1启蒙篇第一课 秋游
「苏教版」二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计
「苏教版」二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合方法，通过创设情境、驰骋想像等多种方法，引导学生感受秋季的美好景象，激起其热爱大自然的思想感情。
以下是整理的（苏教版：二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计），期望帮到您。
秋风起了，天气日渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有些在草地上打滚儿，有些忙着逮蚂蚱，有些向着蓝天亮开了嗓子。
大伙奔跑追逐，笑着喊着，多高兴哪！秋风起了，天气日渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有些在草地上打滚儿，有些忙着逮蚂蚱，有些向着蓝天亮开了嗓子。
大伙奔跑追逐，笑着喊着，多高兴哪！设计理念《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合方法，通过创设情境、驰骋想像等多种方法，引导学生感受秋季的美好景象，激起其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学语文，提升语文素养。
教学步骤一、创设情境，激情导入教学刚开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气日渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想了解，他们去了什么地方？那里景色美吗？他们玩得高兴吗？”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上双眼，边听边想像。
之后，可让学生说说，自身仿佛看到了什么，有些什么感受。
如此，学生的兴致就会被激起起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了肯定的感受。
这个时候，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮添上色彩吗？”学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词汇。
二年级语文上册第1课秋游(第1课时)PPT课件苏教版
造句：农民们正忙着收割
理解词语
渐渐： 副词，表示程度或数量逐步缓慢增减。本课指
秋天的天气随着时间的推移缓慢变凉。 造句：秋天到了，天气渐渐变凉了。 郊外： 城市外面的地方。 造句：今天，同学们去郊外游玩了。
追逐： 追赶。本课指孩子们奔跑追赶。
造句：马儿在草原上追逐、嬉戏。
理解词语
一望无边： 一眼看不到边，形容辽阔。本课指天空无边无际， 非常广阔。 造句：来到蒙古大草原，他真正的感受到什么叫 一望无边。
高粱
打滚儿
dǎi jiǎn 逮蚂蚱 捡树叶 嗓子 sǎng 追逐 zhuī zhú
多音字
几
jǐ（几曾 jī（几乎
几何） 几率） 奔走相告）
奔
bēn（奔跑 bèn（投奔）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
全文生动地描绘了同学们在老师 的带领下去郊外游玩的情景。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)叙述了秋天同学们在老师的
带领下去郊外游玩。 第二部分(第2、3自然段)描写了秋天的天空和农田 的美丽景色。 第三部分(第4自然段)紧扣“开心”，写出了同学
们秋游时尽情玩耍的情景。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一篇情景交融的散文。全文生动地
描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的
2．比一比，再组词。 兔子 兔（
免除 免（ 郊外 郊（ ） ） ） ） 玩耍 玩（ 远方 远（ 忙（ 帮忙 芒（ 芒果 ） ） ） ）
交通 交（
3．填上合适的量词。 一 ( 只 )绵羊 一 ( 位 一 ( 只 )老师 块 一 ( )农田
一 ( 朵
)白云
)白兔
一 ( 阵
二年级语文上册第1课秋游(第1课时)PPT课件苏教版
)白云
)白兔
一 ( 阵
)秋风
4．根据意思写出课文中的词。 (1)一眼看不到边，形容辽阔。( 一望无边 ) (2)表示程度或数量逐步缓慢增减。( 渐渐 )
(3)城市外面的地方。( 郊外
)
5．照样子填句子。
例：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，捡树 叶，采野花，有的向着蓝天亮开了嗓子。 (1)课间活动丰富多彩，同学们在操场上玩，有的 踢毽子 跳绳 扔沙包 __________ ，有的____________ ，有的___________ 。
造句：白兔喜欢吃胡萝卜。 书写指导： “口”扁，“撇”
nóng
