2016年校本课程--------合唱教案1
合唱校本教材
石梁小学合唱校本课程——优美的童声黄岛区石梁小学2016年3月--《合唱·序言》合唱是一门群体的艺术，，它讲究人声音响的融合性，对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。
优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质，陶冶他们的情操，对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响！合唱艺术还可以教给孩子什么是美，如何追求美，表现美。
提升孩子们在艺术方面的修养，提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。
小时侯，一首喜爱的合唱歌曲，其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色，经常萦绕耳边，多时不去；长大了，再唱起学生时代的合唱歌曲，能够唤起孩子美好的记忆，回到多彩的学生时代。
为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作为一名合唱教师，我的心情由衷地高兴。
于是结合自己工作几年来的实践，尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。
在编写过程中，我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》（杨鸿年著）、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》（钟维国著）及大学时自己的学习笔记，提炼出其中最基本的一些知识与方法，结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法，力求找到一些规律性的东西，以便引导学生们少走弯路，在短时间内获得更大的进步。
希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材，让歌唱伴随他们的一生！目录一、校本课程纲要 (1)二、合唱的历史 (3)三、指挥的基本知识 (5)四、合唱的演唱基本要求 (21)五、音准的训练 (25)六、合唱排练 (32)七、合唱排练 (34)八、合唱排练 (35)《合唱》课程纲要课程名称：合唱课程类型：艺术类课程资源：自编主编教师：张瑞雪主审核员：董本敬审核教师：苏德志，宋丹丹，王淑云，朱峰学习对象：小学3-6年级学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景：1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；3、教师的深入研究和学习；4、学校提供了专门的合唱教室。
合唱校本课程安排 教案
合唱校本课程安排教案
一、教学目标
通过本课程的研究，学生将能够：
- 掌握基本的合唱技巧和表演技巧；
- 理解音乐基本理论知识和合唱技术；
- 培养音乐欣赏和情绪表达能力；
- 培养团队合作和协调能力。
二、教学内容
本课程将包括以下内容：
1. 音乐基本理论知识的研究；
2. 合唱技巧和表演技巧的训练；
3. 合唱作品的研究和演练。
三、教学安排
第一周
- 授课内容：音乐基本理论知识概述
- 研究目标：了解音符、节拍、调式等基本概念- 教学方法：讲解配合例题练
- 教学资源：音乐教材、乐谱
第二周至第四周
- 授课内容：合唱技巧和表演技巧训练
- 研究目标：掌握合唱的基本技巧和表演要领- 教学方法：示范演唱、练合唱动作和呼吸法- 教学资源：音乐教材、合唱曲目
第五周至第八周
- 授课内容：合唱作品的研究和演练
- 研究目标：学会演唱合唱作品并进行团队演练- 教学方法：分组练、整体排练、指导演唱技巧- 教学资源：音乐教材、合唱乐谱、伴奏音乐
四、教学评估
本课程的教学评估将包括以下方面：
1. 学生的课堂参与和表现；
2. 学生的作业完成情况；
3. 学生的合唱演唱效果。
五、教学资源
- 音乐教材：《合唱技巧入门》、《合唱曲集》等
- 合唱乐谱和伴奏音乐
- 网络资源：音乐研究网站、合唱视频等
六、参考文献
- 无
以上是本次合唱校本课程安排的教案内容，希望对您有所帮助！。
《合唱》教案
《合唱》教案一、教学目标：1. 了解合唱的基本知识，包括合唱的概念、特点和形式。
2. 学习基本的合唱技巧，如发声、音准、节奏等。
3. 通过合唱练习，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：合唱的基本技巧和表现力。
2. 教学难点：音准和节奏的掌握。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法四、教学过程：1. 导入（5 分钟）：- 通过播放一些著名的合唱作品，引起学生对合唱的兴趣。
