教案_《军事天才——拿破仑·波拿巴》
军事天才拿破仑教案

3.3军事天才拿破仑教学目标:1.掌握拿破仑的主要政治和军事活动2.评价拿破仑教学重点:拿破仑的主要活动教学难点:评价拿破仑授课时数1课时教学过程一、明确教学目标二、围绕教学目标展开教学(一)完成简表。
1.学生看书完成简表2.学生代表读出答案,教师适时补充、归纳3.学生整理答案(二)评价拿破仑1.学生独立完成(学生板书自己的答案)2.师生共同研究答案3.归纳参考答案,学生整理。
【例题】阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。
夏普塔尔说:“拿破仑的执政使法国闪现出辉煌的光芒。
”歌德说:“……拿破仑摆布世界,就像洪默尔摆布钢琴一样……”司汤达说:“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后,恺撒和亚历山大终于后继有人了。
”(1)结合史实分别说明以上三人对拿破仑评价的依据。
(2)你认为上述三人中哪一位的评价隐含着拿破仑帝国最终覆灭的原因?为什么?巩固练习:布置作业:教后反思:参考(二)评价拿破仑解析:第(1)问应结合材料分别说明夏普塔尔、歌德、司汤达分别从哪方面评价拿破仑的。
第(2)问应从三人对拿破仑的评价中找出隐含着拿破仑帝国最终覆灭原因的评价,并说明理由。
答案: (1)夏普塔尔评价的依据:拿破仑采取了一系列措施,维护了法国资产阶级革命的成果。
歌德评价的依据:拿破仑多次打败反法联盟,确立了法国在欧洲的霸主地位;他的军队四处征伐,使欧洲大多数国家成为法国的附庸,并且在这些国家推行《民法典》等。
司汤达评价的依据:拿破仑像恺撒一样成为独裁者,建立了君主制;像亚历山大一样四处征伐。
(2)司汤达的评价。
因为拿破仑对外国的征服战争,最终给法国人民和欧洲各国人民带来灾难,也使拿破仑陷入四面楚歌的境地,最终失败。
(如答歌德的评价也可,但要理由充分)。
高中历史 3.5“军事天才”拿破仑 波拿巴(二)教案 人民版选修4

五“军事天才”拿破仑·波拿巴(二)教学目标一、知识与能力1、了解法兰西第一帝国建立的有关史实,认识这一政权的资产阶级性质2、了解拿破仑指挥法军粉碎第三至第七次反法同盟的有关史实,分析战争的性质及其胜败原因3、探讨拿破仑对欧洲政治格局及其在历史上的影响二、过程与方法开展讨论或通过观看影视片和写影评,增强学生的感性认识三、情感、态度与价值观通过对拿破仑战争性质的分析,认识战争的多重性、复杂性及其与历史发展的关系,树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想教学重点拿破仑的主要政治和军事活动教学难点1、拿破仑帝国和战争性质的分析2、对拿破仑的评价教学过程一、“法兰西人的皇帝”1、拿破仑帝国的建立随着法国资产阶级革命成果的巩固,拿破仑的个人威信获得极大提高,其权力欲也不断膨胀,并一步步登上权力的顶峰。
1802年,拿破仑通过修改共和宪法,规定自己为终身第一执政,并有权任命继承人。
1804年5月,拿破仑授意元老院通过决议,宣布他为法兰西皇帝。
同年11月,修改后的共和宪法再次获得公民投票通过,定法国为帝国。
12月3日,拿破仑在巴黎圣母院举行加冕典礼,称拿破仑一世。
至此,法兰西第一共和国被法兰西第一帝国所取代。
2、仿效旧制(1)拿破仑称帝后,仿效旧制,将自己的亲属封为亲王、国王、公主等。
为了统治欧洲各地,另外又分封大量的爵位和贵族封号,建立起一个庞大的贵族集团,并制定了长达八百多页的宫廷朝仪规章。
为使新的王朝更加合乎欧洲正统,他与妻子约瑟芬离婚,迎娶欧洲“名门”之女—古老的哈斯堡王朝的女大公、奥皇之女玛丽·路易斯为妻,从而在亲缘上成了已经上了断头台的路易十六的内侄女婿。
(2)拿破仑,这个大革命的坚定捍卫者,他坚决拥护“自由、平等、博爱”,使大革命后陷入了混乱局势的法国增添了希望,让渴望改革的人看见愿望实现的可能性。
但大权在握之后,他却建立起独裁统治,并进而建立帝制。
不过,法兰西第一帝国不同于过去的封建波旁王朝,它所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实。
拿破仑

(二)拿破仑的统治
2、拿破仑一世皇帝的加冕礼
1804年12月 拿破仑在巴 黎圣母院举 行加冕典礼, 自称拿破仑 一世,建立 起法兰西第 一帝国。 夺过皇冠,自己戴上
(二)拿破仑的统治
第一帝国的性质—— 资产阶级的军事独裁帝国
“有人说拿破仑称帝,有利于法国的 稳定,巩固了资产阶级革命的成果,而且 扫荡了欧洲大陆的封建势力,应该肯定; 也有人说拿破仑称帝,改变了共和政体, 连年战争给法国和欧洲许多国家人民带来 了灾难,应该否定。”你如何看待上述观 点?
