2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目10最新
2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目2 最新
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )。
BA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成2、教师道德公正最基本的要求是（）。
CA.赏罚分明；B.坚持真理；C.公平合理地对待和评价所有学生；D.秉公办事3、“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该( )。
DA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成4、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是( )。
DA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是5、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要( )。
CA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是6、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该( )。
BA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是7、师生关系的基础是( )。
AA.教学工作关系；B.心理情感关系；C.个人交往关系；D.道德责任关系8、师生关系最大的功能是( )。
CA.调节功能；B.凝固功能；C.教育功能；D.约束功能9、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。
以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )。
CA.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度；10、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DTE
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。
BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才2．教师专业角色的多样性不包括（）。
DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色3．根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
CA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量4．教师职业不属于（）。
DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴5．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主6．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性7．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )。
BA.公平公正；B.科学定编定岗；C.战略规划；D.分类考核8．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论9．学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程10．高校人事管理中一般不会采用( )。
D。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DTQ
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教学计划编制的首要任务是（）。
AA.确立课程目标；B.选择课程内容C.实施课程方案；D.进行课程评价2．教师的基本能力是（）。
BA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力3．教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。
C A.操纵学生； B.把自己的知识灌输给学生；C.树立正确的学生观； D.监督学生4．高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
BA．质的研究； B．院校研究 C．行动研究； D．叙事研究5．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）6．实施学分制的必要条件是（）。
CA.过程管理；B.班组管理；C.导师制；D.百分制7．以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。
BA．科学研究； B．教育研究； C．实验研究； D．管理研究8．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化9．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士10．狭义的课程评价是指（）。
DA.对课程方案制定过程的评价；B.对课程方案制定结果的评价；C.对课程方案实施过程的评价；D.对课程方案实施结果的评价。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DTV
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．“通过研究进行教学”是（）。
CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则2．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神3．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士4．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论5．高等学校社会服务的意义不包括（）。
CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展6．教师职业不属于（）。
DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴7．专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。
CA.专业的服务性；B.专业的高深性；C.专业的伦理性；D.专业的教育性8．高校培养目标的定向作用是指（）。
BA.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准9．高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）。
DA.单靠教学；B.单靠科研C.单靠社会实践；D.做到教学、科研与社会实践三结合10．狭义的课程评价是指（）。
DA.对课程方案制定过程的评价；B.对课程方案制定结果的评价；C.对课程方案实施过程的。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)VP
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）2．专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。
CA.专业的服务性；B.专业的高深性；C.专业的伦理性；D.专业的教育性3．按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学4．研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
AA．行动研究； B．实验研究； C．院校研究； D．叙事研究5．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士6．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性7．高等学校科学研究最显著的特点是（）。
BA．个体研究和集体协作的结合；B．教学和科研的结合；C．科学研究和教育研究的结合； D．学术责任和学术自由的结合8．高等教育的经济功能表现在（）。
AA.高校是科技创新的重镇；B．高校是培养政治精英的摇篮；C．高校是文化传承的基地；D．高校是受教育者实现社会化的场所9．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)GHK
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业2．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定C.大学使命；D.大学精神3．下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。
DA.学习目标；B.学习任务；C.学习材料；D.兴趣4．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。
DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案5．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）6．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
CA.强调学生自学能力培养；B.重视学生研究能力培养C.强调传授前人已获得的知识；D.倡导学生合作精神的培养7．我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。
BA.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重8．中世纪大学的重要特征是( )。
BA.高等教育大众化； B．宗教性和国际性； C．以发展科研为主要职能； D．以服务社会为主要职能9．高校社会服务职能肇始于（）。
AA．美国； B．德国；C．古希腊； D．英国10．关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。
C。
2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目20 最新