农
组词：农田 油的庄稼。
音序：N 部首：冖 结构:上下
农业
造句：农田里到处是绿油
书写指导：上边是秃宝盖，
撇要长，竖提在撇的中间位
置起笔。
máng
忙
组词：忙着 庄稼。
音序：M 部首：忄 结构:左右
忙于 书写指导：忄的左边是垂点， 由轻到重向下顿笔，右边是 侧点。
点击 点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
mián dào liáng gǔn
dǎi
绵
jiǎn
稻 嗓
粱 追
滚 逐
逮
sǎng zhuī zhú
捡
易读错字
mián
造句：农民们正忙着收割
理解词语
渐渐： 副词，表示程度或数量逐步缓慢增减。本课指
秋天的天气随着时间的推移缓慢变凉。 造句：秋天到了，天气渐渐变凉了。 郊外： 城市外面的地方。 造句：今天，同学们去郊外游玩了。
幼儿园大班优秀主题教案《秋游》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《秋游》含反思一、教学目标1. 学问目标：通过秋游活动，让幼儿了解秋季自然景观，把握秋季物品的名称、特点及颜色等。
2. 本领目标：培育幼儿的察看、发觉、分析和判定本领，激发幼儿对秋季的喜好和酷爱。
3. 情感目标：让幼儿在游戏、探究中感受秋季自然之美，培育幼儿的自然情感，提高自然保护意识。
二、教学内容及活动布置1. 热身活动：秋季歌曲（5分钟）歌曲：《小树苗》歌词：小小树苗站在田野上，朝着太阳微笑着看。
秋天来了，脸上红红的，向远方吹去叶子舞。
往日的风儿吹进树林里，音乐响起给你听。
2. 课堂讨论：秋季物品的特点及颜色（20分钟）老师出示多种秋季物品的图片，幼儿逐一认真察看，讨论出物品的特点及颜色，并写在黑板上，以形成大家共同的认得。
假如老师认为幼儿有特别好的察看本领，可以让幼儿本身发掘物品的特点。
3. 亲子活动：采摘水果（30分钟）为了深入体验秋季，老师和家长带着幼儿去田野上采摘水果，例如苹果、柿子等。
让幼儿在采摘的过程中，察看水果是长在树上还是长在地上，体验果实成熟的感觉，还可以跳游戏等户外活动，找寻野生果蔬，加强幼儿对自然的感知。
4. 活动游戏：比赛——猜颜色（20分钟）幼儿分组进行。
每组将秋季物品放入纸袋中，让幼儿抽到一个物品，摸清特征后，通过在小组中相互猜想，猜出物品名称及颜色等，比赛谁用最短的时间猜出了全部的物品。
这个游戏可以提高幼儿的察看力和判定力，同时也可以加强小组协作和竞争意识。
5. 结束活动：表演小剧场（15分钟）幼儿围绕秋季的题材编写好故事，并进行表演。
可以唱歌、跳舞、做剪纸，依据幼儿的习惯和喜好，选择合适的表演方式。
故事剧情要紧贴秋季，表现出秋季的特点和魅力。
三、教学反思1. 教学目标：本次活动的目标，是让幼儿通过游戏和亲身体验，感受秋季自然之美，把握秋季物品的特点和颜色等学问。
在此基础上，进一步培育幼儿的察看、发觉和分析本领，提升幼儿对自然的感知和认得水平。
《秋游》教学反思(15篇)
《秋游》教学反思(15篇)《秋游》教学反思1《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。
根据学生的实际学习情况和生活积累，我将开学初设计好的教案作了以下调整：一是导入部分，不以教师的激情描述和指导看图导入，而是从孩子的生活入手，带着孩子走出教室，走出校门，走进大自然，在自己的切身感受秋天的美景后，一边吟唱《郊游》，一边利用复习成语作为课的入口。
复习完跟秋天有关的四条成语后问学生：“在你脑中，秋天是什么样的？”学生有的说：“我脑中的秋天很美丽！”有的说：“秋天是金色的。
”此时，学生对秋天的印象还比较局限，只停留在很肤浅的视觉、听觉、嗅觉的感官上，而从自己的情感内心和表达上还没有更深切地感受。
我顺势将话题一转：“今天我们再跟着课文〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】中的孩子一起去郊游。
”这样，课文被自然地出示出来，也将课引入了新课。
二是对图的利用稍作简化。
在这里，图主要用作创设情境，让学生在睁眼时进入一个全新的.美丽环境中，然后让他们简单描述看到的孩子们的欢快情景，对环境作整体感知，靠近课文内容。
孩子们的生活体验与课文内容相结合，再现当时开心的场面，起形象生动地帮助学生理解课文的作用。
所以孩子们在课文学完之后情不自禁地站起来说：“我似乎看见了蓝蓝的天空和秋天美丽的田野，我还看见了刘徐伟（我班学生）在忙着逮蚂蚱。
”“我觉得我来到了草地上，小朋友正在追我呢！”“我看见小鸟了，我对着小鸟大声喊，叫小鸟小鸟快下来和我做朋友。
”“我对着蓝天亮开了嗓子……”三是将课堂的重点转向学生朗读的训练。
抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽。
体会孩子们面对秋天美丽变幻无穷的天空和色彩斑斓的天也尽情享受的愉快心情。
第一自然段虽然内容很简单，但是要重点理解“渐渐”和“郊外”不可以生硬，“郊外”一词从抓住导入时候的唱歌“郊游”引开，秋天到郊外去游玩便是“秋游”，又点明题意，又理解词义，自然而不做作呆板。
《秋游》公开课优秀课件精品
