2015教师招聘考试：新时代背景下的教师威信
汕头中公教育 2015教师招聘考试：
新时代背景下的教师威信
近期有媒体报道，台湾高雄一名高中老师在课堂上看到学生带烟，还有同学帮忙藏起来，他训斥学生，但学生们不理会，反而在教室里翻桌反呛。当时过程的视频被传上网。
下课铃声都响了，但老师和学生火气太大，老师走到后面跟学生对看，下一秒冲突爆发。老师气到打翻垃圾筒，要学生捡东西出来，但学生却不理会，原来这名高中生帮朋友藏烟，就藏在垃圾筒里面，被老师发现。有学生对呛老师，还翻桌示威。其他学生在旁边幸灾乐祸，边大笑、边起哄要打架，有人兴奋乱跑，有人假装没事，低头睡觉。被学生呛的老师孤立无援，只能尴尬站在学生中间。报道说，看到这段视频，恐怕让外界感叹，这年头老师真是越来越不好当。
通过上述材料，我们可以看出，学生与老师之间的关系并不是那么和谐，而是显得有点疏离，互相不理解，学生并没有足够尊重老师，老师也没有采取更合理的方法解决问题。
随着信息化社会的到来，学生们获取知识的途径越来越多元化，不仅仅局限于教师和课本，更多的来自于互联网。现代的学生与老师之间更多的是平等地交流，更多的是引导，是民主，那么，在新型师生关系背景下，教师该如何提高自身的威信呢? 汕头中公教育 作为一个教师，首先应当明确，教师个人的威信不是靠自己在学生中的“强硬”态度，也不是某些片面的观点“对学生教育就是要进行教育惩罚。”教师的威信形成主要取决于教师自身的非权力性影响。有关调查表明，学生认为理想的教师应当是：教学方法好，关心学生，平易近人，开朗快乐，喜欢运动，对自己公正，知识丰富，兴趣广泛，健康亲切，衣着整洁，说话幽默，板书漂亮，才是学生心目中的好教师。
在教师的威信形成过程中，它又经历了一个由“不自觉威信(自然威信)”向“自觉威信发展的过程”。但是，这种“自然威信”是一种短暂的，不自觉的威信，随着学生对新教师的德、才、识、学的逐步了解，教师的“自然威信”在学生心目中也随之而改变。如果教师各方面的表现与学生的认同一致，那么学生对教师的威信在学生心目中就由开始“不自觉威信”发展为“自觉威信”。反之，如果教师各方面的表现与学生的认同不一致，那么，这种“不自觉威信”就可能逐渐在学生心目中消失，而失去威信。
那么，提高教师威信可以从哪几方面入手呢?
第一，在平时细微的言行中树立教师的威信。
第二，提高教学质量来提高教师的威信。
上好每节课要求教师有渊博的知识，扎实的专业基础。在教学中，教师能深入浅出侃侃而谈，能介绍学科发展的新成果，有很高的智力和应付能力，就是学生理想的榜样，能被学生汕头中公教育 看成是智慧的化身，自然能在学生中享有崇高的威望。在素质教育的今天，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水，还要有长流水。要不段的充实自己，丰富自己的知识。这样在学生眼里永远是个“上知天文，下知地理”的万事通。这样学生才会从心底佩服你。
第三，在关爱学生中提高教师的威信。
要真心实意地热爱每一个学生，热爱学生是教师的天职所在，是做好工作的根本前提。马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质;徐特立把对伤害学生自尊心的种种体罚”，看成是教育中的“野蛮”行为;陶行知甚至强调：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明，尊重学生不仅是教育理论中的一条重要法则，而且也是处理师生关系的一个重要准则。
第四，以良好的职业道德提高教师的威信。
良好的道德品质、高尚的思想是教师威信的沃土。
第五，在赢得家长认可的过程中树立教师的威信
教师都有这样的体会：如果学校教育、家庭教育的步伐一致，就会事半功倍，否则只会事倍功半。所以，教师不妨从第一次家访开始，就认真观察、了解各位家长的文化程度和职业情况，从他们的言语之间，努力捕捉各自的性格特点、爱好特长，做到心中有数。这样，每次与家长联系沟通时，就可以胸有成竹、有的放矢地摆事实、讲道理，比较容易获汕头中公教育 得家长的认可、信任和和尊重，与此同时，家长在日常生活中，又会很自然地把对老师的这种敬意传递给自己的孩子，无形之中，提高了教师在学生心中的威信。
班主任要树立威信，还需要注意学生的任何不良行为习惯，应该在其萌芽之时就敏锐地发现并加以引导。
总之，教师只有善于应用自己的智慧、品格、真诚的爱生情感和高超的教育艺术，以自己的榜样和人格魅力去教育、感染学生，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴，才能在学生心目中树立起真正的威信，从而出色地完成教书育人的神圣使命。
中公资深讲师薛文敏解析
教师招聘考试题库《幼儿园综合素质》必考知识点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园综合素质》必考知识点最新版(二)
1、单选题 幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和( )；建立食品、药物等管理制度和
幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。_____
A : 检查制度
B : 管理制度
C : 安全制度
D : 消防制度
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：《幼儿园工作规程》第十六条：幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和
检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。应加强对幼儿的安全教
