6和7的认识-教学设计公开课
《6和7的认识》教学设计
教学目标：
1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：
1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备：
课件、计数器、磁性教具等
课时：1课时
教学过程：
一、课前谈话
小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！
二、复习旧知，引入新课
师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有两位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示熊大、熊二照片）
为了迎接熊大、熊二的到来，同学们赶紧开始打扫教室。
看，同学们扫得多认真啊，我们也要向这些同学们学习，做一个讲卫生、爱劳动、爱集体的文明小学生。
昨天告诉老师想和同学们交朋友的两个数字宝宝就是6和7，咱们今天就来认识6和7并和它们俩交朋友。
（板书课题）
三、讲授新知
1、数一数
师：仔细观察，同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？
师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。
可以用数字几来表示？
师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？
师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。
可以用数字几表示？
师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？
师:小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了6和7这两个朋友。
2、摆一摆
师：咱们现在一起来摆一摆。
现在从文具盒里拿出小棒。
从中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起来摆一摆，摆出自己喜欢的图形，现在老师请2位小朋友上讲台来摆一摆。
（学生摆并进行评价）
师：小棒小棒要回家
生：我们把它送回家（生边说边把小棒放回文具盒里）
3、拨一拨
（1）师：现在请同学们看看，老师手里拿的计数器，这是熊大、熊二发现小朋友的表现非常棒送给老师的。
现在老师开始拨珠子了（先拨3颗）小朋友，这是几？那老师再添上2颗珠子，这又是几？师：对，3添上2变成5。
那小朋友再看看，老师又添上一颗，现在一共有几颗？
师:6是怎么来的？
师：那小朋友看看，6去掉1是几？
师：小朋友，这里有几颗珠子？如果老师再添上1颗，那是几？
师：7是怎么来的？
师：那7去掉1又是几？
（2）直尺图
师：（课件出示直尺图）数字国王还送给了老师一样礼物（出示直尺的实物）这是什么？
师：（出示课件）请同学们看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。
我们一起把尺子上的数字宝宝读出来。
师：直尺上的起点用哪个数表示？5的后一个数填几？6的后一个数填几？
师：在这把直尺上的数，最大是几？最小是几？
4、比一比
师：小朋友，熊大、熊二看见你们很棒，他带礼物给大家了，你们瞧(出示磁性教具)这些可以用数字几表示？
师：5和6相比，谁大谁小？这中间填什么符号？
师：5为什么小于6，你是怎么知道的？
师：那反过来，6和比5呢？
师：咱们一起来读一遍：5小于6，6大于5。
师：6和7比，谁大谁小？为什么？
师：你还能说出谁小于谁？谁大于谁？
5、排一排
老师非常喜欢金鱼。
星期天，我买了一些金鱼回家。
因为临时有事不能及时把金鱼放到鱼缸里，大家愿意帮帮忙，把金鱼放到指定的鱼缸里去吗？（教师在黑板上贴7张鱼缸的图片）谢谢小朋友们，把我金鱼缸摆整齐。
（课件出示练习题）小朋友们，请看大屏幕，图上一共有几缸金鱼，数数每缸中有多少条金鱼？咱们来看看，左数第6瓶有几条金鱼？有6条金鱼的是第几瓶? 第7瓶里有几条金鱼？
小朋友们真了不起，明白了第6和6个，第7和7个。
6、写一写
师：小朋友们，现在，你们认识数字宝宝6和7了吗？那小朋友现在看数字宝宝6、7，它们像什么？
师：我们怎样来书写这两个数字宝宝？
师：现在请同学们仔细观察了，看看老师是怎么写的。
师：小朋友们，抬起手书空，跟着老师一起书空。
从右上往下，一笔写成666；头顶天脚立地，一笔写成777。
师：同学们能写一写这两个数字吗？比一比谁写得漂亮。
四、拓展延伸
同学们，在我们的生活中，到处都有数字宝宝的身影。
我们来看看生活中的数。
（课件出示）
今天放学后，同学们回家注意观察我们生活中哪些地方还有数字宝宝的身影，请同学们搜集数量是6或7的事物各3个。
可以画，可以剪贴，也可以用实物表示。
五、总结
师：小朋友们，这节课我们学了什么内容？那你学到了哪些
知识？
师：今天，你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识，你们可真棒！这节课就上到这里，下课。
6和7的认识教案
