管理会计研究设计
管理会计课程设计过程
管理会计课程设计过程一、课程目标知识目标：1. 理解管理会计的基本概念，掌握管理会计与财务会计的区别。
2. 学习并掌握管理会计中的成本计算方法，包括直接成本、间接成本和固定成本、变动成本的划分。
3. 掌握预算编制、成本控制和绩效评价等管理会计工具。
技能目标：1. 能够运用所学知识对企业的成本进行有效分析，并提出降低成本的建议。
2. 培养学生运用预算编制方法进行财务预测的能力。
3. 提高学生分析财务数据，为企业决策提供支持的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理会计学科的兴趣，激发他们主动学习的热情。
2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到管理会计工作在维护企业利益和社会责任中的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，使他们能够在团队中发挥积极作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为会计专业核心课程，强调理论与实践相结合。
2. 学生特点：学生已具备一定的会计基础知识，具有较强的逻辑思维和分析能力，但对管理会计的实践应用尚不熟悉。
3. 教学要求：注重案例教学，提高学生的实际操作能力；引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 管理会计基本概念：包括管理会计的定义、功能、目标及其与财务会计的区别。
教材章节：第一章 管理会计概述2. 成本计算方法：直接成本、间接成本、固定成本、变动成本的划分及计算方法。
教材章节：第二章 成本计算与分析3. 预算编制：介绍预算编制的基本原则、程序和方法，以及实际操作中的注意事项。
教材章节：第三章 预算编制与控制4. 成本控制：讲解成本控制的概念、方法及其在企业管理中的作用。
教材章节：第四章 成本控制5. 绩效评价：介绍绩效评价的指标体系、方法及其在企业管理中的应用。
教材章节：第五章 管理会计绩效评价6. 管理会计案例分析：分析具有代表性的管理会计案例，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第六章 管理会计案例分析教学内容安排与进度：第一周：管理会计基本概念第二周：成本计算方法第三周：预算编制第四周：成本控制第五周：绩效评价第六周：管理会计案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合案例分析和实际操作，使学生能够循序渐进地掌握管理会计知识。
《管理会计》课程思政设计与实施路径探讨
《管理会计》课程思政设计与实施路径探讨发布时间：2022-10-08T02:24:19.084Z 来源：《教学与研究》2022年6月第11期作者：滕萍萍[导读] 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和“大智移云时代”财务转型的背景，滕萍萍烟台理工学院会计与金融学院山东烟台 264000摘要：根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和“大智移云时代”财务转型的背景，针对《管理会计》课程思政建设现状，依托课程目标定位、教学内容整合、教学模式集成、考核方式四个方面，基于问题导向，探索《管理会计》课程思政实施路径，将价值引领贯穿于《管理会计》教学中，促进课程思政“如盐化水”，更好地发挥管理会计课程的德育功能。
关键词：管理会计；课程思政；实施路径一、引言2016年12月8日，总书记在全国高校思想政治工作会议上科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作指明了行动方向。
2019年8月，中办、国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出要全面推进高校课程思政建设。
2020年5月28日，教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政建设的重要性、必要性、目标要求、内容重点和不同类型的课程如何进行课程思政建设，提出了明确的要求和指导意见。
近年来，随着“大智移云”等新一代技术的发展，财务机器人的出现，对传统的会计组织方式、会计职能等产生了重大影响。
2021年，财政部印发的《会计改革与发展“十四五”规划纲要》，其明确指出要全面深化管理会计应用，加大管理会计人才培养力度。
可见，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养是未来财会领域改革与发展的重点。
