G216-电大-考试-7857《中国现当代文学作品精读》考纲
《中国现当代文学名著导读(1)》考纲(精选)
汉语言文学专业本科《中国现当代文学名著导读1》复习大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门选修课程。
本课程带有作品研读性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学作品的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。
二、教学内容及复习要求本课程按中国现当代文学作品的体裁类型，分为小说、散文、诗歌、戏剧四大部分。
各部分之间有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容的平衡，既有名著原文，又有阅读提示、扩展性阅读书目、参考书目。
并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的研究观点。
努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径。
同时，充分考虑到电大学生的特点，培养他们的学习兴趣和能力，还收录了必要的评论观点摘要。
学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。
三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以王宁宁主编的《２０世纪中国文学名著选讲》（中央广播电视大学出版社200７年６月出版）为基本教材。
（二）IP课件IP课件为重点辅导型，本星期共9节课，由福建广播电视大学文法系副教授陈婕主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，使学生通过上的实时与非实时直观教学加深对文学作品的认识。
学生可以通过互联收看并下载存储。
（三）上辅导在教学平台上开辟教学辅导栏目，供学生学习参考。
1．利用BBS讨论板进行上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。
2．通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。
中国当代文学复习提纲(完整版)
中国现代文学史（下）复习资料题型：一、填空（1分*15=15分）二、名词解释（3分*5=15分）三、简答题（5分*4=20分）四、论述题（15分*2=30分）五、评论（20分）第一章：1949-1976文学思潮1.第一次全国文代会（P4）1949年在北平举行的第一次全国文代会，确定了以《在延安文艺座谈会上的讲话》为新中国文艺事业的总方针，这次大会标志着中国新文学以此为起点，进入了当代文学的阶段。
2.文艺界的三次批判：（P4-8）（1）关于电影《武训传》的讨论；（2）对《红楼梦》研究中主观唯心论的批判；对俞平伯《红楼梦》研究的批判，俞平伯是继胡适之后的“新红学派”的代表人物。
（3）对胡风文艺思想的批判。
3.“百花齐放，百家争鸣”方针的提出（P9）(1)提出：1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议上提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针（2）具体内容：艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
（3）积极评价：①在文艺批评和文艺理论的研究上表现出摆脱教条和冲出禁区，大胆探索的精神。
②重视人情和人性，回归人的文学，宗璞的《红豆》；钱谷荣的《论“文学和人学”》（4）是否落实：1956年下半年到1957年上半年，该方针起到了积极影响，反右斗争断送了贯彻“双百”方针的成果。
4.文艺界的反右斗争（P10）1957年文艺界的反右斗争把贯彻“双百”方针而提出的一些作品和文艺观点，打成“反党反社会主义的大毒草”、“修正主义的文艺理论纲领”。