6和7的认识教案教案：认识数字6和7目标：学生能够认识和书写数字6和7，并能够在日常生活中识别和应用这两个数字。
教学准备材料：1.数字卡片：包括数字6和7的卡片2.彩色铅笔或彩色笔3.数字练习册或工作纸4.数学游戏或活动教学步骤：1.引入数字6和7教师可以通过数字卡片或简单的数字游戏引入数字6和7，让学生熟悉这两个数字的形状和写法。
可以通过显示数字卡片或数字写在黑板上让学生识别数字6和72.认识数字6a.通过写数字6的笔画来帮助学生记忆数字6的形状。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字6，并在周围画出相关的图案，如6根线条、6个图案等。
c.让学生在练习册上进行数字6的填充练习。
3.认识数字7a.同样的方法教学生认识数字7的形状和书写方法。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字7，并画相关的图案（如7点、7颗星等）。
c.让学生在练习册上进行数字7的填充练习。
4.练习和巩固a.让学生在练习册上进行数字6和7的综合练习，包括填空、连线等不同形式的题目。
b.可以通过数字游戏或活动来加深学生对数字6和7的理解，如数数游戏、拼图游戏等。
5.总结和检查教师可以向学生提问，巩固学生对数字6和7的认识，例如：“请你画出6只小鸟”、“请你在纸上写出数字7”等。
通过这些问题可以检查学生对数字6和7的理解程度。
6.巩固和拓展a.随堂检测：让学生回答一些简单的关于数字6和7的问题，检查学生对这两个数字的理解程度。
b.课后练习：布置一些课后作业或练习，让学生巩固对数字6和7的学习成果。
通过这样的教学过程，学生可以逐步认识和掌握数字6和7，并能够在日常生活中灵活运用这两个数字。
这样的教学方法可以帮助学生建立对数字的认识和理解，培养他们对数学的兴趣和学习能力。
人教版一年级数学上册《6和7的认识》优质课公开课教案
《6和7的认识》一．导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，（出示并齐读儿歌）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
二．探究新知（一）、同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）引导观察，启发思考。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书 (7)可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀（二）、 6、7的数序和比较6、7大小教学.1.教学数序。
出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了，蹦啊跳啊，这一跳，可把顺序给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？b.屏幕出示七只编号的小松鼠。
并且说说你是按照什么顺序排的？2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。
但是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？(1) 出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。
(2) 根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？ 5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。
你知道6的相邻数是谁吗？小朋友真棒！刚才我们数了小矮人，又找了教室里的6和7，接着我们一起来数数算珠吧！师带数1，2，3，4，5，这里有5颗一珠子师：5颗珠子再加1颗是几？你们能不能一齐完整地回答呢？学生齐答：5加1是6师：6颗珠子再加1颗是几？请全班同学一齐完整地回答？学生齐答：6加1是7（三）书写6和7指导书写：6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确书写和认识这两个数字。
2. 培养学生对6和7的数感，能够用6和7进行简单的数数和计算。
3. 通过对6和7的认识，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 6和7的数字概念和书写。
2. 6和7的数感和运用。
教学难点：1. 6和7的数字概念的理解和运用。
2. 6和7的书写和数感的培养。
教学准备：1. 教学卡片：6和7的数字卡片。
2. 教学道具：6和7的实物模型。
3. 教学课件：6和7的认识PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的实物模型，引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的数数，培养学生的数感。
二、探究（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的数字卡片，引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的计算，培养学生的计算能力。
