一年级解决问题课件
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人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)
知识运用
3. 他今天读了几页？
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动 或停止转动。分别转动两个转盘， 当转盘停止转动时，请读一读指 针指向的数字，说一说两个数字 之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第 ，小宇排第 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。 求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也 能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做 东东和玲玲之间有几人？
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一 数一数。 东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思？
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间 的部分，不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思？
探究新知
分析解答 小悦
我来数一数。 小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数
人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78 9
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只) 从9只 里去掉跑走的，就是剩下的。 为什么用减法计算呢？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
跑走了3只 9只
还剩？只
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
树根下有 6 朵 ， 草地上有 2 朵， 一共有几朵 ？
6+2=8（朵)
把两部分的数量合起来，用加法计算。
探究新知
同学们，求还 剩几只 ， 就要找和它有 关的信息。
基础练习
1
6 + 3
2
9 - 4 =5
求还有几朵花没浇水， 就要找和花有关的信 息。
拓展练习
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
9-3=6（只)
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
解答正确吗？ 还剩6只。
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只)
探究新知
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
23
1
4
5
7 6
8
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
从8只 里去掉游走的，就是剩下的。
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
8-3=5（只)
探究新知
小学一年级数学下册教学课件《找规律 解决问题》
课堂练习 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪 三颗？
手链的规律是： 掉的是：1颗蓝珠子、2颗红珠子。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 这条手链还需要2颗珠子，哪种形状的合适？
课堂练习
找规律，画一画。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 1.找到规律；
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 2些知识？
解决问题： 3.确定掉的是哪两颗。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
也是掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
解答正确吗？
想一想：我们解答的正确吗？
可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
解决问题
情境导入
你穿过手链吗？下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。
探究新知
知道了什么？
说一说：你从图中知道了哪些信息？
小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗 珠子,掉的是哪2颗?
探究新知
怎样解答？
思考：要怎样解决问题呢？
1.找到规律； 2.判断是从哪边掉的； 3.确定掉的是哪两颗。
人教版(2024新版)一年级数学上册第四单元《解决问题》精品课件
推迟1天 推迟2天 推迟3天
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
2024(新插图)人教版一年级数学上册第2课时解决问题-课件
旧知回顾 解决简单的数学问题 （答案不唯一）
巩固练习
（教材第108页 第7题）
一共需要16把椅子
1.要来16人，每人1把 椅子，还需要多少把 椅子？
16 － 6 10
巩固练习
2.
（教材第108页 第8题）
吃了9条鱼。
原来有多少条鱼？
9 ＋ 5 ＝ 14（条）
巩固练习
（教材第109页 第11题）
12 -（10）=2
14 -（ 4 ）= 10
8 +（ 7 ）= 15
5 -（ 1 ）= 4
7 -（ 6 ）=1 （ 7 ）+ 7 = 14
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题 左边有（ 4 ）只 ，
右边有（ 3 ）只 ，
优翼
一共有几只 ？
?只
4 ＋ 3 ＝ 7 （只）
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题
3. 小红从下面的3盒印章中买了2盒。
她可能买了多少个小印章？ 65 ＋ 54 ＝ 1901（个）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
？只
一共有（ 9 ）只 ，
?只
优翼
右边有（ 2 ）只 ， 左边有几只 ？
9只
9 － 2 ＝ 7 （只）
旧知回顾
一年级上册20以内的进位加法《解决问题》课件
提出建议
学生对本节课的教学内容、教学方 法和课件设计等方面提出自己的建 议和意见，以便更好地改进教学。
下节课预告
预告内容
简要介绍下节课将要学习的知识点和 技能点，包括减法计算、加减混合运 算和更加复杂的实际问题解决等。
学习建议
针对下节课的学习内容，给出相应的 学习方法和建议，帮助学生更好地准 备下节课的学习。
通过解决实际问题，学生学会了观察、分析和推 理，培养了初步的数学况
学生根据所学知识完成相关练习 ，并对自己的完成情况进行自我
评价，找出自己的不足之处。
学习收获
