天气预报大班科学教案
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
幼儿园大班天气预报科学教案
幼儿园大班天气预报科学教案一、教学目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气变化的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的基本内容：气温、降水、风力等3. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
2. 难点：帮助幼儿学会观察天气变化，并能够简单描述。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报的基本内容和方法。
3. 实践：让幼儿观察天气变化，尝试用语言描述。
4. 总结：引导幼儿总结天气预报的特点和获取途径。
5. 拓展：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察天气变化，并尝试制作简单的天气预报。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动名称：制作天气预报卡片2. 活动目标：培养幼儿动手操作能力，加深对天气预报内容的理解。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示天气预报卡片样本。
b. 引导幼儿观察卡片上的内容，如气温、降水、风力等。
c. 教幼儿如何制作属于自己的天气预报卡片。
d. 幼儿动手制作天气预报卡片，教师巡回指导。
e. 完成后，让幼儿互相展示、分享自己的卡片。
七、教学活动1. 活动名称：天气预报表演2. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 活动过程：a. 教师组织幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一个天气预报场景，如晴天、雨天等。
c. 引导幼儿讨论并表演对应的天气预报。
d. 邀请其他小组观看，互相评价、学习。
e. 教师总结，给予表扬和鼓励。
八、教学活动1. 活动名称：天气观察记录2. 活动目标：培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的记录能力。
大班科学活动《天气预报》(精选13篇)
大班科学活动《天气预报》（精选13篇）大班科学活动《天气预报》篇1活动目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习熟悉天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开头了？（天气预报）2、老师展现图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中心电视台的天气预报，熟悉天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚才看的是中心台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习熟悉天气符号的爱好。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿熟悉。
4、老师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气嬉戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些关心。
1、将孩子分成两组进行竞赛。
2、老师讲解竞赛玩法及规章。
3、嬉戏完后老师提问：天气符号许多我们都熟悉了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报究竟对我们的生活有什么关心？（天气预报为我们的出行带来了便利等）四、师幼一同玩嬉戏“去旅行”，结束活动。
大班科学活动《天气预报》篇2活动目标：1. 熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2. 关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《天气预报》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会关注天气变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的含义，知道天气预报是如何形成的。
2. 培养幼儿认识并区分常见的天气符号，能简单地解读天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的形成过程，天气符号的认识和区分。
教学重点：了解天气预报的含义，学会简单地解读天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、小黑板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论最近的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）① 播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的概念。
② PPT展示天气预报的形成过程，讲解其中的科学原理。
③ 展示并讲解常见的天气符号，让幼儿认识和区分。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道天气预报题目，带领幼儿逐步解读。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报合理安排生活？六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的形成过程3. 常见天气符号及区分七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿关注明天天气，画出相应的天气符号，并简单描述天气情况。
2. 答案：根据实际情况，正确画出天气符号，并进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对天气预报的理解程度，以及天气符号的认识情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气变化，与家长一起讨论如何根据天气合理安排生活，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 教学内容讲解的深度5. 例题讲解的步骤6. 随堂练习的互动性7. 小组讨论的主题8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在《天气预报》的教学中，难点在于天气预报的形成过程和天气符号的认识与区分。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
2024年幼儿园大班科学教案天气预报
2024年幼儿园大班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，让孩子们了解天气预报的基本要素，认识天气符号，学会简单看懂天气预报。
二、教学目标1. 让孩子们了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养孩子们观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和简单天气预报的理解。
教学重点：天气对生活的影响，以及如何观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论。
提问：你们知道天气预报是什么吗？它对我们有什么作用？2. 新知识讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解天气的基本概念、天气预报的基本要素和天气符号。
引导孩子们观察天气符号卡片，学会识别和简单运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的天气预报图，讲解如何看懂天气预报。
分步骤指导孩子们如何画一个简单的天气预报图。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师提供的天气符号卡片，自由组合，画出自己的天气预报。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
孩子们展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 天气符号示例：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所在地区的天气预报。
答案：根据实际情况，画出相应的天气符号和温度等要素。
2. 作业题目：观察家里的植物，记录一周的天气变化对植物生长的影响。
答案：根据观察，描述天气变化对植物生长的积极或消极影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中关注天气变化，学会根据天气情况调整自己的生活。
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天气预报大班科学教案天气预报大班科学教案「篇一」设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：幼儿记录的天气预报表、图片若干三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？天气预报大班科学教案「篇二」活动目标：1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。