- 提问学生对合唱的了解，引导学生思考合唱的特点和魅力。
2. 知识讲解（10 分钟）：- 讲解合唱的概念、特点和形式。
- 介绍合唱的基本技巧，如发声、音准、节奏等。
3. 练习环节（20 分钟）：- 发声练习：让学生进行简单的发声练习，注意喉咙的放松和声音的统一。
- 音准练习：通过唱音阶和简单的歌曲，训练学生的音准感。
- 节奏练习：使用打击乐器或拍手的方式，让学生感受和掌握基本的节奏。
4. 合唱排练（20 分钟）：- 选择一首适合初中学生的合唱歌曲，分声部进行排练。
- 引导学生注意歌唱的和谐、统一和表现力。
5. 展示与评价（10 分钟）：- 让学生分组或全班进行合唱表演。
- 学生进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
6. 总结（5 分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调合唱的重要性和团队合作精神。
- 鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力，提高合唱水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对合唱有了更深入的了解，掌握了一些基本的合唱技巧。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过练习和表演，他们的团队合作精神和音乐表现力也得到了提升。
不足之处是，由于时间限制，学生在音准和节奏的掌握上还需要更多的练习。
在今后的教学中，可以增加更多的练习时间，以提高学生的合唱水平。
合唱教案教学文案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识和技巧，培养良好的合唱素养。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
3. 培养学生的自信心和表现力，丰富校园文化生活。
二、教学对象1-2年级学生三、教学内容1. 合唱基本知识：合唱的定义、形式、特点等。
2. 合唱技巧：音准、节奏、呼吸、表情等。
3. 合唱作品：中外经典合唱曲目。
四、教学准备1. 教学课件2. 音乐器材：钢琴、音响设备等3. 合唱曲目五、教学步骤第一课时：合唱基础知识与基本技巧1. 导入新课- 教师通过讲解合唱的定义、形式、特点等，让学生对合唱有初步的认识。
- 引导学生分享自己对合唱的了解和看法。
2. 学习合唱基本技巧- 音准：讲解音准的概念，示范正确的音准，让学生跟随练习。
- 节奏：讲解节奏的概念，示范正确的节奏，让学生跟随练习。
- 呼吸：讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸方法，让学生跟随练习。
- 表情：讲解表情在合唱中的作用，示范正确的表情，让学生跟随练习。
3. 实践练习- 学生分组，每组选出一个指挥，共同练习合唱曲目。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生相互协作。
4. 总结与反馈- 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
- 鼓励学生课后继续练习，提高合唱水平。
第二课时：合唱作品欣赏与演唱1. 导入新课- 教师介绍中外经典合唱曲目，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏合唱作品- 播放中外经典合唱曲目，让学生感受合唱的魅力。
- 讲解作品背后的故事，帮助学生理解作品内涵。
3. 演唱合唱作品- 学生分组，每组选出一个指挥，共同演唱合唱曲目。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生相互协作。
4. 总结与反馈- 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
- 鼓励学生课后继续练习，提高合唱水平。
六、教学评价1. 学生对合唱基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在合唱作品欣赏与演唱中的表现。
3. 学生在团队协作中的表现。
七、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
合唱校本课程 教案
合唱校本课程教案在第一课中，我们进行了合唱的姿势、呼吸和发声的训练。
合唱队员的姿势要统一，这不仅会给人留下整齐美观的印象，更重要的是有助于保持发声状态的一致性，从而达到完美的音响效果。
