学习崔宇教授心得体会
崔秋立讲座心得体会
近日，我有幸参加了崔秋立教授的讲座，受益匪浅。
崔教授以其丰富的学术造诣和独特的教学风格，为我们带来了一场精彩纷呈的思想盛宴。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、崔教授的学术造诣令人敬佩崔教授是一位享誉国内外的著名学者，他在学术研究、教学和人才培养等方面都取得了卓越的成就。
在讲座中，崔教授以其深厚的学术功底，为我们详细阐述了其研究领域的前沿动态和发展趋势。
他旁征博引，深入浅出，使我们对相关领域有了更为全面和深入的了解。
崔教授的学术造诣令人敬佩，他严谨的治学态度和求真务实的学术精神，为我们树立了榜样。
二、崔教授的教学风格独具特色崔教授在教学过程中，注重启发式教学，善于引导学生主动思考、积极探索。
他善于运用生动形象的语言和案例，将复杂深奥的理论知识转化为通俗易懂的语言，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在讲座中，崔教授以自己的亲身经历为例，生动地讲述了他在学术研究、教学和人才培养等方面的感悟和体会。
这种独特的教学风格，使我深受启发，对今后的学习和工作产生了积极的影响。
三、崔教授的育人理念发人深省崔教授在讲座中强调，人才培养是教育的根本任务。
他提出，教育应该以人为本，关注学生的全面发展。
在当今社会，人才培养既要注重知识传授，又要注重能力培养。
崔教授认为，教育应该培养学生的创新精神、批判性思维和团队协作能力，使学生成为具有社会责任感和国际视野的优秀人才。
这种育人理念使我深刻认识到，教育工作者应该始终关注学生的成长，为学生的全面发展提供有力支持。
四、崔教授的人生哲理启迪人生在讲座中，崔教授分享了自己的人生经历和感悟。
他强调，人生是一场修行，要不断追求进步，勇于面对挑战。
他告诉我们，要树立正确的人生观、价值观，坚守道德底线，做到诚实守信、正直善良。
崔教授的人生哲理使我明白了，人生的价值在于不断追求进步，为社会做出贡献。
五、崔教授的讲座激发了我对学术研究的兴趣崔教授的讲座使我深刻认识到，学术研究是一项充满挑战和机遇的事业。
崔沟通与协调能力学习心得体会 (1)
沟通与协调能力学习心得体会通过课上认真听讲，认真做笔记及时完成课后思考题，圆满完成了各项学习任务。
通过本次学习，受益匪浅，对沟通与协调等内容有了深层次的了解，在人与人沟通方面，对自己有了很大的提升，感悟到了一些平时忽略的细节。
有助于我在实际工作中及时更新知识，更新观念，养成自主学习的习惯，将学习日常化、生活化，同时提升专业工作水平，拓展工作思路，增强了解决实际的能力。
一、明确了沟通与协调的涵义：沟通，另一方面的意思就是人际关系，现实生活工作中，我们经常要和上级、下属以及同事交流还要与其他形形色色的人交往，这些都需要建立人际关系，都需要做好沟通和交流，如果生活中没有沟通就没有快乐；工作中没有沟通，就没有乐趣；事业中没有沟通，就没有成功。
因此，重视沟通、学会沟通是必须的。
二、了解了沟通与协调的必要性：通过学习让我认识到了沟通与协调的重要作用，让我认识到沟通是人与人之间传递、交流各种信息，思想感情，以建立和巩固人际关系的综合，促使各种活动趋向同步化、和蔼化，以实现共同目标的过程。
通过学习让我发现自己还有许多需要改进和提高的地方，沟通协调方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同阅历、不同性格对沟通的认识和理解不甚相同。
通过学习是可以培养和提高的。
三、沟通与协调的方法：首先，沟通者要抱着虚心的精神，不要妄自尊大。
就沟通的某个议题来看，从不同的角度不同的人必然有值得肯定的地方，不要有膨胀心理，应该认真倾听别人观点，营造良好的的沟通环境，不要拒人于千里之外，更不可藐视任何人。
其次，沟通要把生活与工作分开，沟通要分清楚沟通的场合、沟通的内容、沟通的成绩。
总之，我们在每个工作岗位上都存在一定的工作压力，但我们在不同的工作岗位都要主动的去沟通，主动站到对方立场上多考虑，主动和各个级别岗位的同事协调好工作关系，以一种积极、乐观、向上的态度去面对每一个人，做好每一件事。
