从中考看初中文言教学[1]
中考文言文详细注解系列26：小石潭记
二十六、小石潭记唐·柳宗元从1小丘2西行3百二十步，隔篁4竹，闻水声，如鸣珮环5，心乐之6。
伐7竹取8道，下见小潭9，水尤清冽10。
全石以为底11，近岸12，卷石底以出，为坻13，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓14，蒙络摇缀，参差披拂15。
(珮通：佩)[译文]从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头16，皆若空游无所依17，日光下澈18，影布石上。
佁然不动19，俶尔远逝20，往来翕忽21，似与游者相乐。
(下澈一作：下彻)[译文]潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见22。
其岸势犬牙差互23，不可知其源。
[译文]向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨24，悄怆幽邃。
以其境过清25，不可久居26，乃记之而去。
[译文]我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
同游者：吴武陵27，龚古28，余弟宗玄29。
隶而从者30，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
[译文]一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
2024中考备考重点难点03 课外文言文阅读(六考点六技巧)-2024年中考语文
重难点03 课外文言文阅读（六考点六技巧）从整体上看，文言文阅读难度加深，课外文言文的比例逐步提高。
考查的文段、内容容量有逐年增加的趋势。
从材料的组合形式上看，除了常见的单篇（或节选）文言文外，诗文联读、两篇（段）对比阅读以及群文阅读、试题最后一题中链接文言材料的形式逐渐增多。
从具体考点上看，命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。
理解文言实词在具体语境中的含义、虚词的意义和用法、文言断句是必考的。
实词的理解注重引导学习及解题方法，融入查字典法、语境推断法、成语助记法、课内外迁移法等；断句一般会提示断几处，降低错误率；句子翻译则给出关键词助记，提醒考生重视关键词与采分点，也有的结合文意理解、句子赏析考查；理解基本内容并归纳内容要点，或与其他篇目链接探究，或融入情境，或跨学科考查。
一些试卷还会将文言文阅读整体设置为专题任务群，在真实情境中解决所有任务，注重问题的解决。
从题型上看，客观题的比例大幅度减少，主观题成为主要考查形式，特别是开放题备受命题者的青睐。
考点一、词语（实词、虚词）（一）中考对文言实词的考查主要考查通假字、一词多义、古今异义、词的活用。
1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。
考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。
（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。
（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。
2．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。
中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。
3.理解文言实词的方法(1)语境推断。
实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文，结合具体语境理解。
(2)联想推断。
我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释试题中的实词词义。
第5讲 文言文古今异义(一)-初中文言文知识梳理与中考高频考点及答题技巧
4. 将下列句子翻译成现代汉语。
我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以掷之苦乎？
A.我鸭也/杀而食之/乃其分奈何加我以掷之苦乎 B.我鸭也杀而食之乃其分/奈何/加我以掷之苦乎 C.我鸭也/杀而食之乃其分/奈何加我以掷之苦乎 D.我鸭也杀而食之/乃其分奈何/加我以掷之苦乎
“奈何”是疑问词，一般放在句子开 头，要在它前面断开！！
3. 下列对文本内容的理解，正确的一项是（ D ）
于是
因此
有骏马，蛇遂吸杀之，令因大忿恨，责姥出蛇。姥云：“在
立即
床下。”令即掘地，愈深愈大，而无所见。令又迁怒，杀姥。
（选自干宝《搜神记》）
（选自杨振中《文言文启蒙读本·犬救幼女》）
初ห้องสมุดไป่ตู้感知：《幼犬救女》讲了一个什么故事？
幼犬救女
养
很 温顺 下午2点左右 柴
呈贡县村民畜一犬，甚驯。母未时上山采薪，幼女随之
赶上
左右 不久 接近 背
都
不及，后于母里许。俄大雪母薄暮负薪归女与犬俱不见。母
跑
最终
也
惊恐万状，奔走号呼，竟不见女。邻里相助，亦无济于事。
古人把一天分为12个时辰，用 十二地支来表示十二个时辰
古代的一个时辰相当 于现在的几个小时？
子时：23:00-1:00
[yín] [mǎo]
[sì]