2、尝试用动作来表示不同的天气。
活动准备：1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。
活动过程：一、说说今日天气。
1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。
（引导幼儿大胆的说出自己的判断）。
3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助了解天气的种类和特征。
师：刚才有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是多云的天气，你们是怎么知道的？师：晴天会有什么特征呢？（有太阳公公）。
那多云的天气又是怎样的呢？（帮助幼儿一起了解各种天气的特征，然后再作出判断今天是晴天还是其他的天气）。
4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气？为什么喜欢？又为什么不喜欢？师：天气一共有晴天，雨天，多云天（阴天），下雪天，你们最喜欢什么天气，最不喜欢什么天气？为什么呢？（引导幼儿大胆的表述）。
二、用动作来表示各种天气。
1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。
师：刚才小朋友都说了自己喜欢的天气，如果你喜欢晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。
手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
（引导全班小朋友来做一下这个动作）。
师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？（张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨）。
师：现在天气太热了，如果能刮一阵凉风，那该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。
高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
师：小朋友喜欢下雪的天气，因为下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。
那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
1、带领小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。
2、举牌，做动作的游戏。
师：老师举起不同的天气牌，小朋友么们能根据天气牌指示的天气表演出相应的动作。
三、背上的天气预报。
1、今天我还给大家带来一个游戏：这个游戏是要两个两个好朋友一起玩，一个人用双手蹭着膝盖，弯着腰，再让另外一个好朋友用手指在你的背上表演表示胎气的动作，你呢就猜猜是什么天气。
如：晴天——两手平放在背上，雨天——用手指轻轻的敲打背部。
刮风——手掌在背上抚摸。
下雪——两个拳头轻轻的敲背。
2、请小朋友自由的找到自己的好朋友来玩这个游戏。
3、建议家长每天与幼儿一起关注天气预报，了解当天的天气。
天气预报大班科学教案「篇三」创建背景:自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子的兴趣，让这个活动深入下去呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律，可以预报天气。
所以在这次活动中，我会根据动物的特殊表现，引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。
让孩子了解气象变化和动物习性的关系。
我通过生动的多媒体课件，使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识，有利于激发孩子们的好奇心和表达欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发他们热爱科学的感情。
教学目标:1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系；2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气；3、激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。
教学准备:多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):1、引出话题1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她怎么知道天气的？”小朋友回答，老师点击[图片]。
2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。
但是，农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。
他们怎么知道的？谁告诉他们的？”孩子们充分讨论。
2、看一看。
1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁？你在做什么?为什么会这样？”“听听小蚂蚁们是怎么解释的。
”点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么？他们为什么要搬家？”2、点击【选择】“还有一些小动物在天气变化前会有一些特别的表现。
我们一起来看看吧。
你知道它是如何预报天气的吗？请和旁边的小朋友讨论一下。
”儿童讨论。
“请告诉我，谁能预报天气？”根据小朋友的回答(鱼浮上来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟流汗)点击四张【图片】。
“它是如何预报的？”孩子回答后，老师点击【动物头】，测试孩子的回答。
老师总结:“刚刚看了这么多小动物的表演，我们知道，下雨之前，气候总会有一些变化。
那些变化呢？(小朋友回答，比如空气里面有很多水，很潮湿，空气很闷等等。
)有些动物能感觉到这些变化，所以表现出一些异常现象。
人们可以通过掌握这些规律来预测天气变化。
”听“农民伯伯不仅可以通过看小动物的表现来判断天气，还可以通过听小动物的叫声来判断天气的变化。
“我们一起听吧？”①播放【蛙蝉】“蝉一般什么时候叫？”老师用儿歌总结图片内容。
点击【蝉】学习背诵儿歌。
“这很好。
青蛙悄悄捉虫，知了在树上叫。
下雨的时候没有声音，青蛙在池塘边呱呱叫。
”②玩【蜜蜂】学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙；下雨的时候，你不出门，在家不停地酿蜜。
”(3)玩【鸡】“要下雨了，鸡不进窝”4、小天气预报员①介绍游戏的标题②介绍青鱼卡的用法。
③老师操作课件【判断】，孩子翻牌。
电脑判断对错。
老师快速听写，孩子翻牌。
动词（verb的缩写）活动的扩展:请回去仔细看看。
还有哪些动物在天气变化前会有一些特别的表现？天气预报大班科学教案「篇四」活动目标：1、让幼儿对天气预报感兴趣。
2、教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、录有天气预报的磁带一盒。
3、纸、笔若干。
活动过程：一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播)3、你们在哪里看见过天气预报？4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。
如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0oC以下时做好防冻保暖工作;36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航)三、学会看天气符号。
四、学习记录气象1、平时，我们看到过哪些天气现象?2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
天气预报大班科学教案「篇五」活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标1、能看懂常用的天气预报标志。
2、感知天气变化与人们日常生活的关系。
3、了解一些简单的气象知识。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。
认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1、各种天气的卡片。
2、操作材料《会变的温度》。
3、晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1、提问导入这个时候是什么季节呢？（冬季）我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）很好，谢谢小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）2、看各种天气的卡片详细过程：老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。
）很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；小朋友还能想到其它的天气吗？（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？3、互动游戏—小小邮递员送信游戏目标：小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。