心理测量中的不确定性研究
实验统计测量名词解释汇总
实验统计测量名词解释汇总前两天出了普心和社心的名词解释，那很多偏理科性质的同学着急了，有木有实验统计测量的呀，这不就出来啦~总的来说，对于实验统计测量的考察还是以计算为主，但对于名词解释和简答也是不可忽视的呦~也不要太担心，这个不会有社心那么长啦，还是比较短小精悍的，大家记得背起来呦~统计心理学名词解释1．【描述统计】主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据,描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质，包括统计图表、集中量数、差异量数、相对量数和相关量数等。
2．【推断统计】是根据局部数据的特征（样本统计量）推测总体情况（总体参数）的方法，包括推断统计的数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、非参检验、回归分析等。
3．【变量】就是指心理与教育实验、观察、调查中想要获得的数据。
数据获得前用“X”表示，即一个可以取不同数值的物体的属性或事件，其数值具有不确定性，因而被称为变量。
比如，头发的颜色，它是头发的一个属性，可以取棕色、黄色、红色、灰色等不同的值。
一旦确定了某个值，就称这个值为某一变量的观测值，也就是具体数据。
4．【集中量数】就是描述一组数据集中程度的统计指标，主要有算数平均数、中数和众数等。
5．【差异量数】就是描述一组数据分散程度的统计指标，主要有全距、四分位差、离差、平均差、方差和标准差等。
6．【标准分数】又称为基分数或Z分数,是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对量数。
离平均数有多远,即表示为原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置,从而明确该分数在团体中的相对地位的量数。
它是一个原始分数与平均数之差除以标准差所得的商数,无实际单位。
7．【积差相关】也就是Pearson相关，又称积矩相关，它是揭示两个变量线性相关方向和程度最常用和最基本方法，其中 rxy 是积差相关系数。
8．【肯德尔W系数】又称肯德尔和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法，适用于两列以上的等级变量，常用符号W表示。
量表法的名词解释
量表法的名词解释量表法是一种常见的研究方法，用以测量和评估某种特定概念、变量或心理状态。
它通过提供一系列具体的问题或陈述，要求被调查者根据自己的观点或经验进行选择、判断或评分，从而使研究者能够获得被调查者在某一特定领域的态度、态度、信念或行为表现。
量表法广泛应用于心理学、社会科学、教育和医学等领域，为研究人员提供了一种直观可靠的数据收集方法。
一、经典测量理论经典测量理论，也被称为传统测量理论，是量表法的理论基础。
它认为测量结果是由两个成分组成的：真实得分和误差得分。
真实得分是指被测量对象在某个特定因素上的真实表现，而误差得分则是指由于测量过程中的不确定性而产生的随机误差。
经典测量理论通过计算测量对象的总分，剔除测量误差，从而得到尽可能准确的测量结果。
二、信度和效度在量表法中，信度和效度是两个重要的评估指标。
信度指量表测量结果的稳定性和一致性，也就是说，当被测量对象在不同时间或在不同的测量工具下被评估时，结果应该是相对一致的。
效度则是指量表测量结果是否能够准确地反映被测量对象的真实状态，也就是说，量表是否能够得出有效的结论。
为了评估信度，可以采用重测信度和内部一致性信度。
重测信度通过在不同的时间点对同一群体进行多次测量，然后计算测量结果之间的相关性来评估量表的稳定性。
内部一致性信度则通过计算量表中各个问题或陈述之间的相关性来评估量表的一致性。
效度评估主要分为内容效度、构造效度和准则效度。