管理会计的服务对象是企业内部管理者，为内部管理者提供决策信息，这意味着管理会计人才不仅需要具备扎实的专业知识技能，还需具备良好的职业素养。
因此，如何实现管理会计课程思政“如盐化水”“润物无声”，培养德才兼备的管理会计综合性人才，是当前急需思考和解决的问题。
《成本管理会计》课程的专题设计
《成本管理会计》课程的专题设计一、《成本管理会计》课程实施研究性教学的必要性由于《成本管理会计》是一门综合性、实践性、应用性很强的课程，其内容涉及经济学、会计学、统计学、数学、管理学和金融学等理论，其需要研究的内容非常广泛，而且内容与当今社会经济发展紧密结合，因此，其教学的关键不仅在于使学生熟练掌握成本管理会计的基本理论、基本方法与技能，更在于对学生系统使用成本管理会计等相关信息，综合运用相关专业知识，发现问题、分析问题、解决问题的实践能力、综合素质和创新精神的培养。
基于成本管理会计课程的这些性质和特点，探索和建立旨在培养学生的知识综合运用能力、质疑及研究探索能力、进而深度阐释和解决现实经济管理问题能力的研究型教学模式，是该课程教学的必然选择。
二、我院《成本管理会计》课程的主要教学内容三、《成本管理会计》课程设计的主要研讨专题本课程的研究性教学强调“理论讲授、小组研讨和案例分析”的有机结合，真正体现理论教学、学生自主学习和实践应用的有机统一，理论授课以教师团队合作精讲为主，教师扮演“导学、督学”的角色，同时强调学生在学习中的主体地位，学生成立研究性合作学习小组，就成本管理会计学的基本理论与实务案例展开课后的研究性讨论，开展课堂学术辩论，小组合作完成研究性问题和案例分析。
所以每次的研讨专题的设计尤为重要。
1、“成本管理会计理论”研讨专题其研讨目的是使学生对成本管理会计理论体系有一个系统的认识。
该研讨专题可以设置以下问题：阐述成本会计，管理会计与财务会计之间的关系；当前我国成本管理会计理论研究与实务中存在哪些问题，应如何解决。
该研讨部分要求学生完成以下任务：查阅相关书籍、文献资料，小组讨论交流，通过对成本会计、管理会计和财务会计等课程体系的比较分析，阐明三者之间的相互关系，深入理解和阐述我国当前成本管理会计理论研究与实际操作过程中存在的问题是什么，如何解决。
由各小组推荐同学代表发言，同时可进行提问和辩论。
管理会计课程设计
管理会计课程设计第一部分：管理会计案例分析案例1 （变动成本法）天宁公司2012年全年只产销A产品，其产销量及有关成本资料如下表所示案例2 （经营决策）2011年初，珍珍食品加工有限公司的财务副经理接到公司财务报告，报告显示，食品销量下降，使收益下滑，在即将召开的董事会上，讨论进一步行动方案。
珍珍食品加工有限公司（以下简称珍珍公司）是设在长春市中心，专门从事多种食品加工销售的有限责任公司，主要经营主食面包、老式酸面包和热狗面包，且分别由3个车间独立加工制作。
该公司是长春市优质食品生产商之一，自2003年初成立并生产销售以来，一直颇受广大消费者的信赖与好评，因此市场占有率和盈利水平一直很好。
自从2010年上半年以来，珍珍公司的销量开始下滑，而且仍有继续下降的势头，尤其是热狗面包的销售市场几乎已丧失殆尽。
究其原因主要有四方面：（1）消费者在购买食品时，往往在注意质量、口感的同时，更关心价格的问题，因而他们常常去选择价格低的品种；（2）从消费者的需求来看，随着生活水平和消费观念的变化，对食品的需求呈多样化；（3）市场上竞争不断加剧，新的生产商不断出现，由于消费者的“猎奇”心理，珍珍公司丧失了一些顾客；（4）从销售渠道上看，该公司的食品主要是面向商场、食杂店和普通超市，它们的销售逐渐受到冲击，自然也使珍珍公司失去了很多市场。
近些年，在长春市内出现了多家仓储超市，这些商家打出类似“天天低价，日日省钱”的销售口号，在多方面冲击了原有的商场、食杂店和普通超市，因为：第一，仓储超市货物品种全，选择方便；第二，大多仓储超市都有“现场制造现场出售”的食品，花样多，价格低廉，且消费者亲眼目睹，干净卫生，食得放心。
董事会研究，由于原有“热狗面包”车间的设备暂时无法转作他用，拟将原有的热狗面包转产“珍珍面点糕”，这样既能充分利用原有的设备，又不必重新聘请面点师（面点师工资实行计件工资制）。
经市场调查，得到生产“珍珍面点糕”的相关资料如表1和表2所示。
管理会计课程设计报告
管理会计课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理会计的基本概念、方法和技巧，培养学生运用管理会计知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握管理会计的基本理论、方法和应用，包括成本计算、预算编制、成本控制和财务分析等内容。
