新时代背景下如何做一名智慧的政治教师
新时代思政课教师的角色担当
新时代思政课教师的角色担当新时代思政课教师是社会主义事业的建设者和接班人，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要；是意识形态工作的重要力量和接班人，是建设社会主义核心价值体系的需要。
新时代思政课教师的角色在思政课教学中尤为重要，在这里需要教师有明确的价值观和导向，需要教师有坚定的理想信念和情操修养，并需要教师有较高的教学能力和全面素质。
为了适应这些需求，新时代思政课教师需要不断提高自己，成为一个社会主义合格的接班人。
一、新时代思政课教师的理想信念和情操修养：1、坚定的理想信念：新时代思政课教师的首要任务是坚定理想信念，深入学习中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，砥砺共产主义远大理想，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。
2、高尚的情操修养：新时代思政课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立正确的权力观、地位观、利益观、责任观，坚守道德底线，严格遵守师德师风，培养高尚的师德情操，做到师德高尚、言行一致、廉洁自律。
二、新时代思政课教师的教学能力和全面素质：1、专业能力：新时代思政课教师要具备扎实的马克思主义理论功底和深厚的思想政治理论素养，具备扎实的课程知识和教学技能，能够把思政课教学与教材相结合，灵活运用多种教学手段和方法，使学生在学习过程中感受到思政课的魅力和吸引力。
2、教育能力：新时代思政课教师要注重培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感，具有说服力和感召力，能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的求知欲和创新精神，努力使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3、全面素质：新时代思政课教师不仅要有较高的政治觉悟和正确的世界观、人生观、价值观，还要具有广博的知识背景和强烈的实践意识，具备扎实的专业素养和较高的综合素质，注重自我修养和终身学习，不断提高自身的教学能力和全面素质。
怎样才能做一名合格的政治教师
•怎样才能做一名合格的政治教师教师素质的高低决定着教育教学水平的高低，在实施素质教育的今天，做一名合格的教师，育人与教书并重，做一名合格的政治教师尤是。
政治教师既要夯实自身实力，有充实的知识和能力，又要严格要求自己，不断加强各方面的素养，造就良好的师德和形象。
适应素质教育，我认为一名合格的政治教师应具有以下几个方面的素养：一、明确的政治方向作为一名政治教师，只有有了坚定的政治方向，科学的世界观、人生观、价值观，才能在新形势下更好地完成思想政治教育任务，提高学生思想政治素质。
二、做学生的楷模作为人生道路上的引路人，政治教师必须为人正直，以身立教，树立正气。
中学生阅历浅、模仿力强，教师的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，教师必须加强自己的修养，牢固树立正确的人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生，做学生的楷模。
三、扎实的理论水平作为一名政治教师，首先应精熟地掌握马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想，及时了解和掌握党的方针政策。
只有如此才能理论联系实际，准确地分析当今社会的各种政治现象，才能熟练、准确而又机动灵活地驾驭教材，更好地发掘运用素质教育，选用最佳教学方法，达到育人的效果。
四、精辟的分析能力政治课是现实性和实践性很强的学科，要讲好这门课，必须要理论联系实际，用自己扎实的理论知识去分析现实社会生活中的一些事，能分析我国建立社会主义市场经济的实际，分析错综复杂、瞬息万变的国际形势，要用马克思主义的基本观点分析实际问题，提高参与政治生活的能力，这是政治课教学改革的需要。
五、要有广博的知识和不断学习的精神业勤于精，荒于惰。
有道是：学无止境，要给学生一杯质量上乘的水，教师就要不断地吸收新养分，注满自己的那桶水。