内容效度通过专家评估量表中的问题或陈述是否代表被测量的概念来评估量表的有效性。
构造效度则通过统计分析来验证量表中各个问题或陈述之间的关系是否与研究假设一致。
准则效度则通过将量表与已经被接受为准确的测量工具进行比较，来评估量表的准确性。
三、常见的量表类型1. 态度量表：用来测量个体对特定主题或对象的看法、看法或态度。
常见的态度量表包括五点量表、七点量表等，要求被调查者在选项中选择最符合自己观点的答案。
2. 人格量表：用来测量个体的人格特质、特点或类型。
国外智慧心理学测量研究述评
国外智慧心理学测量研究述评作者：陈浩彬董海燕来源：《江西科技师范大学学报》2018年第05期摘要：智慧的心理学测量方法主要有基于效能的测量和自我报告测量。
基于效能的测量方法主要有柏林智慧范式、不莱梅智慧范式以及智慧推理方法;自我报告测量方法主要有三维智慧量表、自我评估智慧量表以及成人自我超越问卷。
两类测量方法在测量智慧的内容效度、生态效度以及跨文化效度方面尚存在一些問题，未来研究应该构建统一的智慧测量项目与范围，整合效能测量与自我报告测量，并开发本土化智慧测量方法，以提高智慧心理学测量的内容效度、生态效度与跨文化效度。
关键词：柏林智慧范式;不莱梅智慧范式;智慧推理方法;三维智慧量表;自我评估智慧量表;成人自我超越问卷中图分类号：B84 文献标识码：A ; 文章编号：1007-3558（2018）05-0084-08引言智慧是人类最佳发展的标志，一种在广义上既有利于社会又有利于拥有者个人的稀有个体资源。
尽管智慧极为重要，但是智慧的心理学研究起步较晚，在过去30年中，大多数研究都是致力于智慧的定义与测量问题[1]。
一方面，智慧被视为一组成熟的人格特征，包括自我超越、同情他人、对真理的浓厚兴趣等属性[2][3];另一方面，智慧被定义为基于经验的知识、判断力和技能在基础生活问题中的杰出运用，包括一般的人们生活问题[4]，或个体自己的生活问题[5]。
这两种定义表明智慧被分成两类不同但又重叠的测量方法，即基于效能的（self-report measures）测量和自我报告测量（performance-based measures）[6]。
基于效能的测量将智慧视作一种解决现实生活问题的效能进行测量，即一种能够找到对某一问题的良好解决方案的能力，假设智慧可以通过评估人们在何种程度上对显现出这些与智慧相关的效能（Wisdom-Related Performance）的开放式问题的回答来测量。
效能测量的开发者并不否认智慧是一种纯粹的认知现象，但他们更认为效能是智慧测量应该关注的核心问题[7]。
基本不确定度定义
基本不确定度定义基本不确定度是指在测量或观察过程中存在的不确定性的度量。
在科学研究和实验中，我们经常需要对各种现象进行测量和观察，以获取数据和信息。
然而，由于各种因素的干扰和限制，我们无法获得完全准确的结果，而只能得到近似或有一定误差的数据。
基本不确定度可以用来衡量测量或观察结果的准确性和可靠性。
它是指在相同测量条件下，多次重复测量或观察所得到的结果之间的差异。
基本不确定度越小，说明测量结果越准确；反之，基本不确定度越大，说明测量结果越不可靠。
因此，基本不确定度是评估测量或观察结果的重要指标。
基本不确定度的大小取决于多种因素，包括仪器的精度、测量方法的可靠性、环境条件的影响等。
为了减小基本不确定度，我们可以采取一些措施，如提高仪器的精度和稳定性、改进测量方法、控制环境条件等。
此外，进行多次独立测量或观察，并对结果进行统计处理，也可以有效降低基本不确定度。
在科学研究中，基本不确定度的存在是不可避免的。
我们需要意识到测量和观察结果的不确定性，并在数据分析和结论推断中加以考虑。
一方面，我们应当对测量结果的准确性有合理的期望，不能要求过高，以免误导研究和实验的目的；另一方面，我们也不能忽视基本不确定度，而仅仅根据单次测量或观察结果做出决策或推断，这可能会导致错误的结论或决策。