三、实践（10分钟）1. 教师让学生用6和7的数字卡片进行组合，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教师让学生用6和7进行简单的书写练习，培养学生的书写能力。
四、巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的练习题，让学生进行解答，巩固学生对6和7的认识。
2. 教师让学生用6和7进行简单的计算题，巩固学生的计算能力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结6和7的认识，培养学生的总结能力。
2. 教师对学生进行评价，激励学生的学习积极性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7的认识有了初步的了解，能够正确书写和认识这两个数字。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数感和计算能力，通过观察、实践和巩固等环节，让学生更好地理解和运用6和7。
同时，教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过组合和书写等环节，让学生更好地理解和运用6和7。
在教学过程中，教师应注重评价学生的表现，激励学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
《6和7的认识》数学教案设计
《6和7的认识》數學教案設計教案设计：《6和7的认识》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并熟练掌握数字6和7的含义，能够正确书写这两个数字，并能进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，让学生体验数字6和7的形成过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成认真、细心的学习习惯，初步建立数学与生活实际相联系的意识。
二、教学重点与难点：重点：理解数字6和7的含义，能够正确书写。
难点：运用数字6和7进行简单的加减运算。
三、教学准备：教具：数字卡片、计数器、实物（如苹果、书本等）四、教学过程：1. 导入新课教师出示5个苹果，再增加一个，问学生现在有几个苹果。
引导学生说出“6”，引出课题。
2. 新授（1）认识数字6①教师讲解数字6的形状及写法。
②让学生在作业纸上练习书写数字6。
（2）认识数字7①教师同样以实物演示的方式引入数字7，然后讲解其形状及写法。
②让学生在作业纸上练习书写数字7。
3. 巩固练习（1）计数游戏：教师出示一组图片，让学生用手指表示图片中的物品数量，复习数字6和7。
（2）计算题：给出一些简单的加减算式，让学生用计数器或实物进行计算。
4. 总结教师总结今天所学的内容，强调数字6和7的形状及书写方法，以及它们在日常生活中的应用。
五、作业布置：让学生回家找寻生活中与数字6和7相关的事物，第二天带到课堂上分享。
六、板书设计：6和7的认识1. 数字6和7的形状及写法2. 数字6和7的加减运算七、教学反思：在教学过程中，应关注每一个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
对于难点部分，可以适当放慢教学节奏，采用更直观的教学方式，帮助学生理解和掌握。
教案设计：教学学生认识6和7
教案设计：教学学生认识6和7一、教学目标1.教学内容：认识6和7。
2.教学目标：让孩子们认识6和7这两个数字，并能够正确地写出它们的数字形式。
3.教学重点：让孩子们明确认识数字6和7。
4.教学难点：让孩子们掌握写数字6和7的正确方法。
二、教学内容和教学步骤1.通过引导，让孩子们能够听懂、认识6和7这两个数字。
2.在黑板上，展示数字6和7。
老师可以用手指头、颜色、形状、动物等多种方式辅助孩子们记忆。
3.引导孩子们正确地写出数字6和7，特别是在书写过程中要注意笔画的书写方向和顺序。
4.利用练习册等教材，让孩子们在熟练掌握写数字6和7的方法后加强记忆、加速记忆。
5.利用游戏、故事等互动形式，让孩子们在锻炼记忆的同时愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。
三、教学方法和技巧1.采用引导式教学方法，让孩子们通过多种渠道和角度认识数字6和7。
2.采用直观化的教学方式，展示数字6和7，使孩子们能够直接通过眼睛进行认知。
3.采用互动式教学方式，让孩子们在学习过程中积极参与，提高学习的趣味性和效果。
4.采用差异化教学策略，根据孩子们的不同认知和计算水平进行教学，让更多的孩子受益。
四、教学评价1.通过教学实践，考核孩子们对数字6和7的认识和书写能力。
2.通过教学后的小测验，对孩子们的教学效果进行评价。
3.对孩子们进行正反馈，及时给予肯定和批评。
结束语通过本节课的教学，相信孩子们已经对数字6和7有了更加全面和准确的认识，也能够掌握正确的书写方法。
