把握诗歌的意境
诗歌的意境和艺术特点
诗歌的意境和艺术特点诗歌作为一种文学形式，以其极具表现力的语言和独特的艺术形式，能够深刻地触动人们的心灵。
它以简洁、凝练的文字，通过抒发情感、描绘景物、表达思想等手法，营造出独特的意境和艺术特点。
本文将从意境和艺术特点两个方面来探讨诗歌的魅力。
一、诗歌的意境1. 浪漫主义情怀浪漫主义是诗歌意境中常见的主题。
诗人通过词语的选择和修辞手法的运用，将内心的情感表达得淋漓尽致，使读者身临其境。
例如，浪漫主义诗人拜伦的《船坟》中写道：“黄昏时太阳似正在懒洋洋地溜掉，像天上那失命的看守器，那船自甘沉没”。
这些描绘情景的插画，让读者感受到了浪漫与诗意共同融合的情怀。
2. 自然景色的描绘诗歌常以描绘自然景色为手段来营造意境。
植物、山川、天空……这些自然景物常常成为诗歌意境的载体。
通过对自然景色的描绘，诗人不仅让读者感受到自然的美，更能引发内心的共鸣。
如李白的《静夜思》中写到：“床前明月光，疑是地上霜”，仅通过几个简洁的词语，就勾勒出了一幅静谧、宁静的夜晚意境。
3. 情感的抒发诗歌意境中常常融入了丰富多彩的情感。
情感是诗歌的灵魂，通过对情感的细腻描写，诗人能够让读者感同身受。
无论是忧愁、喜悦、爱情还是孤独，都能在诗歌中找到它们的独特表达方式。
例如，杜牧的《秋夕》中写到：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”这些诗意悠然的词句，唤起了读者对诗人内心情感的共鸣。
二、诗歌的艺术特点1. 独特的音韵美诗歌是言语和音韵的艺术结合体。
在诗歌中，音韵常常起着至关重要的作用。
押韵、节奏、字音的运用，使得诗歌具有独特的音韵美和节奏感。
例如，唐代诗人李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”这里的床、前、明、月、光等字眼形成了鲜明的韵脚，使整首诗具有了优美的音韵感。
2. 原创性和创新性诗歌对于创作者来说，是一种自由的表达方式。
诗人可以通过自己独特的触感和感受，创作出独具一格的作品。
他们可以运用各种修辞手法、表达方式和写作风格，以打破传统、创新自我。
怎样才能读懂诗歌的意境？
怎样才能读懂诗歌的意境？
哈哈，说真的，读懂诗歌的意境，这可比解一道数学题难多了！就好像，你读着一篇写春天的诗，里面写着“草长莺飞”，你就知道，啊，春天来了！万物复苏，小鸟也开始叽叽喳喳地唱歌。
可是，这仅仅是字面意思，诗歌真正要表达的，可比这深远得多。
就拿我前几天去公园散步来说吧，公园里有一棵巨大的老柳树，枝繁叶茂，像一把撑开的绿伞。
阳光透过树叶，在地上洒下斑驳的光影，风一吹，树叶沙沙作响，像是在低声细语着什么。
当时我就觉得，这场景真是美极了，一种宁静祥和的感觉油然而生。
然后我就想起一句诗，就是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，感觉这句诗简直就是为这棵老柳树量身打造的！
你看，这首诗不仅仅是在描写柳树的形态，更是在表达一种闲适安宁的意境。
它让我想起那安静的午后，阳光透过树叶，洒在公园的小路上，让人忍不住想放慢脚步，细细品味这美好的时光。
而诗歌，就是把这种感觉，用精炼的语言，传递给了我，让我在读诗的时候，仿佛也置身于那美妙的场景之中。
所以说，读懂诗歌的意境，关键是你要用心去体会，去感受诗人想要表达的情感，不要局限于字面的意思。
你可以想象一下诗里的场景，感受一下诗人的心情，这样才能真正读懂诗歌的精髓。
当然啦，读懂诗歌也需要一些技巧，比如了解诗歌的背景知识、诗人的生平等等，这样才能更加深入地理解诗歌的意境。
不过，最重要的还是，你要保持一颗好奇心，带着疑问去读诗，多去思考，多去感受，慢慢地，你就会发现，诗歌其实并不像想象的那么难懂。
就好像，你第一次尝到一块巧克力，可能觉得它很苦，但当你慢慢品尝，就会发现它的香甜，它带来的幸福感。
诗歌也是一样，它需要你用心去品味，才能体会到其中的真谛。
如何读懂古诗词中的意境
如何读懂古诗词中的意境古诗词作为中国文化的瑰宝，既是一种语言艺术，也是一种人文哲学。
其中蕴含着丰富的意境，给人以美的享受和思绪的回味。
而读懂古诗词中的意境，并不只是单纯理解句子的字面意思，更要通过心灵的感悟去理解其中的隐含，从而更加全面地感受到诗词的美妙。
本文将从几个方面为您介绍如何读懂古诗词中的意境。
一、感知诗词气氛诗词作为语言艺术的一种，注重的是情感和意境的表达。
作为读者，我们首先需要通过媒介——文字来感知诗词的气氛。
比如，在阅读李白的《静夜思》时，我们可以通过描绘的月亮明亮而清寂的形象，以及诗人静谧的内心世界，来感受到诗中所传递的安宁和宁静。
因此，读懂古诗词的意境，就需要我们通过文字描绘的氛围去感知其中所蕴含的情感。
二、品味诗词情感古诗词常常通过深邃的情感表达诗人的思绪与境界。