正确的呼吸方法是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准、咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就难以实现良好的气息支持和统一的合唱发声，也就无法自然、流畅而整齐地完成演唱。
在发声训练中，我们模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
在第二课中，我们继续进行了童声声乐基础的训练。
正确的呼吸方法是掌握理想声音的前提，我们采用了胸腹式呼吸法进行训练，并进行了舒起和突起的练。
这样的训练可以帮助学生感受到气息的支持，并逐步运用到歌唱中来。
总的来说，合唱训练不仅需要注意姿势、呼吸和发声的训练，还需要注意作品的难点训练。
在难点训练中，我们要注意乐句的变化和准确呼吸，可以进行哼鸣练，打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
通过这样的训练，我们可以提高合唱队员的音乐素养，达到更好的演唱效果。
1.调动情绪——让同学们站立，叉腰，感觉腹部是否扩张，像蜜蜂飞到花丛里，看着美丽的鲜花，闻着花香味，让情绪得到调动。
2.“闻花”——用鼻子和口同时快速吸气，感受花香味，用闻花的体验来练深呼吸。
3.保持——吸气后憋气，保持四拍，掌握气息控制的方法。
4.放气——从牙缝里发出“咝”的声音，慢慢放出气息，开始一口气数六拍，继而八拍或到十拍，练慢呼吸的方法。
通过上述练，让同学们体会深呼吸、气息控制和慢呼吸等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练，让同学们在深吸气之后，连声叹息，去体会气息的深度，研究歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”练，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳。
”，感受腹部和腰部的扩张。
哼鸣有利于学生更好地掌握鼻腔共鸣以及气息的稳定，因此必须长期坚持练。
利用熟悉的旋律来练哼鸣，能更好地让学生有兴趣做好每次训练。
合唱校本课程教案 合唱校本课程教案(第一课时)
合唱校本课程教案（第一课时）一、常规1、纪律2、良好的歌唱状态：（1）身体保持端正;（2）双肩放松;（3）笑肌抬起（面带微笑）;（4）嘴巴里要留有空间，像含着一块大大、甜甜的糖块。
二、练习1、呼吸的位置日常生活中，我们说话、运动时的呼吸都是通过肺部带动胸腔扩张来完成的，我们称为胸式呼吸。
而唱歌时我们需要用腹部和胸部共同协作，才能得到更好听、更稳定的声音，我们称为胸腹式呼吸或腹式呼吸。
请同学们坐在凳子的前1/3处身体后仰靠在桌子上，注意要保持自己腰部挺直（非常重要），双肩放松，双手放在肚子上。
轻轻地带着闻花香的感觉，心里想着用小肚子呼吸，用鼻子慢慢地吸气，然后慢慢地用嘴呼气。
（呼吸教师喊口令）双手能感到自己肚子有起伏（一起一落或一鼓一鼓）的举手。
（1分钟时间）同桌之间交换监督，一观察对方在呼吸时双肩有没有上耸，二用手感觉对方肚子有没有起伏。
（2分钟时间）2、呼吸练习（1）刚才同学们已经初步体会到了腹式呼吸的感觉，下面我们来强化练习一下。
依然保持刚才的坐姿，用鼻子慢慢吸气，屏住1——2秒钟，然后用嘴发出“嘶”的声音慢慢地、均匀地、尽量长时间地将气呼出，直到所有的气呼完。
（教师喊“吸”、“屏住”、“嘶”的口号，练习1分钟）同桌之间互相监督练习（2分钟）（2）同学们刚刚结束剧烈运动后会怎样喘气？（找个同学模仿）我们就来通过这个动作来，练习歌唱中呼吸的连惯性。
同学们保持“半躺”的坐姿，腰背挺直，双肩放松，心里想着用小肚子呼吸，然后跟着老师的口号连续的呼吸（教师用1234,2234,3234,4234四个四拍为一组，由慢渐快）。
大家看这种喘气的方式想不想小狗在喘气？这个练习就叫“小狗式呼吸练习”3、发声练习刚才我们知道了唱歌时需要怎样呼吸，下面我们进行一组发声练习。
大家看大屏幕：#! xatcxysy xydycxfy y'y yxgycxfy xydycxyysyyyy y'ua ; ?Lu（噜）谁能唱出这句旋律？（能唱出来就让学生示范一下，不能就教师范唱）我们用lu来演唱着句旋律（点课件）。
合唱校本课程教案
合唱校本课程教案训练内容：合唱技巧训练目的：提高学生的合唱技巧，增强合唱效果。
训练过程：1、合唱中的呼吸训练：教师引导学生进行单纯呼吸训练和结合练声乐句的呼吸训练，以达到呼吸均匀、深入的效果。
2、合唱中的发声训练：教师训练学生正确的起声，区分硬起声和软起声，并指导学生如何配合气息进行发声。
3、合唱训练的基本内容：教师训练学生基本母音、头声、扩展音域及换声训练，以及几种基本唱法的练。
4、合唱的音准训练：教师训练学生处理在一定调式内音准倾向关系，以及变化音的倾向关系及音准处理练，解决二部合唱的音准处理问题和和声音准问题。
5、合唱音响平衡的练：教师训练学生处理和弦音响平衡与力度变化的练，以及各声部及织体要素之间的平衡关系。
