八年级地理下册 6_4 祖国的首都——北京导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级地理下册6.4祖国的首都—北京教案(新版)新人教版
北京市地理位置的评价。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
课前播放《奥运会吉祥物宣传片》
一、师生互动、导入新课
[提问]
1.同学们，刚才在动画片里都看到了什么？
2.第二十九届奥运会在哪召开？
3.咱们当中有没有人去过或了解北京。你能描述一下对北京的印象吗？
北京给我的印象是古典的、浪漫的、又富有时代气息的，今天我们就一起走进北京，了解北京。
[回答]位置；纬度位置、海陆位置。
[小组活动]
小组根据所给图片和教材认识北京，比一比哪个小组最认真、最主动。
2.职能
[过渡]作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能呢？
政治中心（出示政府机构图）（播放图片）、文化中心、国际交往中心。
3.历史悠久
[过渡]北京因其位置的优越性不仅是新中国的首都，在历史学科中我们应该学过，古代很多朝代，如金、元、明、清先后在这里建都。
祖国的首都——北京
时 间
2016年 12月 日 第 周 第 课时
课 题
第四节 祖国的首都——北京
课型
新授
教学目标
1.运用地图，说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
2.利用资料，说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能.
3.举例说明城市建设的成就。
教学重点
北京市的自然地理特征和城市职能。
京腔京韵自多情，甘美芬芳故乡情，在短暂的时间里，你对北京的知识领会了多少？
1.找北京的政府机关。
2.了解天安门广场的结构。
3.欣赏。
任选一项介绍北京是文化中心的条件。
在教材中找到能够证明北京是国际交往中心的语句。
了解北京旧城的格局，说出北京旧城的结构特点。
八年级地理下册 6.4 祖国的首都——北京教学设计 (新版)新人教版
《祖国的首都-北京》教学目标知识与能力：1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向；过程与方法：1.继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路；情感、态度与价值观：1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。
教学重点：1、北京的历史文化传统；2、北京的未来发展方向；3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。
教学难点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。
教学过程一、导入新课出示“两会”图片师：先给大家看一组图片，知道这上面说的是件什么事儿吗？两会又是在哪里举办的呢？引入新课祖国的首都-北京师：我们这节课就来学习祖国的首都-北京，说起北京，你对这个地方有什么印象？会让你想起些什么呢？生描述北京印象师：大家说的真好，让我们来看看你们说的这些地方的部分图片欣赏北京图片，感受北京不同风貌与气息。
师：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号，如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号；故宫、四合院是古城北京的符号；鸟巢、水立方是现代北京的符号。
今天，我们就通过这三个方面一起去认识我们的首都---北京回顾图片，出示课件北京符号，引出三个标题首都北京，古城北京，现代北京。
二、自主学习师：在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布：中华人民共和国成立，北京成为我们的首都。
大家有没有想过，为什么我们要选在北京建都呢？让我们先去了解北京的自然地理概况。
八年级地理下册 6.4 祖国的首都──北京教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理
第四节祖国的首都──●教学目标知识目标1.了解的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对的位置做出简要评价；2.了解的历史文化传统，掌握的城市职能。
能力目标1.培养读图能力和分析、整理资料的能力；2.掌握了解一座城市的基本思路和方法。
德育目标加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。
●教学重点市的自然地理特征和城市职能。
●教学难点市地理位置的评价。
●教学方法讨论法、启发式讲述法。
●教具准备多媒体展示台、景观图片等。
●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，学生回答。
（略）讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。
今天我们就来共同学习第六章──认识省级区域。
多媒体展示课题：投影显示2008年奥运会会标教师：同学们请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？生：第二十九届奥运会会徽。
师：主办地在哪？生：。
师：对，。
简称京，是我们中华人民某某国的首都。
咱们当中有没有人去过或了解，你能描述一下对的印象吗？学生介绍。
（略）师：带给我的印象是古典壮观的，又富有新鲜的现代气息的，我一直很想去，我想你们一定也很想去，请大家说说你想去的理由，好吗？生：学生纷纷说出自己想去的理由。
师：看起来，大家真的很想去，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城……想要去就要了解，今天，就让我们一起走进，深入了解、认识我国的政治文化中心──。
多媒体展示课题：第一节全国政治文化中心──［讲授新课］之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、X围、地理环境等密不可分。
一、的地理位置“市略图”“城区的地理位置”，以及相关文字内容。
多媒体展示：图片分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。
[配套K12]八年级地理下册 6.4 祖国的首都—北京学案 (新版)新人教版