法国大革命的战争起初是民族战争。 你如何评价拿破仑战争? 这些战争都是革命的,保卫伟大的革命, 对德国来说,拿破仑并不象他的敌人所 (前期)----革命性(民族战争) 性 ① 反对反革命君主国的联盟。但是,当拿破 说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德 ② (后期)----争霸性: 质 维护了法国大革命的成果,传播了资产阶 仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已 侵略奴役性:(帝国主义战争) 国是革命的代表,是革命原理的传播者, 级革命思想,摧毁封建制度进步性。 是旧的封建社会的摧毁人。 形成的、有生命力的民族大国的时候,法 ①捍卫革命成果,促进资义发展 ——恩格斯《德国状况》 . 兰西的民族战争便成了帝国主义战争
(三)拿破仑的战争
举出拿破仑的主要战争及名称
1、1796年,远征 意大利 ,击败第 一 反法同盟; 2、1798年,远征 埃及 ; 3、1800年,粉碎第 二 次反法同盟; 4、1805年,粉碎第 三 次反法同盟;(三皇会战) 5、1806年,粉碎第 四 次反法同盟; 6、1809年,粉碎第 五 次反法同盟; 7、1812年,远征 俄国 ;(转折点) 六 次反法同盟会战; 8、1813年,与第 (莱比锡大会战) 9、1815年,与第 七 次反法同盟交战,兵败 滑铁卢 。
高二历史人民学案: 专题三 四“军事天才”拿破仑波拿巴(一)

四“军事天才"拿破仑·波拿巴(一)战场上拿破仑缔造了传奇,所以艺术家首选的题材就是“在战场上意气风发的拿破仑".法国新古典主义画派代表雅克·路易·大卫的《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》(右图),描绘的是1796年拿破仑为攻打意大利而率兵取道阿尔卑斯山大圣伯纳山口的场景.年轻的拿破仑骑在一匹烈马背上,手指高高的阿尔卑斯山峰,英雄气概跃然纸上。
思考:1796年,掌握法国政权的督政府为什么派年轻的拿破仑率军出征意大利?拿破仑此次出征的战果如何?提示:年轻的拿破仑在收复土伦和平定保王党人叛乱中显示出杰出的军事才能,打败了强大的奥地利-撒丁反法联军,平息了第一次反法同盟.课标要求:简述拿破仑的主要政治活动,讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
一、夺取法国政权前的拿破仑1.雅各宾派统治时期崭露头角(1)大革命时期,法国国民议会宣布________是法国的一部分后,拿破仑迅速由一个________者转变为大革命的坚定支持者,在事实上成为雅各宾派的拥护者。
(2)1793年,拿破仑指挥炮兵奇迹般地收复了______,由此成名并被破格授予准将军衔,成为法军中最年轻的______。
2.督政府时代成为“法国宝剑"(1)非凡战绩①1795年,拿破仑被任命为______________________,指挥军队用猛烈的炮火镇压了巴黎保王党人的叛乱,成为“________________”。
②1796年,拿破仑被督政府任命为________兼远征意大利方面军总司令.他率军铲除了意大利北部的封建势力,在那里建立了革命政权,并于1797年击败奥地利—撒丁反法联军,平息了第一次________。
1793年春,英国联合奥地利、普鲁士、西班牙、葡萄牙、撒丁王国等组成了第一次反法同盟,以法国处死路易十六为借口对法国发动了战争.(2)独特战术①拿破仑善用“________”,集中优势兵力,各个击破敌人。
《“军事天才”拿破仑·波拿巴》课件03

核 心 考 点
教 材 题 解
2.独特战绩 (1)善用“ 众兵战术 ”,集中优势兵力,各个击破敌人。 (2)在具体战术上,拿破仑喜欢侧翼攻击,再中路包抄,以 歼灭性突击解决会战。 3.崇高威望:拿破仑是革命的保护神;是捍卫革命的英雄; 被誉为“ 法国宝剑 ”。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
腾达”的?