6、歌曲《花非花》的排练：教师进行发声练，让学生自己按自己的声部演唱歌谱，用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没唱对，急时改正，跟琴用唱名唱歌谱，用“U”唱歌谱，以达到唱准音、调整好气息、二声部的演唱的效果。
第九、十课时：在这两节课中，学生们将继续排练歌曲《花非花》。
训练的目的是让学生们能够更好地表达歌曲中的情感。
在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后进行完整的演唱歌曲《花非花》。
老师还将为学生们讲解歌曲的情感，并指导学生们如何更好地表达。
最后，学生们将按照老师的要求演唱歌曲《花非花》。
第十一课时：在这节课中，学生们将开始学唱歌曲《梨花又开放》。
训练的目的是让学生们初步掌握歌曲的旋律。
在训练过程中，学生们将进行发声练，并按照声部自学歌曲的旋律。
接着，学生们将听老师的XXX，并找出自己唱得不对的地方。
然后，学生们将分声部用“U”唱歌曲旋律，并最终用“U”完整地演唱歌曲。
第十二课时：在这节课中，学生们将继续排练歌曲《梨花又开放》。
训练的目的是让学生们能够加入歌词，有感情地演唱歌曲。
在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后用“U”演唱歌曲。
接着，学生们将有感情地朗诵歌词，并最终填入歌词分声部的演唱歌曲。
2016年校本课程--------合唱教案1
2016年校本课程--------合唱教案12016年校本课程--------合唱教案1一、教学目标：1、认识新同学，提出合唱队的纪律要求2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别3、分好高中低三个声部二、教学过程：1、组织教学，检查出勤情况。
●对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。
●提出合唱课的一些纪律要求；准时参加每周的活动；有事提前请假；课上认真练习，做好笔记；课后及时复习巩固等。
●挑选合唱队队长，提出要求。
2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别童声可以分成三个阶段：6-8岁为童声前期，这一阶段对孩子进行合唱基础训练，培养孩子们的多声部音乐感觉；9-12岁为童声成熟期，这一时期的合唱团可以承担一些较为复杂的作品的排练和演出；12-15岁为童声后期，这个阶段是童声艺术的高峰期，无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度、或是演唱技巧，都达到了相当高的水平，艺术表现力很强。
处在这一时期的合唱团也可称之为少年合唱团。
3、给孩子们分声部集体演唱音阶逐一演唱音阶根据孩子的音色、音域安排声部调整各声部的座位。
4、课堂小结一、教学目标1、呼吸训练2、均衡呼吸的发声练习二、教学过程歌唱的原动力是气息，正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础，而且也是重要的艺术手段。
1、练习呼吸●自然吸-------------------自然吐双手叉腰，胸部平直，切忌弯腰挺胸。
先做自然的吸气，然后自然的吐气。
吸与吐时值相等。
●缓吸---------------------缓吐缓吸像闻花或是吸管吸汽水的感觉。
吸气时比自然吸气时吸气量多一些，吐气的时值尽量延长，吐气越慢越好。
要求做到“匀、慢、稳”，注意形成平直的线条，好像在吹蜡烛的火苗，又不让火苗左右晃动般的感觉。
●急吸-----------------------缓吐急吸时像受惊的感觉。
集体练习时，让学生用S（丝）进行。
2、训练●逐步加入适当的停顿自然吸--------吐-----停-----吐--------停----------急速吐出剩余的气。
合唱教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解合唱的基本概念和特点。
- 熟悉合唱的常见形式和风格。
- 掌握合唱的基本技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐感知能力、团队协作能力和音乐表现力。
- 提高学生的音乐素养和审美情趣。
3. 情感目标：- 激发学生对合唱艺术的热爱，增强集体荣誉感。
- 培养学生的自信心和毅力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 合唱的基本技巧和方法。
- 合唱的团队协作和配合。
2. 教学难点：- 合唱中的音准和节奏把握。
- 合唱的音色协调和声部平衡。
三、教学准备1. 教学资源：- 合唱曲目若干（包括不同风格和难度的作品）。