基本不确定度的概念在许多科学领域都有重要应用。
在物理学中，基本不确定度与量子力学的不确定原理密切相关，揭示了微观粒子的本质。
在化学分析中，基本不确定度是评估分析方法的可靠性和精确度的关键指标。
在生物医学研究中，基本不确定度对于评估实验结果的可信度和重复性非常重要。
基本不确定度的概念也可以应用于其他领域，如经济学、社会学和心理学等。
在这些领域中，我们也需要进行各种测量和观察，以获得数据和信息，并作出相应的决策和推断。
然而，由于人类行为的复杂性和主观性，基本不确定度可能会更加显著，需要更加谨慎地处理和解释。
在总结中，基本不确定度是测量和观察过程中不可避免的不确定性的度量。
心理与教育测量第一章
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19
N量表：
N分高，情绪不稳定，焦虑、紧张、易怒，往往又有抑 郁。睡眠不好，往往有几种心身障碍。情绪过分，对 各种刺激的反应都过于强烈，动情绪后难以平复，如 与外向结合时，这种人容易冒火，以至进攻。概括的 说，是一种紧张的人，好抱偏见，以致错误。
N分低，情绪过于稳定，反应很缓慢，很弱，又容易平 复，通常是平静的，很难生气，在一般人难以忍耐的 刺激下也有所反应，但不强烈。
P分低的无上述情况。
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E量表：
E分高为外向：爱社交，广交朋友，渴望兴奋， 喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观， 好谈笑，情绪倾向失控，作事欠踏实。
E 分低为内向：安静、离群、保守、交友不广、 但有挚友。喜瞻前顾后，行为不易受冲动影响， 不爱兴奋的事，作事有计划，生活有规律，作 事严谨，倾向悲观，踏实可靠。
心理与教育测量
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1
心理测量学是干什么的？ 要学好心理测量学，首先要做什么？
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2
《癸花宝典》：“欲练神功，必先自宫。” 《测量宝典》：“欲会测量，必先自测。”
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3
艾森克人格问卷简式量表中国修订版
指导语：请回答下列问题。回答“是”时， 就在该题的题号后面画圈“О”；回答 “否”时就画"×"。每个答案无所谓正确与 错误。这里没有对你不利的题目。请尽快 回答，不要在每道题目上太多思索。回答 时不要考虑应该怎样，只回答你平时是怎 样的。每题都要回答。
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35
（一）称名量表
分类
命名量表：起代号作用 类别量表：起分类作用。
功能
指代事物或对事物进行分类，具有区分性。 不具有有意义的固定原点、单位的等距性和数
大学生自我控制与心理压力的关系研究--以安徽师范大学为例
大学生自我控制与心理压力的关系研究--以安徽师范大学为例摘要：本研究旨在探讨大学生自我控制与心理压力的关系，并以安徽师范大学为研究对象。
通过问卷调查和统计分析的方法，对安徽师范大学的大学生进行调查，以了解他们的自我控制水平和心理压力水平，并分析两者之间的关系。
研究结果表明，自我控制水平与心理压力水平之间存在一定程度的负相关关系。
在对这一结果进行解释时，本文提出了一些可能存在的原因，并提出了相关建议，以帮助大学生提高自我控制能力和减轻心理压力。
