第十单元语文天地
《语文天地十》第二课时导学案
笔下生花
●1、续写《炮手》。●2、爱心小组行动，写下活动过程。
选择你认为感兴趣的写出每段大概意思
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 金钥匙（学会修改自己的习作）
我交流我展示
●学生自由读课文。
1、思考：短文写了一件什么事？
2、教师出示部分词语，检查大家的认读情况。
娜塔娅偏僻婶婶大街郊外皱纹
3、讨论：女教师没有信件，娜塔娅为什么要采一束鲜花放在女教师的信箱里？从小姑娘的身上，大家得到什么启发？
畅所欲言
●1、小组内讲有关奉献的故事。（大禹治水、炮手、邮箱里的花束）
小学三年级下册第十单元《语文天地》单元导学案
三年级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、读懂《邮箱里的花束》。2、了解有关奉献的故事，并会和其它人分享。
3、能清楚的交代一件事情，写清时间地点和人物。
我回忆我展示
1、听写本单元的词语，认读老师准备的字词卡片。2、背诵有关奉献的名言。
自我评价☆☆☆☆☆☆ 小组评价
北师大版三年级语文上册第十单元语文天地课件
苗族把春节称作“客家年”，家家户户杀猪宰羊，烤 酒打粑庆丰收希望来年风调雨顺，五谷丰登。还要唱《开 春歌》，歌词大意为思春、盼春、惜春、挽春等。
畅所欲言 笔下生花
选一项，说一说，写一写
◎你家乡过年有什么习俗？ ◎春节时你最高兴的事是什么？ ◎你或你的班级一年来发生了哪 些大事？
交际步骤
1.想一想过年时你观察到的风俗习惯。 2.与同学交流讨论一下，并说出自己的感受。
兴趣。
忙碌 答应
吉祥如意 继续
词语意思。
我知道可 以用找近义词 的方法来理解 词语意思。
用你的方法来理解词语的意思吧！
书写的时候要注意字的笔顺和结构， 写工整美观。
2.读一读，填一填。
新陈代谢 日新月异 旧貌新颜 焕然一新
快 人快语 大快 人心 称心快意 拍手称快
词语导学
分段与段意
概括主题
巩固提升
读一读。
朝代 周 汉 唐
称呼 元日 元旦 端日
过去，人们对农历新年的称呼 和现在不一样。
相传，公元前2000多年的一天， 舜继天子位，带领着部下人员，祭 拜天地。从此，人们就把这一天当 作岁首。据说这就是农历新年的由 来，后来叫春节。
初显身手
查资料，了解各地过年的习俗。
10 过年
北师版小学语文三年级上册
日积月累 自检
开卷有益 金钥匙
初显身手
畅所欲言 笔下生花
日积月累
1.读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
jī
yù
◎浓郁 窗明几净 打扮 富裕 忙碌 吉祥如意 祝福
lè
dā
rónɡ
◎乐趣 享受 答应 合适 继续 后悔 融化
跟我读读易错音吧！
◎打扮 ◎乐趣
北师大版三下语文第十单元教案
第十单元单元分析单元内容：本单元主题为“奉献”。
由两片主体课文《大禹治水》和《炮手》，还有一个语文天地。
单元教学目标：1、会认本单元15 个生字，会写15个生字。
继续练习独立识字。
2、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。
3、积累课文中的优美词句。
理解意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。
4、在语文活动中完成“语文天地”中的练习。
单元重点：1、会认本单元15生字，会写字15个生字。
2、学习在课文中比较近义词。
单元难点：1、练习用对比的方法表达。
2、学习修改习作的方法。
单元知识点：1、会认本单元15 个生字，会写15个生字。
继续练习独立识字。
2、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。
3、积累课文中的优美词句。
理解意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。
单元能力训练点：培养学生独立识字的能力。
习惯训练点：培养学生在学习中积累的习惯。
单元课时数：7课时单元学情分析：本单元共有两篇主体课文。
无论是中远古时代的“大禹”，还是一百多年前法国军队的一名普通炮手，甚至是大自然中的一条小河，他们的奉献精神无不使我们深受感动。