当我们读到辛弃疾的《青玉案·元夕》时，可以感受到诗人对故国的思恋之情。
通过品味诗词中的情感，我们可以更好地理解诗人内心的感受与追求，从而更好地领会其中的意境。
三、理解象征与隐喻诗词作为一种典型的象征性表达方式，常常使用丰富多样的象征与隐喻来传递诗人的意境。
例如，在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，诗人通过“篱萧”、“砧杵声”等生活场景来象征孤寂与离别的情感。
因此，在读懂古诗词的意境时，我们需要理解其中的象征与隐喻，从而更加深入地感受诗人的情感表达。
四、把握诗词的音律古诗词的音律是其独特之处，也是表现意境的关键之一。
通过把握诗词的音律，我们可以更好地领会其中的意境。
例如，在苏轼的《江城子·密州出猎》中，诗人通过巧妙的音律排列，营造出豪放奔放的氛围，使读者能够亲身体验到人物身世坎坷的情感表达。
因此，读懂古诗词的意境也需要我们通过把握诗词的音律，来更好地感受其中的美感。
五、与诗词产生共鸣最后，读懂古诗词的意境需要我们与诗词产生共鸣。
古诗词中蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧，与我们的生活经历相结合，形成一种心与心的交流。
如何把握诗歌意境特征
浅谈如何把握诗歌的意境特征浅谈如何把握诗歌的意境特征诗歌是我国文学史上璀璨的艺术奇葩,千百年来历久不衰,滋养着人们的灵魂和心田。
怎样阅读诗歌欣赏诗歌,传承文化精髓,受到更深的感染和熏陶,恰当把握诗歌的意境特征是其有效途径之一。
一、情景交融情景交融是意境创造的表现特征。
诗人的心灵和山川万物合二为一,才有意境的产生,因此所有诗的意境都是诗人精心构思,融情于景,寄意于物的结晶。
第一是景中藏情式。
在这一类意境创造中,作家藏情于景,一切都通过逼真的画面来表达,虽不言情,但情藏景中,往往更显得情深意浓,如王维的《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹暄归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
这首五律富有画意地反映了终南山环境的清幽,抒写出诗人隐居时恬静和喜悦的心情。
表面上这首诗句句都是写景,实际上句句都在抒情,真是一切景语皆情语。
这类作品在现代诗歌和散文中也有,如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《秋夜》等。
第二是情中见景式。
这种意境的创造方式,往往是直抒胸臆。
有时不用写景,但景却历历在目。
这是一首交织着忧郁悲愤和乐观自信的抒情歌曲,主旋律始终是昂扬激越的。
诗人巧妙地暗拈历史故事而施以夸张的描写、形象的比喻和跳跃式的结构,突出地表现了他准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。
诗人开创的审美想象空间,在此,一切都成了有形的图画,即“情中见景。
”李白的《月下独酌》、陆游的《示儿》、陈子昂的《登幽州歌台》等名篇,都是通过这种方式创造了意境。
第三是情景并茂式。
这一类是以上两种方式的综合型,抒情与写景在此达到了浑然一体的程度。
如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
苏轼谪居黄州,报国壮志无法实现,功名事业也毫无成就。
因此在泛游赤壁之时,借古抒怀,写下了这首著名的怀古之作。
其中处处情态毕现,情景并茂,自然天成。
杜甫的《闻官军收河南河北》、毛泽东的《贺新郎》(赠杨开慧),都属于这一类。
把握诗歌意象意境(一)
意象的特点
引发离愁别绪，
月亮是思乡 的代名词
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
菊
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐 斜。不是花中偏爱菊，此花开尽 更无花。 ——元稹《菊花》 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——宋 郑思肖《画菊》 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》
行为类
吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别 之苦、相思之情和内心的孤寂。王 之涣的《凉州词》：“ 羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”李白 《忆秦娥》：“ 箫声咽，秦娥梦断 秦楼月。”冯延巳《抛球乐》： “ 且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。 ”
⑴同一意象，不同内涵
