重点小学美术综合实践课活动
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第四册第五章《纸的变形》，具体内容为纸浮雕的制作。
通过该课程，学生将了解纸浮雕的基本知识，掌握制作纸浮雕的技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、特点和用途，提高对纸浮雕的认识。
2. 培养学生运用剪刀、胶水等工具进行纸浮雕制作的能力，提高动手实践能力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的纸浮雕作品，培养创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如折叠、剪切、粘贴等。
教学重点：培养学生动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、示范作品、PPT等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种纸浮雕作品，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的定义、特点和用途，讲解制作纸浮雕的基本步骤和技巧。
3. 示范讲解（15分钟）演示制作一个简单的纸浮雕作品，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点、用途2. 纸浮雕制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品，主题自定。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象，创作出富有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的纸艺作品，鼓励学生在课后尝试用其他材料进行创作，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的示范讲解6. 学生实践活动的组织与指导7. 作品展示与评价的方式8. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合学生的年龄特点和接受能力，纸浮雕作为一项动手实践活动，应确保教学内容既有挑战性，又不超出学生的能力范围。
(美术)学科综合实践活动设计方案
懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩
序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，
学生年龄特点分
析
对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢
和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进
心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加学校
（ 美术 ）学科综合实践活动设计方案
年组：二年
学科：美术
主题名称
越衍纸上
提出背景 活动目的
衍纸工艺作为一门独特纸艺，一直都深受孩子们的喜爱。我们顺城实验小学根据 特色发展和学生综合能力提高的需要在课堂活动中开设了衍纸综合实践活动课程。而 我们学校开设的衍纸专业，不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供了 自由的活动空间，更能为学生学习艺术创造条件。通过开展衍纸课程，引导学生全面、 健康、快乐地成长，引导学生学会做人、学会学习、提高学生的综合素质和能力，让 学生具有一定的艺术修养、创作环境和实践能力，为孩子的终生发展奠定基石。
边容易找到的各种媒材，通 3、点、线、面
过看看、画画、做做等方法 5、 五味瓶
大胆、自由地把所见所闻、 7、美丽的孔雀
所感所想的事物表现出来， 8、叶子上的小“血管”
体验造型活动的乐趣。
10、脚印的联想
11、蔬果变变变
13、动物的故事
15、家乡变了样
二单元、设计·应用
16、我的老师
尝试不同工具，用身边容易
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验
情感态度与
价值观
美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化
《种子贴画》综合实践活动教案5篇
《种子贴画》综合实践活动教案5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册，第七单元“生活与艺术”中的“种子贴画”。
具体内容包括认识各种种子，了解它们的形态、颜色和特点；通过使用种子进行贴画创作，培养学生对大自然中材料的认识和利用；引导学生运用想象力，将种子与绘画相结合，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种种子的基本特征，学会用种子进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生对大自然中美的感知，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子的粘贴技巧，如何将种子与绘画相结合，创作出富有创意的画作。
教学重点：认识各种种子，学会利用种子进行贴画创作。
四、教具与学具准备教具：种子样本、种子贴画作品范例、课件、投影仪等。
学具：各种种子、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种种子，让学生观察并说出它们的名称和特点。
通过实物展示，让学生触摸和观察种子，激发他们对大自然的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍种子的基本特征，如形态、颜色和特点。
（2）讲解种子贴画的基本步骤和技巧。