在孩子们的成长过程中，键入基础数字科学计算的观念与方法能够对他们的各种学习和生活能力的提高起到很好的促进作用。
希望孩子们在今后的学习生活中不断加强数字科学计算能力，不断挑战更高的数字科学计算难度！。
人教版一年级数学上册公开课教学设计《67的认识》教案
人教版一年级数学上册公开课教学设计《67的认识》教案篇1一、教学目标1. 让学生能够正确地数出数字6 和7，认识6 和7 的形状。
2. 学生学会用6 和7 来表示物体的数量。
3. 通过各种活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点教学重点：认识数字 6 和7，理解它们的意义。
教学难点：区分数字 6 和7，准确地用它们表示数量。
三、教学方法1. 故事引入法：给小朋友们讲一个关于数字宝宝6 和7 的故事，比如数字宝宝们去森林里玩耍，6 宝宝长得像哨子，7 宝宝像镰刀。
让小朋友们在故事中对数字6 和7 有初步的认识。
2. 游戏教学法：玩数字卡片游戏，老师拿出数字卡片，让小朋友们快速说出是数字几。
还可以玩“找数字”的游戏，在教室里藏一些数字 6 和7 的卡片，让小朋友们去找，找到后说说这是数字几。
通过游戏让小朋友们在快乐中学习数字6 和7。
四、教学过程（一）导入同学们呀，今天老师要给大家讲一个超级有趣的数字故事。
从前呀，有一只可爱的小兔子，它特别喜欢去森林里玩耍。
有一天，小兔子在森林里发现了一丛漂亮的花朵，它数了数，一共有六朵花呢。
小兔子开心极了，蹦蹦跳跳地继续往前走。
不一会儿，它又看到了一棵大树，大树上有七个红彤彤的苹果。
小兔子想，这六朵花和七个苹果可真漂亮呀。
那同学们，你们知道小兔子发现了几朵花和几个苹果吗？对啦，就是六朵花和七个苹果。
今天呀，我们就一起来认识数字 6 和7。
（二）知识讲解1. 认识数字6同学们，现在老师要给大家展示一些实物图片哦。
看，这是什么呀？对啦，这是六个苹果。
我们一起来数数看，1、2、3、4、5、6。
哇，真的是六个苹果呢。
那同学们，你们还能在生活中找到哪些东西是六个的呢？（提问学生，引导学生回答，比如六支铅笔、六个本子等等）。
现在呀，我们再来看看数字 6 长什么样子呢。
数字 6 呀，就像一个小勺子。
上面圆圆的，下面有一个弯弯的小尾巴。
同学们可以伸出你们的小手，在空中画一画数字6。
中班数学优质课教案《认识数字6、7》
加强个别辅导：针对掌握不够扎实的幼儿，教师可以在 课后进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
改进措施
加强家园合作：教师可以与家长保持密切联系，共同关 注幼儿的学习进展，鼓励家长在家中为幼儿创造数字学 习的环境和机会。
观察幼儿是否积极参与课堂活动，如 数数游戏、数字排序等，以及他们是 否能够与同伴合作完成任务。
回答问题准确性
通过提问检验幼儿对于数字6、7的认 知程度，评估他们是否能够准确理解 和区分这两个数字。
收集幼儿反馈，了解学习需求
口头反馈
询问幼儿对于课堂内容的理解程度，是否有哪些 部分感到困惑或难以理解。
日期
02
一周有7天，数字7在日期中经常出现，如7月、7日等。
计数与排序
03
在日常生活和工作中，经常需要用到数字6和7来进行计数或排
序，如物品数量、排名等。
与数字6、7相关的数学游戏和活动
数字拼图
使用数字6和7的拼图块，让幼儿尝试拼凑出不同的数字组 合，锻炼其手眼协调能力和数字认知能力。
数字接龙
从数字1开始，每个幼儿依次说出一个与前一个数字相邻 的数字，直到数字7结束。这个游戏可以帮助幼儿熟悉数 字的顺序和相邻关系。
。
02
教学内容与方法
数字6、7的概念及特点
数字6的概念
代表数量上的六个单位 ，是自然数序列中的第
六个数字。
数字6的特点
具有对称性和平衡感， 可以分解为两个相等的
部分（3+3）。
数字7的概念
代表数量上的七个单位 ，是自然数序列中的第
七个数字。
一年级上册数学6和7的认识教学设计(公开课)
《6和7的认识》教学设计【教学目标】1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7这两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
【教学重点】正确数出数量是6和7的物体个数，会读、写数字。
【教学难点】基数和序数的区别；会比较6、7的大小。
【教具学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、小鱼数字卡片若干、鱼缸图片、尺子等。
【教学过程】课前热身：今天老师带小朋友认识一个字“聪”，聪明的的“聪”字。
它呀，是怎么组成的？对了，我们要做到用耳朵认真听，眼睛认真看，口（嘴巴）说和用心记的，只有做到这四点，你才能变成一个聪明的人。
你们想不想变成一个聪明的人？【设计意图：通过认识“聪”字让孩子明白课堂中必须要守课堂纪律，很好地强调了课堂常规。
】一、游戏激趣，引入新知1、复习旧知今天黄老师为小朋友们带来了一些数字宝宝，请你们一起响亮地读出来5、3、1、4、0、2，师:老师想问问黑板上一共有几个数字宝宝呢？生:6个。
生:黑板上有六个数字宝宝。
师:老师还有一个问题，数字宝宝0排第几呢？师:从右边书数字宝宝0又是排第几呢？师:这些数字宝宝太着急见你们了，没有排好队就跑出来了。