《秋游》公开课优秀课件精品一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《秋游》章节。
详细内容包括：理解课文大意，学习生字词，体会作者对秋天的描绘和赞美；通过秋游活动，观察秋天的自然变化，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然、珍惜美好时光的品质。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会作者描绘秋天的美好意境。
重点：学习生字词，朗读课文，观察秋天的自然变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生朗读技巧，检查学生的朗读情况。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解生字词的用法，进行课堂练习。
4. 精讲课文：教师引导学生分析课文内容，体会作者描绘秋天的美好意境，讲解重点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 实践活动：组织学生进行秋游，观察秋天的自然变化，记录自己的感受。
六、板书设计1. 《秋游》2. 主要内容：生字词课文大意秋天的特点作者描绘的秋天景象七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述秋天的景色。
（2）用生字词造句。
2. 答案：（1）秋天，天高云淡，金风送爽，树叶黄了，果实熟了，一片丰收的景象。
（2）例句：秋天的树叶像金子一样闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过秋游实践活动，使学生更好地理解了课文内容，提高了阅读理解能力。
但在时间安排上，实践活动可以适当调整，保证课堂纪律。
2. 拓展延伸：让学生以《秋天的校园》为主题，进行写作练习，进一步巩固所学知识。
《秋游》PPT课件4
农田里，稻子黄了 ，高粱红了，棉花白了 。
同学们有的在草地上 打滚儿，有的忙着逮蚂蚱 ，有的向着蓝天亮开了嗓 子。大家奔跑追逐，笑着 喊着，多开心那！
liág
结构 左右 偏旁 两点水 巧记 组词 凉水 凉风 凉爽
造句
凉快 凄凉
lǎo
结构 偏旁 巧记 组词 老人 老师
造句
老手 老远 老鼠
shī
结构 左右 偏旁 巾字旁 巧记 组词 教师 老师 师长
师哥 师姐 医师 造句 工程师
jiāo
结构 偏旁 巧记 组词 郊外 郊区 郊游
造句
城郊
wàng
结构 偏旁 巧记 组词 愿望 希望 盼望 巴望 看望 一望无边 眺 造句
tù
结构 偏旁 巧记 组词 兔子 兔毛 兔皮 小白兔 守株待兔 造句
zhuī
结构 偏旁 巧记 组词 造句
zhú
结构 偏旁 巧记 组词 追逐 追求 追寻 追问 追悼 造句
hǎn
结构 偏旁 巧记 组词 叫喊 喊声 喊话 大喊大叫 造句
近义词 反义词
凉 忙 开心
慢慢 渐渐 一望无际 无边无际
热 闲 苦闷
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1 秋游
郊外
稻子
高 粱
高粱
棉 花
蚱蚂
郊外 绵羊 白兔 稻子 高粱 棉花 打滚 逮蚂蚱 嗓子 追逐 凉爽 喊叫
绵 稻 梁 棉 滚 逮 嗓 兔 追 喊 老 师 郊 凉 望
秋游
秋风起了，天气渐 渐凉了。同学们跟老师 去郊外游玩。
蓝蓝的天空一 望无边，几朵白云 有时像一群白兔， 有时像几只绵羊。
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
1.秋游 第一课时
亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑
着喊着，多开心哪！
gǔn
4.同学们有的在草地上打滚儿，
dǎi mà zhɑ
有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天
sǎng h ǎn zhuīzhú
亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑
着喊着，多开心哪！
liáng
lǎo shī
jiāo
凉了 老师
wàng
zhuīzhú
郊外
tù
hǎn
yáng
凉快 老师 老师 郊外 看望 兔子 逐步 追问 喊叫
凉风 老板 师长 郊区 希望 白兔 逐个 追赶 呼喊
凉水 老爷 师父 郊游 指望 兔毛 逐渐 追尾 喊声
冰凉 古老 师生 近郊 一望无边 小兔 追逐 追逐 哭喊
1 秋游
1.秋风起了，天气渐渐凉了。 同学们跟老师去郊外游玩。
liáng
1.秋风起了，天气渐渐凉了。
lǎo shī jiāo
同学们跟老师去郊外游玩。
liáng
1.秋风起了，天气渐渐凉了。
lǎo shī jiāo
同学们跟老师去郊外游玩。
2.蓝蓝的天空一望无边，几朵 白云有时像一群白兔，有时像 几只绵羊。
dào mián
liɑng
3.农田里，稻子黄了，高粱红 了，棉花白了。