（3）展示种子贴画作品范例，引导学生发挥想象力，进行创作。
3. 实践（20分钟）（1）发放画纸、种子等材料，学生开始进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导粘贴技巧。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调种子贴画的基本技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中寻找其他自然材料进行创作。
六、板书设计1. 板书《种子贴画》2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子贴画的基本步骤和技巧（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用种子创作一幅贴画，主题自定。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、讲解和实践，让学生掌握了种子贴画的基本技巧。
人教版小学美术二年级综合实践活动教案：《美丽的树叶画》
人教版小学美术二年级综合实践活动教案：《美丽的树叶画》活动背景在自然界中，树叶是一种常见而美丽的元素。
通过绘画树叶，可以培养学生对大自然的喜爱和观察能力，同时锻炼他们的绘画技巧和创造力。
本教案将引导学生通过制作美丽的树叶画来进行综合实践活动。
活动目标- 培养学生对大自然的热爱和观察能力- 提升学生的绘画技巧和创造力- 培养学生的团队合作意识教学准备- 树叶样本- 彩色画笔和画板- 水彩颜料和画刷- 颜色纸和剪刀- 胶水和粘贴纸活动步骤1. 导入活动：通过展示一些树叶样本，引起学生对树叶的兴趣，并提出制作树叶画的目标和效果。
2. 团队合作：将学生分成小组，每个小组选出一名负责人，分配工作任务，确保每个小组有充分的参与和合作。
3. 观察与绘画：学生观察手中的树叶样本，观察其形状、纹理和颜色。
然后使用彩色画笔在画板上描绘出树叶的形状和纹理。
4. 上色：学生使用水彩颜料和画刷给树叶上色，可以根据观察到的树叶颜色进行涂抹，也可以进行创造性的涂饰。
5. 制作背景：学生使用颜色纸和剪刀制作一个美丽的背景，可以是阳光、草地、树林等与树叶相配的元素。
6. 完成作品：学生将绘制好的树叶粘贴在背景上，并使用胶水和粘贴纸进行固定和装饰。
7. 展示分享：每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的体会和感受。
教学效果评价- 作品评价：根据学生的绘画技巧和创造力，通过观察作品评价其质量和美感。
- 合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括负责人的领导能力和团队成员的参与度。
- 反馈评价：让学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供反馈以及改进的建议。
通过《美丽的树叶画》这个综合实践活动，希望能够培养学生对大自然的热爱和观察能力，提升他们的绘画技巧和创造力，同时加强他们的团队合作意识。
希望本教案能够帮助教师有效引导学生进行实践活动，实现教学目标。
老师画展(教案)一年级上册综合实践活动通用版
《老师画展》一年级上册综合实践活动教案一、活动背景《老师画展》一年级上册综合实践活动，是为了丰富学生的校园生活，提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和实践能力，而设计的一项富有教育意义的美术活动。
该活动以老师为主题，通过学生观察、描绘、创作，展示出他们心中的老师形象，增进师生之间的情感交流，激发学生对美术学科的兴趣。
二、活动目标1. 让学生了解老师的形象特征，学会用线条和色彩描绘人物。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 增进师生之间的情感交流，让学生更加尊敬和喜爱老师。
4. 激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的综合素质。
三、活动重难点1. 重点：学会用线条和色彩描绘人物，培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
2. 难点：如何引导学生观察老师的形象特征，并运用所学知识进行创作。
四、活动准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 老师的照片或画像。
3. 音乐播放设备。
4. 活动场地布置。
五、活动过程1. 导入通过播放一首关于老师的歌曲，引导学生进入活动主题，激发学生对老师的尊敬和喜爱之情。
2. 老师形象观察请学生们仔细观察老师的形象特征，包括老师的五官、发型、表情、服饰等，并引导学生用简洁的语言进行描述。
3. 绘画技巧讲解教师针对人物绘画的技巧进行讲解，包括如何用线条描绘人物轮廓、如何运用色彩表现人物形象等。
4. 学生创作学生根据观察和所学知识，进行绘画创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予学生鼓励和肯定。
5. 作品展示与评价学生完成作品后，将作品展示在画展区域。
全体同学和老师共同欣赏作品，并进行评价。
评价标准包括观察准确性、绘画技巧、创意表现等。
6. 活动总结教师对本次活动进行总结，强调活动的意义和价值，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的绘画水平。
六、活动延伸1. 开展以“我心中的老师”为主题的征文活动，让学生用文字表达对老师的尊敬和喜爱。
2. 举办校园美术作品展，展示学生的绘画作品，提高学生的美术素养。
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画《撕纸添画》教学设计教学目标：认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点:根据纸片的基本进行有效添画。