5.“左”倾思潮的升级给文学事业造成的新损失（P12）1962年9月召开的党的八届十中全会，向全党全人民发出了“千万不要忘记阶级斗争”的号召，强调要狠抓意识形态领域的阶级斗争，康生诬陷李建彤的长篇小说《刘志丹》是为“高岗翻案的大毒草”第二章：五六十年代小说1. 曲波《林海雪原》被称为“革命英雄传奇”（P17）2. 三红一创（P17）（1）《红岩》作者：杨益言、罗广斌；主要人物：江姐等。
《中国现当代的文学作品精读》期末复习大纲
《中国现当代文学作品精读》期末复习指导本课程的考核采取课程终结考试。
课程总成绩为百分制。
满分100分，由贵州电大统一命题，在同一时间实行全省统一考试。
本课程终结考试的依据是贵州广播电视大学英语成人本科科教学计划、“中国现当代文学作品精读”课程教学大纲以及《中国现当代名著导读》教材。
考试覆盖知识点及要求：练习一一、填空题1．鲁迅小说《在酒楼上》的主人公是吕纬甫。
2．鲁迅在小说《铸剑》的开头，这样写道：“眉间尺刚和他的母亲睡下，老鼠便出来咬锅盖，使他听得发烦。
”3．《莫须有先生传》是著名作家废名的作品。
4．《子夜》中，吴荪甫与赵伯韬矛盾的激化，是由于他与汪派政客杜竹斋联合组织益中信托公司引起的。
5．屠维岳和莫干丞是茅盾《子夜》中的主要人物，是作品中吴荪甫手下的两员干将。
6．《边城》的结尾处写道：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”在这里，“这个人”是指傩送。
7．在《正红旗下》里，老舍作为满族的后裔，讲述一个满族北京市民衰败的故事。
写得传神的人物是福海。
8．与“京派”相对应“海派”是一个复杂的概念，其中，包括有新感觉派之类的先锋前卫的文学，其主要作家有施蛰存、刘呐鸥、穆时英等，其代表性小说《梅雨之夕》的作者是新感觉派的著名作家施蛰存。
9．“呼兰河这小城里边住着我的祖父”。
这句出自哪篇小说《呼兰河传》的第三章第一句。
10．《倾城之恋》写的是范柳原和白流苏的婚恋故事。
11．《李有才》中的李有才，外号叫气不死。
二、名词解释（任选2题）1．文学研究会：五四时期著名的文学社团。
1921年1月成立于北京，由周作人、郑振铎、沈雁冰、叶绍钧、许地山等12人发起。
主要刊物是改革后的《小说月报》和新创办的《文学旬刊》（后改为《文学周报》）、《诗》月刊。
后来，冰心、朱自清、庐隐等著名作家成为该会会员，是五四时期规模最大、影响最广的文学社团。
它没有统一的文学主张，但他们的共同态度是要求文学表现人生、指导人生，反对封建文学、鸳鸯蝴蝶派文学和游戏文学，因而被称为“为人生派”，在创作中表现出现实主义的特色。
电大《中国现当代文学名著导读》(1)(专科选修)期末复习重点提示
电大《中国现当代文学名著导读》（1）（专科选修）期末复习重点提示注：本课程教材为《二十世纪中国文学作品选》，李平、陈林群选编，上海三联出版社2004年出版。
第一部分期末考试说明一、组卷原则考试所选篇目主要来自教材，适当也会增加少量已入选作家的其余作品。
小说、散文、诗歌、戏剧四种样式都会有所涉及。
二、试题类型选择题（每小题3 分，共36 分）；填写段落的篇名（每小题2 分，共20 分）；简答题（每小题10 分，共20 分）；分析题（24 分）（解读篇目全部选自教材）。
选择、判断段落出处等类型重在作品阅读的考核；简答、分析则围绕某个特定的问题作综合分析或论述。
前者要求回答准确；后者要求观点明确，条理分明，语言通顺，并能联系作品作具体阐述。
三、考核形式考核以开卷考试的形式进行，期末考试成绩占课程总成绩的70％。
第二部分考核内容重点提示上编、散文部分一、了解中国现代散文的大致面貌，体会不同作品的艺术风格和主要成就，掌握每一篇所选作品的内容和特色；考核的范围和要求：《灯下漫谈》《乌篷船》《寄小读者·通讯十》《背影》上编、诗歌部分一、了解中国现代“诗歌”的发展变化和主要成就，能辨析不同诗歌的艺术特征和不同诗人的艺术风格。
考核的范围和要求：《天狗》《老马》《再别康桥》《死水》《雨巷》《距离的组织》上编、戏剧部分一、了解中国现代戏剧的样式，掌握所选剧本的内容和艺术表现。
考核的范围和要求：《酒后》《雷雨》《日出》上编、小说部分一、了解中国现代小说的发展变化，掌握不同时期小说的风格特点，以及重点小说作家代表作品的主要成就。