对于生活在当今社会的独生子女们，从小培养他们“人人为我，我为人人”的精神是非常必要的。
语文天地中设计了同音字组词、摘抄词语、词语搭配、积累名言警句、采访工人、邀请家长等形式多样的活动，意在让学生了解高尚的奉献精神就体现在身边那些非常熟悉的普通人身上，引发他们联想到：自己也是社会的一员，应该为亲人、为同学、为周围所有的人做些什么？本单元注意的问题：1、引导他们运用联系上下文以及查字典的方法理解词语的意思。
2、在理解上应以读为主，联系生活实际谈自己的感想，从而触动孩子的心灵，使孩子内心的情感得到文中伟大人物的熏陶。
教学内容：大禹治水授课时间：教学目标：1、认识本课8个生字，会写7个生字，学习多音字“处”。
2、阅读课文，让学生了解大禹治水是我国古代传说中的一名为人民造福的英雄。
3、知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。
北师大版小学五年级语文上册第十单元语文天地(1).PPT
环 保 承 诺 宣 言
B 摩托车
C 自行车
3 我们吃完的食品包应放在什么地方？（ B） A 扔在地上 B 放进垃圾箱
4 下列哪一个图形是可回收标志？( B ) A B
我 们 承 诺 节 约 用 电
我 们 承 诺 节 约 用 水
我 们 承 诺 节 约 粮 食
我 们 承 诺 节 约 用 纸
我 们 承 诺 爱 护 动 植 物
• 游戏规则： • 根据下面的图片，说出是环境污染中什么 污染？ • A:水污染 B:空气污染 C:土壤污染 • 要求：有礼貌举手回答。
环保知识大比拼
1 每年的世界环境日是哪一天？（ A ） A 6月5日 C 6月18日 B 2月21日 D 4月22日
2 下列哪些车不污染环境？（ C ）
A 汽车
建设美丽家园
从我做起
义马市外国语小学
张莉
我们为什么要 保护环境？
因为环境发生了不利于人类生 存和发展的变化，出现了环境 问题。
碧波荡漾
臭气熏天
看到这么脏的地方，我们的 感受是什么？
许多工厂把废水、人类把废物放 到环境里，就会污染河流，这就 是水污染。
乱砍滥伐
比 方 说 汽 车 开 过 排 放 的 尾 气 ， 这 就 是 做呢？
保护好我们的家园
生活中可以回收的垃圾有哪些？
• 废纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。
废纸：书、本、纸盒、广告纸等。 塑料：饮料瓶、矿泉水瓶、油壶等。 玻璃：各种玻璃瓶、玻璃片、镜子等。
金属：易拉罐、罐头瓶等。 布料：衣服、布鞋、毛巾、桌布等。
下面我们进行一个游戏。
《语文天地十》第一课时导学案
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
小学三年级下册第十单元《语文天地》导学案
三年级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、区别同音字，搭配词语，进行抄写，巩固学过的生字新词语。
2读背古诗及名言警句，了解大概意思。
日积月累
●1、我是火眼金睛。（同音字区分，搭配词语，进行抄写。）
●2、我能读出所有词语，并能写得很对很漂亮。（读一读，并说说它们的意思，再抄写，注意笔顺、笔画、间架结构。再读本单元的课文，抄写自己喜欢的词语。）
4、全班讨论交流，了解“小河”是怎样的一条“小河”。
用“小河是一条____________的小河，因为_______________________________。”这种格式学习这首小诗歌。
初显身手
●找出句子中的对比手法，通过对比体现人物心情，仿照课文写一写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
北师大版小学语文一年级上册《第十单元 劳动 语文天地》_0
《神奇的房子》教学设计一、激趣导入我们来欣赏几幅图片（课件出示），你看到了什么？这些房子和我们生活中看到的不太一样，真神奇呀！我们一起走进《神奇的房子》（板书）。
二、师介绍神奇的房子。
这座房子建在海面上，它的外形像一只大海螺。
里面我们可以看到小鱼游来游去，而且房间里物品的造型是贝壳。
住在这样的房子里真舒服、真温馨。
刚才老师是怎样介绍这座神奇的房子的？出示课件（这座房子建在海面上，它的外形像一只大海螺。
里面我们可以看到小鱼游来游去，而且房间里物品的造型是贝壳。