关键词：大学生、自我控制、心理压力、安徽师范大学第一章绪论1.1 研究背景1.2 研究目的和意义1.3 研究内容和方法第二章相关理论与研究综述2.1 自我控制概念及其影响因素2.2 心理压力概念及其影响因素2.3 自我控制与心理压力的关系研究综述第三章研究设计与方法3.1 研究设计3.2 研究样本3.3 测量工具3.4 数据收集与处理第四章研究结果分析与讨论4.1 样本描述统计分析结果4.2 自我控制水平与心理压力水平的相关分析结果4.3 结果讨论第五章结论与建议5.1 结论总结5.2 研究局限性和展望5.3 建议和对策第一章绪论1.1 研究背景：自我控制是指个体通过自我意志和自律来调节和控制自己的行为、情绪和冲动的能力。
心理压力是指个体在面对各种困难、挑战和不确定性时所产生的一种紧张状态。
大学生作为一个特殊群体，常常面临学业压力、人际关系压力等各种心理压力，因此大学生的自我控制能力对于他们应对这些心理压力具有重要意义。
1.2 研究目的和意义：本研究旨在探讨大学生自我控制与心理压力的关系，并以安徽师范大学的大学生为研究对象。
通过了解安徽师范大学的大学生的自我控制水平和心理压力水平，并分析两者之间的关系，可以为帮助大学生提高自我控制能力和减轻心理压力提供参考和建议。
1.3 研究内容和方法：本研究采用问卷调查的方法，通过发放问卷并进行统计分析，了解安徽师范大学的大学生自我控制水平和心理压力水平，并分析两者之间的关系。
与众不同的心理学
与众不同的心理学在我们的日常生活中，心理学这个词并不陌生。
但你是否真正了解它的独特之处呢？很多人可能会认为心理学就是研究人的心理活动，预测人的行为，或者帮助解决心理问题。
然而，心理学远不止如此。
心理学是一门探索人类思维、情感和行为的科学，但它与其他科学领域有着明显的区别。
它不仅仅是对表面现象的观察和描述，更是深入挖掘背后的原因和机制。
首先，心理学的研究方法就与众不同。
它不像物理学或化学那样，可以在严格控制的实验环境中进行精确的测量和验证。
人的心理是极其复杂且多变的，难以完全掌控所有的变量。
因此，心理学家们常常采用多种研究方法，包括实验、调查、观察和个案研究等。
实验法在心理学中被广泛应用，但由于伦理和实际操作的限制，很多时候实验条件无法达到理想的状态。
比如，我们不能为了研究压力对人的影响，而故意将一个人置于极度高压且危险的环境中。
所以，在心理学实验中，常常需要巧妙地设计情境，尽可能模拟真实情况，同时又要保证研究的科学性和有效性。
调查法则是通过问卷或访谈等方式收集大量的数据，以了解人们的态度、观点和行为习惯。
但这种方法也存在缺陷，被调查者可能会因为各种原因而提供不准确或不真实的信息。
观察法让研究者直接观察被研究对象在自然环境中的行为表现，但这也存在观察者的主观偏见和观察误差的问题。
个案研究则是深入研究个别典型的案例，但由于样本量小，其结果的普遍性往往受到质疑。
正是因为这些研究方法的局限性和复杂性，使得心理学的研究充满了挑战和不确定性。
其次，心理学所关注的内容也别具一格。
它不仅关注个体的心理过程，如认知、情感、意志等，还关注个体之间的差异，以及个体在不同环境中的适应和发展。
例如，认知心理学研究我们是如何获取、加工和存储信息的。
我们是怎样记住事物的？为什么会出现遗忘？情感心理学探讨我们的喜怒哀乐等各种情绪是如何产生和调节的。
而社会心理学则关注个体在社会环境中的行为和互动，比如从众现象、人际关系等。
发展心理学则跟踪人的一生，从婴儿期到老年期，研究人的心理在不同阶段的特点和变化。
大学生自卑感、人格和心理健康的结构模型探析
大学生自卑感、人格和心理健康的结构模型探析【摘要】探讨大学生自卑感与人格、心理健康的关系，建立大学生自卑感、人格与心理健康的结构模型。
本研究把数据用结构方程模型进行拟合，证实了自卑在人格和心理健康关系模型中的部分中介地位。
【关键词】自卑感人格心理健康结构方程模型【中图分类号】g455 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0203-02一、对象与方法研究对象 348名来自贵州师范大学、凯里学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、铜仁职业技术学院、黔南民族医学高等专科学校的在校学生进行测验。