2.技能目标：学生能够运用管理会计的方法和技巧，解决实际问题，如编制预算、进行成本控制和分析财务状况等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到管理会计在企业和中的重要作用，培养学生的责任感和使命感，激发学生学习的积极性和主动性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括管理会计的基本概念、方法和应用。
具体内容包括：1.管理会计的定义和作用2.成本计算的基本方法和技巧3.预算编制的方法和技巧4.成本控制的方法和技巧5.财务分析的方法和技巧以上内容将根据教学目标和学生的实际情况进行有机和安排，确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握管理会计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用管理会计知识解决实际问题。
3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生更好地理解和掌握管理会计的方法和技巧。
以上教学方法将根据教学内容和学生的实际情况灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了保证教学的质量和效果，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的管理会计教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
以上教学资源将根据教学内容和学生的实际情况进行合理配置，以支持教学方法和教学目标的实现，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
企业预算管理与会计核算的设想及研究
能 部 门必 须 研 究 的课 题 。从 预 算 管理 和 会 计 核 算 的基 本 概 念 和 关 系入
手， 在 分 析 两 种 体 系 间 区别 与 联 系的 基 础 上， 结 合 目前 实 务 操 作 中存 在
的利弊和 问题， 提 出 了 实现 预 算 管 理 和 会 计 核 算 有机 结 合 的 方 法 ， 建 立
据来源于各个职能部门或项 目。 而各个职能 部门 、 项 目的 人 员 多 数 非 财
一
、
所谓预 算管理 ， 广 义上 ， 是 指 企 业 在 战 略 目标 的 指 导 下 ， 对 未 来 的
经 营活动和相应财务结果进行充分 、 全 面的预测和筹划 ， 并 通 过 对 执 行 过 程的监控 ， 将 实 际 完 成 情 况 与 预 算 目标 不 断 对 照 和 分 析 ， 从 而 及 时 指 导 经 营 活 动 的改 善 和 调 整 。 以帮 助 管 理 者 更 加 有 效 地 管 理 企 业 和 最 大 程 度 地 实 现 战 略 目标 。 狭义的预算管理 ， 就 是 将 编 制 好 的 预 算 作 为 业 绩 考 核 的依 据 和 标 准 ． 定 期 将 实 际业 绩 （ 实 际 发 生 的财 务 数 据 ） 和 预 算 进
财会研究
企业预 算管理 与会 计核 算 的设 想及研究
中国能 源建面预 算 管 理 是 企 业 计 划 中 的 重 要 一 环 ． 已 经成 为 企 业 不 可 或 缺 的重 要 管理 模 式 ， 没有哪家大型企业是没有预 算管理的 。 预 算 管理 是 实现 企 业 的 资 源合 理 配 置 和 资 本使 用 效 率 的手 段 。 全 面 预 算 管理 通 常 要 经过 预 算编 制 、 预 算执 行 、 预算考核三个环节。 其 中． 在 预 算 管 理 的 各个环 节中， 数 据 反 馈 形 式 极 为 关键 ， 贯 穿在 三 个 环 节 之 中 。一 定 程 度
《管理会计》课程教学设计探索
资决 策 、 面预算 和经 营成果分 析等 内容传授 给学生 ， 全 使
学生掌握 进行 本量利 分析 、 经营 决策 、 投资决策 和全 面预
生进行考核 ， 考核的方式可 以是 口头识掌握方面的考核之外也应 在
算 的相关 工作的基本 知识 ， 了解 工作环节 中的基 本方 法 ， 为学生进 行管理会计工作奠定 知识基础 ， 并引导学生为做 好 实践操 作做好理论准备 。 其中， 变动成本 法主要解 决产 品成本 构成 、 存货 成本 的估计问题 ； 量利 分析研究产 品销量 、 本 价格 、 成本和利润 之 间的关 系 ； 决策是 在现 实的客 观条件下 ， 根据 确定 的 目 标， 对未来实践 的方 向 、 目标和 方法等作 出决定 的过程 ； 全 面预算 是关于企业在一定 时期 内经 营 、 财务等方面的总体 预算 ， 是一种执行预 算 ， 数据要尽量具体化 ， 以便各职能部 门落实执行 ； 营成果 分析介绍企业经营成果的会计分析 经