[yǒu] [xū] [hài]
子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
初中语文中考 文言文阅读 北冥有鱼
既服御于灵仙,久驯扰于池隍。精卫殷勤于衔木,
悲愁乎荐觞。天鸡警晓
于蟠桃,踆乌晰耀于太阳。不旷荡而纵适,何拘挛而守常?未若兹鹏之逍遥,无
厥类乎比方。不矜大而暴猛,每顺时而行藏。参玄根以比寿,饮元气以充肠。
戏 谷而徘徊,冯炎洲而抑扬。
(节选自李白《大鹏赋·并序》)
类型二
课内外文言文对比
【词义迁移通关】
课内外文言文对比
【参考译文】
【乙】(大鹏)难道能和那个待在蓬莱岛上的黄鹄相比,让人去夸耀金饰
装点的上衣和菊花做成的下衣?(大鹏)耻于学苍梧山上的凤凰,去炫耀自己
彩色质地的羽毛和美丽的花纹。(这些禽鸟,)有的早已经被神仙役使,有的
长久驯服地生活在护城河的小水沟中。精卫勤劳地衔着树枝填海,
对
着人们敬献的美酒发出悲哀的叫声。天鸡在蟠桃树上报晓,三足乌在太阳中
垂: 徙: 去: 以: 吹: 苍苍: 正色: 极:
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
1.其翼若垂天之云 2.海运则将徙于南冥 3.去以六月息者也
4.生物之以息相吹也 5.天之苍苍 6.其正色邪 7.其远而无所至极邪
垂: 悬挂,下垂 徙: 迁徙 去: 离开 以: 凭借 吹: 吹拂 苍苍: 湛蓝 正色: 真正的颜色 极: 极点,尽头
5.去以六月息者也
怒: 振奋,这里指用力鼓动翅膀 志怪: 记载怪异的事物
志: 记载 水击: 击水,拍打水面
抟: 盘旋飞翔 扶摇: 旋风
息: 气息,这里指风
全突破·归纳探究 字词释义
一、课下注释的重点字词
6.野马也 7.其正色邪 8.其视下也 9.亦若是则已矣
野马: 其: 其: 是:
全突破·归纳探究 字词释义
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT之岳阳楼记 〔北宋〕范仲淹
4.增其旧<zzd>制</zzd> 制:______
规模
5.<zzd>属</zzd>予作文以记之 属:______________
同“嘱”，嘱托
6.予观夫巴陵<zzd>胜状</zzd > 胜状:____________ 胜:______
2.[“思考探究”第三题]文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
[答案] 从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情。第5段以“嗟夫!”开头，表现出强烈的抒情色彩；然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩；最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”。这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
如果没有
二、课下未注释的重点字词
1.越<zzd>明年</zzd> 明年:________
第二年
2.属予<zzd>作文</zzd>以记之 作文:________
写文章
3.前人之述<zzd>备</zzd>矣 备:____________
完备，详尽
4.<zzd>薄</zzd>暮冥冥 薄:______
54古仁人:古代品德高尚的人。55或:或许、也许，表示委婉的语气。56为:表现。 57以:因为。 58庙堂:指朝廷。
59其:表示推测，大概。60先:在……之前。61后:在……之后。62微:如果没有。
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT醉翁亭记 〔北宋〕欧阳修
问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]说说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。
[答案] 第1段，首先以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后逐层拉近，渐次推出西南诸峰、琅琊山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
㉑寓:寄托。㉒林霏开:树林里的雾气散开。霏,弥漫的云气。 开，散开。㉓归:聚拢。㉔暝（míng）:昏暗。
㉕芳:花。㉖发:开放。㉗秀:茂盛。
㉘风霜高洁:指天高气爽，霜色洁白。㉙出:出现，显露。㉚四时:四季。 ㉛负者:背着东西的人。 ㉜休:休息。
㉝伛偻（yǔ lǚ）提携:老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。㉞绝:断绝。㉟临:临近，这里是“在……旁”的意思。㊱洌（liè）:清。 ㊲山肴野蔌（sù）:野味野菜。蔌，菜蔬。
㊳杂:错杂，交错。 ㊴陈:陈列，摆开。 ㊵酣:尽兴地喝酒。㊶非丝非竹:不在于音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。㊷射:这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒。㊸弈（yì）:下棋。