答案 (1)功绩:在土伦战役中,拿破仑指挥炮兵奇迹般地
收复了土伦。拿破仑被破格提升为准将,成为法军中最年 轻的将军。 (2)1795年,镇压了巴黎保王党人的叛乱,成为“共和国的 救星”;1796年,率军远征意大利,平息了第一次反法同 盟;1798年率军远征埃及并占领了埃及。
基 础 导 学
核 心 考 点
显著增强。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
拿破仑发动“雾月政变”成功的偶然性和必然性
【角度1】“雾月政变”成功的必然性
提示
1799年,督政府处在风雨飘摇的境地,欧洲第二次
反法同盟又从四面八方威胁法国。法国大资产阶级正需要 一把“宝剑”来维护他们的统治。拿破仑以其军事威望, 加上银行家、军火商和军队的支持,夺取了法国的政权。 这都有其必然性。
“法国宝剑。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
2.评述担任第一执政时期的拿破仑的内外政策。
答案提示 第一执政时期是指 1799 年雾月政变至 1804 年拿
破仑称帝前。其内外政策主要包括以下几个方面: (1)立足 于稳定政局,对内外敌人采用两面手法。对内,在镇压保 王党势力和激进的雅各宾派分子的同时,采取了安抚政 策,使大量逃亡人士返回法国。对外,反击第二次反法同 盟,在马伦哥战役中取得了对奥军的决定性胜利。随后不
“军事天才”拿破仑

第 3 页 共1 课时
教学设计思路:1、对教材内容进行整合(1、2 节) ,建构新的教学体系; 2、在多角度解读拿破仑身份基础上,探讨拿破仑成功的因素与其对欧洲资产 阶级革命影响。
备注
一、课堂·引入:贝多芬创作的第三交响曲,作品 55 号,作于 1804 年,它的
标题是《英雄交响曲,为纪念一位伟人而作》,简称《英雄交响曲》。思考:贝多 芬心目中的“英雄”是-------? 学生回答:拿破仑
(2)材料三认为“拿破仑的历史,正和法国大革命的历史一样,将是永远不能完成, 也是永远不能全部写成的”,结合所学知识分析产生这种认识的原因。(3 分)
独立完成 相信自己
五、巩固·作业:见测评练习 六、教后·反思
问问自己 反思教学
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
二、自主·合作-----再现历史人物
研究主题 研究程序 拿破仑多重身份 1.自主归纳 2.互帮交流 3.总结身份 速 度 准确度
主题一:结合教材列举其军事生涯中的辉煌战例。
(独立完成-黑板上展示-学生批改)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
“军事天才”拿破仑·波拿巴(一)
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
历史 M 选修4
专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
“军事天才”拿破仑·波拿巴
历史 M 选修4
专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
学习目标:
1.简述拿破仑的主要政治活动。 2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的 影响。
“共和国的救星”。
答案:D
历史 M 选修4
专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
2. 从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生 的最重要的影响是 ( )
A.强化君主制度,此后俄、德、意均保留君主制 B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C.以武力及法典推广法国大革命的观念 D.刺激英国经济的发展,为工业革命提供了重要条件 解析: 拿破仑的对外战争虽给欧洲带去了一些灾难,但 客观上扫荡了欧洲的封建势力,推广了法国的《民法典》,使 法国大革命的精神传播到欧洲各地。故C项所述正确。 答案:C
(2)对外政策: 对外战争
历史 M 选修4
专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
戎马一生——战争及评价
时间 1796—1797 1798—1801 1805—1809
交战对手
著名战役
影响/效果
第一次反法同盟
远征意大利
第二次反法同盟
马伦哥平原战役
第三、四、五次反法同盟 奥斯特里茨战役
《“军事天才”拿破仑·波拿巴》课件01
如何正确认识恩格斯的这段话,你认为拿破仑上台的原因是什么?