教学难点:用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、10包包装好的塑料袋。
教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹:多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师:请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题：撕纸添画二、新课讲授1.师:小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她, 和老师一起帮她完成任务呀？生:愿意！2.展示说明，强调要点师:撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师:纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
（1）课件演示（2）黑板上展示师:师现场示范添画一张，引出两个问题：L撕纸添画的步骤3.添画的2种方法4.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕-看-贴-添画），总结出添画方法：内部添画外部添画5.任务开始，自由探索（1）出示要求：4个人为一组，共同完成一张完整的撕纸添画作品。
小学美术《综合实践》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解彩泥制作、纸艺设计和环保主题绘画的基本概念。彩泥制作是通过搓、揉、捏等手法创作出立体作品；纸艺设计是运用剪纸技巧创作平面或立体作品；环保主题绘画则是将环保理念融入绘画作品中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将环保主题运用在绘画创作中，以及它如何帮助我们表达对环保的关注。
-在纸艺设计创新方面，难点在于如何让学生在掌握基本技巧的基础上，运用不同的折法和剪法，创作出富有创意的纸艺作品，如将传统剪纸与现代元素相结合。
-在绘画主题深化方面，难点在于如何让学生从表面现象深入到环保的核心问题，如通过绘画表达出保护地球、节约资源等主题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《综合实践》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术创作的奥秘。
其次，通过分组讨论和实验操作，学生们在实践中掌握了美术创作的技巧，提高了动手能力。同时，小组讨论也让他们学会了与他人合作、沟通，培养了团队精神。我认为这种教学方式值得继续发扬光大，让学生在实践中学习、成长。
然而，我也注意到在讲授过程中，部分学生对重点难点内容的理解还不够透彻。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于难点问题进行更详细的讲解和示范，确保每位学生都能跟上教学进度。
小学美术《综合实践》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《综合实践》章节，内容包括：
1.彩泥制作：引导学生运用彩泥进行创作，结合生活事物，培养观察力和动手能力。
2.纸艺设计：教授简单的剪纸技巧，让学生创作出富有创意的纸艺作品。
小学美术教学综合实践活动论文
浅议小学美术教学中的综合实践活动【摘要】在校本课程的开发过程中，我们进行一系列的综合实践活动与美术教学的研究，将美术教学与综合实践活动相链接，使学生置身于社会生活实践中，使社会调查和课堂教学形成一个有机整体，学生在参与、体验、调查、归纳的活动过程中，学习、理解、掌握探求知识的方法，学会发现美、感受美、评价美和创造美，让自己的生活方式艺术化，更充满生活的情趣。
【关键词】综合实践活动小学美术教学谈到综合实践活动和美术教学活动有很多共同之处，他们的目的都不在于灌输和传授多少知识给孩子们，而主要在于培养学生的创新精神和实践能力。
我校在综合实践活动的教学中作了许多的探索，已取得了一定的成果。
由于我县民风淳朴，文化底蕴十分丰富，我校地处大足县城中心，距世界文化遗产——大足石刻，北山摩崖（石窟）石刻不到一公里，拥有得天独厚的资源优势，为校本课程的开发提供了大量的素材。
所以我校于2008年5月申报了市级十一五规划课题——《石刻艺术教育校本课程的开发与实践》，并得到市级专家的肯定，并申报成功，同时将综合实践活动和该课题紧密联系，学校领导和大队部精心组织了多次综合实践活动，例如：到长河综合实践基开展活动、参观龙水五金、参观宝顶和北山石刻、参观大足冬菜制作、调查濑溪河水质、调查采访大足石刻艺人和大足石刻研究专家等等。
从而开发出具有我校特色的校本课程。
在一系列的综合实践活动，改变了学生的学习方式，提高自主学习能力，培养了他们的个性发展和创新精神；在活动中学生主动探索自然、参与社会实践活动，自主获取知识；在活动中学生学生体验生活、体验快乐。
一、在活动体验快乐，培养学生的创造力生活是丰富多彩的，生活中许多发生在学生身上的事，也许对老师和父母来说算不了什么，但对学生却是刻骨铭心、终身难忘的。
如，我校大队部精心组织到长河综合实践基地的活动中，学生爬西山，在山上野炊—煮竹筒饭，采集植物标本。
尽管山路崎岖难走，但同学们互相帮助，一路上欢歌笑语，沿途美丽的风景也让从小在城里长大的孩子们感叹大自然的奇妙。
小学美术《综合实践》教案
3.培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4.通过小组合作、互评互鉴，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实践能力和综合素质，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析美术作品，提高审美水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解综合实践的基本概念。综合实践是指将所学的美术技能和知识运用到实际创作中，它是检验我们学习成果的重要方式，也是提高我们创新意识和动手能力的关键环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将所学的绘画和手工技能结合起来，创作出一幅表达个人情感的美好家园作品。