4.同学们有的在草地上打滚儿， 有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天 亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑 着喊着，多开心哪！
gǔn
4.同学们有的在草地上打滚儿，
dǎi mà zhɑ
有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天
sǎng h ǎn zhuīzhú
wàng
2.蓝蓝的天空一望无边，几朵
tù
白云有时像一群白兔，有时像
mián yáng
幼儿园中班《秋游》教案通用五篇
幼儿园中班《秋游》教案通用五篇幼儿园中班《秋游》教案 1教学目标一、知识与技能通过具体的情境，体验“改商”的过程。
二、过程与方法能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重点能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问。
教学难点体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。
教学方法合作法、探究法。
课前准备图片、视频、多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。
超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？学生以小组为单位讨论购买方案。
（老师出示板题）二、新课学*（一）建立模型。
1．同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大概需要几辆车（3）全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
（学生自由发言，或者小组内互相说一说。
什么时候商会小？）3．由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？4．继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？5．引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
（二）合作探究。
1．课件出示主题图。
2．学生合作解决问题：A．三年级学生都坐小客车，需要几辆车？全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
秋游第一课时
《秋游》教案第一课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
重难点1．能正确，流利、有感情地朗读课文。
2．学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
3．能正确、美观地书写生字．课前准备多媒体课件、挂图、生字卡片。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入1．播放手机精彩的导学作业2．同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
3．秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题1．跟老师一起写课题。
2．齐读课题3．‘秋游”什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)三、指导看图1．下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)2．图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在干什么呢?(引导学生用(有的……有的……有的…．””来回答问题)四、初读指导1．自己轻声读课文，要求：(1)标上小节号．(2)画出带有田字格中生字的词语．(3)借助拼音，读准字音，读通句子2．同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗? (投影出示)凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐叫喊(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)学生相互讨论、交流。
字音：凉：是边音，不是鼻音。
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。
凉、望、羊、忙：都是后鼻音。
(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。
(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗? 自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?3．同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。