⑴法国面临严峻的国内国际形势,督政府无 力解决 ⑵资产阶级希望更强有力的政权来保障他们 的既得利益,巩固革命成果 ⑶拿破仑手握重兵且具有政治手腕
必然性 偶然性
Q2:有人说他巩固了革命成果,应该值得肯定。有人 说他开历史的倒车,应该否定他。” 你如何评价拿 破仑执政时期的政策。 二 “数风流人物,还看今朝” ——拿破仑统治
→
→
→
1870-1940年法兰西第三共和国 1875年宪法,共和政体最终确立
法国大革命的历史意义:
1.是最大、最彻底的资产阶级革命
2.人民群众起了巨大的推动作用 3.摧毁了法国的封建制基础 4.具有世界意义.为各国树立了榜样
收复土伦(1793)
3.崭露 头角
政治声 平定巴黎王党叛乱(1795) 望日盛, 远征意大利(1796) 为夺权 粉碎第一次反法同盟(1797) 铺平道 路
《英雄交响曲》贝多芬创作的降E 大调,第三交响曲,作于1804年,它 的标题是《英雄交响曲,为纪念一位 伟人而作》,简称《英雄交响曲》。 贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐 就是这部交响曲。这部作品于1805年 在维也纳初演一举成功,从此贝多芬 蜚声于欧洲乐坛。 贝多芬心目中的“英雄”是——
三
“军事天才” 拿破仑· 波拿巴
1815.3.20 —6.22 1815 英、俄、普、瑞 典
2,建立资产阶级的军事独裁帝国 ——法兰西第一帝国
(法兰西第一帝国,包括1804——1814年以 及1815年的“百日王朝”,1810年前后帝 国达到鼎盛。)
Q3:拿破仑是一位“军事巨人”。一生亲自指挥过的 战役约计60次,比历史上著名的军事统帅亚历山大、 和恺撒指挥的战役总和还要多。你是如何评价拿破仑 对外战争的。
选修四专题三4、5军事天才拿破仑复习教案
数学、地理自尊心强, 倒,仍然雄心勃勃,等待
雄心勃勃,求知欲强, 时机。拿破仑虽出身贫困,
有培养前途。”
但磨难练就他宁折不弯、
奋发自强的个性。
有人说拿破仑“其实没有什么才能,只不过运气 好”,你觉得对吗?你觉得拿破仑为什么能够迅速崭 露头角?
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阅读下列材料
恩格斯说:“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做
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如何正确评价历史人物
基本标准:是否符合历史潮流 注意要点:时代性(特定背景)、利益性、
全面性 基本方法:分阶段评价、分方面评价和
比较评价等; 史论结合、论从史出
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1、18世纪末19世纪初,欧洲封建势力与拿破仑统 治下的法国进行了旷日持久的战争,最后拿破仑 遭到了失败。这从根本上反映了:
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法兰西第一帝国是否又回到封建 社会,是历史的倒退吗?