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是( )。
DA.寓思想教育于传授知识中；B.寓思想教育于各个教学环节中；C.寓思想教育于师生的交往中；D.以上都是2、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
BA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济3、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
DA.从价值角度说，要有人文社会价值取向；B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；D.以上都是4、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
DA.道德认识；B.道德情感；C.道德意志；D.道德认识和道德情感5、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
BA.洛克；B.卢梭；C.第斯多惠；D.乌申斯基6、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )。
CA.道德义务；B.道德权利；C.道德价值目标；D.道德良心7、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
DA.技术决定论者；B.技术价值中性论者；C.技术乐观主义；D.技术悲观主义8、下列对价值的认识错误的是（）。
DA.价值的哲学意义是一个关系性的范畴；B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义；C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提；D.价值不能考察人生价值9、教师道德最主要、最基本的功能是（）。
AA.调节功能；B.教育功能；10、教师道德品质的构成要素是（）。
CA.道德认识、道德情感、道德动机；B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志；D.道德认识、道德情感、道德信念11、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
DA.知识；B.文化、C.社会、D.人12、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。
2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目14 最新
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、师生关系的基础是( )。
AA.教学工作关系；B.心理情感关系；C.个人交往关系；D.道德责任关系2、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）DA．校长办公会B．校党政联席会C．校纪律检查委员会D．校学术委员会3、墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
CA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是4、“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该( )。
DA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成5、评价教师某道德行为时，应该（）。
CA.根据该行为的的效果；B.根据教师一贯的品质；C.对该行为的影响因素进行综合分析；D.根据该行为的目的6、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
CA.技术工具化；B.技术手段的目的化；C.技术社会自由丧失；D.技术异化的显现7、社会思潮是一种（）。
CA.社会文化现象；B.社会道德现象；C.社会意识现象；D.社会精神现象8、在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。
AA.机构多样化；B.主体多样化；C.管理多样化；D.客体多样化9、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。
CA.价值观念单薄；B.育人意识退化；10、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )。
AA.道德义务；B.道德权利；C.道德价值目标；D.道德良心11、在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。
BA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是12、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的( )。
DA.约束功能；B.导向功能；C.调节功能；D.制导功能13、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FOE
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的？（）。
CA.要处理好基础课与专业课的关系；B.处理好必修课与选修课的关系；C.处理好学年制与学分制的关系；D.处理好理论教学与实践教学的关系。
2．教师的基本能力是（）。
BA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力3．哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）DA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略4．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论5．关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。
DA.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系6．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）7．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。
CA．教学改革； B．社会实践； C．科学研究； D．学历提升8．我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。
CA.间接调控； B．宏观调控；C．间接的和宏观的调控； D．直接调控9．让学生获得直观知识的实验是（）。
AA.演示性实验；B.验证性实验；C.设计性实验；D.操作性实验10．高校的基本职能是（）。
AA.培养人才；B.科学研究；C.服务社会；D.传承文化。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FPQ
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教学计划编制的首要任务是（）。
AA.确立课程目标；B.选择课程内容C.实施课程方案；D.进行课程评价2．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神3．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论4．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合5．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则6．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神7．在我国最早提倡“学分制”的是（）。
CA.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适8．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。
CA．教学改革； B．社会实践； C．科学研究； D．学历提升9．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。
CA.优势－机会－劣势－威胁；B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁；D.劣势－威胁－优势－机会10．哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）CA.讨论法；B.多媒体教学法；C.指导自学法；D.案例教学法。
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2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目10最新第一篇：2017年高校教师岗前培训四门课教师资格证考试教育伦理题目10 最新一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。
DA.约束功能；B.导向功能；C.调节功能；D.制导功能2、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
DA.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；B.因材施教，注重学生个性发展;C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;D.保持个性，敢于特立独行3、对教师道德行为的论述错误的是（）。
DA.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择4、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
AA.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；C.《高等学校教师职业道德规范》；D.《关于加强我国科研道德建设的意见》5、从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。
”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”孔孟的主张属于（）。
BA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是7、判断学术成果质量的最重要标准是（）CA.真实B.可靠C.创新D.创造8、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。