住在这样的房子里真舒服、真温馨。
）谁能像老师这样的来介绍这座房子。
这座房子建在___，它的外形像___。
里面我们可以_____。
住在这样的房子里___。
我们给别人介绍时要声音大（板书），尽量让每一位同学都听清楚。
三、思考怎样介绍这些房子真神奇，只要我们展开飞翔的翅膀，大胆的去想象一定能设计出自己喜欢的神奇的房子。
谁想来说说想设计成什么的房子。
大家的想象力真丰富！现在请同学们用笔简单画出自己设计的神奇的房子。
想想怎样给别人介绍。
（出示课件）过渡：有的同学速度特别快，简单几笔就画出了自己设计的房子。
有的小朋友已经画好抱臂坐端正了。
四、找生交流哪位小朋友想来和大家交流一下自己设计的神奇的房子。
在座的小朋友要认真听（板书）。
我们这样说会更好，出示课件：大家好！我叫___,我设计的房子建在___，它的外形像___。
里面我们可以_____。
住在这样的房子里___。
我们给别人介绍时不仅要做到声音洪亮，而且要做一个有礼貌（板书）的孩子。
谢谢这位小朋友，请回自己的座位去。
五、小组练习老师知道很多小朋友已经想好了怎样给别人，现在请同学们县小组交流。
先看老师出示的练习要求（播放课件）：1、前后四人小组互相介绍，一人说，三人坐端正认真听。
2、说的同学要声音洪亮。
3、介绍完要坐端正。
哪位同学能把练习要求给大家读一读。
（这位同学的声音真洪亮，老师相信最后一排的小朋友也能听清楚）。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」第一课时《我的“长生果”》读了课文，你大体了解了什么？以读书为线索，按时间先后顺序继续的，找出有关词语。
课文详写了什么？略写了什么？理解重点句子。
二、指导学生如何读书（一）、学生讨论如何安排好自己的读书活动1、既要注重博览，又要有所侧重。
2、要安排好读书时间。
比较厚的书，要用化整为零的办法读。
3、晚上读书效果比较好，就把每天读书的时间安排在晚上。
（二）指导学生如何了解书的大致内容1、看目录可以了解书的基本内容。
2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容。
3、看序言或后记可以了解这本书的目的和价值。
（三）怎样选书1、挑选自己感兴趣的书，自己需要的书。
2、注意是不是好书，是不是精品。
3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，权威的出版社出版的。
第二课时三、讨论各种读书方法1、朱熹的读书方法：读书有三到，心到、眼到、口到。
三到之中，心到最急。
2、学生交流适合自己的读书方法。
四、制定读书守则读书时动笔：写、做批注。
学会使用目录。
边读边想象书中描绘的情景。
先要读懂，再评论。
五、单元1、学生自我2、学生他人《语文天地》教案优秀「篇二」第一课时一、摘录笔记1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。
看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时一、开卷有益1、学生自读课文，了解文意。
3笔下生花 四年语文上册第十单元路
课题语文天地——笔下生花设计者教学目标知识与技能：写与“路”有关的见闻、感受和想像，尝试在习作中运用平时积累言材料。
过程与方法：学习修改习作的几种常用符号。
情感态度价值观：对自己和同伴的习作进行赏识评价，获得成功体验，增强习作心。
教学重点1、采用自己读、请别人提意见的方法，修改习作中有明显错误的语句，并试着用上几种修改符号。
2、学会审题、会分析作文题教学用具多媒体课件教学时间第三课时教学过程教学活动二次备课实践连接积累火花创设情境激发欲望引领个性鼓励表达回顾自己近一段时间来所做的批注笔记和所写的关于路的几篇观察日记，搜集其中的精彩火花和得意之作，在自愿表达的前提下，鼓励学生与伙伴共同分享，进行交流。
只要学生表达出自己的真实想法，哪怕是一两句，或一个片断，都要及时肯定。
（学生分享，进行交流）师：路有很多种，不同的人走在不同的路上，相同的人同样也走在不同的路上，路的本质是一样的，不同的是你怎样去看它，怎样去对待它。
每个人的命运都掌握在自己手中，每个人的脚下都有一条通往成功的道路。