育。故选 A。
2、单选题 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸
羞愧。王老师的行为体现的职业道德是_____
A : 廉洁奉公
B : 为人师表
C : 爱岗敬业
D : 热爱学生
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：王老师的行为是严于律己， 以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范。故本
题选 B。
3、单选题 《命运交响曲》是贝多芬写下的名曲之一，在贝多芬众多的交响曲中也称_____
A : 第三交响曲
B : 第五交响曲
C : 第六交响曲
D : 第九交响曲
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：C 小调第五交响曲，又名《命运交响曲》，是德国作曲家贝多芬最为著名的作品之
一，完成于 1805 年末至 1808 年初。故本题答案选 B。
4、单选题 被尊称“乐圣”的是_____
A : 肖邦
B : 李斯特
C : 莫扎特
D : 贝多芬
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。 参考答案: D 代表作有第三 (《英雄》 ) 、第五 (《命运》 ) 、第六 (《田园》 ) 等交响曲，《热情》《悲怆》《暴风
雨》《月光曲》等钢琴奏鸣曲， 以及舞剧《普罗米修斯》等。故选 D。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教师职业道德概述)模拟试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教师职业道德概述）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题 8. 案例分析题
单项选择题
1． 教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作( )
A．教师职业道德
B．教师行为规范
C．教学原则
D．教学方法
正确答案：A
解析：教师职业道德是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和必备的品德的综合，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 知识模块：教师职业道德概述
2． 教师职业道德的根本问题是( )
A．为人师表
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．关爱学生
正确答案：B
解析：教书育人是教师职业道德的根本所在。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。 知识模块：教师职业道德概述
3． 从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有( )的特点。
A．导向性
B．示范性
C．超前性
D．全局性
正确答案：B
解析：师德具有超越一般职业道德的示范性。教师要以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。 知识模块：教师职业道德概述
4． 教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这体现了教师职业道德的( )
A．明显的示范性
B．强烈的时代性
C．利他性
D．高度的自觉性
正确答案：A
解析：这体现的是教师职业道德明显的示范性的特点。 知识模块：教师职业道德概述
5． 教师职业道德对教育对象有教育功能，这要求教师必须具有一些基本的美德，主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和( )四个方面。
A．关爱学生
B．有责任感
C．有同情心
D．尊重信任
正确答案：D
解析：教育工作要求教师必须具备一些基本的美德，这些美德主要体现在四个方面：正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感。 知识模块：教师职业道德概述
2020广东肇庆教师招聘考试：教师威信的详解
2020广东肇庆教师招聘考试：教师威信
的详解
在教育基础知识考查中，教育学部分教师的教育威信在比重上还比较大，且主要在客观题中考查，下面就对该部分的内容进行总结，帮助大家更好的复习。
一.教师威信的概念---此部分在考查中易从单选题考查，如以实质为切入点。
教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。
二.教师威信的分类---此部分容易从威信的类型和核心上以选择题方式考查。
教师的威信有两种：权力威信和信服威信，且信服威信是教师威信的核心。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。
三.教师威信的结构---此考点容易从多选题角度考查。
教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。
四.教师威信的形成---该部分容易从判断题角度考查是从自觉向不自觉还是不自觉向自觉发展。教师威信形成的过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”。随着学生对教师德才方面逐渐了解，师生之间情感的日益加深和融洽，教师的威信就由“不自觉威信”发展成为“自觉威信”了，这才算是真正的威信。当然，教师必须经过不断努力，“不自觉威信”才有可能发展为“自觉威信”，否则“不自觉威信”也可能逐渐消失。