▲大卫DAVID Jacques Louis (1748 - 1825) 拿破仑一世皇帝的加冕礼
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拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度,据统计,在帝国贵 族中,旧贵族出身的占22.5%,资产阶级出身的占58%, 其他阶级出身的占19.5%。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与 旧贵族有千丝万缕的联系,有些人本身就是几代的贵族…… 在拿破仑任命的省长中,出身贵族的到1814年达到43%。
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历次反法同盟的战争莱比锡战役
第一次:1796进军意大利
第二次:1800.6马伦哥战役
第三次:1805.12奥斯特里茨战役(三皇会战)德国莱比锡
2020-2021学年人民版选修4 专题三 五 “军事天才”拿破仑_波拿巴(二)
“军事天才”拿破仑【课程标准】简述拿破仑的主要政治活动,讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【学习目标】1.了解拿破仑早年军事生涯的基本史实,掌握拿破仑的战略战术2.掌握拿破仑上台后的对内对外政策,理解拿破仑对维护法国大革命成果所起到的作用3.掌握拿破仑称帝的相关史实,认识拿破仑帝国的性质4.了解拿破仑帝国对外战争的主要战役,理解拿破仑最终失败的主要原因,评价拿破仑的功过是非【教学重点难点】拿破仑的主要军事、政治活动。
评价拿破仑当政时期的内外政策。
【教学过程】(一)导入新课贝多芬第三交响曲《英雄》,此曲完成于1804年春,本欲献给法国第一执政拿破仑,但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时,贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下,并愤怒地高喊:“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。
这部作品于1805年在维也纳初演一举成功,从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。
那么,拿破仑是一个怎样的人呢?他在历史上都做了哪些事情?有何历史功绩?我们应如何评价他呢?这节课,我们就要来学习《军事天才拿破仑》(二)讲授新课课前大家进行了预习,老师今天把我们要学的知识进行整合,分成以下几个部分:首先我们来学习第一部分。
一、数风流人物,还看今朝(拿破仑上台)(板书)(一)了解拿破仑的上台过程1、出身与个性(1)科西嘉岛的破落贵族家庭(2)独特的个性:沉默寡言,勇敢好斗,勤奋好学,坚韧,雄心勃勃2、少年经历(1)求学:布里埃纳军校→巴黎军事学院拿破仑求学过程中遭受歧视,但他学习刻苦,自信异常,人称“科西嘉怪物”。
1784年10月,拿破仑因成绩优秀被推荐进巴黎军官学校,专攻炮兵,1785年父亲病逝时拿破仑才16岁,而对于家庭变故,拿破仑发愤努力,以一年时间完成三年课程,提前毕业,进入炮兵团服役,成为一名少尉军官。
(2)思想:深受启蒙思想的影响——这在某种程度上决定了他在法国大革命中的表现:坚定不移地捍卫大革命成果,打击封建制度和天主教会势力。
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教案:《军事天才——拿破仑·波拿巴》
导入:
“军事天才”拿破仑开创了一个时代,英雄已经逝去,英雄的时代也早已远去,而英雄的光环却依然如新。
但,在这些光环的背后又隐藏着多少卑微的光荣和血泪啊!
学生话剧演出:1800年6月14日夜,法军下士巴尔退尔在给远在巴黎的恋人特蕾西亚写信。
(台词略,体现胜利的喜悦和对拿破仑的崇敬,以及对亲人的思念之情。
)巴尔退尔刚刚经历的这场战役,是马仑哥战役,是拿破仑军事生涯中又一次辉煌的胜利!正如他所说的那样:“不做敌人希望你做的!”他总是让人摸不着头脑,但他也总是在胜利!你们知道他先后取得了多少场胜利吗?知道哪些重大战役?
生:回答。
师:小结。
师:拿破仑戎马一生,亲自指挥过的战役约计60次,比历史上著名的军事统帅亚历山大、汉尼拔和凯撒指挥的战役总和还要多。
在这么多战役中他胜利了30多次!那么,你们知道拿破仑为什么取得了如此辉煌的胜利吗?
思考讨论:1、前期战争中,为什么他能取得如此丰硕的胜利成果?
结合补充材料,学生讨论。
1796年,拿破仑派军队远征意大利时,面向士兵发表演讲。
(出示材料)这就是拿破仑演讲的内容。
大家在阅读的时候,思考一个问题:拿破仑早期的战争为什么会取得胜利?
士兵们!
……你们没有炮,却赢得了这些战役;没有桥,却渡过了江河;没有鞋子,却还急行军,你们露宿,可没有烧酒,而且经常没有面包。
只有共和主义的军队,自由的
士兵,才能经受你们所经受过的艰苦。
……
……你们必须……尊重将被你们解放的人民。
不这样做。
你们将不成其为人民的解放者,你们将会是为人民造成灾难的人。
你们就不会是法兰西人民的光荣;他们反而会否定你们。
意大利各族人民们!法国部队将为你们挣断锁链:法兰西人民是全体人民的朋友;你们应该以信任的心情来迎接他们。
你们的财产、宗教、习惯将受到尊重。
我们是向共同的敌人作战,我们只是对奴役你们的暴君作战。
从这段材料中,你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗?