考核的范围和要求：《狂人日记》《伤逝》《潘先生在难中》《沉沦》《山峡中》《上海的狐步舞》《梅雨之夕》《边城》《子夜》《家》《骆驼祥子》中编、诗歌部分一、了解这一时期诗歌的变化特点，掌握重点诗人代表作品的风格和成就。
考核的范围和要求：《纤夫》《雪落在中国的土地上》《再别康桥》《乞丐》《赞美》《甘蔗林——青纱帐》第三部分重点作品研读周作人散文、艾芜小说、叶圣陶小说、沈从文小说，徐志摩诗歌、艾青诗歌、曹禺戏剧，对作品的情节梗概、形象刻划、艺术手法等重点把握。
中国现当代文学考试大纲
中国现当代文学考试大纲一、适应对象修完本课程内容的秘书学专业本科生二、考试目的1、平时的学习情况2、对所学知识的掌握水平三、考核形式与方法采用闭卷考试，考试时间为120分钟。
四、课程考核成绩构成学生修完本课程并参加期末考试后，其成绩评定为：期末考试占70%，平时成绩占30%。
五、考试内容和要求第一章中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征通过本章的学习，明确中国现当代文学的历史范畴、起止年代与标志性事件；熟练掌握中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征；在了解中国现当代文学史基本面貌的基础上，从宏观上把握文学运动与文学思潮的发展脉络；思考各阶段文学运动、文学思潮的特点；学会综合运用本章知识指导以后各章的学习。
第一节中国现代文学发展的历史进程及其根本特点一、现代文学发展的三个十年（一）第一个十年（1917—1927）的文学发展识记：（1）第一个十年的文学通常又叫“五四”时期的文学。
（2）“五四”时期文学的基本特征。
（3）“五四”时期文学的代表性作家作品。
（4）1921年以后涌现出的文学刊物和新文学社团。
（二）第二个十年（1928—1937）的文学发展识记：（1）第二个十年的文学通常又叫左翼时期的文学。
（2）无产阶级革命文学运动的倡导者及其理论主张。
（3）关于无产阶级革命文学的论争的主要参与者及其论争的焦点。
（4）左翼时期文学的代表性作家作品。
（5）30年代出现的主要文学流派。
（三）第三个十年（1938—1949）的文学发展识记：（1）第三个十年的文学通常又叫抗日战争与解放战争时期的文学。
这一时期以1942年延安文艺座谈会的召开为界，分为两个阶段：抗战初期的文学与解放战争时期文学。
（2）抗战初期以街头诗、独幕剧等为代表的文学创作实践。
（3）解放区文学的代表性作家作品。
（4）国统区文学的代表性作家作品。
（5）现代文学阶段结束和当代文学阶段开始的标志。
二、现代文学的根本特点识记：现代文学的根本特点。
第二节中国当代文学发展的主要阶段及其重要特色一、当代文学发展的四个阶段（一）十七年文学识记：（1）“十七年文学”是指从1949年到1966年“文革”开始前这段时期的文学。
《我国现代文学作品选》自学考试大纲整理
中国现代文学作品选精读小说1、《阿Q正传》鲁迅（1）鲁迅原名周树人、字豫才，中国现代文学的奠基人，《狂人日记》为中国第一篇现代白话小说。
主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》（中国现代小说奠基之作），散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《二心集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》。
（2）鲁迅抱着“哀其不幸、怒其不争”的态度，刻画了国人的魂灵，暴露出国民的劣根性，目的是“引起疗救的注意”，表达了鲁迅以改造国民性为核心的启蒙主义文学主张。
（3）分析阿Q形象和典型意义：形象：阿Q是辛亥革命时期的一个落后贫苦雇农，他性格质朴、愚昧而又狡猾，主要的性格特征是精神胜利法，表现为不敢正视现实、盲目自尊、自轻自贱、欺软怕硬、自欺欺人等。
意义：鲁迅抱着“哀其不幸,怒其不争”的态度，刻画出国人的灵魂，暴露出国民的劣根性，目的是引起疗救的注意。
（4）分析阿Q的“革命”及其“大团圆”结局：革命：对革命的认识非常幼稚模糊，他假想的革命目的带有浓厚的封建色彩，是千百年来农民阶级“改朝换代”的旧式革命愿望。