(一)教师威信形成的过程
1.开始阶段—学生对教师认同感的产生;
2.形成阶段—教师的榜样性与学生的向师性;
3.巩固阶段—教师与学生的长期交往和共同活动
(二)影响教师威信形成的因素
1.教育教学技能和心理素质;
2.教师的道德品质;
3.教师的仪表,生活作风和习惯;
4.教师给学生的第一印象;
5.师生关系。
五、教育威信的意义---多选题为主1.教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础;
教师招聘考试案例分析题
第三节 案例分析题练习题
一、学生与教师
【案例一】
材料一：在某一高中，有这样的一位数学教师，教学经验丰富所带班级学生成绩在全年级也名列前茅，在上课时这位教师在讲解某道数学题时老师只讲了一种方法进行解题，有的同学提出不同的解法，但比较繁琐，这位老师说：在考试时，没有同学会用你的那种方法的，就按我所讲的解题方法做题就行了，不用多想。于是课堂教学就变成了教师的一言堂，老师讲的很匆忙，学生记得也很匆忙、紧张。
材料二：有位老师非常尊重学生、爱护学生。在课堂上积极听取学生的建议，学生怎么说教师就怎么做，去顺应学生的兴趣，有时不得不迁就学生、娇惯学生。但是他认为这也是值得的，因为他认为这样有助于活跃学生的思想，发展学生的个性。
1.请分别分析材料一的教师观和材料二的学生观。
2.根据这两则材料谈谈你对教师观、学生观的认识。
【案例二】
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
【案例三】
某教师细教导一位懒散、不爱学习的学生。她看到一部叫《坏小孩日记》的书之后，了解了一些儿童身心发展的知识。这位教师调整教育方法，发现这个学生有爱画动画的特长，这鼓励他画画。后来这个学生成为了一名动画画家。
（1）试述中小学教师职业道德规范的基本内容。
（2）以上材料如何体现中小学教师职业道德规范？
【案例四】 阅读下列资料，并回答问题。
我国学者通过调查，归纳出中小学生喜欢的教师特征如下：
次序 特征 次序 特征
1 教学方法好 6 对人、对事公平
2 知识渊博，肯教人 7 负责任、守信用
教师资格考试、教师招聘考试资料——教师招聘职业道德中的核心考点
教师招聘职业道德中的核心考点
针对教师职业道德，大家多数熟练掌握的是教师职业道德规范，而对一些需要识记的内容很是头疼，以下对教师职业道德需要识记的内容作出总结。
1.道德起源： 道德 二字连用始于荀子的《劝学篇》： 故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极 。
2.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
3.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。
4.教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信等。
5.教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。
6.教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作。教书育人始终是教师和学校的根本任务和根本道德责任。
7.严谨治学最重要的是实事求是精神。这是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。
8.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好的关系是师生关系。
9.了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。了解学生也是教师公平地评价学生的需要。
10.教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。
11.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。
12.依法执教既要遵循法律规则，又要遵循教育规律。
13.为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志;教书育人是教师职业区别于其他职业的显著标志。
14.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。教师职业道德修养的主要内容：道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为。
教师招聘考试：教育公共基础(必备考点十)
【教师招聘考试高分秘籍】
第 1 页 共 1 页 教师招聘考试：教育公共基础（必备考点十）
考点一 教师的职业素养
（一）教师的职业道德素养
1 热爱教育事业，献身教育事业。——对事业
2 热爱学生，诲人不倦。——对学生
3 热爱教师集体，具有团结协作的精神。——对集体
4 仪表大方，语言得体，举止文明，以身作则，为人师表。——对自己
（二）教师的知识素养
1 精深的学科知识。（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。
2 广博的文化知识。
3 宽厚的教育学、心理学、管理科学知识。
4 先进的教育理念。
5 政治理论修养。