所以，政治教师应不断地加强学习，知识纵向深化，追踪学科最新动态，实现知识结构的优化和调整，跟上时代的节拍，适应培养复合型人才对政治教师素质的要求。
新时期如何做一名合格的政治教师
是 一 首 扣 人 心 弦 的名 曲 ，永 远 萦 绕 在 学 生 的 脑 海 里 ， 回 味无穷。
３ 了解 学 生 ， ． 因材 施 教 ， 断提 高 教 育 艺 术 。 过 去 一 不
２ １２ 王 伟 岭 ２ ７２
响 教 育 的效 果 ， 且 必 将对 学生 产 生 潜 移 默 化 的作 用 。 而 艺 术 教 增
“ 其 师 ， 其 道 。” 师 只 有 热 爱学 生 ， 亲 信 教 增进 师生 晴 感 ， 能 让 学 生 信 任 ， 到 良好 的学 习效 果 。 才 收
低 。教 材 是 教 学 之 本 ， 是 各 种 疑 难 问 题 产 生之 源 ， 果 也 如
实 践 中 ， 特 别 注 意研 究学 生 ， 就 是 “ 学 生 ” 既 研 究 要 也 备 ， 学 生 本 身 的 心 理 特 点 和 思 维 倾 向 ， 要 注 意 把 学 生 放 在 又 他所处 的社会环境 中去分析 ，从而把握 学生 的思想脉
搏 ， 强 教 学 的针 对 性 。 加 三 、 用 种 种 灵活 的教 学 手 段 采 思 想 政 治 课 教 学 中 ， 学 方 法 的优 化 选 择 、 合 运 教 组
教 师 对 教 学 采 取 应 付 的 态 度 ， 认 真 熟 悉 教 材 、 研 教 不 钻 材， 只是 照本 宣 科 ， 多 问 题 连 自己都 似 是 而 非 ， 谈 不 许 就 上 让 学 生信 服 了 。
５仪 表 端 正 ， 神 饱 满 。 作 为 一 名 政治 教 师 ， 着 要 ． 精 衣 整 洁 ， 表 要 端 正 ， 素 自然 ， 学 生 感 到 你 诚 实 可 亲 ， 仪 朴 让 学 生 不 仅 从 老 师 那 里 学 知 识 ，而 且 还 模 仿 你 的 一 举 一 动 ， 至 穿 着 打 扮 。很 难 想 象 ， 生 会 相 信 一 个 打 扮 得 甚 学 “ 气 十足” 妖 的老 师 的 话 。这 样 只会 使 学 生轻 视 你 、 笑 嗤 你 ， 么谈 得 七 任 你 呢 ？ 故 老 师 的 一 举 一 动 不 仅 会 影 怎 信
新时代思政课教师的角色担当
新时代思政课教师的角色担当
中国特色社会主义进入新时代，意味着社会主义事业迈入了新的发展阶段，也意味着我们的教育事业正处于新的历史起点上。
思政课作为培养学生社会主义核心价值观、塑造学生思想政治素质的重要课程，在这一历史背景下，其教师的角色担当显得尤为重要。
新时代思政课教师应当具备怎样的角色担当呢？
新时代思政课教师要成为学生的引路人和榜样。
作为教师，尤其是作为思政课教师，他们不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引路人和榜样。
在教学过程中，思政课教师应该注重对学生思想政治素质的培养，引导学生正确认识自己，认识社会，认识国家，引导他们认识社会主义核心价值观，并通过自身的言传身教来激励和引导学生。
只有成为学生心中的榜样，教师的言行举止才能达到教育的目的。
新时代思政课教师要成为学生的陪伴者和引导者。
在学习和生活中，学生往往面临各种各样的困惑和困难，需要有人来陪伴和引导。
思政课教师应该具备高度的责任心和使命感，与学生真诚相处，为他们排忧解难，给予他们真诚的关怀和引导。
无论是在学业上、生活中还是处事方法上，思政课教师都应该给学生以帮助和支持，不断激励他们朝着正确的方向前进。
新时代思政课教师要成为社会的参与者和建设者。
新时代的社会发展离不开教育事业的参与者和建设者，而思政课教师作为社会主义核心价值观的传播者与推广者，更应该积极参与社会建设。
思政课教师们既要关心学生的成长，更要关心社会的进步，积极参与社会公益活动，为建设社会主义核心价值观的和谐社会贡献自己的力量。
浅议新时代如何做一名优秀的思政课教师
浅议新时代如何做一名优秀的思政课教师在21世纪，思想政治教育面临新的挑战，如何做一名优秀的思政课教师就更加重要。
首先，思想政治课的教师应有一颗关注社会发展的心，从新时代的新思维，对新一代价值追求和新思想、新观念有新认识，使他们站在当代社会发展的高度去思考，去发现和把握社会新趋势。
其次，教师应该熟练掌握思政课的各种知识，有较强的文学功底，了解中国社会主义历史进程，掌握各种发展和改造历程，了解党的十八大以来的社会主义理论创新成果，深刻了解中国特色社会主义的基本含义，熟悉当代我国政治、社会，经济、文化等基本情况，能够把握住新时代政治、文化新认识和新思潮的重要意义。
