部编人教版五年级下册语文期末第八单元复习课件PPT
对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
关节 冲撞
三、形近字组词。 梁（ 梁国 ） 诣（ 造诣 ） 粱（ 高粱 ） 指（ 手指 ）
拇（ 拇指 ） 姆（ 保姆 ）
拧（ 拧螺丝 ） 泞（ 泥泞 ）
纽பைடு நூலகம் 纽扣 ） 扭（ 扭伤 ）
四、多音字组词。
jīn（禁不住）
禁
jìn（禁止）
pēn（喷泉）
喷
pèn（喷香）
四、多音字组词。
jīn（禁不住）
哗
jìn（禁止）
pēn（喷泉）
模
pèn（喷香）
四、多音字组词。
bó（薄弱）
薄 báo（薄纸）
bò（薄荷）
nǐng （拧螺丝）
拧 níng （拧毛巾）
nìng （拧脾气）
五、写出下列词语的近义词。 姿态— 姿势 构造— 结构 消受— 忍受 显示— 展示 感谢— 感激 机敏— 灵敏
堂皇— 气派 舒服— 舒适 扶衬— 帮衬
（ 奇妙）的问题
（ 年轻 ）的女教师
八、词语归类 1.AABB式词语： 直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方 2.含有“一”的成语：
一本正经 一声不响 一言不发 一窍不通 3.含有比喻义的人体部位词语：
眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足 肝胆 骨肉
九、佳句积累 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都
六、写出下列词语的反义词。 秀丽— 丑陋 机敏— 迟钝 显示— 隐藏 舒服— 难受 渺小— 伟大 强硬— 软弱 合作— 斗争 薄弱— 雄厚 团结— 分裂
七、将词语补充完整。
（ 简单）的构造
（ 强硬 ）的曲线
（ 窈窕）的姿态
（ 复杂 ）的工作
（ 秀丽）的体态
（ 薄弱 ）的能力
（ 青青）的草地
（ 澄澈 ）的湖面
新部编版 五年级下册小学语文
第八单元复习课件 （适用于2020年新版部编语文教材）
一、给画“ ”的字注音。
按弦（ xián ）
揿（ qìn ）电铃
窈窕（ tiǎo ）
秽（ huì ）物
轧（ yà ）伤
困窘（ jiǒng ）
胚（ pēi ）胎
天赋（ fù ）
二、看拼音，写词语。
liáng guó
zào yì
梁国 造诣
niǔ kòu
纽扣
miǎo xiǎo
渺小
sāo yǎng huì wù
搔痒 秽物
xiàng mào jiā qín
相貌 家禽
二、看拼音，写词语。
bí tì
xiǎng lè
鼻涕 享乐
tiē shēn
贴身
tuán jié
团结
shì tàn
jiē chù
试探 接触
guān jié chōng zhuàng
要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆 站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
九、佳句积累 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一
致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不 再有什么强弱、美丑之分了。
关节 冲撞
三、形近字组词。 梁（ 梁国 ） 诣（ 造诣 ） 粱（ 高粱 ） 指（ 手指 ）
拇（ 拇指 ） 姆（ 保姆 ）
拧（ 拧螺丝 ） 泞（ 泥泞 ）
纽பைடு நூலகம் 纽扣 ） 扭（ 扭伤 ）
四、多音字组词。
jīn（禁不住）
禁
jìn（禁止）
pēn（喷泉）
喷
pèn（喷香）
四、多音字组词。
jīn（禁不住）
哗
jìn（禁止）
pēn（喷泉）
模
pèn（喷香）
四、多音字组词。
bó（薄弱）
薄 báo（薄纸）
bò（薄荷）
nǐng （拧螺丝）
拧 níng （拧毛巾）
nìng （拧脾气）
五、写出下列词语的近义词。 姿态— 姿势 构造— 结构 消受— 忍受 显示— 展示 感谢— 感激 机敏— 灵敏
堂皇— 气派 舒服— 舒适 扶衬— 帮衬
（ 奇妙）的问题
（ 年轻 ）的女教师
八、词语归类 1.AABB式词语： 直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方 2.含有“一”的成语：
一本正经 一声不响 一言不发 一窍不通 3.含有比喻义的人体部位词语：
眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足 肝胆 骨肉
九、佳句积累 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都
六、写出下列词语的反义词。 秀丽— 丑陋 机敏— 迟钝 显示— 隐藏 舒服— 难受 渺小— 伟大 强硬— 软弱 合作— 斗争 薄弱— 雄厚 团结— 分裂
七、将词语补充完整。
（ 简单）的构造
（ 强硬 ）的曲线
（ 窈窕）的姿态
（ 复杂 ）的工作
（ 秀丽）的体态
（ 薄弱 ）的能力
（ 青青）的草地
（ 澄澈 ）的湖面
新部编版 五年级下册小学语文
第八单元复习课件 （适用于2020年新版部编语文教材）
一、给画“ ”的字注音。
按弦（ xián ）
揿（ qìn ）电铃
窈窕（ tiǎo ）
秽（ huì ）物
轧（ yà ）伤
困窘（ jiǒng ）
胚（ pēi ）胎
天赋（ fù ）
二、看拼音，写词语。
liáng guó
zào yì
梁国 造诣
niǔ kòu
纽扣
miǎo xiǎo
渺小
sāo yǎng huì wù
搔痒 秽物
xiàng mào jiā qín
相貌 家禽
二、看拼音，写词语。
bí tì
xiǎng lè
鼻涕 享乐
tiē shēn
贴身
tuán jié
团结
shì tàn
jiē chù
试探 接触
guān jié chōng zhuàng
要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆 站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
