科学活动：《好玩的磁铁》
大班科学活动：《好玩的磁铁》
一．活动目标：
1.通过猜一猜、试一试、做一做、玩一玩等方法来自己探索磁铁的奥秘。
（磁铁能吸住所有铁的东西、同极相斥异极相吸）
2.学会使用记录表。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
二．活动准备：
1.每桌两个小篓子（内有：纸花、螺丝钉、橡皮、回形针、铅笔、茶杯、碰铃、毛线、夹子、雪花片、剪刀、布等若干）
2.大记录表一张、小记录表人手一张、记录笔人手一支
3.磁铁人手一块（同极做好相同的标记）
4.大实物卡（小狗、骨头）一组、大磁铁两块（同极做好相同的标记）、小实物卡（小狗、骨头）两人一组、橡皮泥若干
三．活动过程：
（一）看一看，谈一谈。
1.看看各自桌上的小篓子里都有哪些物品，认不认识它们？
2.（教师出示一块磁铁）请幼儿说说它叫什么？有什么本领？
（二）猜一猜、试一试。
1.猜一猜，磁铁能吸住小篓子里的哪些物品呢？
2.（出示大记录表）介绍大记录表里标记的含义。
（标记对应小篓子里的物品）
3.猜一猜
即：（人手一份小记录表，内容与大记录表相同）请幼儿对照记录表上的标记，在篓子里找出相应的实物，通过观察，判断磁铁能否吸住该物品，认为能吸住的就在此物品标记的第一栏打钩，不能吸住的则打叉。
4．对一对
即：公布幼儿记录结果，将一名幼儿的记录结果写在老师的大记录表上，一起探讨，如有异议，就在此项记录结果处打一问号。
5.试一试
即：人手一块磁铁，通过亲身体验，再次记录。
（记录在表的第二栏内）
6.对一对
即：再次公布记录结果，将一名幼儿的记录结果写在老师的大记录表上，一起核对，看有无异议。
7.教师总结：磁铁可以吸住所有铁的东西，不能吸住木头、塑料、布、纸、毛线等等，所以磁铁还有一个好听的名字，叫做——吸铁石。
（三）做一做、玩一玩。
1.情景表演，寻找磁铁的另一奥秘。
故事内容：小狗玩了一天，肚子好饿啊，咦！前面有个香喷喷的肉骨头，小狗连忙跑过去，啊呜、啊呜，怎么吃也吃不到，肉骨头怎么还会自己走啊？
原理：“小狗”和“肉骨头”卡片都用一根吸管撑起，像两根方形棒棒糖，吸管下面粘一块橡皮泥，将粘有橡皮泥的俩卡片分别放在两块磁铁上（两块磁铁的同
极做上相同的标记）这时，把固定“小狗”的一块磁铁向固定“肉骨头”的磁铁移动，磁铁就会同极相斥的移开，就出现了“小狗”永远吃不到“肉骨头”的现象。
2.观察讨论：“小狗”为什么吃不到“肉骨头”？
3.教师总结：磁铁有两个极，小朋友们发现了这两块磁铁上都有一个相同的标记，这是它们的同一个极，同一个极相吸，永远都吸不住，还会有一股力量使劲地让它们分开。
4.讨论：怎样才能让“小狗”吃到“肉骨头”呢？
5.做一做、玩一玩
即：幼儿自己做“小狗”和“肉骨头”的玩具。
再玩一玩，寻找怎样让“小狗”吃不到“肉骨头”，怎样又能让“小狗”吃到“肉骨头”的奥秘。
6.教师总结：磁铁分两个极，当两个相同的极相吸时永远也吸不到一起，当两个不同的极相吸时，一下子就吸在一起了。
（四）分享
即：让幼儿将磁铁的两个本领——能吸住铁的东西、同极相斥异极相吸，告诉给其他幼儿听。
2024年幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的磁铁”。
通过学习磁铁的特性，让幼儿了解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸铁，了解磁铁有南极和北极。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解磁铁的南极和北极以及它们之间的相互作用。
教学重点：让幼儿掌握磁铁的吸铁性，了解磁铁的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有磁铁和一些铁制品。
让幼儿猜测箱子里的物品，引导幼儿发现磁铁的吸铁性。
2. 例题讲解（10分钟）用磁铁吸起铁钉，让幼儿观察磁铁的吸铁现象。
向幼儿介绍磁铁的南极和北极，演示磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一份磁铁和铁制品。
让幼儿自己操作，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
引导幼儿讨论观察到的现象，帮助他们理解磁铁的原理。
引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，激发他们探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性：吸铁性、南极、北极2. 磁铁的磁极相互作用：同极相斥、异极相吸七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，观察并记录它们的特点和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁的南极和北极理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿制作简单的磁铁玩具，如磁铁钓鱼等，进一步巩固磁铁的知识。
同时，可以让幼儿了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车等。
中班科学好玩的磁铁教案5篇
中班科学好玩的磁铁教案5篇想要在教学中不断进步，教师应定期反思和修改自己的教案，以适应新的挑战，教案中的时间安排要合理，以确保每个环节都有充足的时间进行，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学好玩的磁铁教案5篇，供大家参考。
中班科学好玩的磁铁教案篇1活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫磁铁。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。