他对革命的向往表现了贫苦农民要求改变被压迫被欺辱的现状的基本愿望。
“大团圆”：“大团圆”结局描写，批判了辛亥革命的不彻底性，资产阶级旧民主主义革命仅仅推翻了封建皇朝，没有改变社会底层人民的命运，没有唤醒人民群众为改变自己的命运斗争，贫苦农民阿Q最终成为牺牲品。
（5）简析作品中对辛亥革命的描写：小说对辛亥革命是作为阿Q活动的背景进行侧面勾勒的，但深刻揭示了辛亥革命的历史教训。
①与封建势力妥协，革命果实被封建势力篡夺。
②辛亥革命没有依靠和发动农民群众。
（6）分析作品的现实主义特色和传神的白描手法：现实主义特色：塑造了阿Q这一艺术典型。
阿Q生活的未庄是辛亥革命前后中国农村的缩影，阿Q身上以精神胜利法为核心的性格与思想是中国人身上封建专制压抑下国民劣根性的集中表现，也是人类在艰难的生存环境中无法凭自己的力量战胜环境时的普遍性的精神特质。
中国现当代文学复习提纲精华版
中国现当代文学复习提纲精华版名词解释：1、第一次文代会：背景：随着人民解放战争的胜利和国民党政权在中国大陆上的崩溃，在中华人民共和国成立的前夕，文艺界就在酝酿和讨论革命文艺的新使命。
1949年3月22日，华北文化艺术委员会和华北文协举行茶会，郭沫若在会上提议发起召开全国文艺工作者代表大会，成立新的全国性的文艺组织，得到与会者一致同意。
时间：1949年7月2日-7月19日地点：北平内容即观点：周总理：《政治报告》（文艺斗争原则和文艺队伍建设问题）周扬：《新的人民的文艺》（要求对文艺加强党的领导）茅盾：《在反动派反对和压抑下斗争和发展的文艺》（党的政策来衡量作品的政治性和艺术性）郭沫若：《为建设新中国的人民文艺而奋斗》（从理论高度为现代文学定性-共产党领导的人民大众的反帝反封建的文学）历史意义：第一次文代会的召开，是解放区和国统区文艺队伍的大会师，它标志着三十年现代文学的终结和当代文学的伟大开端，明确了新中国文艺为人民服务，产生了全国性的文艺团体联合组织—中华全国文学艺术界联合会。
消极影响：文学新规范的建立，终于使中国文学史无前例的成为政治的工具。
2、‘双百’方针：背景：1956年随着社会主义改造的基本完成，以及社会主义制度的基本确立，全国工作的重心开始由群众性的阶级斗争转向经济建设，在思想文化领域，纠正左倾思想的影响，调动广大知识分子的积极性，解放科学文化生产力成为了当务之急。
概念：1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议上提出‘百花齐放，百家争鸣’的方针。
3、新民歌运动：1958年春天，毛泽东指示要搜集民歌：“中国诗的出路，第一条民歌，第二条是古典，在这个基础上产生出新诗来，形式是民歌，内容是现实主义和浪漫主义的对立统一”4、山药蛋派：在赵树理的影响下，文坛出现了一个以山西作家为主体的‘山药蛋派’这一文学流派，是我国当代小说历史上第一个有鲜明特色的文学流派，这一文学流派的主要创作特色是;他们都以农村生活为主要创作题材；大多比较注意反映人民内部矛盾，较多描写中间人物，十分讲究民族的和地方特色，语言大众化、群众化，都有朴素、幽默的风格。
中国现当代文学复习提纲
中国现当代文学复习提纲（一）了解、识记部分（选择)1.中国现当代文学的起点：1949年以来,三个时期（前期十七年1949-1966；文革十年1966-1976；新时期1976至今）2.“青山保林"指的作品：青指的是杨沫的《青春之歌》,山指的是周立波的《山乡巨变》，保指的是杜鹏程的《保卫延安》，林指的是曲波的《林海雪原》3.郭小川的叙事诗代表作：1955年发表政治抒情诗《致青年公民》，《白雪的赞歌》、《深深的山谷》、《一个和八个》、《将军三部曲》等叙事诗4。
《沙家浜》中的人物阿庆嫂,地下文学代表作品《沙家浜》、《红灯记》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》和芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》和交响乐《沙家浜》5.铁凝小说代表作-—《哦，香雪》,《会飞的镰刀》、《夜路、《丧事》、《蕊子的队伍》等短篇小说于1975—1978年期间创作。