学生总结本节课的学习收获，包括 对进位加法计算方法的掌握、解决 问题的方法和数学思维的培养等方 面的收获。
通过实例演示进位加法的计算 过程。
练习题的设计与解析。
04
总结与回顾。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法的定义
详细描述
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位上的数相加超过或等于10，就需要 向前一位进位的加法运算。
进位加法的基本原则
总结词
进位加法的原则
详细描述
在进行进位加法时，需要遵循“逢十进一”的原则，即某一位上的数相加达到或 超过10时，就在该位上加1，同时将进位的1加到下一位。
填空题
在算式中留出空位，让学生根据 已知的加数和结果，填写正确的 加数，如填写□+□=10。
综合练习
应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有5个苹果，吃了 2个，还剩下多少个？”让学生运用进位加法来解决实际问题 。
组合计算
给出多个加法算式，让学生按照一定的顺序组合这些算式， 使其结果等于一个特定的数值，如组合算式3+4、7+2、9+1 ，使其结果等于15。
学生对本节课的教学内容、教学方 法和课件设计等方面提出自己的建 议和意见，以便更好地改进教学。
下节课预告
预告内容
简要介绍下节课将要学习的知识点和 技能点，包括减法计算、加减混合运 算和更加复杂的实际问题解决等。
学习建议
针对下节课的学习内容，给出相应的 学习方法和建议，帮助学生更好地准 备下节课的学习。
通过解决实际问题，学生学会了观察、分析和推 理，培养了初步的数学况
学生根据所学知识完成相关练习 ，并对自己的完成情况进行自我
评价，找出自己的不足之处。
学习收获
学生总结本节课的学习收获，包括 对进位加法计算方法的掌握、解决 问题的方法和数学思维的培养等方 面的收获。
通过实例演示进位加法的计算 过程。
练习题的设计与解析。
04
总结与回顾。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法的定义
详细描述
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位上的数相加超过或等于10，就需要 向前一位进位的加法运算。
进位加法的基本原则
总结词
进位加法的原则
详细描述
在进行进位加法时，需要遵循“逢十进一”的原则，即某一位上的数相加达到或 超过10时，就在该位上加1，同时将进位的1加到下一位。
填空题
在算式中留出空位，让学生根据 已知的加数和结果，填写正确的 加数，如填写□+□=10。
综合练习
应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有5个苹果，吃了 2个，还剩下多少个？”让学生运用进位加法来解决实际问题 。
组合计算
给出多个加法算式，让学生按照一定的顺序组合这些算式， 使其结果等于一个特定的数值，如组合算式3+4、7+2、9+1 ，使其结果等于15。
《解决问题》人教版一年级数学(下册)精品课件
1
3
6
10
1?5
2?1
＋2
＋3
＋4 ＋（ ）5 ＋（ ）6
四、综合练习
20 44 63
58183 172073 163563 541536 452535 2037330 44 63
＋－＋1501 － ＋＋1105 － ＋＋＋15101 －－＋＋1＋1509 －＋－＋1＋102205
Hale Waihona Puke 四、综合练习竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
1
2
3
4
5
6
7
8 9 10
先观察旗子的 规律。
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
旗子的排列规律是按 重复排列。
五、布置作业
作业：第90页练习二十，第9题。
同学们再见！
重复排列的。
二、解决问题
解答正确吗？
所以掉了 1颗黄珠子， 1颗蓝珠子。
三、知识运用 你知解道答怎了正样什确解么吗答？？？
所以，掉的是 1颗蓝珠子， 2颗红珠子。
她 试穿 着珠摆子出先的小观规英察律穿小是的英按珠穿子，看一 看。 珠重子复的排规列律。。
四、综合练习
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
35 58 68
先找一找百数表 中的规律吧。
57
3547横35着58 看相4648邻－57的1＋0两1＝＝个355488
数，58右边的数比左
边的68数大35481＋5－。8＋11＝＝1035＝5768
四、综合练习
还可以根据什么 规律填写空格里 的数呢？
35
57
58
68
到百数表中 验证一下。
2024年新人教版一年级数学上册第3单元《第2课时 认识立体图形解决问题》教学课件
2.我会选。 （1）下面（ ① ）搭得最稳。
①
②
③
（2）下面最难堆高的一组是（ ② ）。
①
②
③
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 一年级数学上册 第3单元 教学课件
义务教育人教版一年级上册
三 认识立体图形
第2课时 解决问题
复习导入
下面这些积木分别是什么形状的？
探究新知
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
阅读理解 题目要求我们做什么？
要用所有的积木搭，还要搭得稳又高。
分析解答
怎样搭才能又稳又高呢？拿出 准备好的积木试一试吧！
这个长方体，平放着比 较稳，竖起来搭得高。
接下来应该怎样搭呢？
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
回顾反思 回顾搭比的一过比程谁，搭你得发又现稳了又什高么？？
巧妙地运用各种积木的特点， 就能搭得又稳又高。
快乐应用
1.在搭得最稳的形状下面画“√”，搭得最高的形状 下面画“○”。
（）
（ ○）
（√）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
○ ○
） ）
树上有15只小鸟，第一次飞走了5 只，第二次飞走7只。树上一共少 了几只小鸟?
5+7=12（只）
树上还剩几只小鸟？ 15-5-7=3（只）
1.小亮家楼上有5层，楼下有11层。这栋楼 一共有几层？
5+11+1=17（层） 2.小朋友排队去参观科技馆，小红的前边有 4人，后边有8人，这一队一共有多少人？ 4+8+1=13 (人)
3.一共有多少只小动物呢？
从左边数我排 第7，从右边数 我排第3。
我用
代替小猫，用
代替其他小动物，画一画。 3
画图： 1
1
从右边数排在第3 2 1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
7
7
8
96Βιβλιοθήκη 从左边数排在第7计算：
7+3-1=9（只）
小明有18个苹果，小刚有10个 苹果，小明给小刚（ 4 ）个苹 果，他俩的苹果就一样多了？
1.小军送给小红10个苹果，还剩下 9个，小军原来有多少个苹果？
10+9=19（个）
2. 小红折了12架纸飞机，小明折 了7架，他俩送给幼儿园小朋友8 架。他俩还有多少架纸飞机？
12+7-8=11（架）
3.小明已经写了9道题，还有5道 题没写，小明要写多少道题？
9+5=14（道）
4.同学们做纸船，王丽做了19 只，李文做了8只，李文比王丽 少做几只？
19-8=11（只）
5.李爷爷家养了18只鸡和9只鸭，其 中有7只公鸡，你知道母鸡有多少 只吗？ 18-7=11（只）
可以任意滚动的是（ 最难堆放的是 （