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祖国的首都—北京一、学习目标
1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就。
二、学习过程
（一）北京的自然环境
1.地理位置：
（1）经纬度位置：。
（2）相对位置：。
2.地形、地势特点：。
3.河流流向：。
4.气候类型及特征：。
（二）北京的人文环境
1.城市职能：。
2.说出几处北京的著名旅游景点？
3.说一说北京的功能新区有哪些？
4.北京的发展方向：。
参考答案
（一）1.（1）40°N，116°E （2）和河北省和天津市为邻
2.地形以平原和山地为主，地势西北高，东南低
3.自西北流向东南
4.温带季风气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
（二）1.全国的政治、文化中心和国际交往中心 2.故宫、长城、北京猿人遗址、颐和园、天坛等 3.中央商务区、中关村高科技园区、金融街、王府井商业街 4.国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市。
八年级地理下册6_4祖国的首都----北京教案教案新版新人教版
第二节祖国的首都----北京教学目标： 1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就教学难点：北京长期作为政治中心的区位优势。
如何处理古城保护与城市建设的关系课时安排:1课时教学过程：师生活动教学复备栏一、导入：走进北京：播放歌曲《北京欢迎你》二、新授三、迁徙探究;1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。
比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。
3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。
读图：读课本图6．48北京的重点功能区。
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
播放视频：《北京地铁》读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。
（三）建设北京1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。
小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？2．宜居城市案例分析：“首钢”迁出北京（1）首钢迁出北京的原因是什么？（2）北京容易发生雾霾天气，这一现象从自然原因分析是哪类天气活动造成的？人为原因主要有哪些？（3）曹妃甸位于唐沽新港和秦皇岛港之间，在曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁厂作为首钢搬迁的载体具有哪些区位优势？小结：北京市关于城市环境质量的提高，建设宜居城市的做法。
【设计意图】通过两个案例分析，引导学生理解北京城市建设的做法及其达到的目的，培养学生提高读图分析的能力以及建立正确的人地关系。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版
《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。
2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3．北京在发展过程中存在的问题。
（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。
四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。
五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。
六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标：课件显示学习目标。
注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。
教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。
以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。
2020八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都教学案(无答案)(新版)新人教版
第四节祖国的首都——北京【教学目标】知识与技能北京地理环境的特征和城市职能。
初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系过程与方法利用资料，说出首都北京的历史文化和名胜古迹。
举例说明城市建设的成就。
情感、态度与价值观运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。
【教学重难点】重点：对区域的地理位置作出简要的评价难点：对区域的地理位置作出简要的评价【课时】2【导学过程】【情境引入】教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。
学生畅所欲言教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。
第一课时课时目标：地理位置和自然环境；城市职能。
【自主学习】政治文化中心北京的地理位置和自然环境教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②“北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题：1、北京的地理位置教师要教会学生学习一个区域地理位置的方法教师：学习地理位置要从三个方面考虑――海陆位置、经纬度位置、相对位置。
学生读图讨论后回答：海陆位置——华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；教师引导学生读出交通位置交通位置——由于北京是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以有着四面八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。