1、军纪严明。
2、士兵受到革命思想熏陶,政治觉悟高。
3、尊重意大利人民的财产、
宗教和习惯。
4、拿破仑善于鼓舞士气。
拿破仑将自由、平等、博爱等法国革命的原则引入军队,激发广大士兵作战的积极性,大大提高了军队的战斗力。
综上所述,拿破仑绝对不仅仅是一介武夫,而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。
他用法国大革命的思想去建设军队,并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方,帮助其他国家和地区人民获得解放,这是拿破仑早期战争不断取胜的根本原因。
除此之外,还有没有其他胜利的因素呢?——拿破仑卓越的军事才能!
他在战争实践中,由于经常以少胜多、出奇制胜,把资产阶级战略战术发展到了较为完善的地步,以至与他同时代的将帅门在战略战术上,不但不能战胜他,而且只能试图在自己最光辉和最成功的作战中抄袭他。
他所完善的以“运动性”“众多性”为主要特征的“现代的军事体系”(作战体系),颇受军事家、政治家和学者们的称赞。
其中,最堪称典范的战役就奥斯特里茨会战,又称三皇会战,这场战役为拿破仑赢得了“欧洲第一名将”和“战神”的美名。
下面就请大家一起欣赏《奥斯特里茨战役》。
注意他的战略战术!
结合拿破仑军事语录和所看战役的影像材料,学生讨论分析战略战术:
1、“我只看到一点,那就是敌人的大量军队。
我力图消灭他们,因为我相信,只要把军队一消灭,其他一切就会土崩瓦解”。
2、“整个战争的艺术,就是先作合理周密的防御,然后再进行快速、大胆的进攻”。
3、“军人的重要美德之一,就是应该行动的时侯毫不犹豫。
"
4、“遵循的作战原则是保持兵力集中。
”“把自己全部军队集中为一个拳头”。
5、“必须在一定时间和需要的地点集中比敌人在同一时间、同一地点优势的兵力”。
6、“军队的力量与力学中的动量相似,是质量与速度的乘积。
快速的行军,能够提高军队的士气,足以增加取胜的机会”。
7、"绝不做敌人希望你做的事”
师:小结。
(教材P70)拿破仑的军事思想主要有:
1.强调要积极采取攻势行动,为了达到消灭敌军兵力的目的,把积极发动进攻作为自己的主要手段;
2.妥善于集中兵力,即在必要的时候,在必要的地点,集中比敌人在此时此地更为强大的兵力。
3.强调快速机动,认为行动的迅速可以弥补军队的不足,快速的行军,能够提高军队的士气,增加取胜的机会;
4.强调突然性,注重出奇制胜;
5.重视国家军事组织的完善和军队骨干力量的培养;
6.重视选拔将领,强调统帅的素质。
作为一代名将,拿破仑运筹帷幄,跃马疆场,身经百战,其作战经验是非常丰富的,其统帅艺术为许多兵家所称道,其军事思想也在资产阶级军事思想史上占有重要地位,曾受到马克思和恩格斯的高度评价。
但是,在我们津津乐道于拿破仑的战术时,我们不应忘记鲁迅的一句名言“有一回拿破仑过阿尔卑斯山,说:…我比阿尔卑斯山还要高?‟这何等英伟,然而不要忘记他后面跟着许多兵。
”正是得到了广大人民的支持和几十万将士的浴血奋战,拿破仑才取得了如此辉煌战果。
1811年,随着连续四次反法同盟的灰飞烟灭,整个欧洲都快要变成法国的了:拿破仑自己兼任着意大利国王、莱茵联邦的“保护人”和瑞士联邦的仲裁者。
他的兄弟们分别担任了西部牙、葡萄牙、那不勒斯、荷兰和威斯特伐利亚的国王。
统领波兰的是他手下的元
帅;奥地利和普鲁士是他的战败国,庞大的沙俄也成了谦卑的小伙伴。
但是,胜利之神并没有总是垂青于这位“战神”。
1812年的远征俄国成为拿破仑军事生涯的一个重要转折点,也成为所有法国士兵的噩梦!