在以后的工作与学习当中，我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质，逐步发现自己，提升自己，发展自己，在实践中不断完善自己的修养，为企业的更好发展贡献自己的微薄之力。
听公益讲座心得体会6篇
听公益讲座心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习崔学选心得体会
学习崔学选心得体会崔学选是我国现代教育家、思想家和社会活动家，对中国教育事业的发展有着重要的影响。
他提出了很多具有深刻意义的教育理念和方法论，值得我们深入学习和研究。
在学习崔学选的思想和理论中，我首先深刻认识到了教育的核心是培养人的全面发展和自主能力的培养。
崔学选教育思想的核心是“培养人的全面发展”。
他认为，教育的目标应该是培养人的全面素质，包括智力、道德、体质和心理四个方面。
只有通过全面的教育，才能培养出德智体美全面发展的人才。
这与传统教育强调知识传授和分科培养的方式有着本质的不同。
在教育实践中，崔学选提出了一系列培养人全面发展的具体方法。
他强调了科学的教育方法，包括启发式教学、实践教学和研究性学习等。
这些方法从培养学生的创造力、实践能力和动手能力等方面入手，使学生在实践中获得真知灼见，培养了学生的探究精神和创新意识。
在教育目标的层面，崔学选提出了以学生的个体发展为核心的教育模式。
他主张根据学生的兴趣爱好和特长来进行个性化教育，使每个学生都能得到充分的关注和培养。
除了全面发展的思想，崔学选还非常重视人的自主能力的培养。
他认为，教育首先要培养学生的自主学习能力和自主思考能力。
要培养学生的学习能力，必须建立起学生的自主学习机制，让学生能够主动参与、自主探究。
在课堂教学中，崔学选提倡以问题为中心的教学方式，让学生在解决问题的过程中不断提升自己的思考能力。
此外，崔学选还注重培养学生的自主管理能力和自主创新能力。
他主张学校应该为学生提供一个自由的、活动的学习环境，让学生充分发挥自己的主动性，培养自己的创新能力。
在学习崔学选的思想和理论中，我深刻认识到了教育的意义和重要性。
教育不仅仅是传递知识和信息，更重要的是培养人的能力和素质。
通过崔学选的理论，我明白了教育的目标是培养全面发展的人才，而不是培养单一能力的专家。
只有通过全面素质的培养，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
同时，我也认识到教育应该注重个体差异，实施个性化教育。
学习崔学选心得体会2篇
学习崔学选心得体会2篇导读：本文是关于学习崔学选心得体会2篇，希望能帮助到您！自我国的山东省委号召学习王伯祥、崔学选两位同志先进事迹以来，为充分先进典型的示范引导作用，切实提高广大党员干部贯彻落实科学发展观的坚定性、自觉性，推动学习实践科学发展观活动深入开展，潍坊市坊子区从6月上旬开始至7月上旬，开展为期一个月的以“八个一”为主要内容的“学先进、争先锋、促发展”集中学习月活动一是开展一次集中学习宣传活动。
制定了详细的学习计划，安排专门学习时间，组织党员干部认真学习省、市委关于开展向王伯祥、崔学选同志学习的文件以及新闻媒体报道的有关先进事迹。
坚持文件学与讨论学相结合，学王伯祥、崔学选与学身边的先进人物相结合，增强了学习效果。
在坊子电视台、坊子通讯、党建网站等开辟“学先进、争先锋、促发展”专题、专栏，广泛宣传报道王伯祥、崔学选同志的先进事迹，在全区营造了学先进、争先锋、促发展的浓厚氛围。
二是组织一次心得体会交流会。
在认真学习的基础上，组织召开一次心得体会交流会，人人谈感受、谈体会、谈发展，进一步明确要向王伯祥、崔学选同志学什么，自己应该做什么、怎么做，从而形成艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、科学发展的共识。
三是开展一次征文活动。
以“学先进、争先锋、促发展”为主题，在全区开展一次征文活动。