教师：纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型。
学生：暖温带大陆性季风气候教师：这种气候的特点什么学生：冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
2、北京的地势特征教师引导学生读图说出：西部和北部高，东部和南部低西部、北部和东北部三面环山东南部是平原3、教师指导学生找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等教师：河流为北京带来了什么？学生：肥沃的土壤、充足的水源过渡：优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了北京的政治职能，我们来看看北京的城市职能。
人教版八年级地理下册导学案-祖国的首都——北京
第六章第四节祖国的首都----北京（2）学习目标1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。
2.北京城市现代化建设中取得的成就。
学习重点:了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。
学习难点北京市的未来发展方向。
自主学习1.北京旧城格局形成于、两代，呈现形。
2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。
还有体现北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返。
3.北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _______交通枢纽和国际 _______港。
市区形成了_______加_____ __状的快速道路网。
4.北京在城市建设中，十分重视_______建筑的保护，使传统建筑与现代建筑交相辉映。
为了改善城市环境质量，北京把_____________迁出了北京。
5.目前，北京正朝着_______________________、_______________________、___________________________、________________________的目标迈进。
合作探究1.针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”，提出你的观点，并说明理由。
2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出5条以北京为起点的铁路干线。
课堂检测1.能体现北京旧城风貌的建筑是，我国第一个国家级高新技术开发区是。
2.下列属于北京城市建设日新月异的表现是（）A．城市规模不断扩大 B．物价不断提高C．城市人口急剧增长D．城市住房非常紧张3.将下列旅游胜地属于北京市的用直线连接起来。
①八达岭长城②天坛③玉山北京市④颐和园⑤日月潭课堂检测参考答案1.四合院中关村2.A3.①②④属于北京。
祖国的首都——北京导学案
一、学习目标：知识与技能：1.通过地图和资料，分析北京之所以成为我国首都的地理原因。
2.通过课本材料，总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能。
过程与方法：充分利用手中材料，学习查找资料和读图、分析、归纳、总结的技能技巧。
情感态度与价值观：激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感。
二、学习重难点：1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
三、预习感知1.首都北京的符号有、；古城北京的符号有、；现代北京的符号有、等。
2.北京城位于平原的西北角，面和面背靠群山，地势由倾斜。
3.北京市全国的中心，是全国人民代表大会常务委员会所在地，是中共中央和国务院所在地；北京还是全国的中心，这里有著名的大学，大学等上百所高等院校，有、等各类科学研究机构；北京还是中心，有、，以及众多的机构等。
4.北京是我国著名的古都历史文化名城，这里有众多的名胜古迹，、、、、、等。
5.北京的重点城市功能区有、、、等。
6.北京的现代化建设，一是已经形成了、、四通八达的现代化立体交通网络；二是十分重视的保护和的改善。
四、合作探究1、列举北京主要的名胜古迹。
2、学习39-41页，北京的交通具有怎样的特点。
3、北京城市的建设方向是什么？4、北京的首钢搬迁对北京的环境保护有哪些积极影响？五、检查反馈：1.北京的下列景观中被联合国列入《世界遗产名录》的是（）①明清故宫②周口店北京猿入遗址③颐和园④天坛⑤胡同⑥四合院A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤⑥2. 2016年4月27日国务院常务会议在北京召开，这体现的北京城市职能是（）A.全国的经济中心B.全国的政治中心C.全国的文化中心D.国际交往中心3. 关于北京市的叙述，正确的是①全国的政治，文化中心；②北依燕山，向西可联系黄土高原；③我国最大的工业城市；④南水北调东线、西线调水线路的终点；⑤地势特征东南高，西北低；⑥气候类型是温带季风气候A.①②④B.①④⑤C.①②⑥D.①②④⑥4. 被称为中国“硅谷”的是（）A.上海浦东新区B.北京中关村C.武汉东湖D.广东深圳5.关于北京市自然地理环境的叙述，正确的是A.北京位于华北平原北部，濒临渤海B.地形以平原为主，地势东南高、西北低C.会有沙尘暴、寒潮、台风等自然灾害影响D.气候属于温带季风气候6. 距离北京最近的海洋是A.渤海B.黄海C.东海D.南海7. 关于北京市位置准确的说法是：( )A.华北平原西北端B.华北地区的东北部C.濒临渤海D.华北平原西南端8. 中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第五次会议和全国政协十一届五次会议分别于2012年3月5日和3月3日在北京开幕。
吉林省汪清县八年级地理下册6.4祖国的首都北京学案1(无答案)新人教版(new)
祖国的首都—-北京（第一课时）一、【学习目标】： 1、了解北京的概况、地理位置、自然环境2、了解北京的城市职能二、【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节独学导航静心独学互动策略互帮互学展示方案精彩呈现随堂笔记乐学善思【独学】（预计8分钟）导学1、政治文化中心自读教材P32－33图文资料，结合地图，完成下列学习内容:（1）概况:北京面积平方千米，常住人口万。
(2）位置:北京位于【对学】：（预计2分钟）要求：1、对子间相互检查完成的情况，然后互相提问随堂笔记的部分。