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对于美术工具和材料的使用还不够熟练。这也让我意识到，在平时的教学中，要加强学生对基本技能的训练，提高他们的动手实践能力。
在接下来的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：
1.强化学生情感表达的训练，通过欣赏和分析优秀作品，让他们学会如何在创作中融入个人情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了综合实践的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美优质教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美优质教案设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册，第三章《有趣的纸浮雕》。
具体内容包括纸浮雕的基本概念、制作步骤、创作方法以及纸浮雕在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的基本概念和特点，掌握纸浮雕的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作步骤和创作方法。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、范例作品、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸浮雕作品，引发学生兴趣，让学生了解纸浮雕的基本概念。
2. 新课内容：讲解纸浮雕的制作步骤和创作方法，引导学生关注纸浮雕的特点。
（2）分步骤讲解纸浮雕的制作方法，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导。
（1）学生根据所学知识，自主设计纸浮雕图案。
（2）小组合作，共同完成纸浮雕制作。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作步骤3. 纸浮雕的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，设计一幅纸浮雕作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现给予个性化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如制作纸浮雕贺卡、装饰家居等，提高学生的创新能力。
同时，组织学生参加纸浮雕比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸浮雕的制作步骤和创作方法。
2. 实践环节：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题，设计一幅纸浮雕作品。
4. 课后反思及拓展延伸。
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重点小学美术综合实践
课活动
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
提袋的设计
抚松县第五小学李文英
教学目标
1、知识与技能
知识：了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法。
技能：设计制作一个漂亮实用的手提袋。
2、过程与方法
在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。
3、情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
教学重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。
教学难点：提袋开口的造型设计。
教学过程
一、导入新课
教师检查课前布置的任务。
你能说一说你搜集的提袋的来历和用途吗？
出示教具：礼品袋和商品袋。
引出课题：提袋的设计。
二、研究分析
教师：生活中什么形状的提袋最常见？
为什么长方形的提袋在生活中应用得最广泛。
三、结构特点面的制作
教师：长方形的提袋是由几个面组成的？
除了底面，其余的四个面在大小上有什么规律？
教师：考考大家，你能将一张长方形的纸变成一个圆筒，然后将圆筒把提袋面的规律折出来吗？
请成功的同学介绍一下自己的折法。
教师与同学合作，归纳利用圆筒折提袋方法：将圆筒两次对折，折出提袋四个面。
课件出示制作提袋面的步骤图。
四、研究底面制作方法
小组同学拆开提袋底面，一起研究提袋底的制作方法。
学生代表汇报提袋底的制作方法。
教师演示并小结提袋底的制作过程。
教师演示把提袋折扁。
五、分析提手感受材质
请大家看看书上的同学给自己的作品设计了一个什么样的提手？给他们分分类。
教师根据学生分类归纳并示范：
1、提手可以直接粘在提袋上。
2、可以用打孔的方法固定。
3、还可以利用提袋面直接做提手。
六、提袋装饰开阔思路
教师：提袋做好了，怎样让它更美观？
播放课件，请学生欣赏各式各样的提袋。
教师：提袋成了文化传递和交流的载体。
哪个提袋的设计对你有启示？出示教具并演示装饰方法。
七、艺术实践
要求；发挥你的创意，设计一个实用，美观的提袋。
八、展示提袋进行评价
1、介绍自己的提袋的特点和用途。
2、评价其他提袋设计的亮点。
九、艺术拓展
结合我们学校的实际情况，我们可以设计怎样的提袋？
展示画有“艺术节”文字、图案的提袋。