分发问卷348份，收回有效问卷318份，问卷有效率为91.4%，其中男生：168份，女生：150份。
本研究采用的研究工具：三个信度和效度均比较好的心理测量问卷量表：1.自卑感量表（fis），2.艾森克人格问卷简式量表中国版（epq-rsc），3.症状自评量表（scl-90）。
1.自卑感量表（fis）是用来定量测量一个人的自卑感的量表。
该量表由5个因子（自我价值感、社交自信、学习能力、外貌自信、体能自信）及36个题目组成，高分值代表缺陷感强，自尊心低，也就是自卑；与此相对应，低分值代表高自尊[1]。
2.epq-rsc由钱铭怡等在国内修订[1]，共包括4个分量表，共48个项目。
3.症状自评量表（scl-90）——吴文源的翻译本[2]。
数据统计分析采用spss 11.5软件和amos （5.0版）软件完成。
二、对所测试数据统计分析结果1.相关分析研究的统计结果对所有被试的自卑感得分与epq-rsc中的4个分量表、症状自评量表（scl-90）总症状指数得分进行相关分析，结果情况统计见表1。
从表1中可以发现，自卑感总分与症状自评量表（scl-90）总症状指数和epq-rsc中的n分量表存在显著性的正相关（p0.05）。
根据模型选择的节俭原则和表4的结果，模型设定3作为最优的模型在模型竞争中获胜。
三、研究结果1.相关分析的统计结果参加测试的大学生在自卑感量表的总分和症状自评量表的总症状指数存在正相关，这一结果与以前的同类型研究的结果一致[4]，通过这一结果表明：自卑是影响心理健康的一个非常稳定而重要的因素，而不仅仅是心理健康的一个组成成分。
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心理测量中的不确定性研究
在心理学领域中，测量是一个非常基础也非常重要的环节。
心理测量的实质是
通过对人的行为、观念、动机等多个方面进行观察、评定和量化，来对人的心理状态进行诊断、评估或者预测。
但是，由于人的心理是一个高度复杂、个体差异极大的领域，心理测量中的不确定性一直是一个重要研究领域。
心理测量中的不确定性可以分为两大类，一类是由于心理状态的不稳定性和难
以观测性导致的不确定性；另一类是由于测试工具和测试环境的不确定性带来的误差。
我们需要通过一系列的研究来了解这些不确定性的来源和影响，并发展出相应的测量技术和策略，以提高心理测量的准确性和可靠性。
一、心理状态的不确定性
人的心理状态往往是非常细微、临时和难以观察的，人的内心状态与外在表现
之间也常常是存在差异的。
而且人的内心状态有很大程度上是受到环境、经历、情绪等多个因素的影响而波动不定。
这些因素带来的不确定性，会直接影响人们在测量中的表现和行为，并导致相应的误差。
针对这种形式的不确定性，研究者们采用了多种方法。
其中，基于时间序列分
析的测量方法被广泛应用于衡量心理状态的变化趋势，并从中提取出相关特征变量；同时，也有研究采用不同的心理测量方法，比如问卷调查和生理指标等，来联合分析不同视角下人的心理状态。
二、测试工具和测试环境的不确定性
心理测量中的不确定性不仅源于被测者自身心理状态的不确定性，也涉及到了
测量工具和测试环境等方面的不确定性。
心理测量工具和测试环境的不确定性同样会导致测量的误差，因此心理测量的设计和实施也需要相应措施来降低其不确定性。
针对这种情况，学者们也开展了大量的探索。
其中，测量工具的合理设计和制定，以及支持测量精度的设备技术，是尤为重要的。
此外，也有研究将心理测量与人工智能等技术进行结合，通过深度学习等方法清晰、准确地识别数据和测量中的相关关系。
总的来说，心理测量中的不确定性研究是一个重要且深入的领域，对于我们更好地理解和衡量人的心理状态，对测量工具和测试环境进行改进，都具有深远的影响。
在未来，我们可以期待更多高水平研究的问世，从而进一步提高心理测量的准确性和可靠性。