三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打∨、X四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！以游戏的方式结束。
中班科学好玩的磁铁教案篇2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》
《好玩的磁铁》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解磁铁的特性。
2.培养幼儿的观察力、实验能力和合作精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性和运用方法。
三、教学准备1.磁铁若干2.铁制品（如铁钉、铁片等）3.非铁制品（如塑料片、木块等）4.小纸片5.实验记录表6.PPT课件四、教学过程1.导入教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质地。
2.讲解磁铁的特性教师通过PPT课件，向幼儿介绍磁铁的两极、磁力线等基本概念。
示范磁铁吸铁的实验，让幼儿观察并理解磁铁的吸铁性质。
3.实验活动将幼儿分成若干小组，每组发放磁铁、铁制品和非铁制品。
引导幼儿进行实验，观察磁铁对不同物体的吸附效果。
记录实验结果，填写实验记录表。
5.拓展活动让幼儿用磁铁进行各种有趣的实验，如磁铁钓鱼、磁铁分离等。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地利用磁铁进行游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固磁铁的基本特性和运用方法。
五、教学反思1.本节课通过实验、观察和交流，让幼儿对磁铁有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，说明教学内容贴近幼儿生活，具有吸引力。
3.教师在讲解磁铁特性时，采用了PPT课件，使教学内容更加生动形象，有助于幼儿理解。
4.在拓展活动中，幼儿充分发挥想象力，创造性地利用磁铁进行游戏，培养了幼儿的创新精神。
5.课堂氛围活跃，幼儿互动积极，达到了预期的教学效果。
不足之处：1.部分幼儿在实验过程中，对磁铁的吸附现象理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
2.部分幼儿在记录实验结果时，字迹潦草，需要加强书写能力的培养。
总体来说，本节课达到了教学目标，幼儿在愉快的氛围中掌握了磁铁的基本特性和运用方法。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿通过实验了解磁铁的吸铁性质。
《好玩的磁铁》教案(精选14篇)
《好玩的磁铁》教案（精选14篇）《好玩的磁铁》教案篇1活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于乐观查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)老师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。
师：“现在老师要给小伴侣表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。
”手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。
让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找伴侣。
1.老师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
2.供应各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探究。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起，观看其共同特性——含铁。
4.老师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)嬉戏：寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动，查找四周环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说，日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?2.让幼儿拿起磁铁，查找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做伴侣，如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延长鼓舞幼儿在日常生活中连续查找磁铁及它们的伴侣。
活动反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的机会，从而非常好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也达到了我们"支持探究"的动身点和归宿。
2024年【大班科学教案】好玩的磁铁活动反思
2024年【大班科学教案】好玩的磁铁活动反思一、活动目标1.让幼儿通过亲身体验，了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探究科学的兴趣。