《灶火的故事》、《没有纽扣的红衬衫》、《六月的话题》《麦秸垛》、《村路带我回家》、《玫瑰门》、《棉花垛》、《孕妇和牛、《马路动作》、《砸骨头》《埋人》等小说.刘世吾性格特征:官僚主义者6。
《透明的红萝卜》中黑孩性格：对生活的坚忍；冷漠中透射着倔强7。
余秋雨著名散文集：《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、;巴金著名散文集：《雷》《电》《雨》，《家》《春》《秋》《海行集记》《忆》《短简》8.张洁小说代表作：1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》，《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》9。
金庸武侠小说代表作：射雕英雄传、天龙八部、鹿鼎记、神雕侠侣、笑傲江湖、碧血剑、倚天屠龙记、飞狐外传、雪山飞狐、书剑恩仇录、连城诀、侠客行、白马啸西风、越女剑、鸳鸯刀。
10。
贾平凹代表作中的人物形象名字:《高兴》刘高兴路遥代表作中的人物形象名字:《人生》高加林、刘巧珍、德顺爷、黄亚萍；《平凡的的世界》孙少平、孙少安、田润叶陈忠实代表作中的人物形象名字:《白鹿原》白嘉轩、田小娥11。
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汉语言文学专业本科《中国现当代文学作品精读》考核说明第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门选修课程。
本课程带有作品研读性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学作品的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。
二、教学内容及复习要求本课程按中国现当代文学作品的体裁类型，分为小说、散文、诗歌、戏剧四大部分。
各部分之间有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容的平衡，既有名著原文，又有阅读提示、扩展性阅读书目、参考书目。
并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的研究观点。
努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径。
同时，充分考虑到电大学生的特点，培养他们的学习兴趣和能力，还收录了必要的评论观点摘要。
学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。
三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以王宁宁主编的《２０世纪中国文学名著选讲》（中央广播电视大学出版社200７年６月出版）为基本教材。
（二）IP课件IP课件为重点辅导型，本星期共9节课，由福建广播电视大学文法系副教授陈婕主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，使学生通过网上的实时与非实时直观教学加深对文学作品的认识。
学生可以通过互联网收看并下载存储。
（三）网上辅导在教学平台上开辟教学辅导栏目，供学生学习参考。
1．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。
2．通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。
（四）考试题型与方式本课程考核分为形成性考核与终结性考核两部分，形成性考核成绩以30％计入期末总成绩。
终结性考核为开卷考试，题型为简答题60﹪、分析题40﹪。
第二部分复习内容现代文学部分：一、小说部分1．掌握鲁迅的小说《在酒楼上》潜在作者与叙述者、人物的关系。
体会“老梅”描写的精妙处。
“表现的深切”独特的题材：知识分子独特的视角：关注“病态社会”里的人的精神“病苦”。
吕纬甫——在颓唐消沉中无辜消磨生命。
独特的小说结构模式：归乡——表现了无家可归、无可附着的漂泊感。
中国现代知识分子“躁动与安宁”、“创新与守旧”两极间摇摆的生存困境。