（三）教师的能力素养
1 教学设计能力。
2 说课能力。
3 课堂教学能力：（1）思维能力；（2）表达能力；（3）组织管理能力。
4 教学评价能力。
5 研究能力。
（四）教师的人格素养
指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系等方面应具有的优秀个性品质。
（五）职业心理健康
1 高尚的师德 2 愉悦的情感 3 良好的人际关系 4 健康的人格
考点二 教师威信
教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。分为权利威信和信服威信两种，主要有人格威信、思想威信、学识威信、情感威信、品德威信几种。
教师威信确立的途径：
1 培养自身良好的道德品质
2 培养良好的认知能力和性格特征
3 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
4 给学生以良好的第一印象
5 做学生的朋友和知己
教师威信的树立，受四种因素制约：教师的专业水平和教学技能；教师的人格魅力；教师善于同学生交往的能力；教师对评价手段的使用 【教师招聘考试高分秘籍】
第 2 页 共 2 页 考点三 教师的权利与义务
教师作为公民享有《宪法》和《民法通则》等法律规定的人身权、程序性权利、选举权和被选举权、集会、结社、游行、示威等诸多权利。教师履行教育职责受《教师法》保护，第七条规定享有以下权利：
(完整版)教师招聘考试名词解释汇总
1、教育：是人类有目的培养人的一种社会活动。是传承
文化，传递生产和社会生活经验的一种途径。包括家庭
教育，学校教育和社会教育。狭义上的教育是指学校教
育。2、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律
的一门科学。教育学研究的目的是教育的基础知识和基
本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供
理论支持和指导，3、文化：广义的文化是指人类在社会历史过程中所创造
的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化专注于精神
创作活动的过程及其成果，是指社会的意识形态，是社
会的精神文明。4、个体身心发展：是指作为复杂整体中的个人，在从生
命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化
过程。特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过
程。这是人的各个方面潜在力量不断转化为现实个性的
过程。5、教育目的：规定了把受教育者培养成什么样的人，是
培养人的质量规格标准，是对受教育者总的要求。广义
上的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望
受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。狭
义的教育目的是指国家对教育什么样人才的总的要求。6、教育制度：广义的教育制度指国民教育制度。是一个
国家为实现其教育目的，从组织上统一制定的一系列教
育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制
度，简称为学制。是一个国家的各级各类院校的总体系。
具体规定了各级各类学校的性质，任务，目标，要求，
入学条件，修业年限及他们之间的相互关系。7、教师：教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学
校教育职能的主要实施者。从广义上来讲凡是把知识、
技能、技巧传播给别人的人都可称为教师。狭义上的教
师是指经过专门训练的，在学校从事教育教学工作的专
业人员。8、教师威信：是一种能让学生感到尊敬和信服的感召力
量。分为两种：尊敬威信和信服威信。9、专业发展：是指教师作为专业人员，在专业知识，专
业思想，专业能力上不断完善的过程。即由一个专业新
手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。10、师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中所结成
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编26
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编26
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：18，分数：36.00)
1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。
A.定势效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.皮格马利翁效应 √
解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。
2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。
A.从众效应
B.罗森塔尔效应 √
C.马太效应
D.晕轮效应
解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。
3.【2015．四川】期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”