二、活动准备1.磁铁若干2.铁块、铜块、铝块等不同材质的物品3.线圈、电池等辅助材料4.记录表格5.安全提示三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过磁铁吗？知道磁铁有什么特点吗？生：磁铁能吸住铁、镍、钴等磁性物质。
师：今天我们就来做一个好玩的磁铁实验，大家一起来探索磁铁的奥秘吧！2.实验一：磁铁吸引铁块师：请小朋友们分成小组，每组发一个磁铁和一块铁块。
请大家试试看，磁铁能不能吸引铁块？生：实验操作，观察磁铁吸引铁块的现象。
师：谁来说说你们小组的实验结果？生：我们小组发现，磁铁能吸引铁块，铁块被磁铁吸住了。
3.实验二：磁铁吸引其他材质的物品师：除了铁块，我们还有铜块、铝块等不同材质的物品。
请大家再试试，磁铁能不能吸引这些物品？生：实验操作，观察磁铁吸引不同材质物品的现象。
师：谁来说说你们小组的实验结果？生：我们小组发现，磁铁只能吸引铁块，不能吸引铜块和铝块。
4.实验三：磁铁的两极师：小朋友们，你们知道磁铁有两极吗？一端是N极，另一端是S极。
现在请大家用两个磁铁试试，同极相吸还是异极相吸？生：实验操作，观察磁铁两极相吸的现象。
师：谁来说说你们小组的实验结果？生：我们小组发现，磁铁的同极相斥，异极相吸。
5.实验四：磁铁制作简易指南针（1）将磁铁放在线圈中间，用胶带固定。
（2）将电池插入线圈两端，观察磁铁的转动。
（3）将磁铁放在平面上，观察磁铁的指向。
生：实验操作，制作简易指南针。
师：谁来说说你们小组的制作过程和结果？生：我们小组成功制作了简易指南针，磁铁在平面上能指向南北方向。
师：今天我们通过一系列实验，了解了磁铁的特性。
大家来说说，你们在实验中学到了什么？生1：我知道了磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
中班科学领域教案《好玩的磁铁》
中班科学领域教案《好玩的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸住铁制品。
2.培养幼儿的观察力、操作力和探究精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁，了解磁铁的特性。
2.教学难点：运用磁铁进行实验，发现磁铁的神奇现象。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片）、非铁制品（如塑料片、木块）、玻璃瓶、纸张等。
2.学具：每组一套磁铁、铁制品和非铁制品。
3.环境准备：宽敞的活动场地，保证幼儿活动安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.邀请幼儿上台尝试用手拿磁铁，感受磁铁的重量和质地。
（二）探究磁铁的特性1.教师提出问题：“你们觉得磁铁有什么特别的地方吗？”2.邀请幼儿自由发言，引导幼儿发现磁铁能吸住铁制品。
3.教师演示磁铁吸住铁钉、铁片等铁制品，让幼儿感受磁铁的神奇力量。
4.教师出示非铁制品，引导幼儿尝试用磁铁吸住，发现磁铁不能吸住非铁制品。
（三）磁铁实验1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，让幼儿观察磁铁在瓶中的运动情况。
2.邀请幼儿上台尝试用磁铁控制瓶中的磁铁，观察磁铁的运动方向。
3.教师引导幼儿发现磁铁具有指南北性质，讲解磁铁的南北极。
（四）磁铁游戏1.教师组织幼儿进行“磁铁钓鱼”游戏，让幼儿用磁铁钓起铁制品。
2.邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿发现磁铁的实用性。
2.邀请幼儿谈谈在实验和游戏中的收获，鼓励幼儿勇敢发表自己的意见。
3.教师对本次教学活动进行小结，强调磁铁在日常生活中的应用。
五、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家庭中寻找磁铁，观察磁铁在不同环境下的表现。
2.鼓励幼儿用磁铁进行创意实验，探索磁铁的更多奥秘。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与实验和游戏，表现出强烈的探究欲望。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现磁铁的特性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园大班科学活动《好玩的磁铁》教案
幼儿园大班科学活动《好玩的磁铁》教案一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探究科学的兴趣。
二、活动重难点1.重点：认识磁铁，了解磁铁的特性。
2.难点：通过实验，发现磁铁能吸引哪些金属物质。
三、活动准备1.物质准备：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、纸片、塑料片等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量。
2.探究磁铁的特性教师分发磁铁给每个小组，引导幼儿自由探索磁铁的特性。
鼓励幼儿互相交流、分享发现。
3.实验验证教师分发实验材料，引导幼儿进行实验。
实验一：用磁铁吸引铁钉。
实验二：用磁铁吸引铜钥匙、铝片、纸片、塑料片。
实验三：用磁铁吸引铁钉和铜钥匙，比较吸引力的大小。
4.分享实验结果教师邀请幼儿分享实验过程中的发现。
5.磁铁游戏教师组织幼儿进行磁铁游戏，如“磁铁接力”、“磁铁捉迷藏”等。
鼓励幼儿在游戏中互相合作、交流。
教师强调：磁铁是一种神奇的物质，我们要善于发现生活中的科学现象。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家寻找磁铁，观察磁铁能吸引哪些物品。
2.环境创设：在班级环境中布置磁铁展示区，展示幼儿在活动中收集到的磁铁物品。
六、活动反思1.在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和实验能力。