如何才能走好属于自己的人生之路，是永远需要我们思考的问题。
请学生留心观察放学回家的路，观察路的变化。
给你留下了什么印象？那么就可以用自己的笔来告诉大家。
（伴随老师的激情陈述，多媒体出示不同的路的样子。
）（生畅所欲言：大路是平坦的、宽敞的、明亮的，小路是蜿蜒的、曲折的、富有趣味的。
在大路上，你可以昂首挺胸，大步向前，但通往成功的路上不会一帆风顺，有时会有几个不易被人察觉的陷阱，稍有不慎，便跌进深深的，几近无法逃离的陷阱。
）师：也可放飞自己想像的翅膀，写一篇想像作文１、引导学生认真感受，想一想打算写什么，怎样写。
让学生谈谈还知道哪些路？教学过程教学活动二次备课布置作业２、交流选择，及时调控。
当学生的选择出现“一窝蜂”时及时进行引导，特别是对想像作文驾轻就熟仍痴心不改的孩子，更应耐心地进行诱导。
３、组织交流归纳学习过的“好作文”的标准——有根有据（真实）、有情有意（有中心）、有血有肉（具体）、有声有色（生动）、有条有理（层次清楚）。
北师大版小学语文一年级上册《第十单元 劳动 语文天地》优质课教学设计_1
山寨北师大版二年级下册。
教学目标：1．认识本课8个生字，会写10个汉字。
并能用自己喜欢的方法独立识字。
2．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3．读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。
教学重点1．认识生字，会写汉字。
2．理解和背诵诗歌。
学情分析：《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。
课文的体裁是现代诗歌，一共有三个小节，诗句浅显优美，读起来琅琅上口。
诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。
为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山寨的特点，教学这首诗歌时，我运用多媒体课件激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。
教学过程：第一课时一、导入1.多媒体课件展示山寨景色，让学生观察2.说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？3.引出课题，板书。
二、初读课文，学习生字1．轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。
2．正音，指名读，纠正字音。
3．互检。
同桌拿出生字卡互相考一考。
4．交流。
你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边出示生字，全班一起读。
5．开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。
6.写字。
（1）观察字在田字格中的位置。
（2）书写。
学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。
（3）每个生字写两遍，学生互评。
三、交流1．自读思考。
这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？2．读文交流。
指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？四、总结、作业第二课时一、观看图片，导入新课1.出示“山寨”图，欣赏。
2.引出课题，板书，齐读。
二、复习检查1.齐读诗歌。
2.出示词语，开火车读，齐读。
3.指导写“垂”。
三、精读课文1.学习第一小节（1）出示图片：同学们看山寨远吗？女生读第一小节。
（2）哪知道上山下山，一走就是半天，这是怎么回事呢？（3）出示“上山下山”，进行词语练习。
2.学习第二小节（1）指名读第二节。
（2）课件出示，理解“七拐八弯”。
北师小学语文一下第十单元语文天地《春夜喜雨》课文解读
课文解读
这首自读古诗摘选自唐代大诗人杜甫的《春夜喜雨》，描绘了春夜雨景，表达出诗人的喜悦心情。
“好雨知时节，当春乃发生。
”“乃”，于是，就。
正当春暖花开，万物复苏，草木萌发季节，春雨及时而降，怎能不说“好”？诗人用了拟人手法，赋予春雨人一样的思想感情。