【温馨提示】【组内小展示】：（预计5分钟）展示活动1：阅读图6.44图文资料,认识北京的自然条件和地理位置①从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然条件的优越.自我自研成果呈现：导学1、政治文化中心面积、人口：位置：3、自然环境：平原的角西面和北面背靠群山，地势由向倾斜。
(3）自然环境：气候属类型，冬夏，春秋。
地形以和河流主要有河、河、三条大河，属于水系，流入海。
用红笔给对子评定星级。
【群学】:（预计5分钟）要求:在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。
②简要评价北京的地理位置。
展示活动2、阅读图 6.45，分析北京古城城址的变迁。
①自辽代以来,北京城城址在空间上的怎样变化的？②分析北京古城城址变迁与水源的关系。
【班级大展示】:（预计15分钟）要求：(每个小组在两分钟之内完成）气候、河流、地形：【当堂反馈】（快速浏览预计5分钟）基础题：1、下列有关北京地理位置的叙述，正确的是( ）A、位于我国西北地区B、位于燕山、阴山、东北平原的结合部C、东部濒临渤海D、位于太行山、燕山和华北平原的结合部2、关于北京自然环境状况的叙述，正确的是（ )A、属于温带大陆性气候B、属于温带季风气候C、南面是能源丰富的黄土高原D、地势由南向北逐渐倾斜3、北京是党中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院所在地，这说明北京的城市职能之一是全国的（）A、军事中心B、经济中心C、政治中心D、文化中心4、关于北京的地势，正确的说法是（）A、西高东低B、东高西低C、北高南低D、西部、北部高，东部、南部低5、关于北京气候特征的叙述，正确的是（ )A、夏季炎热干燥，冬季温和多雨B、夏季高温多雨冬季寒冷干燥C、夏季高温多雨，冬季温暖湿润D、冬冷夏热，降水稀少发展题：1、与北京直线距离仅150千米的海域是（）A、黄海B、渤海C、东海D、南海2、人民大会堂是下列哪个政府部门所在地( ）A、党中央和国务院B、全国人民代表大会常务委员会C、外国大使馆和国际组织代表机构D、全国政协3、中南海是哪个国家机关的所在地（）A、全国政协B、北京市政府C、党中央和国务院D、全国人民代表大会4、下列属于北京主要职能的是（）①政治中心②经济中心③文化中心④交通中心⑤国际交往中心A、①③⑤B、①②③④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤【后记】通过这节课的学习，我最大的收获是：感到有待加强的是尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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第四节 祖国的首都——北京（预习展示课）
学习目标： 1、运用地图说出北京的位置、地形、地势、河流、气候特征，并简要评价北京的地理
位置。
2、能说出北京的历史文化传统、城市职能以及城市建设的成就。
环节预设：视频导入（5＇）—读学（15＇）—读学汇报（5+3＇）—研学（2+5＇）—展学（10＇）
读学积累 注意坐姿和书写啊！
知识链接
城市职能（urban function）是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分
工，是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。
学法导引 读课本32-42页，根据要点点击提示圈划、勾划、书写。不要用荧光笔！
要点点击
一、走进首都北京——政治文化中心
1、找位置：补充至课本33页空白处
（1）经纬度位置 （40°N，116E°）在图6.42中描出北纬40度纬线和东经116度经线。
（2）海陆位置：位于华北平原的北部，西面和北面背靠群山。勾划
（3）相对位置：向西北可进入 高原，向东北进入 平原，西南面是 高原，南
面是 平原，东南面与 海距离近。读地理图册3页完成
2、认识自然环境：批注或补充至课本
（1）地势：读图6.42归纳，并勾划
（2）河流：读图6.42，描绘出潮白河、永定河，观察出河流的流向：自 向
（3）气候：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，冬夏长，春秋短，属于暖温带，半湿润
区。
3、体会城市职能 勾划并找出能说明北京具有这些职能的例子
（1）政治中心 （2）文化中心 （3）国际交往的中心
4、深度探究：完成35页活动，分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。
二、畅游首都北京——历史悠久的古城
1、风景名胜：列举北京的名胜古迹。勾划
2、深度探索：完成38页活动，了解北京名胜古迹的保护。
三、放眼首都北京——现代化的大都市
1、成就：北京在城市建设中取得了哪些成就？勾划
2、问题：北京在城市建设中注意到了哪些问题？勾划
3、目标：北京城市建设的目标是什么？勾划
4、深度探索：（1）完成42页活动，认识北京的现代化。（2）首钢搬离北京的原因是什么？
研学探究 小组成员要精诚合作啊！
1、核对课本上勾画内容 2、大组互相探讨活动题 ①组长带领组员读题 ②组内每人必须发言 ③
一人在白班桌总结答案 3、备展
展学提升 体态大方，讲解清晰，听展认真
任务一：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁 35、36页活动1、2
任务二：认识北京的现代化 42页活动1、2
读学汇报
一、政治文化中心
1、 北京的符号：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号。
、 是首都北京的符号， 、 是古城北京的符号，
“ ”、“ ”是现代北京的符号。
2、位置：北京城位于 的西北角， 面和 面北靠群山
3、地势：由 向 倾斜。
4、城市职能：北京是全国的 中心、 中心、 中心。
二、历史悠久的古城
5、名胜古迹：悠久的历史为北京留下了无数风景名
胜。 、 、 、 、
、 先后被列入《世界遗产名录》。
6、北京城中体现历史文化传统的 、 、 等也令人流连忘返。
三、现代化的大都市
7、成就
（1）改革开放后，北京的城市规模 不断扩大，在城市中心外围形成了一批 。
（2）北京已经形成了 、 、 现代化立体交通。市区形成了
的快速道路网。
8、北京的重点功能区有 、 、 王府井商业街等。
9、问题及目标：北京在城市建设中，十分重视 建筑的保护和 的改善。 目
前，北京正朝着“ 、 、
、 ” 的目标迈进。