此外，思想政治课的教师应该懂得新形势下新方法，加强思想、政治意识培训，打破旧的教学模式，有效利用网络，加强教学方法的创新和创造性，开辟新途径；还要把握好内容和方式的平衡发挥，尽量使用实事求是的方式及合理的思路让学生群体进入体验思想的世界并植根思想的道路。
同时，在思维政治课及课堂教学中，要加强主题性教学，巩固思想政治理论，尊重学生兴趣，培养学生思考能力，调动学生学习兴趣。
加强鼓励式教学，使学生浸润在思想上，探究思想背后的奥秘；此外，保持跟学生的关系，保持积极向上的形象，注重道德情操，纠正学生不良妄为，培养学生的爱国情怀，用时间和看法去鼓励他们发现各种
素质，开荒国民的国家道路。
总之，思想政治课的教师要不断地自我学习和更新，运用更多的信息化资源，使学生掌握新知识，增强学生的责任感、担当感，能够自觉地成为建设社会道德风尚和新思想新文化的接力者，在新时代有新表现作出新贡献，树立一流的师德，普及一流的思想，推动一流的思政教学的发展。
如何做新时代思政教师
如何做新时代思政教师作为新时代的思政教师，我们需要研究中国特色社会主义思想，明确“立德树人”的目标、任务与使命，强调培育和践行社会主义核心价值观。
那么，如何实现这一目标呢？我认为，需要从以下几个方面入手。
首先，新时代的思政教师要加强师德师风建设。
教育事业不仅要传授知识、培养能力，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
教育学生不仅要传授知识技能，更要凭借良好的价值观、德行、信念来感染、影响、教育学生。
因此，教师的道德建设是非常重要的，对学生一生受益。
其次，新时代的思政教师要增强专业知识的能力。
现在的社会是一个知识爆炸的时代，这要求我们教师要及时充电，不断提高自己的知识储备。
做一个学识丰富、专业知识储藏量大的教师，不仅要讲好自己的专业课程，还要涉及其他学生关心的问题，比如娱乐、游戏、运动等。
同时，新时代教师需要让课堂变得更生动、更有趣，让学生学起来更有兴趣、更有动力、更有成就感。
这就需要教师具备丰富的专业知识，才能设计出新的教学内容和方式，让课堂更加生动有趣。
第三，新时代思政教师要有创新意识。
随着时代的进步，学生处于不断变化发展中，需要我们根据学生的变化和知识的更新来不断调整自己的教育教学方式，创新课堂教学，给学生深刻的研究体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
在科教兴国的背景下，作为新时代教师，需要在日常教育教学中，激发学生的创新能力，引导学生自主思考，成为一个有创新思维的社会主义合格接班人。
只有具备创新精神，学生才能最大限度发挥潜能，才能尽快尽好地成长成才。
第四，新时代思政教师需要养成反思和总结的惯。
为了不被新时代淘汰，我们需要反思自己工作中的得失，总结教育教学中的良好经验和做法，不断提高自己的教学水平。
我们应该有发现问题的眼光和发展的辩证思维，从教学中不断积累宝贵的经验，这是一笔巨大的财富。
我们需要勤于积累，不断总结经验和教训，善于从中寻找努力方向，让教学成为一个不断反思和进步的过程。
新时代思政课教师的角色担当
新时代思政课教师的角色担当新时代思政课是培养学生全面发展的必修课程，是推进立德树人的重要抓手。
在当今社会背景下，新时代思政课教师肩负着引领、传承、教育、服务的重大角色，需要具备较高的理论素养、师德师风和专业能力，积极承担教育教学使命，为培养社会主义建设者和接班人作出贡献。
一、引领发展，引导思政课教育新时代思政课教师应该开拓创新，积极学习新思想、新理论、新技术，引领思政课教育的发展。
在教学中，思政课教师应该注重研究学生的需求和情感体验，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习热情和思想创新能力。
此外，思政课教师还需要加强与其他学科的交叉和融合，多元化地引导学生思考国家、社会和人类发展问题，培养学生的社会责任意识和独立思考能力。
二、传承理念，弘扬优秀传统文化思政课教育要求思政课教师传递中华优秀传统文化，发扬中华优秀思想精华，并注重用现代思想观念来解读古典文化。
思政课教师在教学中应体现教育传统文化和现代文明相结合、传统文化借鉴和融合现代文明的理念，引导学生从中华传统文化中感受人文精神的魅力，从中把握人生悟道的深邃内涵。