通过组织评选，对优秀作品在网络、报刊上公开宣传，同时组织部分优秀作品作者到各单位进行宣讲，切实把“学先进、争先锋、促发展”活动的意义要求、经验做法宣传到每位党员心中，引导广大党员干部树立正确的政绩观，为社会科学发展做出努力。
四是进行一次对照检查。
组织党员干部对照王伯祥、崔学选同志的先进事迹，找差距，查不足，挖根源，明方向，重点抓好“三比三看”，即比作风，看谁工作努力、认真、负责；比方法，看谁工作用心、科学、高效；比实绩，看谁工作好、有成效、贡献大。
把查找出来的问题及整改措施充实到分析检查报告中去，认真抓好落实。
五是开展一次评先树优活动。
教授讲座后心得体会
教授讲座后心得体会在参加教授讲座后，我深感受益匪浅。
在这场精彩的讲座中，我既学到了专业知识，又受到了教授为人处世的启发。
同时，我还意识到自己在学习和生活中还有很多需要改进和努力的地方。
首先，我从教授的讲座中学到了许多专业知识。
教授以通俗易懂的方式讲解了复杂的理论和研究成果，使我对专业问题有了更深入的理解。
教授还分享了自己的研究心得和经验，让我明白在科研领域要保持持续的学习和创新的态度。
我相信这些专业知识的学习和领悟将对我的学术发展和未来的职业规划产生积极的影响。
其次，教授在讲座中的胸怀和为人处事的态度给了我很大的启发。
教授在与同事合作、师生关系以及遇到困难时都展现出了诚信和公正的原则。
他将学术繁琐与生活智慧相结合，使我明白只有真诚待人、友善相处，才能获得他人的尊重和认可。
同时，教授还通过自身的经历告诉我要做一个有责任心和追求卓越的人。
这种积极向上的态度和人格魅力将成为我未来发展中的重要指引。
此外，教授讲座让我认识到了自身的不足之处。
在与教授和其他参与讨论的同学交流中，我发现自己在问题分析和解决能力上还存在一定的欠缺。
我意识到我需要加强自己的阅读能力和批判思维，提升自己的学术水平和研究能力。
同时，教授的讲座也鼓励我要积极参与学术讨论，在与他人的交流中不断学习和成长。
我相信通过不断的努力和学习，我可以不断超越自我，取得更大的成绩。
总之，这场教授的讲座给我留下了深刻的印象。
我学到了丰富的专业知识，受益匪浅。
教授为人处事的态度和人格魅力也给了我很大的启发。
同时，我也意识到自己在学术和生活中还有很多需要努力和改进的地方。
我将以此次讲座为契机，不断提升自己的学术水平和个人修养，为实现自己的梦想而不懈努力。
听崔成林老师--深度学习与教学评一体化心得体会(豆云晓)
学习《深度学习与教学评一体化》心得体会今天认真聆听了崔教授题为“深度学习与教学评一体化”的讲座，崔老师对探究思维课堂、开展深度学习的理论与实践体系作了深刻的阐述。
崔教授先从“核心素养”一词的解读入手，分析深度学习理念提出的背景，从克服浅层学习去情境化、去学生化、碎片化、狭窄化弊端的角度，阐述深度学习的核心“思维碰撞”的内涵，强调通过设计有利于引发学生“思维碰撞”的问题，让学生通过对话、研讨、争辩，进而实现批判性思维和独立人格的培养。
崔教授在报告中强调新课改要重视培养学生的批判精神。
小学生都敢质疑曹冲称象的真实性，而且有理有据的说出了多种原因：水的因素，船的因素，象的因素，这种不唯上，不唯书，只唯实的批判性思维的确可贵，可学生的这种批判性思维却在课堂上被我们的老师在追求一个个标准答案的过程中给抹杀了，老师们习惯于鼓励学生掌握事实性知识，鼓励再生他人的观点，激励“肤浅的学习”，限制了“高等级的思考技能”，失去了学习应有的思维特质，一些消极甚至不合理的方法成为学生学习常态，记住过去的试题及其答案、猜测可能的题目乃至作弊。
崔教授这番话，引起了在场老师们的深刻反思。
崔老师讲到小组合作学习时指出，老师们要拒绝低效的小组合作学习，一定要分清哪些合适，哪些不妥，先拿到小组学习的“驾照”，再将其拿到课堂上应用才行，小组合作是个技术活，玩不好就会杂乱，就会低效，崔老师送给老师们四个字：求异存同，这是破解小组合作的秘诀。
小组合作就是为了听到不同声音，为了听到第五种产品，否则就失去了小组合作的价值。
崔老师深入浅出，老师们深受启发。