㊹觥（gōng）筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。交错，交互错杂。㊺苍颜:苍老的容颜。㊻颓然:倒下的样子。㊼已而:随即，不久。㊽阴翳（yì）:形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。㊾鸣声上下:指禽鸟在高处低处鸣叫。
原文呈现
字词详解
①环:环绕，围绕。
②诸:众多，各。
③壑:山谷。
④尤:尤其，特别。
近十年天津中考文言文阅读试题分析及教学启示
近十年天津中考文言文阅读试题分析及教学启示作者：岳杨刘小文来源：《课外语文·上》2021年第09期【摘要】文言文是语文中考的必考内容，虽然中考实行各地市自主命题的政策，但文言文阅读一直是其中的“重头戏”。
同时，文言文也是日常语文课堂教学的重要组成部分。
在新课改背景下，更是要求增加对以文言文为主要内容的中国传统文化经典作品学习的权重，由此可见，无论是在考试中还是在日常教学中，文言文都需要我们给予重视。
本文以2011年至2020年天津中考语文试卷中的文言文阅读试题为研究对象，通过对试题的简要分析，归纳试题的基本特点，寻找试卷中文言文与教材中文言文的联系，并引发对日常语文课堂文言文教学策略的思考。
【关键词】中考;文言文阅读;语文课堂;文言文教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-082-03【本文著录格式】岳杨，刘小文.近十年天津中考文言文阅读试题分析及教学启示[J].课外语文，2021，20（25）：82-84.《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）中对初中学段文言文的教学目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，《考试大纲（课标实验版）》对文言文阅读的总体要求是“阅读浅易文言文”并回答相关问题。
自2011年国家颁布《新课标》后，天津市对中考语文测试进行了调整，因此我选择了中考天津卷（2011年—2020年），对这10年试题中的文言文阅读部分进行简要分析，希望可以得出一些关于文言文阅读和教学的思考。
一、中考试题分析（一）选文分析通过整理发现，近10年天津中考语文对文言文的考查一直遵循“课内+课外”模式，即选取教材内的一篇文言文，再选取课外的一篇文言诗词或文言文，分为两个部分进行考查。
下面将近十年天津高考所选取文本情况列举如下表（格式为：年份，课内文本题目，课外文本题目或出处）。
（二）题型、题量与分值分析纵观近10年的天津中考试题，文言文阅读部分的题型相对较为固定。
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT爱莲说 〔宋〕周敦颐
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】 （二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。
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2007年北京市高级中等学校招生统一考试(课标卷)
阅读《桃花源记》选段,完成第10-13题。（第二、三、四、五段）
10.下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是( )(2分)
A.良田 无论 B.绝境 问津 C.问讯 间隔 D.交通 妻子
11.解释下列语句中加点字的意思。(2分) (1)便要还家 要: (2)欣然规往 规:
12.用现代汉语翻译下面的语句。(2分) (1)才通人 (2)便扶向路
13.请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。(3分)
从近三年北京市中考语文试题中，可以得出如下结论：
1．考察对词语的理解。 实词（如：蔚然，薄暮冥冥）；一词多义（古代汉语与现代汉语相 结合，如：樯倾楫摧 倾家荡产）；古今异义（如：交通 妻子）； 虚词（如：又间令吴广之次所旁丛祠中）。
九年级（15篇）
（上）《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》
《香菱学诗》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》 《出师表》古诗：15首。
（下）《公输》《〈孟子〉两章》（《得道多助，失道寡 助》《生于忧患，死于安乐》）《鱼我所欲也》《〈庄子〉故 事两则》 （《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》）《曹刿论 战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》古诗：12首。
2．考察对句子的翻译，特别涉及到了特殊句式。如： 判断句：如“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”； 省略句：如“扶苏以数谏故，上使外将兵。”； 倒装句：“微斯人，吾谁与归?”。 3．考察对内容的把握，考察学生的概括能力，提取组织信息的能力， 语言表达能力。如： “请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。” “用自己的话说出醉翁亭在滁州的详细地理位置。”
北京市2006年高级中等学校招生统一考试（课标B卷）
阅读《岳阳楼记》选段，完成第11—15题。（第三、四、五段）