B.家长对子女的期望值不能过高
C.良好的期望可促进学生的发展 √
D.学生的发展往往背离成人的期望
解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。
4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。
A.教师的能力高
B.教师的学识高
C.教师的威严
D.师生之间的良好关系 √
解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。
5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生 √
D.能否更多地考虑班集体的建设
解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。
教师资格考试、教师招聘考试资料——不怒而威——教育威信形成的主观条件
不怒而威——教育威信形成的主观条件
教育威信的建立除了需要一定的客观条件外，主要取决于教师本身的主观条件，即教师的自身素质。教师威信是出自学生对教师的评价，是学生对教师的信赖和尊敬。所以，从学生实际出发，教师到底应具备些什么样的素质条件，才有助于教师教育威信的建立呢?【教综易错1000题】领取注意事项！
一般说来，教师的威信主要受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系等四方面因素的制约。
1.教师的专业素质，包括教师的专业知识和专业技能。如果教师在其所教学科方面不具备应有的丰富知识和熟练技能，那么便不能指导学生解决学习中遇到的问题，不能充分满足学生的求知欲望，从而难以得到学生对教师起码的资格认可，并因此而不能 镇住 学生。因此，教师对学生的权威首先是专业权威。
2.教师的人格魅力。热情、和蔼、诚实、谦逊、守信、公正等人格特性可以使学生对教师产生信任感，有助于教师威信的树立与提高。而冷漠、粗暴、虚伪、傲慢、失信、偏袒等人格特性则会导致学生对教师产生不信任感。这样的教师即便具备良好的专业素质，也难以被学生认可。从这个意义上说，教师成为学生的权威的一个重要前提是成为 人 。一个知识不全的人可以用道德去弥补，一个道德不全的人却难以用知识去弥补。所谓能力不足，责任可补;责任不够，能力不能补。【教综易错1000题】领取注意事项！
3.教师的评价手段，包括教师对学生评价的时机是否适当、评价的场合是否适宜、评价的强度是否适中、评价的方式是否合适等。这些都关系到评价的效果，影响着学生对教师所做评价的接受程度，并因此而影响到教师权威的建立与巩固。许多教育实践证明，教师有时就因一次评价错误或评价不当而从此在学生面前永久性地丧失了权威。
4.师生关系。师生关系良好时，教师所施加的影响即便是错误的，学生也能乐意接受，尽管这种接受常带有盲目性;师生关系恶化时，教师所施加的影响即便是正确的，学生也难以接受，甚至根本不接受，尽管这种不接受带有反抗性。以上四个因素对教师权威的影响程度因学生就读阶段的不同而呈现出差异，如图1所示。
教师招聘考试历年真题
教师招聘考试历年真题（一）
满分为： 100 分)
(
(
1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(
Ａ、夸美纽斯 Ｂ、洛克 Ｃ、杜威 Ｄ、赫尔巴特 )
2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的 (
Ａ、《学记》 Ｂ、《论语》 Ｃ、《大学》 Ｄ、《中庸》)
3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特
Ａ、复杂性、创造性
Ｃ、长期性、间接性 Ｂ、连续性、广延性 Ｄ、主体性、示范性
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是 (
)
5、鲁班发明锯子是借助于 (
A 、定势 B 、变式 C 、问题)解决
6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是 (
Ａ、壬寅学制 Ｂ、癸卯学制 Ｃ、壬子癸丑学)制 Ｄ、壬戌学制
7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为 (
Ａ、需要起源论 Ｂ、意识起源论 Ｃ、生物起)源论 Ｄ、心理起源论
8、开展教育工作首先需要 (
A 、加强德育工作 B 、确立)教育目的 C 、设计课程体系 D 、选择教学方法
9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展？
A 、迁移 B 、熟练 C 、同化 D 、泛化
10 、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是 (
)
( ) 、爱与
B
A 、乌申斯基 B 、加里宁 C 、马卡连柯 D 、赞科夫
12 、有效地进行班主任工作的前提和基础是 (
A 、全面了解和研究学生
C 、做好个别教育工作 B 、组织和培养班集体 D 、做好班主任工作的计划和总结
13 、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的 (
A 、精神活动 B 、意识活动 C 、反射活动 D 、技能活动 )
14 、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是 (
A 、动机 B 、气质 C 、能力 D 、性格
15 、智力技能的特点是(