１５・ ２
学生应当明确各种成 本计算方式各 自的缺点 和适用范 围。 ２ 学生应 当掌握变 动成本 的计 算方式 。明确变 动成 本计 ． 算 的意义 、 特点和计算过程。３ 应用各 种数据进行本量 利 ． 分析。首先学生应 当明确产量 、 成本 和收益 之间 的关 系 ， 学 会使 用损益方程进 行三者 之间 的关 系分析 。学 生应该 重点掌握边 际贡献方程式 和边 际贡献率 的概念 ， 明确相关 数学工具和使用 方法 。学生应 当明确使 用本量 利分析 图 进 行相关数据 的图形表达 ， 主要包 括基本 的本量 利 基本
前沿 ， 达到更好的教学效果。
三 、 管理会计》 《 基本教 学过程的分节设计 管理会计 的首要教学 过程需 要完成 本量利 分析 的教 学工作 。本量利分析部 分教学 内容 的主要 问题 包括 成本 的不同性态问题 、 量利 三者各 自的财务管理 内容和相互 本 关系 以及综合分析三 者关系 的基础之 上进行 的各种 计算
企业人力资源管理会计体系设计——以华为公司运用为例
企业人力资源管理会计体系设计——以华为公司运用为例随着企业竞争日趋激烈，人力资源管理在企业进步中的重要性愈发凸显。
在这样的背景下，人力资源管理会计体系的设计成为管理者们亟待解决的课题。
华为公司以其卓越的人力资源管理实践而备受瞩目，其在人力资源管理会计体系的设计方面也有独到之处。
一、人力资本投资的会计体系设计华为公司充分熟识到人力资本是企业最为重要的资源，因此，在人力资本投资的会计体系设计中，接受了特定的指标来衡量人力资源对企业价值的贡献。
起首，华为公司对每个员工进行成本核算，包括薪资、福利、培训等费用，并形成个人员工成本清单。
通过对员工成本的详尽核算，华为能够清晰地了解每个员工的用工成本，有助于控制企业人力资源管理的支出。
其次，华为公司还制定了一套人力资本投资回报率指标，用于评估每个员工对企业创设的价值。
这些指标包括员工绩效的提升、客户满足度的提升、产品质量的提升等，通过定期统计并分析这些指标的变化，华为能够依据员工的投入和产出来评估员工对企业价值的贡献。
二、招募与选拔的会计体系设计人力资源招募与选拔是企业人力资源管理的重要环节，华为公司在这一方面的会计体系设计主要体此刻成本和效益两个方面。
起首，华为公司会计体系中对招募成本进行核算。
包括招募广告费用、面试人员差旅费用、招募费用等，通过核算这些招募成本，华为能够评估不同的招募渠道的效果，并优化招募成本的支出。
其次，在选拔时，华为接受多种测评工具进行综合评估，包括笔试、面试、岗位模拟演练等，对不同岗位的人才需求进行量化测评。
通过这些测评工具的应用，华为能够评估不同候选人的能力水平及其对企业的价值贡献，为企业选拔出更佳的人才。
三、培训与进步的会计体系设计华为公司重视人员培训与进步，其在会计体系设计方面主要体此刻培训成本和培训效益的核算。
起首，华为公司会核算各类培训的成本，包括培训师资费用、培训材料费用、培训设施费用等。
通过对培训成本的核算，华为能够评估不同培训项目标投入，有助于制定合理的培训预算。
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供应链管理与企业财务绩效的实证研究
学院：会计学院
专业：MPAcc
学号：2010210899
姓名：王璐
一、研究背景与意义
供应链是指围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，到制成中间品以及最终产品，最后由销售网络将产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网络结构模式[1]。
在实务中，一些企业由于规划不合理、基础数据不完备等很多原因而使其在供应链管理（Supply Chain Management，SCM）上的投资收益不能表现或不能很好地表现出来，动摇了企业实施供应链管理的决心。
企业关心其供应链管理上的投资能否改善企业绩效，在哪些环节实施能较好地改善企业绩效等具有实际意义的问题，本文将以实施供应链管理对企业绩效的影响作为研究内容，对以上问题进行实证研究。
在国外，供应链管理对企业绩效的影响的研究主要采用事件影响研究法，但实证研究较少，而国内对供应链管理的实施对企业绩效影响的研究以案例分析居多，多基于问卷调查的结果，数据的客观性难以保证。
基于以上原因，本文拟采用事件关联影响研究法做一个尝试，采用会计账户指标并扣除行业均值的影响来全面地研究我国上市公司实施供应链管理的受益程度。
二、研究方法
表1 主要指标变量及其含义
如上表所示，一个企业的供应链的循环在不同时期可分别用不同的变量表示：原材料周转率归属于采购环节，在产品周转率归属于生产环节，相对市场份额归属于销售环节，期间费用占比归属于支撑环节。