- 合唱指挥棒、钢琴、音响设备等。
2. 教学环境：- 教学场地宽敞，音响设备良好，有利于合唱训练。
四、教学过程1. 导入- 通过音乐欣赏，引入合唱主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范- 讲解合唱的基本概念、特点和常见形式。
- 示范合唱的基本技巧和方法，如音准、节奏、音色协调等。
3. 分组练习- 将学生分成若干小组，进行合唱基本技巧的分组练习。
- 指导学生进行声部划分，培养团队协作能力。
4. 合唱训练- 指导学生进行合唱曲目练习，注意音准、节奏、音色协调等方面的要求。
- 针对学生的练习情况进行个别指导和纠正。
5. 演唱与评价- 组织学生进行合唱表演，邀请其他同学进行评价。
- 针对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生不断进步。
6. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调合唱的基本技巧和团队协作的重要性。
- 拓展学习内容，推荐相关合唱曲目和参考资料。
五、教学反思1. 教学效果评估：- 学生对合唱的基本概念和特点是否有所了解？- 学生是否掌握了合唱的基本技巧和方法？- 学生的音乐感知能力、团队协作能力和音乐表现力是否有所提高？2. 教学改进措施：- 针对学生的掌握程度，调整教学方法和内容。
- 加强合唱技巧的个别指导，提高学生的合唱水平。
- 丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
合唱课教案课程设计
合唱课教案课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握合唱的基本技巧，包括正确的呼吸方法、发音清晰和音准控制。
2. 学生能够识别并演唱不同节奏、音调和音乐符号，掌握基本乐理知识。
3. 学生能够了解合唱作品的历史背景和作曲家的创作风格。
技能目标：1. 学生能够运用正确的合唱技巧，参与合唱表演，展现良好的音色和音准。
2. 学生通过合唱实践，提高团队合作能力和集体协调感。
3. 学生能够独立识谱，并运用音乐理论知识进行歌曲学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对合唱艺术的热爱和兴趣，提高审美情趣。
2. 学生在合唱活动中，学会尊重他人，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 通过接触不同类型的合唱作品，拓宽学生的文化视野，培养良好的音乐素养。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，注重培养学生的合唱技巧和音乐素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，具有一定的认知能力和学习能力，但合唱技巧和音乐素养有待提高。
教学要求：教师应注重个体差异，采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高合唱水平。
同时，关注学生的情感态度，培养良好的团队合作精神。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 合唱基本技巧：正确呼吸方法、发音技巧、音准控制等。
- 教材章节：第一章节“合唱基础知识”- 内容列举：呼吸训练、发声练习、音阶练习等。
2. 乐理知识：节奏、音调、音乐符号等基本知识。
- 教材章节：第二章节“音乐基本理论”- 内容列举：学习五线谱、音符、休止符、音程等。
3. 合唱作品学习：选取适合学生年级和水平的合唱作品进行学习。
- 教材章节：第三章节“合唱作品分析与实践”- 内容列举：经典合唱作品介绍、分析及演唱实践。
4. 团队合作与协调：培养学生团队合作精神和集体协调感。
- 教材章节：第四章节“合唱团队建设”- 内容列举：合唱队形排列、声部配合、集体协作练习。
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2016年校本课程--------合唱教案1一、教学目标：1、认识新同学，提出合唱队的纪律要求2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别3、分好高中低三个声部二、教学过程：1、组织教学，检查出勤情况。
●对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。
●提出合唱课的一些纪律要求；准时参加每周的活动；有事提前请假；课上认真练习，做好笔记；课后及时复习巩固等。
●挑选合唱队队长，提出要求。