三、教育育人，培养社会主义建设者和接班人思政课教师应该强化教育育人的使命感，引领学生树立正确的人生观和价值观，潜移默化地影响学生的思想和行为。
此外，思政课教师还需要注意发掘学生的潜能、激励学生充分发挥自身优势，为学生的成长和发展提供主动的帮助和支持。
思政课教师应该贯穿育人理念，注重实施创新创业教育，为培养高素质的社会主义建设者和接班人贡献力量。
四、服务社会，促进思政课教育实践思政课教师还应该积极参与社会服务和专业实践活动，开展思政课教育的理论和实践研究、为国家决策层提供智力支持、为民营企业提供人才储备和策略咨询等。
同时，思政课教师还要通过微信公众号等新兴媒体，把有价值的教学理念、阅读心得、学科前沿等知识分享给广大教育工作者、学生和家长。
总之，新时代思政课教师应该以肩负使命和担当的姿态，紧跟时代发展，不断学习创新，为推进立德树人、建设新时代中国特色社会主义作出积极的贡献。
新时代思政课教师的“三个意识”
新时代思政课教师的“三个意识”1. 引言1.1 引言新时代思政课教师的“三个意识”是指政治意识、大局意识和核心意识。
这三个意识对于思政课教师来说至关重要，不仅是教书育人的基础，也是培养学生全面发展的关键。
本文将围绕这三个意识展开讨论，探讨新时代思政课教师应如何提高自身素质，更好地履行教育使命。
政治意识是思政课教师必备的基本素质，只有具备坚定的政治信仰和正确的政治立场，才能正确引导学生。
大局意识则是指教师应站在全局的高度看待问题，把个人利益融入国家和民族利益之中。
核心意识是指坚定维护党的领导和社会主义制度的意识，只有坚定拥护党的领导，才能真正做到为人民服务。
在实践中，思政课教师应注重实际教学效果，灵活运用各种教学手段，使学生在学到知识的更加懂得如何运用所学知识解决实际问题。
沟通是思政课教师与学生之间的桥梁，只有良好的沟通才能更好地传递思想观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
结束。
2. 正文2.1 新时代思政课教师的“三个意识”新时代思政课教师的“三个意识”是指政治意识、大局意识和核心意识。
这三个意识是新时代思政课教师应该具备的基本素养，在教育教学工作中发挥着至关重要的作用。
政治意识是指思政课教师要有正确的政治立场、政治觉悟和政治担当，始终维护党的领导和国家的根本利益。
思政课教师要以党和国家的政治理论为指导，坚守政治原则，不断提高政治素养，做到政治过硬。
大局意识是指思政课教师要站在全局的高度，深刻认识和把握党和国家工作大局，做到胸怀大局、服务大局。
思政课教师要紧密结合国家发展需要，积极探索教育教学改革创新，为实现国家发展目标贡献自己的力量。
核心意识是指思政课教师要牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终把握党的核心、坚定不移听党话跟党走。
思政课教师要不断强化党性修养，增强党性观念，做到忠诚党的事业、担当时代责任。
新时代思政课教师要以“三个意识”为引领，深化教育教学改革，提高思政课教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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新时代背景下如何做一名智慧的政治教师教师是人类灵魂的工程师，承担着传道授业解惑的责任。
教师这一职业是太阳底下最光辉的职业，但“教师”真不是轻松的职业，身边许多教师累病在教学一线，甚至有的还付出年轻的生命。
那么如何做才能让自己不仅成为人类灵魂的工程师、发挥职业光辉，还能让自己身体健康、心情愉悦呢？现谈谈笔者在工作中的一些经验，以此抛砖引玉。
一、让教师的个人魅力激起孩子们对政治的兴趣
作为一名初三的政治教师，一定要认清自己所教学科的特点，初三政治涉及的内容是国家的方针政策及一些时政要闻，许多孩子对此枯燥的知识不感兴趣，表现在学习过程中就是弃学。
那么作为一名教师这时就得想一切办法，让学生接受你、喜欢你、崇拜你。
因喜欢你而喜欢政治，因喜欢政治这一科而最终提高此学科的成绩。
因此，每节课不管教学内容多枯燥，我一定让自己与时俱进，衣着得体，语言文明规范，一进班级就让学生眼前一亮，使学生因你的个人魅力而激发学生的学习兴趣。
二、让创新的教学评价开启孩子们的乐学之门
学生在学校的大部分时间是在课堂教学中度过的，因此，对学生课堂上的表现，特别是在课堂上的收获应成为对学生学业成绩评价的重要内容。
课堂教学中我运用创新的评价方法，来开启学生的