最后，营业利润率、资产收益率、净资产收益率则是对企业财务绩效的整体评价指标[2]。
另外，，对于企业规模采用实施前一年总资产的自然对数，对于年份采用实施当年的年份值，并定义“-1”代表实施前一年，“0”代表实施当年，“+1”代表实施后一年，“+2”代表实施后第二年，以此类推。
（2）研究假设
供应链管理在企业的不同环节实施，将会影响不同的业绩指标。
因此，不同类型的供应链管理将会使实施供应链管理的企业受益程度不同。
基于上述分析，本文特提出如下假设：H1：企业实施供应链管理后，期间费用占比（SGA）会下降，营业利润率（ROS）会提高，即对企业业绩会产生正向的影响。
H2：企业实施供应链管理后，相对市场份额（RMS）、原材料周转率（RMIT）以及在产品周转率（WIPIT）与实施供应链管理之前没有显著变化。
H3：企业实施供应链管理后，总资产（ROA）和净资产收益率（ROE）有可能没有显著变化。
H4：企业资产规模、实施供应链管理的年份、供应链管理的实施范围、是否属于高新技术企业均对企业业绩没有显著影响。
（3）样本选择
本文拟选择2008年到2010年的在上海证券交易所的A股上市公司为研究对象，首先剔除业绩过差的以及被注册会计师出具过保留意见、拒绝保留意见、否定意见等审计意见的上市公司，其次考虑到新上市公司的业绩容易出现非正常性的波动，所以新上市公司也未包含在样本中。
然后查看各公司年报的董事会报告及会计报表附注，以及在互联网、各财经期刊手工搜集和统计哪些上市公司实施过供应链管理、供应链管理的类型、范围、时间以及实施供应链管理的企业是否属于高新技术企业等关键字段，最终形成完整的样本数据库。
（4）研究模型
本文拟采用的研究方法是采用表1所示的指标变量考察企业实施供应链管理前后的各指标变量是否有差异，以及在供应链各个环节的指标变量对企业财务绩效的影响，即检验上述的研究假设是否成立，为此设计了以下两个模型。
模型一是为了使研究结果更加可靠，对表1所示的指标均剔除行业均值即剔除行业与宏观经济的影响（以营业利润率为例，其它指标依此类推），而对于回归分析部分，本文拟采用一般线性回归法，如模型二所示（以营业利润率为例，其它指标依此类推）：
模型一：（ROS firmpost-ROS firmpre）-（ROS industrypost-ROS industrypre）=ΔROS
模型二：
ΔROS=β0+β1ΔSGA+β2ΔRMIT+β3ΔRMS+β4ΔWIPIT+β5LNAT+β6YEAR+β7HIGHTECH+β8SCOPE+ε
三、预期结果与分析
（1）频数统计
首先对企业实施供应链管理后的各指标数据进行统计分析，重点查看ΔSGA、ΔRMIT、ΔRMS和ΔWIPIT四个指标，看其与实施供应链管理前是否有显著变化。
预期在实施供应链管理之后，期间费用占比ΔSGA会有下降，而原材料周转率ΔRMIT、在产品周转率ΔWIPIT 和相对市场份额ΔRMS没有显著变化[3]。
（2）回归分析
以上述四个指标为自变量，分别以△ROS、△ROA、△ROE 为因变量进行分析。
鉴于自变量中有SCOPE、HIGHTECH 和LNAT 等定性变量，故采用一般线性模型进行回归分析，如本文之前提到的假设一样，预期会有以下结论：
对△ROS 有显著影响的自变量为△SGA。
△SGA 与△ROS 显著负相关，即是企业实施供应链管理后第二年较实施前一年管理、销售费用占比的显著下降导致了营业利润率的显著提高。
且本文预期企业规摸LNAT、实施供应链管理的年份、供应链管理的实施范围、是否属于高新技术企业均对营业利润率的提高没有显著影响[4]。
预期周转率指标如原材料周转率（RMIT）、在产品周转率（WIPIT）没有显著变化，所以，虽然营业利润率有显著提高，但总资产收益率（ROA）却没有显著改善。
在实际的研究过程中，可能还会出现一些非预期的结论，本文只是提出了一些假设，具体的细节还有待在实际中进一步检验。
但是本文通过剔除行业均值来考证供应链管理的实施到底对企业绩效有没有影响或到底影响了企业的哪些绩效指标以及程度如何依旧是具有现实意义的。
对于实务界来说，可以让企业的决策层了解供应链管理到底改善了企业管理中的哪些环节，以及还有哪些环节需要加强。
但此研究设计还存在着一些问题，比如在样本的选择上，有可能还是存在主观的因素以及样本量可能在剔除了很多因素后偏小的情况，这些都还有待在实际的研究过程中进一步完善。
四、参考文献
[1]王冬梅,吕本富.供应链管理对企业财务绩效的影响研究[J].管理评论,2010(01)
[2]王冬梅,吕本富.财务供应链管理提高企业短期财务绩效的实证研究[J].数学的实践与认识,2010(01)
[3]廖成林,刘学明.供应链管理实施对组织绩效的影响研究[J].中国管理科学,2008,16(3)
[4]郑称德等.我国企业ERP 系统实施绩效的实证研究[J].科学学与科学技术管理,2008(4)。