2、了解童声合唱的基本知识---------童声的类别童声可以分成三个阶段：6-8岁为童声前期，这一阶段对孩子进行合唱基础训练，培养孩子们的多声部音乐感觉；9-12岁为童声成熟期，这一时期的合唱团可以承担一些较为复杂的作品的排练和演出；12-15岁为童声后期，这个阶段是童声艺术的高峰期，无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度、或是演唱技巧，都达到了相当高的水平，艺术表现力很强。
处在这一时期的合唱团也可称之为少年合唱团。
3、给孩子们分声部集体演唱音阶逐一演唱音阶根据孩子的音色、音域安排声部调整各声部的座位。
4、课堂小结一、教学目标1、呼吸训练2、均衡呼吸的发声练习二、教学过程歌唱的原动力是气息，正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础，而且也是重要的艺术手段。
1、练习呼吸●自然吸-------------------自然吐双手叉腰，胸部平直，切忌弯腰挺胸。
先做自然的吸气，然后自然的吐气。
吸与吐时值相等。
●缓吸---------------------缓吐缓吸像闻花或是吸管吸汽水的感觉。
吸气时比自然吸气时吸气量多一些，吐气的时值尽量延长，吐气越慢越好。
要求做到“匀、慢、稳”，注意形成平直的线条，好像在吹蜡烛的火苗，又不让火苗左右晃动般的感觉。
●急吸-----------------------缓吐急吸时像受惊的感觉。
集体练习时，让学生用S（丝）进行。
2、训练●逐步加入适当的停顿自然吸--------吐-----停-----吐--------停----------急速吐出剩余的气。
缓吸-------缓吐-----停-----吐-----停------吐-----停--------急速吐出剩余的气。
急吸----停------吐----停-------吐----停------急速吐出剩余的气。
3、自己体会、集体练习，教师巡回指导4、课堂小结一、教学目标1、呼吸训练2、均衡呼吸的发声练习二、教学过程1、复习呼吸训练学生自己练习相互练习教师单独指导2、均衡呼吸的发声练习采用慢吸慢吐的方法进行1 2 3- 3 2 1-mmumi3、在上一条的基础上将音域扩大为5度。
1 2 3 4 5 4 3 2 1----mmumoma4、练习提示●吸气要自然而缓慢，吐气要均匀。
●内口呈打开状态●音量不可太大●逐步以半音模进上行联系到C大调高八度为止。
5、课堂小结一、教学目标1、均衡呼吸的发声练习2、用歌曲《送别》来感受软起声的状态二、教学过程1、发声练习1 2 3- 3 2 1-mmumi1 2 3 4 5 4 3 2 1----mmumoma1 3 5 1 7 5 42 1-----mmami上行跳进时要注意内口开度，逐渐提软口盖，尽可能发柔和的声音，腹部肌肉要在唱完以后才可以放松。
2、歌曲《送别》软起声指在起声前用缓吸气的状态，而发音后仍继续保持吸气状态，让声音徐缓而出，犹如小溪流水般流畅自如。
让学生在枯燥的练声曲后用歌曲再次感受，把这种歌唱状态固定下来。
3、课堂小结一、教学目的1、跳音的气息控制练习二、教学过程1、1.23.45.43.21-mlale这条练习要求又弹性，音程在五度以内，锻炼横膈膜及呼吸器官的敏锐反应。
练习提示：●吸气量不能太多，吸气动作迅速。
●要求发音有颗粒状，注意附点音符音与音之间要断开。
●要求腹部肌肉有弹性。
逐步按半音练习到B大调。
1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.32.1 1-------mlalo1.1 5.3 1.1 5.3 1-----lulola练习提示：●要求用半急吸气，吸气要充分，发音前要有短暂的停顿。
●按lu\lo\la的顺序进行。
感受声音的“竖”与“通”。
●音头要结实有弹性。
2、3条练声曲逐层深入，并用均衡呼吸的发声曲让学生感受发声的不同，为增加学习兴趣，采用多种学习手段，如小组合作式、师生接唱式等等。
3、课堂小结。
一、教学目标1、复习跳音的发声练习曲2、硬起声训练二、教学过程1、复习跳音的发声练习曲1.23.45.43.21-mlale1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.32.1 1-------mlalo1.1 5.3 1.1 5.3 1-----lulola3、硬起声练习，训练无乐音哼鸣m m m m m m--------步骤：先低后高，先慢后快，先渐强后减弱。
这是基音，要求纯净清晰、圆润富有弹性，基音要有振动感，且要有假声的高位置。
6 6 6 6 6 6 6 6--------mmaa4、课堂小结。
一、教学目标1、基本母音的训练2、和弦的听唱练习三、教学过程1、在说话的基础上有意识的打开口腔，唱母音a或o时，咽部含着一个小乒乓球的感觉。
唱u时，咽部的感觉基本不变，运用调整唇部的大小及下颚来形成a、o、u三个不同的母音。
然后唱e，在唱a的基础上调整舌部；进而再调整微收下颚，形成圆润的i。