2.教师要关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
3.活动结束后，教师应认真反思活动效果，针对不足之处进行调整，以提高活动的质量。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、探究兴趣等。
2.评估幼儿对磁铁特性的掌握程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿描述磁铁的物理特征，如：“谁能告诉老师，你手中的磁铁是什么颜色的？是什么形状的？”2.在实验环节，教师可设置问题情境，如：“你们觉得磁铁会吸引哪些东西呢？我们一起来试试看吧。
幼儿园小班科学教案《好玩的磁铁》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的磁铁》含反思.docx一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探索精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。
2. 教学难点：让幼儿能用磁铁进行简单的操作，如磁铁的吸引和排斥现象。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
2. 环境准备：安静、整洁、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和颜色。
2. 基本知识：教师向幼儿讲解磁铁的性质，如吸引铁、排斥铁等。
3. 实践操作：教师引导幼儿用磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 总结反思：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿反思自己在实验中的发现。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找有哪些物品是磁铁制成的，并观察磁铁的性质。
2. 课堂作业：让幼儿用磁铁进行简单的创作，如画磁铁画等。
教学反思：在本次教学中，幼儿对磁铁的性质有了基本的认识，并能用磁铁进行简单的操作。
但在教学过程中，发现部分幼儿对磁铁的排斥现象理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标。
六、教学内容：1. 磁铁的形状：教师向幼儿展示不同形状的磁铁，如圆形、方形、长方形等，让幼儿认识磁铁的多样性。
2. 磁铁的对比：教师引导幼儿比较不同形状的磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿发现磁铁的性质与形状的关系。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状。
2. 基本知识：教师向幼儿讲解磁铁的形状与性质的关系。
3. 实践操作：教师引导幼儿用不同形状的磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 总结反思：教师引导幼儿总结磁铁的形状与性质的关系，让幼儿反思自己在实验中的发现。
2024年幼儿园《好玩的磁铁》教案
《好玩的磁铁》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性，能运用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔纸、塑料尺、小磁铁、磁铁教具等。
2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔纸、塑料尺等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.邀请幼儿上台摸一摸、玩一玩磁铁，感受磁铁的质地。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的特性，如磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实物演示，让幼儿了解磁铁的两极现象。
（三）实验操作1.实验一：磁铁吸引铁钉a.教师出示铁钉和磁铁，引导幼儿观察磁铁是否能吸引铁钉。
2.实验二：磁铁的同极相斥、异极相吸a.教师出示两个小磁铁，引导幼儿观察同极相斥、异极相吸的现象。
3.实验三：磁铁与铜钥匙、铝箔纸、塑料尺的反应a.教师出示磁铁和铜钥匙、铝箔纸、塑料尺，引导幼儿观察磁铁是否能吸引这些物品。
2.邀请幼儿分享实验中的发现和感受。
（五）拓展活动1.教师出示磁铁教具，引导幼儿进行磁铁拼图游戏。
2.邀请幼儿自由发挥，用磁铁创作有趣的图画。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点教学重点在于引导幼儿理解磁铁的基本特性。
为了加强这一点的教学，我设计了一个互动对话环节：教师：“小朋友们，你们知道磁铁为什么可以吸住铁钉吗？”幼儿A：“因为它有魔法。
”教师（微笑）：“哦，魔法？那我们一起来探索一下这个‘魔法’吧！磁铁的秘密其实在于它的特殊力量，我们称之为磁性。
”二、教学难点教师：“现在，我要请大家来做一个小实验。
我们有两块磁铁，如果我把它们的相同颜色的一端靠近，会发生什么？”幼儿B（尝试）：“它们会吸在一起。
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。
(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。
”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。