2.内涵的丰富性
如：柳①杨柳岸晓风残月（离愁别恨）
如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》） “朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。 “云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”（李清照《一剪梅》）
蝉
垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南的《蝉》 露重飞难进，风多响易沉。 餐风饮露， 是高洁的象 征
堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。
以折柳表惜别
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有 折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸， 晓风残月”来表达别离的伤感之情。 “秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白 《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳， 而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方， 在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
芭 蕉
芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是 离情别绪相联系。南方有丝竹乐《 雨打芭蕉》表凄凉之音。李清照曾 写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中 庭。 阴满中庭，叶叶心心舒卷有 余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾 吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英 《唐多令》：“ 何处合成愁 ? 离人 心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。” 葛胜仲《点绛唇》：“闲愁几许， 梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够 凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声 追寻，更令人觉得凄侧
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌是一种优美的语言艺术形式，通过抒发情感、描绘景物和表达思想，可以给人以深刻的感受和思考。
在诗歌中，有许多不同的意境，以下是诗歌鉴赏的八大意境：
•田园意境：描绘自然风景、乡村生活、田园牧歌等，带给人们宁静、安详的感受。
•山水意境：展现山川河流、秀丽风景、禅意境界等，引人入胜，给人以宁静与厚重之感。
•爱情意境：渲染爱情的美妙与伤感，表达爱人的情感和思念之情。
•孤寂意境：表现孤独、寂寞、无助等情绪，引起人们对内心的共鸣。
•哲理意境：通过抽象的语言和形象，探索人生、哲学、人性等深刻问题，引发思考。
•历史意境：叙述历史事件、英雄人物、传统文化等，使人们回顾历史、感受传统文化之美。
•梦幻意境：展示奇幻的场景、离奇的故事、超越现实的想象，给人们带来新奇与迷幻之感。
•人生意境：探索人生的意义、人类的命运、生死等永恒主题，引发人们对人生的思考与体验。
这八大意境是诗歌中常见且经典的表现方式，在不同的诗歌作品中可以交织出丰富多彩的情感和想象。
通过欣赏与鉴赏诗歌，我们可以感受到作者的内心世界，同时也启发我们对生活、自然和人生的思考。
鉴赏诗歌意境的方法
鉴赏诗歌意境的方法鉴赏诗歌意境的方法意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。
特点是景中有情，情中有景，情景交融。
下面是小编精心整理的鉴赏诗歌意境的方法，希望对你有帮助!第一，要善于展开联想与想像的翅膀联想与想像是一种特殊的思维活动，是人们进行创造活动的必要因素，也是诗歌鉴赏中必须具备的一种能力，如何鉴赏诗歌的意境。
“形象大于思维”的艺术现象就是读者、鉴赏者发挥了其联想与想像力的结果。
没有想像就没有诗歌。
从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想像思维。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”(刺勒歌》)，读到这句诗时，我们自然会在脑海里想像成一幅壮阔无比、生机勃勃的草原的全景图，这是一种再造想像。