学生小话剧表演:1812年12月1日,巴尔退尔给妻子写信。
(台词略,体现失败的痛苦和对拿破仑战争正义性的怀疑,以及对家人的刻骨思念。
)
从1812年开始,同样一个拿破仑,却不断遭受挫折,直至失败。
1812年远征俄国失利,1813年莱比锡战役失败,1815年滑铁卢战役失败。
这又是为什么呢?
讨论:后期战争中为什么命运之神不再青睐于他,而接连失败,最终无可挽回?
我们来看几个材料。
(出示材料)
图片:《一八零八年在马德里》《5月3日的枪杀》
戈雅对拿破仑曾怀有好感,就像贝多芬曾经想把第三交响乐送给他一样,戈雅也向拿破仑送过画,以表示对他的敬崇。
可是,当1808年5月法军进入马德里,对抗法的西班牙人民大肆屠杀,画家亲眼目睹了爱国的游击队员们夜间被行刑的惨状。
于是,在1814年法军撤走之后,积压在他心里达6年之久的痛苦和愤怒终于爆发出来了,立即创作了《5月2日马德里巷战》和《5月3日的枪杀》两幅作品。
《5月3日的枪杀》一画,堪称是美术史上抗议民族压迫,控诉侵略战争的最为有力的作品之一。
文字材料:法国的统治是进步的,但事实仍然是一种外来的统治,在必要的地方,是凭武力强加的。
……拿破仑所“冒犯”的人民,先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》人民不爱武装的传教士。
战败国人民也反对武装传教。
拿破仑以军事力量和民族压迫来传播自己的价值观念,让法国从称霸欧洲的顶峰,重重地跌落下来。
(法国巴黎第一大学教授雅克·马塞)
学生讨论分析:拿破仑失败的原因。
教师:虽然这个时候拿破仑犯了一些战略上和用人上的失误,但这些并不是他失败的根本原因。
那根本原因师什么呢?
学生:进行的是侵略战争、争霸战争,是非正义最大战争。
被征服地区的人民觉醒了。
拿破仑失败的根源在于,自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性。
被占国的人民先是在拿破仑的指引下觉悟到这一点,然后在这位导师的侵略行为背叛了革命原则时转而反抗。
教师:拿破仑因为传播“自由、平等、博爱”而成功,又因为违背“自由、平等、博爱”而失败,这真是令人深思。
拿破仑最终失败了,而巴尔退尔在滑铁卢之战中永远失去了他的左腿。
和他几十万的马革裹尸的战友相比,他已经是非常幸运的了。
而跟随皇帝的战争岁月依然是他念念不忘的光荣。
学生小话剧:50年后的一天,拿破仑棺木前他和儿子、孙女的话。
巴尔退尔:陛下,您忠实的战士巴尔退尔前来报到!陛下,这么多年了,巴尔退尔从未忘记过您,法国人民也很想念您!
儿子:爸爸,您为什么对这个已经死去多年的疯子、战争恶魔念念不忘?难道您忘了您的左腿是因何失去的吗?您忘了他使得多少母亲失去儿子,多少妻子失去丈夫,多少孩子失去父亲吗?
巴尔退尔:闭嘴!不允许你在这里胡说八道!这里躺着的使法兰西的骄傲!法兰西的英雄!
孙女(沉思)这里躺着的到底是英雄还是疯子?他给法兰西到底留下了什么?
讨论:拿破仑到底是英雄还是疯子?他到底给法兰西乃至世界留下了什么?
师:小结。
拿破仑因其卓越的军事天才和开创了辉煌的拿破仑时代,而被很多人认为是理所当然的英雄!并被世人所景仰!。
但他辉煌而短暂的一生也给我们留下了及其宝贵的经验和教训。
英雄不再,而战争的威胁却从未远离过我们。
套用一句名言:“我们生而渴望和平,却无往不在战争的威胁之中”!战争与和平是永远的话题,也是我们永远要面对的考验!
希望那些热衷于战争的人们能从拿破仑身上得到一些启示!。