___________________________________________________________(5)相与．．步于中庭_________________________________________________________(6)庭下如积水空明．．_______________________________________________________(7)水中藻荇交横．．_________________________________________________________(8)盖．竹柏影也___________________________________________________________(9)何．夜无月_____________________________________________________________(10)但．少闲人如吾两人者耳________________________________________________2．根据课文内容填空。
(1)解衣欲睡，____________，欣然起行。
(2)《记承天寺夜游》中的“________________________，________________________，_________________”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
(3)表达作者微妙复杂的感情的语句是：________________？________________？____________________________。
3．下列说法有误的一项是( )A．本文写在作者贬谪期间，文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的感情一致。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称“闲人”。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
4．下列句子朗读停顿正确的一项是( )A．念/无与乐者，遂至/承天寺，寻/张怀民B．怀民/亦未寝，相与步/于中庭C．但少闲人如吾/两人者耳D．盖/竹柏影也5．月亮空灵澄澈，明亮耀眼，总能创造出优美的意境，给人以无限遐想。
古往今来，多少人为之追梦寻思。
九年级(1)班以“追寻月亮”为主题开展了一次综合性学习活动，请你积极参与进来。
(1)[诵月亮佳句] 面对美丽的月光，多少文人墨客挥毫泼墨，写下了许多有关月亮的名句佳联。
请把你知道的写在下面。
①月亮名句：________________，________________。
②月亮对联：________________，________________。
(2)[聊月亮传说] 中国有许多关于月亮的传说，你都知道哪些？请简要概述一例。
(一)2018·枣庄(改编)阅读下面两则古文，完成题目。
[甲] 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)[乙] 崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”(张岱《湖心亭看雪》)6．解释下列加点的词。
答题技法详见《听课手册》P64(1)相与．．步于中庭________________________________________________________________________(2)月色入户．________________________________________________________________________(3)是．日更定矣________________________________________________________________________(4)余强．饮三大白而别________________________________________________________________________ 7．翻译句子。
(1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(2)湖中焉得更有此人？8．下列句式不同于其他三项的一项是( )A．相与步于中庭。
B．独往湖心亭看雪。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．更有痴似相公者。
9．乙文中画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。
请自选角度赏析甲文画线句子写景的妙处。
10．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。
如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，将两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释理由。
(二)2018·金华阅读下面的文言文，完成题目。
天石砚铭(并序)苏轼轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。
得异．石，如鱼肤温莹，作浅碧色。
表里皆细银星，扣之铿然，试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。
先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。
”因以赐．轼，曰：“是文字之祥④也。
”轼宝而用之，且为．铭曰：一受其成，而不可更。
或主⑤于德，或全于形。
均是二者，顾予安取。
仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。
明年．．至黄州，求．砚不复得，以为失之矣。
七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。
甚喜，以付．迨、过⑦。
其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
(选自《苏轼文集》第二册)[注] ①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。
②发墨：指砚台磨墨易浓。
③先君：这里指苏洵。
④祥：吉祥之兆。
⑤主：以……为主，着重于。
⑥当涂：地名。
⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
11．下列各组句子中，加点词的释义不同的一项是(2分)( )A．得异．石奇山异．水，天下独绝B．且为．铭曰公输盘为．楚造云梯之械C．明年．．至黄州越明年．．，政通人和D．求．砚不复得求．石兽于水中12．用“/”给文中画线句子断句。
(限断两处)(2分)是天砚也有砚之德而不足于形耳13．文中“赐”“付”都是指父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？(3分)因以赐．轼，曰：“是文字之祥也。
”甚喜，以付．迨、过。
14．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。
”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形。
”你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。
(3分)15．请写一个关于月夜的片段，要求运用比喻的修辞手法。
(150字左右)写作技法详见《听课手册》P64详解详析1．(1)高兴的样子。
(2)考虑，想到。
(3)于是，就。
(4)躺下休息，睡觉。
(5)一同，共同。
(6)清澈透明。
(7)交错纵横。
(8)原来是。
(9)哪(个)。
(10)只是。
2．(1)月色入户(2)庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也(3)何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳3．[解析] A 本文一方面反映了作者当时身为“闲”官的现实，另一方面也表现了作者安闲自适的心境，还包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。
而《小石潭记》一文主要是惆怅、悲凉之情，这与苏轼的感情不完全一致。
4．[解析] D A项，应为“念/无与乐者，遂/至/承天寺，寻/张怀民”；B项，应为“怀民/亦未寝，相与/步于中庭”；C项，应为“但少闲人/如吾两人者耳”。
5．(1)①示例一：我寄愁心与明月随风直到夜郎西示例二：露从今夜白月是故乡明②示例：人逢喜事尤其乐月到中秋分外明(2)(示例)吴刚伐桂：相传月亮上广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人一直砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍倒。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，因犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，做这种徒劳无功的苦差事作为惩处。
6．(1)共同，一起。
(2)门。
(3)这。
(4)勉强，尽力。
7．(1)哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
(2)湖中怎么还会有这样的人？8．[解析] B 本题考查对文言文特殊句式的掌握。
文言文的特殊句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句、否定句等。
A、C、D三项都是倒装句式。
9．[解析] 本题考查对句子的赏析。
赏析句子的答题模式是：写作手法＋表现内容＋表达情感。
甲文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析：比喻的修辞手法，正面侧面描写相结合，动静结合。
[答案] 示例一：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，将竹柏的影子比喻成交错相生的水草，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例二：正面描写与侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例三：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。
整个意境静中有动，动中愈见其静，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
10．横批：闲痴“闲”字，表现了苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明了张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
11．[解析] B A项，“异”都是“奇异”的意思；B项，前一个“为”是“写”的意思，后一个“为”是“给”的意思；C项，“明年”都是“第二年”的意思；D项，“求”都是“寻找”的意思。