然而不止于此，读此句诗，我们也不难想像到，在无比壮阔的自然美的面前，作为自然之子的人在这片土地上生存、劳动，是何等的欢乐和美好!这句诗又是一首多么快乐而又优美的草原牧歌!这“人”的内容在诗中是没有的，这是在诗歌鉴赏中的创造想像的表现。
如此吟诵着这诗句，读者就仿佛被带入神奇美丽的北方大草原，领略千里草原、牛肥羊壮的绮丽壮阔的美；审美的主客体有机地融和在一起，人和自然达到了最美妙的和谐。
第二，抓住意象，并反复揣摩意象意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。
意象对于意境的形成起着至关重要的作用。
读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键，教育论文《如何鉴赏诗歌的意境》。
马致远的《天净沙·秋思》写道：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这首曲叠用九个名词，描写了富有特征而又互有联系的景物，并以概括而巧妙的艺术构思组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。
如何正确理解诗歌的意境
如何正确理解诗歌的意境诗歌作为一种艺术形式，融合了音乐、语言和意象，具有独特的表达方式和深远的意境。
本文旨在探讨如何正确理解诗歌的意境，为读者提供一些指导和启示。
一、把握诗歌的形式和结构诗歌作为一种文学体裁，具有其独到的形式和结构。
在阅读诗歌时，要注意诗的韵律、韵脚、格律等形式上的特点。
同时，还要关注诗的结构，包括诗的章节划分、段落变换等。
这些形式和结构的元素帮助我们进一步理解诗歌的意境。
二、关注诗歌的语言和意象诗歌以其独特的语言方式表达情感和思想。
在阅读诗歌时，要留心作者所选择的词语、用词的音韵效果以及音乐感觉等。
这些语言的特点能够帮助我们领略诗歌的意境。
同时，也要关注诗歌中所描绘的意象，通过意象的组织和呈现，可以更好地理解诗歌的内涵。
三、挖掘诗歌中的情感和思想诗歌是通过语言表达情感和思想的一种方式。
在阅读诗歌时，要关注诗人借助诗歌表达的情感和思想内容。
多角度地解读诗歌，试图抓住诗人内心的感受和思考，这样有助于我们更好地理解诗歌的意境。
同时，也要与诗歌中的情感和思想进行共鸣，从而更深入地体验诗歌的内涵。
四、了解诗歌的历史和文化背景每首诗歌都有其产生的历史和文化背景。
了解诗歌的历史和文化背景，可以帮助我们更好地理解诗歌的意境。
在阅读诗歌时，可以通过查阅相关的历史资料和文化背景，了解诗歌创作的时代背景、社会背景以及诗人的生平事迹等。
通过这些背景知识的了解，能够更加深入地理解诗歌的意境。
五、将诗歌与自身经历相结合诗歌的意境是与读者的感受和经历相互作用的产物。
在阅读诗歌时，要将诗歌与自身的经历相结合，体验诗歌带来的情感和思想的共鸣。
通过与诗歌的对话和互动，能够更好地领略诗歌的意境，并加深对诗歌的理解。
六、与他人交流思考和感受诗歌是一种需要共享和交流的艺术形式。
在阅读诗歌后，可以与他人进行交流，分享各自的思考和感受。
通过与他人的交流，我们可以了解不同人对同一首诗的理解和感受，从而拓宽自己的思路和认识，更好地理解诗歌的意境。
如何分析诗歌意境？
如何分析诗歌意境？高智文诗歌是想象的艺术，诗歌是语言的艺术。
学习诗歌就要赏鉴诗歌的意境，我们经常遇到赏鉴诗歌的意境题型。
这种类型题常见的问法是：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这种题型实际上是有规律可循的，那么如何分析呢？分析：回答这种题，首先要知道什么是意境，意境是意与境的有机统一体，“意”是诗人在作品中抒发的思想感情，“境”是诗中描绘的生活图景或场景氛围。
境是抒发情感的依托，所以本题答案应该由两部分构成：境＋意。
为了更好的把握诗歌中的思想感情——意，进行梳理归纳：月亮——思乡、怀念故友浮云——游子鸿雁——思乡、信使杜鹃——薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪——思乡、凄清东篱——出尘脱俗之境菊花——高洁品质杨柳——离别怀思之情梅花——不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树——傲霜斗雪的品质梧桐——凄凉、凄苦、悲伤之情燕子——惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉——悲凉浮萍、孤舟——漂泊之感花草树木类：菊花：隐逸、高洁、脱俗。
梅花：坚强、不屈不挠。
竹：气节、正直，谦恭、虚心。
杨柳：送别、伤感。