只有学生喜欢的课堂才有生命力，课堂的生命力在于好问题和好回答。
好问题的特点是具有开放性、冲突性、对比性、整合性以及产出性。
一个高水平的回答须要满足的条件则是一语中的、给出论据，论证、要合理、具有独创性。
切忌学生不动脑的嘴皮子。
本次讲座对我们个人素养的提升，教育改革思路的拓展、实践操作体系的完善及成效的提高，无疑将起到重要的启迪引领作用。
教育讲座心得体会（通用23篇）
教育讲座心得体会教育讲座心得体会（通用23篇）从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的教育讲座心得体会，希望对大家有所帮助。
教育讲座心得体会篇1今天，学校召开了这个关于“6+1”儿童综合素质提升工程礼仪教育的讲座，让我们做家长的意识到礼仪教育是要渗透在孩子一天日常生活的各个环节之中的，并且要随时善于抓住日常生活中的教育契机和幼儿园，社会协同教育，帮助孩子形成良好的礼仪习惯。
而且随着礼仪教育活动的不断深入,希望可以让孩子们越来越彬彬有礼，更积极主动的参加各项学校组织的活动，可以显得更加活泼，健康和自信，也希望可以让孩子在亲身实践中，感知，逐步培养良好的道德素质，能够懂得待人接物的基本礼仪。
不过，我们做家长的也会和学校一起协同教育孩子的。
在日常生活中以身作则，做孩子的好榜样。
因为，我们也明白只有学校的教育是远远不够的，我们的日常行为在另一程度上对孩子们也起着至关重要的作用。
环境影响孩子的一生，其实家长是孩子最好的老师，言传胜于身教。
每一个不经意间，一言一行，一举一动都影响着孩子。
所以，我们首先应该规范自己的礼仪，无论说什么，做什么，都给孩子树立榜样，让他们在自己的生活中习惯这些，慢慢把正确的礼仪规范传递给孩子，用孩子所喜欢的方式，让孩子愿意接受正确的礼仪。
孩子的求知欲一般都特别强，只要选对方法，孩子们学起来才会开心快乐，才会愿意接受。
在这里，我想说说我自己的看法：礼貌用语要从家庭做起，家人之间讲究礼节并非装模作样，而是发自内心的理智与情感所至。
首先，平时我们可以“随风潜入夜，润物细无声”；比如在家里将说话的声调适并放低，多谈心，多沟通;听音乐，看电视等；也千万要在中等音量以下，处处为别人着想。
家人，亲子之间，一定要自然地多使用礼貌用语；进孩子的房间要敲门，检查孩子的作业等，也要得到孩子的答应。
今天“听君一席话，胜读十年书”，真的让我们这些做家长的受益匪浅，也明白了很多道理。
崔跃松报告听后感
我聆听崔教授的演讲，切身感受到崔老师精彩地演讲，绘声地描述，真是妙语连珠！崔老师以一个个生动的、耐人寻味的小故事诠释“师德师风建设”的内涵。
带给我们生活和工作中很多的启示。
他的讲座通俗浅显，直白明了，生动、真切地吸引着每一个听众。
是读万卷书，行万里路的真实写照。
他运用典型的案例，动人的故事，深入浅出的特有方式授课，并凭借崭新的理念，敏锐的触角，独到的见解，质朴的语言，创新的思维，率真的个性等诸多优势传道授业解惑。
没有说教，没有固定的形式，没有刻意的回避，感情真挚，令人深思，催人奋进。
在崔教授的报告中，他提到了教师队伍观念，用小伙子卖领带的贴切故事给我们讲述服务就是共赢的过程，我们教师上一堂课实际就是共赢，针对如何服务？服务方面的理念：我是谁？为了谁？依靠谁？服务的观念就是要能够站在学生的位置，学校的位置思考、体会。
在生活和工作中不用食指和小指，多用拇指。
他告诉大家：小指是失败的教育；食指是指责的教育；拇指是成功的教育。
他希望每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。
不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻。
教师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。
作为教师多多运用自己的大拇指，夸赞一下学生。
崔老师以其幽默而富有激情的演讲，将自己在丰富阅历中的点点滴滴进行深入思考。