在这背后，隐藏着鲁迅内心的绝望与荒凉。
“格式的特别”——创造新形式的先锋鲁迅自觉借鉴西方小说的形式，通过自己的转化、发挥，以及个人的独立创造，建立起中国现代小说的新形式。
鲁迅探索将主体渗入小说的形式。
《在酒楼上》的叙述者“我”与吕纬甫是自我的两个不同侧面或内心矛盾的两个侧面的外化，全篇小说具有自我灵魂的对话与相互驳难的性质。
“老梅”一段描写的精妙之处也在于此。
2．掌握《铸剑》体现的鲁迅的语言风格，“两种调子”。
前后两个高潮之间的关系，丰富的想象力、诡奇而绚丽的文字。
《铸剑》的前半部是一个悲壮、崇高的复仇故事，小说结尾复仇完成“以后”，出现了“万民观瞻”的“狂欢节”场面：复仇者与暴君的头骨混在一起，同被展览，复仇的神圣也被消解为无。
尽管鲁迅在感情上始终倾心于复仇，但他仍以怀疑的眼光，将在看客面前，复仇必然的无效、无意义揭示给人们看。
“庄严”与“荒诞”两种色彩或语调或显或隐，互相补充、渗透和消解。
3．掌握废名体现在作品中的语言特点。
《菱荡》以情景进行组织。
特点：大量的景物描写和随意的人物点染，语言清新流利。
《桥》极端俭省的文字使意象繁密、跳跃。
《莫须有先生传》用放肆的语言进行叙述，毫无节制。
《纺纸记.楔子》晦涩难懂,但语言风行水上,起落无痕。
《莫须有先生坐飞机以后》为散文化小说，返璞归真，语言平易。
废名小说其实是供人鉴赏的小品和诗。
他写生活的欢乐和苦涩，静温和忧郁，寂寞和无奈，……咀嚼并表现着身边的悲欢，间或发出声声叹息。
作者未必具有反礼教的意图，真正看重的乃是诗情和意趣。
4．握《子夜》选读的象征意义，语言的节奏感。
小说匠心独运地以吴老太爷因害怕土匪嚣张、共产党红军的燎原之势，而来到上海起笔，在土地革命的背景下，以吴老太爷的猝死象征封建地主阶级旧的一章已经结束，开始了中国新兴资产阶级新的历史悲喜剧。
这一章在小说缜密的结构中起序幕作用。
语言节奏感强，声色变幻剧烈。
5．掌握《边城》语言明静的美，体会作者对悲剧的感悟、湘西地域文化与沈从文小说的关系。
代表作《边城》以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现湘西自然、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的乡村风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
融进了他独特的人生价值观、他的情感爱惜、他的理想与追求。
它由沉沦的都市与充满生命活力的乡村世界这对比强烈的两大乐章构成。
他又融汇西方各现代艺术流派的表现方法，组成自己作品艺术创造的有机血肉。
象征主义、印象主义、潜意识与变态心理描写在他作品里都留有印痕。
6．掌握《骆驼祥子》中语言的特点。
《骆驼祥子》在艺术风格上的突出特点是不以情节故事取胜，只用朴实的叙述完成人物性格创造和主题表达。
与此相适应，在语言上表现为质朴无华、干净利落，散发着北京地方语言的乡土味。
小说结构单纯、紧凑，线索清晰。
7．掌握《正红旗下》的叙述风格、语言的特点。
这部小说的语言艺术很值得称道，老舍把理性的反思融入形象的描绘之中，从而形成一种含蓄的讽刺笔调，特别适合小说所要表现的民族风习与反思国民性的需要。
老舍的语言艺术也得力于他对北京市民语言及民间文艺的热爱与熟悉。
他大量加工运用北京市民俗白浅易的口语，用老舍自己的话来说，就是“把顶平凡的话调动得生动有力”，烧出白话的“原味儿”来；同时又在俗白中追求讲究精制的美（这也是北京文化的特征），写出“简单的、有力的、可读的而且美好的文章”。
老舍成功地把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不雕琢。
其所使用的语词、句式、语气以至说话的神志气韵，都有他独特的体味和创造，又隐约渗透着北京文化。
这也是“京味”的重要表现。
老舍称得上“语言大师”，他在现代白话文学语言的创造与发展上，有着突出的贡献。
8．掌握《倾城之恋》选读中体现的张爱玲小说的叙述风格。
用其泛着色彩的惊艳文字，刻画出丰富的意象，描绘出当时社会中不能掌握自己命运的没落的芸芸众生相，她的作品笼罩着苍凉的气氛。