在练习时让孩子们明显感觉到不同的母音有着明显的不同色彩，但咽部状态不改变。
u----------o---------------a---------------e-------------------i母音色彩逐渐明亮i------------e--------------a---------------o------------------u母音色彩逐渐发暗2、在单个母音进出上可以两两结合、过渡练习u+o o+a a+e e+i注意e和i的区别，前者口部开度较小，后者开度较大，这样可以防止声道堵塞或喉部发紧的现象。
3、集体练声时，可采用多声部和弦来进行。
5- - - 6- - - 5- - -3- - - 4- - - 3- - -1- - - 1- - - 1- - -u---o---a---e---i4、课堂小结一、教学目标1、共鸣训练的方法之一--------弱声唱法二、教学过程1、弱声唱法在于能保持声音的集中而有“焦点”，形成高位置。
孩子们能自然的调整共鸣器官和声带的适度张力，使不该用力的肌肉放松，同时还能培养孩子们先有声音的想象，养成准备好后再歌唱的良好习惯。
2、唱弱声时的发声像打喷嚏一样的感觉，此时应微张鼻孔。
1 0 1 0 1 0 1 0 1 - - - -lu lu lu lu lu---------------lv lv lv lv lv---------------练习提示：●要求保持母音i的竖感和通感，使声道通畅便于寻找良好的头声。
●要求v母音要在u母音的基础上进行，以调整舌位的办法使声音靠前。
●坚持用p或pp的力度开始，但声音不能虚，要有良好的气息支持。
3、练声曲1 0 3 0 5 0 1 - - - 7 6 5 4 32 1Lv lv lv lv-u-a a a a a a a a练习提示：●要求长音处在lv后，逐步转换成u\o\a，事口型及色彩做到渐变。
●第1-3个音是为长音做准备。
●只有当v\u母音得到巩固后，才可以进入其他音，这样可以保持住声音的高位置。
4、课堂小结。
一、教学目标1、共鸣训练的方法之一--------哼鸣唱法二、教学过程1、此时要求上下牙不能紧咬，双唇松闭，舌根平放，唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感，好像声音是从鼻子上端发出似的，然后慢慢张开唇部来唱母音。
1 - - -2 - - -3 - - - 2 - - - 1 - - -m-i- m-a- m-i m-a- m-i-练习提示：●上下牙不能咬紧，唇部轻轻合拢而松弛。
●音量不宜过强。
●声音不要穿鼻而过。
●舌头平放，舌尖轻抵下牙龈。
●有控制的气息支持。
●“激起”时要敏锐，“舒起”时要流畅。
这样就可以求得最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。
3、练声曲5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 - - -3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 - - -1 0 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 - - -m m m m m m m m------ma ma ma ma ma ma ma ma------练习提示：●吸气后需要有短暂停顿，然后再发音。
●只有将短音唱稳之后再发长音●声音不可穿鼻而过●可按半音逐步向上练习至A大调4、课堂小结一、教学目标1、合唱歌曲《送别》排练二、教学过程1、歌曲介绍这是我国最早的学堂乐歌之一，早起的学堂乐歌很多采用欧美货日本流行的简短歌曲填词而成。
《送别》就是其中之一。
原曲作者是美国作曲家奥德威，由李叔同填词而成。
2、作者简介;李叔同，浙江平湖人。
音乐、美术教育家及话剧家。
多才多艺，诗词书画无所不能，是我国学堂乐歌主要代表人物之一。
代表作有《梦》、《悲秋》、《月》、《忆儿时》、《送别》等。
3、杨鸿年改编的合唱，歌曲在统一中带有一些对比，更有层次感，听起来更丰富。
音乐朴实、深情。
演唱注意：●9-16小节的领唱声音要求圆润、甜美、深情，不能太强。
●17-24小节的合唱轻轻地进入，方能将领唱的情绪延续下去。
4人的句尾助唱要很轻，好像藏在合唱里面一般。
第21、22小节合唱背景以哼唱形式出现时，尤其要注意内声部下辅助音半音进行的表现力，表现了无限惆怅之感。
●25-32小节合唱的音响层次比前面稍微加强，体现出情感上的再次推进，同时要注意助唱声部要有起伏感，表现一种依恋之情。
●33-40小节的特点是中、低声部演唱和声式的主调织体，而高声部则以背景词“呜”演唱，使感情得到深化。
●41-49小节合唱没有歌词，以逐句渐弱的处理，体现此时余言难尽的境界，使离别的依依惜别之情尽在无言中。
4、分段落练习。
5、课堂小结。