一个“知”字写出它那么善解人意。
而这春雨“随风潜入夜，润物细无声”。
它无声无息，随着细微的春风悄悄地滋润着万物，不仅有知，而且更有情。
一个“润”字刻画出春雨的特点。
它使万物得到滋润，唤醒了生命，却无半点向人们讨好的意思。
这几句诗寓情于景，情景交融，字里行间洋溢着诗人因春雨及时而降的喜悦心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标题
人民币背面的风景
名胜
第 课时 主备单位 市六小 主备教师
李慧敏
教学目标
知识与能力 知道养成勤俭节约的好习惯合理利用钱的道理。
过程与方法 了解人民币的设计
情感态度与价值观 引导学生正确看待金钱在生活中的地位，认识到金钱并非万能树立正
确的金钱观。
内容分析
教学重点 了解人民币的相关知识、展开想象
教学难点 了解人民币的相关知识
教法 直观教学
学法 看、议、想、写
教学用具 多媒体
教
学
过
程
教材处理 师生活动与检测 重点内容解析
1、 谈话：你观察过人民币吗？读读短文，也
许你会感到非常意外。
2、 带着问题自主阅读。
（1）短文介绍了人民币上的哪些风景名胜？
短文介绍了人民币上的风景名胜有：黄河壶口
瀑布，珠穆朗玛峰，长江三峡的巫峡；海南岛
的“南天一柱”。
（2）短文是按照什么顺序介绍人民币上的风
景名胜的？
短文是按照人民币的面值按照从大到小的顺
序介绍了人民币上的风景名胜的。
（3）你认为短文作者是运用怎样的方法把人
民币上的风景名胜写具体的？(短文作者是运
用比喻和列数字的方法的方法把人民币上的
风景名胜写具体的)
(4)观察一元钱背面的图案，加入相关资料，把
这一风景名胜介绍一下。（不少于100字）
习作指导
习作要求
1.学生要按一定的顺序观察人民币背面都有哪
些图案。
观察 读短文想 老师指导 观察想象 议、想
对比
指导
指导观
教
学
过
程
教材处理 师生活动与检测 重点内容解析
2.着重观察描写主要画面，并能展开想象。
这里的想象即可使由画面人物的神态而引
发的联想；也可是就画面的猜测设计者的设
计意图。
（2）还可以结合资料做相关介绍
写调查报告
内容：结合“初显身手”的调查报告
调查内容
1十元钱能够做什么
2中国古代的钱币
板书设计
人民币背面的风景名胜
教学得失
了解人民币，养成勤俭节约的好习惯。
易考易错
点
金钱不是万能的
课堂作业
调查：1、十元钱能够做什么2、中国古代的钱币3、周围的同学怎样支配压岁
钱。
实践题
合理支配自己的零花钱
创新题
合理支配自己的零花钱
标题
作文讲评
第 课时 主备单位 市六小 主备教师
陈媛媛
教学目标
知识与能力 知道习作的评改标准，学习评改方法，能发现自己习作中的不足，学会
修改自己的作品。
过程与方法 通过读范文、表扬鼓励帮助学生建立自信，激发学生的修改兴趣。
情感态度与价值观 学会欣赏他人的作品，学会发现他人习作中的闪光点。
主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
内容分析
教学重点 学会运用修改符号来修改作文，能对他人的作文进行正确的点评。
教学难点 进一步培养学生的观察能力、想象能力，修改自己的习作。
教法 朗读法、示范法
学法 交流讨论
教学用具 学生已完成的习作，找到范文；课件。
教
学
过
程
教材处理 师生活动与检测 重点内容解析
一、明确目的
1、明确作文要求，总结批改情况。 2、榜上有名：在批改中，老师发现了不少佳作（出示表扬名单）。 二、新授。 （一）、亮点赏析 1、师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢?（根据学生要求指名读自己的文章） 其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？ （学生朗读） 2、谈感受。 （二）展示病例 1、读一读 2、应该怎么改？ 教师提醒学生注意： ①叙事是否具体，是否符合中心需要； ②句子是否完整、连贯、通顺； ③字是否写的正确； ④标点用的是否恰当。 3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。 4、再读改后文章。 （三）师生共评 1、看来作文中的真情很重要（板书：真情） 2、还有哪处需要修改一下，你认为呢？ 3、他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书） 明确要求，总结情况 欣赏精彩片段 各抒己见，出谋划策 从选材、错别