我们可以通过她的作品体会到张爱玲独有的从容、散淡的丰韵、与众不同的审美趣味。
古典小说的根底，市井小说的色彩，西方现代小说的情调。
新、旧、雅、俗。
9．施蛰存：《梅雨之夕》施蛰存的“心理分析小说”的特点。
10．萧红：《呼兰河传》（第三章）作者的叙述出入于成年与童年的不同视角，都市与乡村的不同情境之间。
二、散文部分1．理解《野草》“死火”。
从“生命”与“死亡”的双向视角去想象“火”。
反常识、反常规的想象与描写。
2．掌握《阿长与〈山海经〉》中的语感。
爽朗而多嘴的长妈妈,富有个性的人物，这篇散文是一幅浓淡相间、色彩鲜明的风俗画或世态画。
语感:“憎恶”中见出温馨,充满幽默感。
3．掌握《灯下漫笔》中的逻辑与抒情。
漫笔之一：三个升级的论断。
漫笔之二：前面所有文字“蓄势”，引出最后的高潮。
4．掌握《女吊》体现的作者的匠心独运。
大量铺垫，议论与叙述交叉。
5．掌握《苦雨》中的周作人风格。
他的随笔体散文(《雨天的书》、《泽泻集》是其代表)大都跳不出身边琐事的圈子：“谈酒”、“喝茶”、“苦雨”、“怀旧”、“故乡的野菜”、“北京的茶食”，技巧娴熟而意味消沉、哀愁，借物咏怀。
书信体，娓娓而谈。
6．比较《水里的东西》与《女吊》。
《水里的东西》旁征博引，议论，富有诗意。
《女吊》大量铺垫，议论与叙述交叉。
7．比较《苦雨》与《金鱼》文字的异同。
《金鱼》嬉笑怒骂，出语辛辣。
主张文学表达个人情感。
《苦雨》书信体，娓娓而谈。
8．掌握《儿女》的写作笔法。
《儿女》平铺直叙,但真诚叙事。
9.理解《独语》、《一九三四年一月十八》、《烛虚》节选、《更衣记》各自的写作特点。
《独语》:以想象为材料，但好用修饰语，略伤华丽。
《一九三四年一月十八》：都市文明与乡土文化相映照。
《烛虚》：抽象的抒情。
10.《更衣记》各自的写作特点。
以不同时期的服饰写出文化氛围和社会心理。
取喻用词灵动而准确。
11．胡适：《追悼志摩》领会学者散文的特点。
三．诗歌部分1．掌握《天狗》、《我不知道风是在那一个方向吹》、《闻一多诗二首》、《戴望舒诗二首》《卞之琳诗二首》、《艾青诗二首》、《冯至诗二首》、《穆旦诗三首》内容和形式的特点。
《天狗》：充满了诗人自我崇拜、自我赞美的激情，有时也表现着他自我解剖、自我改造的思索。
无羁的想象。
《我不知道风是在那一个方向吹》：徐志摩的诗表现手法多样，音乐旋律突出。
他在创作中，善于根据诗歌所要表达的不同内容，采用不同的诗歌格式，运用不同的表现手法，创造出不同的然而又都是优美和谐的音乐旋律。
《发现》：表现了一个爱国者面对黑暗现实的激昂情绪，对祖国的火热的心。
托物寄情，讲究比喻的使用。
提出的“三美”（建筑美、音乐美、绘画美）主张。
《戴望舒诗二首》：戴望舒的诗集中体现了大革命失败后某些知识分子的浓重的幻灭感和失落感。
浓烈诗情的象征意象。
讲求曲折地表现现实情绪。
《卞之琳诗二首》：诗的小说化和戏剧化，乡愁。
《艾青诗三首》：艾青的诗虽然不拘形式，但却十分重视技巧，讲究艺术性。
艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青注意意象的捕捉，诗意含蓄，绝少直抒胸臆之作。
《冯至诗二首》：“诗与思的结合”，“沉思的诗”的特点。
《穆旦诗三首》：具象与抽象的结合。
四．戏剧部分1．掌握《酒后》的戏剧语言和戏剧结构特点。
潜台词,精巧的戏剧结构。
2．掌握《日出》的台词特点与戏剧冲突。
把“有余”和“不足”两个世界的景象都展示在观众面前，让人们看到了一幅半殖民地都市社会的里外两面，态度鲜明地突出了批判“损不足以奉有余”的不合理社会的主题。
人物语言，具有鲜明的、充分的性格化和动作性。
3．掌握《雷雨》的人物关系与性格。
现代文学部分：一、小说部分1，汪曾祺：《故里三陈》1、《故里三陈》由三个独立的短篇构成，每篇写一位有特殊技能的故乡人物。
小说并没有关于人物的性格、心理的直接描写，更没有刻意设计情节和矛盾冲突来加强故事性，但人物的基本特征却并没有因此淡化，反而呈现出更丰富的文化底蕴。
对此，汪曾祺曾认为“气氛即人物。
一篇小说要在字里行间都浸透了人物。
作品的风格，就是人物性格”（《〈汪曾祺短篇小说选〉自序》）。
选择另外一些写人物的小说来与《故里三陈》比较，领会这篇小说在表现人物上的独特手法。