梧桐：凄凉、凄苦。
芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。
草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。
飞禽走兽类：子规（杜鹃）：凄恻、思乡。
猿猴：哀伤、凄厉。
鸿鹄：理想、追求。
孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。
沙鸥：漂零伤感。
蝉：高洁，悲秋。
斑马：惜别。
鹧鹄：离愁别绪。
哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。
风霜雨雪类：江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。
秋水：盼望. 烟雾：情感朦胧、惨淡。
西风：落寞、惆怅、衰败。
浮云：游子、飘泊。
露、霜：人生易老、环境凄苦。
冰雪：心志忠贞，品格高尚。
其他类：月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。
夕阳：失落、消沉、人生短暂。
夜半：愁思怀旧。
古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。
乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。
仙境：飘逸自由、高洁厌俗。
天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤独，心胸开阔。
简析诗歌鉴赏中意象与意境的把握
勰 《文 心 雕 龙·神 思 》“积 学 以 储 宝 ，酌 理 以 富 才 ，研 阅
061100
意 以穷照，驯致以怿（绎）辞；然后使之宰，寻声律而定
墨；独具之匠，窥意象而运斤；此盖驭文之首术，谋篇
境 尤端。”明清后专指借助具体外物，用比兴手法所表达
的 ） 的作者情思。 诗歌创作离不开意象，意象的选择只是 第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的
赏 （黄 抒情主人公形象等诸多方面。 从解答技巧来看无论哪 骅 种类型的问题，最终落脚点都与诗歌所抒思想感情有
庄图景，而古老道路上，清冷西风和那一匹瘦骨嶙峋的马，却又 为诗的气氛增添了一种凄凉和孤寂。 从全文来看，句句诗词都 在描述景物，但在景物之中却都在透露着作者的情感，从而引 发了读者无限的遐想。 由此我们可得出以下几点：首先，意象是 一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的； 意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、 抽象的。 其次，意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或 途径。 正确地把握二者都需要想象。
1．《辞海》，2009 年版
主 观 感 情 的 客 观 事 物— ——枯 藤 、老 树 、昏 鸦 、小 桥 、流 水 、人 家 、
2．《唐 诗 宋 词 鉴 赏 辞 典 》
古道、西风、瘦马、夕阳就称为意象，这些意象组合在一起所创
3．《中 国 古 典 诗 歌 鉴 赏 》，河 海 大 学 出 版 社
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托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现 思想感情的写法。 由此可见，写景就成了诗歌必不可少的内容
诗与歌统称诗歌。
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2015-5-28
实践演练：概括《竹里馆》的整体意境
1、请搜索出诗歌中截取的物象（情感载体)。 （幽篁
琴声 深林 明月） 2、感受并概括每个物象的特征 幽篁：幽静深邃 琴声：和谐优雅 深林： 幽静深远 明月：轻柔皎洁 3、品味这些物象组合所构设的时空特征？ 在宁静优美的月光深林背景中，传来舒缓和谐的琴 声，构设了一种宁静优美的氛围。 4、能够捕捉并能够感受并享受这种氛围的人，其 心境又会如何？ 可以看出诗人宁静淡泊的心境。
训练一：说说《山中杂诗》创设了 种怎样的意境？
一
1、搜索诗歌中所截取的物象（情感载体）。
山际（山与天相接的地方）来烟（烟雾飘荡而来） 竹中（竹林里） 落日（夕阳西下） 鸟（飞鸟滑过） 檐（静立的屋檐）云（悠悠的浮云）窗（若隐若现的窗）
2、这些物象的组合，使整个画面有什么特点？
课堂总结