他围绕“爱”娓娓道来，觉得一个人为人需要爱自己、爱他人、爱事业；而为师得把“尊严”“自由”“名声”三个词铭记在心。
做有用的人，做有爱的人，做心胸宽广的人（宽容），有用的人的三个特征：有尊严、有自由、有名声。
我深刻领悟到作为一名教师，“责任”这个词的重要性，只要我们站在三尺讲台上，我们就肩负着责任，责任牵引着我们去教育好每一个孩子，我们应该“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”、“为了一切孩子”而去做好我们的工作。
不是工作需要我，而是我需要工作，在工作中我们要有一颗善良之心、关爱之心、宽容之心。
崔教授还提到了“合作”这个词，在我们的工作中需要我们有良好的合作关系，在合作中我们要学会取他人之长，补己之短，在不断的合作中提升自我，找到工作的乐趣，找准工作的重心。
2019年读《家长的革命》有感-优秀word范文 (2页)
2019年读《家长的革命》有感-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==读《家长的革命》有感《家长的革命》从多个方面写了家庭教育的重要性，及家庭教育的一些技巧。
以下是为您整理的“读《家长的革命》有感”，供您参考，希望对您有帮助。
读《家长的革命》有感漫不经心地翻开这本书，一句“有什么样的父母，就有什么的孩子”正符合了我的观点，便有了看下去的欲望。
崔宇老师写的每一章节我都看得很细致，有些时候会掩嘴一笑，好像他说的这个妈妈就是我。
其实在这十年的家庭教育中，我也有很多的困惑，也使用了很多不正确的方法，也很纠结。
但读了崔宇老师的这本《家长的革命》，有一种拨开迷雾见月明的感觉，于是带着一份恭敬心我读完了这本书，真的是受益匪浅。
崔宇老师从多个方面写了家庭教育的重要性，及家庭教育的一些技巧，而且还有一些案例。
这不仅让我们家长读起来既有真实性又具有实效性。
家庭教育是教育人的起点和基点，她包涵了很多方面，即为生之道，为人之道，为学之道。
谁才是家庭教育的主体——父母。
家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；我们有很多的父母没有认识到这一点，总是把教育归结到学校里面去，没从自身找原因。
只有正视自己的错误，你才有进步的希望。
我是一个积极要求进步的妈妈，对于孩子的成长我倾注了很多，自认为教育的很好，但当我看到崔宇老师写的这些片段的时候，我很惭愧，我也曾犯了这样或那样低级的错误。
错误的教育方式必须改变，这是彻底的、痛苦的。
但是我是一个勇于改错的妈妈，我会正视自己的不足，并会努力的学习。
有人说，自大的人还有救，自卑的人就没有救了。
所有有信心的人无所不能。
家长总想给予孩子更多，除了健康、学习，还有快乐，但家长朋友们，千万别忽略了，教育孩子，还要给他素质和品质的保证，这样的孩子走出去才会受人尊重、让人敬佩！。
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学习崔宇教授《教师的深度觉醒——优秀教师的五项修炼》
心得体会
通过学习崔宇老师的《优秀教师的五项修炼》的讲座，使我受益匪浅。
因为教师这个职业的特点就是传授知识、培养能力，作为一名教师，要注重提升自己，不断读书来充实自己的人生。
既要研读专业的教育教学理论，还要阅读大量的经典文学作品。
我们要通过阅读文学来培养爱心和审美情趣，通过阅读专业理论来培养求真务实的技能本领。
作为一名老师，就要有教育情怀，对教育有想象力、有野心。
教师就必须学会欣赏自己的学生，懂得孩子需要什么，所谓的“要什么夸什么”。
作为老师，在学生做的好的时候，要大力表扬。
而且对待学生要用心，对于自悲的孩子要让学生找到“会的感觉”，对于自负的孩子要让学生找到“不会的方面”。
学生在老师的欣赏的眼光中，会关注自身，找达到自己的优势和缺点。
在学习知识的同时认识自我，欣赏自我。
崔宇教授的讲座让我重新审视自己的教育教学，和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。