乐学之门，提高学习兴趣，下面举两个真实的例子：
（一）鼓励评价。
在政治课堂教学中，用能激发学生自信和自尊的鼓励性评价语言，鼓励学生积极参与到课堂的教学活动中，让学生听了教师的评价，能够乐于思考，勤于动手，愉快的融入课堂教学之中。
在教九年级政治有关计划生育方面的内容时，出现这样一则笑话：
师问：“计划生育的要求是什么呢？”
生答：“晚婚、晚育、少生、优生。
”
师接着问：“那么谁知道晚婚的年龄是多大？晚育又指年龄多大呢？”（教材中没涉及这些内容但这是常识问题）
其中一个平时对政治不太感兴趣的学生大声地回答道：“晚婚指男28周岁，女26周岁，晚育指女27周岁生小孩。
”
“哈哈哈……”同学们笑了起来，我也笑了。
他有些不自在，脸腾一下子红了，头低了下去。
这时我大声说道：“某某同学不仅现在遵纪守法，将来也一定遵纪守法，成为合格的社会公民，为祖国解决人口问题做出自己的努力。
”他眼睛一亮，红着脸笑了，同学们也友善的笑了。
此时我接着问：“某某那你是怎么想到这个年龄呢？”
他说：“我大哥结婚时28周岁，我嫂子26岁，他说他们俩属于晚婚，又说过年要小孩，属于晚育了，还享受单位特殊奖励呢？所
以……”
我笑了，是呀，这是生活中的实例，以前孩子又没接触过，答错了怎么怨孩子呢？我接着鼓励他说：“你真是一个对生活细心留意的孩子，老师很欣赏。
”
接着提出建议：“一些政策性的问题，应该多上网查阅资料证实一下，相信效果更好。
晚婚指初婚男女男不小于24周岁，女不小于22周岁，晚育指初婚男女生育第一个子女时女不小于24周岁……”他听得非常认真。
这个对学习“不太感兴趣”的孩子爱上了政治，中考时文综考了101分，其中政治部分得了58分（共60分），庆幸那次没有对他错误的回答冷嘲热讽，一句鼓励性评价，胜过一堆说教的“废话”。
（二）“串门”评价。
九年级政治理论性较强，学习起来枯燥乏味，不可能随时都处在积极的学习状态中。
教学科教兴国战略一课时，涉及到这样一个问题：为什么要实施科教兴国战略？其中一个学生回答非常有创新，从国内国际角度分别进行了分析，把自己从新闻中获取的信息也融合进来，按常理这么好的答案同学们应有反应，可是他们特别茫然，我知道这些学生又犯困了，（因为政治课一般安排在下午五、六、七、八节，属于睡觉点）这时我大声说：“你答得very good ，good ，good，用汉语都无法表达了。
”同学们都笑了，我也笑了。
回答问题的学生自豪的坐下了，课堂气氛活跃了，一部分学生的手
举了起来，也要发表自己的见解，想获得“good”了。
创新的评价方式，为我和学生之间搭建了一条友谊的桥梁，老师、学生都是在愉快轻松的氛围中学习、成长。
三、让渊博的知识、灵活的教学方法提高学生的成绩
学生不会喜欢华而不实的老师，光有好的外表和评价，时间长了学生也不会认真学习。
因此，要想成为一名受学生欢迎的老师，必须要有真才实学，还要会灵活的把握教学方法，做到这两点，工作如鱼得水。
（一）要有渊博的知识
政治学科与别的学科不一样，有的学科教十年也是同样的知识，政治学科考试内容年年变化，这就要求政治教师与时俱进，经常看新闻，积累教学素材。
例如：教学中国形象：“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用”说一说为什么会这样？书本中没有什么解释说明，于是我总结出近十年来，我国提升国际地位的事件，一一例举，从政治外交、经济发展、文化成就、社会进步等等谈起；在国际舞台上发挥越来越重要的作用，则从举办一系列的国际盛会、朝核六会谈、索马里打击海盗等说明，虽然用了一节课的时间谈这一个知识点，但学生听得认真，印象深刻，做题很少出错。
（二）要灵活运用教学方法
如果教学方法陈旧，学生就会乏味。
因此，要想成为一名智慧
的教师，必须学会灵活的掌握教学方法，结合当今国内国际形势，提高学生的学习兴趣，充分利用课堂时间，提高学习效率。
政治学科的一些基础知识是要求学生必须识记的，为开卷做准备，但学生课上课下都不愿意背。
怎么办？工作中我把学生男女分组，（即成绩相当的一名男生和一名女生一组进行pk），课上让学生在有限的时间内识记然后提问，pk输的一方，有小小的处罚，奖励赢的一方，月考成绩优秀者老师予以奖励。
因为只要认真努力，每个学生都有获奖的机会，所以政治课大家都好学、乐学，学习成绩自然提高很快。
以上是笔者总结十多年的工作经验，但无论用什么方法教学，教师应本着工作舒心、学生学得开心、学习成绩优异为原则，希望所有同仁用适合自己的工作方式做一名智慧的政治教师。