概括诗歌意境的三个要素： 1、诗歌中截取的一些物象（情感载体）及其特征 2、所有物象组合显现出的氛围特点 3、借助物象（情感载体）传达出的作者的心境情感 诗歌意境的大致类别： 画面氛围：宁静淡泊闲适类→作者情志：淡泊闲适的生活情趣 画面氛围：寂寞惆怅伤感类→作者情志：伤感惆怅的落寞情怀 画面氛围：清新明丽喜悦类→作者情志：兴奋喜悦的激动心理 画面氛围：壮阔豪放慷慨类→作者情志：豪迈激昂的人生壮志 画面氛围：粗犷抑郁悲壮类→作者情志：感时伤怀的悲壮之情
思考：只有什么样心境的人才能捕捉并细腻
感受到这些极富个性的景致呢？
答：心境安宁，与大自然融为一体，能欣赏自然雅
趣的人，即恬淡闲适的人。
小结：这首诗选择了自然界一些优雅宁静、飘逸轻柔、
幽深闲逸的景致，使整个时空呈现出宁静优雅、幽深安 详之氛围特征。从中也看出诗人恬淡闲适的心情以及超 然物外的人生境界。这也就是本诗的意境。
2015-5-28
把握诗歌的意境
——七年级下册诗歌三首复习
学前热身
阅读下面一道中考题： 鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？ 答：①诗人描写了悄然飘落的桂花、寂静的
春山、皎洁的明月、扑棱棱惊飞的山鸟等景 物，②创设了静谧、幽美、空寂的氛围，③ 表达了诗人悠然自适的心境。（此答案分三 部分解说了诗歌的意境）
2015-5-28
比较：如果将作品换成画面， 它们整体营造出来的基调分别是什么？
《山中杂诗》
→恬淡闲适 →悠闲宁静 →感伤思念
《竹里馆》 《春夜洛城闻笛》
2015-5-28
小结：诗歌中凡是有景物组合的诗句，总能，联系作者的情感， 就构成了整首作品的意境。不同的作品有着不同的意境， 大致可分为： 画面氛围：宁静淡泊闲适类→作者情志：淡泊闲适的生 活情趣 画面氛围：寂寞惆怅伤感类→作者情志：伤感惆怅的落 寞情怀 画面氛围：清新明丽喜悦类→作者情志：兴奋喜悦的激 动心理 画面氛围：壮阔豪放慷慨类→作者情志：豪迈激昂的人 生壮志 画面氛围：粗犷抑郁悲壮类→作者情志：感时伤怀的悲 壮之情
山际：空旷、辽远、宁静 来烟：轻柔、缥缈 竹林：幽深、静谧 落日：从容、安详、静谧 鸟：轻盈、欢快 云：轻柔、缥缈、舒缓 窗：静谧
2015-5-28
思考：这些物象组合在一起， 那时那地的时空有什么特点？ 答：这些物象通过诗人的观察和连缀，组合在一起 时，整个时空显得如梦如幻、轻柔缥缈、宁静悠远。
拓展训练
阅读下面两手古诗，感受他们的意境有何不同？
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
2015-5-28
《从军行》译文：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着
什么是“意境”？ • 根据所给的答案，你认为诗歌的意境包含 几个部分内容？ • 答：①诗人描写了悄然飘落的桂花、寂静 的春山、皎洁的明月、扑棱棱惊飞的山鸟 等景物，②创设了静谧、幽美、空寂的氛 围，③表达了诗人悠然自适的心境 • 1、诗歌中截取的一些物象（情感载体）及 其特征 • 2、所有物象组合显现出的氛围特点 • 3、借助物象（情感载体）传达出的作者的 心境情感
远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人 誓不回还。全诗以青海、阴云、雪山、孤城、玉门关及将士们的 金甲，营造了一种豪壮的气概 ，表明了将士们驻守边关的宏伟 壮志。 所以说：本诗可算作壮阔豪放慷慨类→抒写豪迈激昂的人生壮志。
《鸟鸣涧》译文：春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无 人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。或许是月光惊动栖息的鸟 儿，从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。全诗以桂花、春山、明月、 山鸟及春涧为无物象组合，营造了一种幽静、空旷与闲适的意境， 表现了作者内心的宁静淡泊。 所以说：本诗可算作宁静淡泊闲适类→抒写淡泊闲适的生活情趣。
2015-5-28
训练二：概括《春夜洛城闻笛》所营造的意境
1、找出诗中所截取的物象
笛声 、 春风 、洛城
2、感受每个物象所具有的特征
笛声：悠扬 、 如泣如诉。 《折柳》这样的送别曲就更撩人心魄，使 人心生怅惘及思念之情。 春风：和煦 、 轻柔。 洛城：空旷 、静谧。
3、这些物象组合后，整个时空的特征？
在静谧的夜晚，似乎在整个洛阳城的每个角落都能听到笛声。因此， 飘荡在城上空的笛声反衬出当时的静谧。又因为笛声是撩人心绪的 《折柳》，所以又让人陷入一种怅惘、感伤和思念之中 小结：本诗通过描写一个离开故土的游子，在洛阳城的夜晚突然听到 一曲《折柳》，营造出一种静谧而又幽怨的感伤氛围，表达了诗人的 思乡之情。（这实际上也就是诗歌的意境）