谁能帮他们排排队呢？其他小朋友一起看她排得对不对。
师:还可以怎样排？你来说生: 从大到小。
师:听到你们的声音这么洪亮，数字宝宝说呀，数字5后面还跟着两位好朋友，你们猜猜他们是谁？2、引出课题二、观察操作，探索新知1、数一数，初步感知出示主题图（如右图）（1）让学生先观察：图上的小朋友在干什么？（打扫教室）结合主题对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体与他人分工合作思想教育。
（2）引导学生深入观察：图上有哪些人和物？数量各是多少？你是怎样数出来的？（和你的同桌说一说）（3）交流汇报：教室里有6张桌子、6个同学、7张椅子、7个人。
6和7的认识教案 公开课教学设计
6和7的认识教案一、教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是6、7的物体，体会6和7的基数含义。
2、了解6和7在自然数中的排列顺序，会比较0-7各数的大小，知道6、7的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
二、教学重点：正确数出6、7物体的个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
三、教学难点：体会6、7的基数含义；知道6、7的序数含义。
四、教具准备：课件，圆形卡片，三角形卡片五、课时：1课时六、教学过程：（一）、情景导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了礼物，看看是什么？老师想把它们奖励给这节课表现得最好的、做得最端正、回答问题最积极的小朋友，大家有没有信心拿到奖励？生：想师：那上课前老师想给小朋友们先看一段视频。
师：视频看完了，在这个视频里我们已经认识了哪几个熟悉兄弟？（1-5）那这一节课，我们就接着来认识另外两个数字兄弟6和7（板书6和7的认识）（二）、教学新知师：视频看完了，我们要开始上课了。
老师啊，给你们带来了一幅画，我们一起来看看画上的小朋友们都在干什么？（打扫卫生）师：是的，爱护卫生的他们真值得我们学习。
在这一幅画上除了打扫卫生的小朋友之外，调皮的数字兄弟也藏在了里面，现在请小朋友们用你们的火眼精金找一找，这里面有哪些东西是和6和7有关的？师：真棒！看来，很多小朋友们都有火眼金睛，这么快就找到了6和7。
那么，刚才的6和7都是怎么数出来的呢？我们来看一看，这个算盘上有几颗珠子？再加上一颗呢？现在呢？再加上一颗呢？师：小朋友们真聪明，爱动脑筋，答案一下子就想出来了。
除了刚才的那幅画，其实，数字兄弟也藏在我们的铅笔盒里，我们来看看这把尺子，你能找到6和7在哪里吗？师：聪明的小朋友们用火眼金睛找到了6和7，那接下来老师要考一考你们了，你们能用小棒摆出6和7吗？师：小朋友们，你们现在认识6和7了吗？那我们就带着6、7还有之前认识的1、2、3、4、5一起去闯关吧？第一关：给5、6、7比大小。
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案，欢迎阅读与收藏。
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案1【活动目标】1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
【活动准备】橘子园背景图、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个（学具筐上贴有数字）【活动过程】一、认识数字6。
1、秋天到了，果子熟了，老师今天带你们去参观橘子园好吗？听音乐拍手走进教室。
好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树？数完了悄悄告诉老师。
你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。
我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。
游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。
我说跺脚，你们就跺六下脚，如果你做错了，数宝宝6就消失了，听明白了吗？好，游戏开始。
二、找数字。
1、玩游戏了，今天还有一个任务，每个小朋友要认养一棵小橘子树，快看那边有许多小橘子树，你们快去挑选自己喜欢的橘子树，（孩子们挑选橘子树）啊，你们真棒，都挑选到了自己喜欢的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。
提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧！3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子。
1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好？老师给你们准备了筐，筐上贴有数字，你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。