11．下列加点词意思相同的一项是( )(2分) A．樯倾楫摧 倾家荡产 B．忧谗畏讥 C．去国怀乡 触目伤怀 D．或异二者之为
12．解释下面加点词语的意思。 (2分) (1)山岳潜形 潜：—— (2)薄暮冥冥 (3)把酒临风 把：—— (4)予尝求古仁人之心
（1）蔚然：
（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 14. 用自己的话说出醉翁亭在滁州的详细地理位置。（4分）
北京市2006年高级中等学校招生统一考试(大纲卷)
阅读《马说》，完成11——14题。 11．下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的 一项是 （ ）（2分） B．临阵磨枪 C．身临其境 D．临别赠言
乐以忘忧 神情异常
薄：—— 尝：——
13．用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 (2) 微斯人，吾谁与归? 14．用原文语句填空。(2分) 选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ，“退” 指的 是 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因 是 。 15．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写 这 一内 容的目的是什么?请结合选文回答。(2分)文教学的要求和评价标准： 1．“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中， 提高自己的欣赏品位和审美情趣。 2．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3．背诵优秀诗文80篇。 《2007年北京市中等学校招生统一考试说明》 1．背诵和默写规定的古代诗文。 2．理解文章中文言词句的含义。 3．了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 4．理解文章的基本内容。
初中三年文言文教学思路
七年级 培养预习的习惯；培养诵读诗文的习惯；培养学习文言文的兴趣。 八年级 继续培养诵读诗文的习惯；能借助注释和工具书翻译课文，教师 点拨时，介绍一点古汉语的知识；理解基本内容，培养学生概括能力、 提取组织信息的能力、语言表达能力等。 九年级 继续培养诵读诗文的习惯；能借助注释和工具书翻译课文，教师 帮助学生总结一些典型的古汉语用法；理解基本内容，培养学生概括 能力、提取组织信息的能力、语言表达能力等，在积累、感悟和运用 中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
二．了解中考命题
2005年北京市高级中等学校招生统一考试 阅读《醉翁亭记》（选段），完成第11—14题。（第一段） 11. 下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是（ ） （2分） A. 妙手回春 B．蓦然回首 C. 回复短信 D. 回环往复 （2）辄：
12. 解释选段中加点的词语。（2分） 13. 用现代汉语翻译下列语句。（2分）
19．解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)或以为死，或以为亡 (2)又间令吴广之次所旁丛祠中 扶苏以数谏故，上使外将兵。
20．请用现代汉语翻译下列句子。(2分) 21．请用原文语句回答。(2分)
陈胜、吴广起义的直接原因是——， 根本原因是—— 22．选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么? (2分) 23．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者, 他具备哪些才能?请根据选段内容作出回答。(3分)
A．如临大敌
12．解释文中加点的词语。（2分） （1）或： （2）食：
13．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）骈死于槽枥之间。 （2）其真无马邪？
14．从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分）
北京市2006年高级中等学校招生统一考试(课标A卷)
阅读《陈涉世家》选段，完成19---23小题。(共11分)（第二段）
三．找准教学位置
七年级（10篇） （上）《童趣》 《〈论语〉十则》 《山市》《〈世说新语〉 两则》《寓言四则》古诗：14首。 （下）《伤仲永》 《孙权劝学》《口技》《短文两篇》 （《夸父逐日》《两小儿辨日》）《狼》古诗：11首。
八年级（15篇） （上）《桃花源记》《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》） 《核舟记》《大道之行》《三峡》《短文两篇》（《答谢中书书》 《记承天寺夜游》）《观潮》《湖心亭看雪》古诗：17首。 （下）《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《送东阳马 生序》《小石谭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》古 诗：20首。