字数量、语句
通顺、表达方
法、情节安排、
想象的合理
性、故事的具
体、生动性，
文章的可读性
等方面总结优
缺点。
把学生出现问
题的文章作为
突破口，引导
学生体会选材
的重要性。
4、不要写错字，做到无错字（板书）
5、小结：评改作文时，就应考虑从这十四个
简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣
题层次清。”
（四）作文美容
（五）佳作亮相
1、先小组上讲台读自己小组修改好的作
文片断或佳作
2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，
分享习作成功的乐趣。
三、总结：
美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老
师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经
比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文
章誊写出来，在班内传阅吧。
小组互评作文，互
相修改
将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。 创造发表条件，激发学生的成就动机。
板书设计 修改标准：
真情描写无错字
叙述扣题层次清
教学得失
易考易错
点
课堂作业
实践题
和家长一起制定家庭银行
创新题
标题
习作指导课
第1课时 主备单位 市六小 主备教师
陈媛媛
教学目标
知识与能力 按一定顺序有条理的写好一件事。
过程与方法 在合理想象的基础上，能抓住最感兴趣的地方进行描绘，写出内容具体，
语句通顺的文章。
情感态度与价值观 通过写作，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。
内容分析
教学重点 生动、具体、有条理的写好一件事。
教学难点 在合理想象的基础上，抓住事物的鲜活点，让习作内容丰富。
教法 示范法 启发引导法
学法 读悟法
教学用具 多媒体教学课件
教
学
过
程
教材处理 师生活动与检测 重点内容解析
一、创设情境：
1、出示金钱图片：你看到了什么？看到它，你的心里的第一感受能用哪个词语来形容？ 二、话题一 1、是啊，看到它，有人的眼前是房子，有人的脑中是美食，有人想到的是享受，还有人想到的是奉献。金钱真的是万能的吗？ 2、千百年来，金钱一直是人们热衷讨论的话题之一，但就像你们所说的，金钱并不是万能的，今天我们就用这种句式来讨论讨论钱的价值。（出示例子） 3、你对这几个例句怎样理解？明确句子强调的是后半句。 4、小组活动，创编：你还能试着说出几句吗？ 5、汇报交流，点评。 6、同学们，这些金钱买不来的东西我们怎么可以获得呢？ 三、话题二 1、提到金钱，每年过年时，同学们都有了一次对“它”当家作主的机会-----压岁钱。 今年你收到了多少压岁钱？他们是怎么来的？ 2、你计划如何使用这些压岁钱？ 3、怎样使用才最有意义呢？ 四、出示“笔下生花”要求，筛选题目。 1、 你喜欢哪个题目，分组创作，可以是续写，你对金钱的认识，也可是你对压岁钱的建议，还可是你和压岁钱之间发生过的一些趣事，体裁不限，请思考，你准备写什么，怎样写？ 2、全班交流。 谈感受
交流讨论 各抒己见 小组创编 欣赏。 讨论 思考，交流 交流辨析树立
金钱观。
小组先创编，
降低难度
引导构思
在交流中完善
自己文章构思
教
学
过
程
教材处理 师生活动与检测 重点内容解析
五、范文欣赏
1、 同学们，听了这些范文，你认为在写时应注意些什么？ 2、小结要点，提出习作要求。 （1）有条理，有顺序的叙述。 （2）抓住最有趣的地方具体描写。 （3）合理想象，语句通顺，内容丰富。 （4）正确使用标点，尽量不写错别字。 六、学生写作，自由表达 讨论 习作 欣赏范文，布
置好梯度。
板书设计 条 理 清 楚
合 理 想 象
具 体 描 写
教学得失
易考易错
点
课堂作业
写作文
实践题
创新题
和家长一起制定家庭银行