BA.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一9、关于教师职业道德的说法错误的是（）。
B A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；D.它是教师追求自身人格完善的主观需要10、教师职业产生的根本原因是（）。
BA.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展；C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展11、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
CA.言传身教；B.天人合一；C.知行合一；D.反求诸己12、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()。
BA.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是13、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
BA.教师应当关心爱护学生；B.教育不问学生出身贵贱；C.教师应当以身作则；D.教师应当谦虚14、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
CA.自然权利思想；B.三权分立思想；C.人文主义思想；D.自由平等思想15、教师道德品质通过（）才能表现出来。
CA.道德认识；B.道德情感；C.道德行为；D.道德意志16、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。
DA.教师伦理学是一门规范科学；B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D.以上都对17、教师道德品质的构成要素是（）。
CA.道德认识、道德情感、道德动机；B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志；D.道德认识、道德情感、道德信念18、教师职业产生的前提是（）。
CA.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展；C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展19、教师道德建设的保障是（）。
CA.建构教师道德教育机制；B.健全教师道德运行机制；C.加强教师道德约束机制；D.形成教师道德激励机制20、对为人师表的认识错误的是（）。
DA.是教师职业道德的一项最起码的要求；B.是社会发展对教师职业的特殊要求；C.是从师立业的根本前提；D.为人师表是师德教育的任务21、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。
BA.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；D.以德修身，率先垂范22、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
AA.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小；B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命；C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现；D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸23、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。
BA.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件；D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴24、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
DA.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力；B高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”；C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任；D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响25、教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。
BA.教师道德责任；B.教师道德义务；C.教师道德范畴；D.教师道德公正26、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
BA.求真；B.创新；C.美德；D.严谨27、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。
D A.梁启超；B.蔡元培；C.杨昌济；D.陶行知28、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
BA.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度；C.教师的领导方式和态度；D.师生交往的时空、性别等因素29、对教师道德行为的认识正确的是（）。
CA.教师的某一行为往往仅是一个道德行为；B.教师道德行为是孤立的行为；C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为；D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合30、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）D A．校长办公会B．校党政联席会C．校纪律检查委员会D．校学术委员会31、有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。
DA.二者是师德养成的唯一路径；B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观；C.师德教育是自我改造和磨练的过程；D.二者既有区别又密切联系32、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）CA.教师道德意识；B.教师道德关系；C.教师道德规范；D.教师道德活动33、关于教师伦理学的说法错误的是（）。
DA.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；B.它是应用伦理学的分支；C.它以教师的道德现象为研究对象；D.它指导着教师生活中的方方面面34、教师职业生活中最根本的行为准则是()。
CA.教师道德规范；B.教师道德他律；C.教师道德原则；D.教师道德品质35、有关传统美德的认识错误的是（）。
DA.是传统道德规范体系的中心；B.是中国古代道德文明的精华；C.是中华民族精神的核心；D.是师德教育的核心36、师生关系的基础是()。
AA.教学工作关系；B.心理情感关系；C.个人交往关系；D.道德责任关系37、高校教师的社会责任包括（）。
DA.教书育人；B.以科研推动社会科学技术进步；C.以智力和技能优势为社会服务；D.以上都是38、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
CA.它描述了教师职业道德；B.它制定了教师的行为准则；C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D.它经过了历史的继承与发展39、肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。
AA.技术决定论者；B.技术价值中性论者；C.技术乐观主义；D.技术悲观主义40、下列说法不正确的是（）。
CA.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势；C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、关于人生价值的实现说法正确的是（）。
ABDA.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的；B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系；D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价2、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）ACDA．当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B．当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C．当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D．如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它3、项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有（）ABCDA.禁止随意对原始数据进行删裁取舍B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据C.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论D.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为4、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式 ACDA．法律B．规律C．纪律D．自律5、下列行为中属于学术不端行为的有（）ABCDA．一稿多投或重复发表B．利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作C．抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果D．对学术批评者进行压制、打击或者报复等6、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。
BCA.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D.教师创新精神与教育传统间的矛盾7、教师道德修养的特点有（）。