九、佳句积累 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一
致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不 再有什么强弱、美丑之分了。
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部编版五年级下册语文课件第八单元童年的发现(完美版)PPT
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
关于“我”发现的胚胎发育的规律， 其实达尔文也得出了一个观点，你能在 文中找到这句话吗？
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。
再读第一自然段，你体会到了什么情感？ “我”这个发现不同凡响，“我”高兴、自豪的心情。
你能概括地说下“我”的发现过程吗？ 梦中飞行——请教老师——痴迷研究（大胆猜想）
拓展阅读
名人的“发现” 情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。 1.佳句积累 橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍(棍子) 揭(揭开) 沮(沮丧) 趴(趴下) （庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园 （和谐统一）的布局
哥（（44白））““尼位位：卑卑未未在敢敢忘忘古忧忧代国国。。，————人[[宋宋们]] 陆陆由游游””于（（眼意意思思界是是：：狭虽虽小然然自自，己己地地认位位低低为微微地，，但但球是是从从是没没宇忘忘掉掉忧忧国国忧忧民民的的责责任任。。）） 宙的中心，宇宙是有像限(好的像)，搭太(搭配阳) 、混(混月5乱.亮反) 义歇和词(歇众息)星组都(组围织)绕扒地(扒手球)
（1）“我”发现做梦时自己总在飞行，并且发现其他同学也 具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解答“梦中飞行” 这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”探 究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （4）“我”亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有 的某些特征。 （5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
3.“我”是一个幽默的孩子。
“幸亏她没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与 发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
语文第八单元整体复习 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
–
–
– –
–
–
或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧， 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ，吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 ， 动 作粗 放 有 力 ， 表情 自 然 放 松 ，节 奏 感 超 强 ，巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅， 劝 她 自 首 ，给 她 机 会 ， 让她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ，焰 火 象 征着 什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还
人教部编版五年级语文下册期末总复习第7-8单元【含答案】
部编版五年级语文下册期末总复习第7-8单元时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： . 一、看拼音，写词语。
cù yōnɡ jùn mǎ bǎn dènɡ yāo he（）（）（）（）línɡ dɑnɡ shēnɡ chù lǒnɡ zhào mǎ tóu（）（）（）（）zào yìmǔ zhǐsāo yǎnɡyà shānɡ（）（）（）（）xiànɡ mào miǎo xiǎo xiǎnɡ lèyōnɡ sú（）（）（）（）二、选择正确答案的序号填在括号里。
1.下列选项中加点字的读音完全正确的一项是( )A.哗．笑（huā）祷．告（dǎo）呼噜．（lū）毛毡．（zhān）B.牛犊．（dú）爵．士（jué）凳．子（dènɡ）精湛．（zhàn）C.惭愧．（kuì）刀刃．（rèn）膘．肥（piāo）滥．用（làn）D.淤．泥（yū）遐．想（xiá）翻译．（yì）远眺．（zhào）2.下列加点字的读音完全正确的一组是( )A.家禽．（qínɡ）搔．痒（sāo）窈．窕（yǎo）B.困窘．（jiǒnɡ）爱憎．（zēnɡ）薄．弱（bó）C.揿．电铃（xiān）痴．迷（chī）祸．患（huò）D.胚．胎（pēi）附庸．（yōnɡ）琴弦．（xuán）3.下列词语书写完全正确的一项是( )A.窗帘保姆膘肥体状B.恢复辽阔悠然自得C.蚂头斯文默默无言D.吆喝埃及不可思仪4.下列句子中没有错别字的一项是( )A.我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
B.爸爸到仑库拿货去了。
C.我们不能弯下中国人的脊粱。
D.和家人一起享用美食是最幸福的事。
5.下列动词搭配不正确的一项是( )A.翻书页弹胡琴B.揿电铃扳枪机C.戴戒指打算盘D.掏耳朵抹鼻涕6.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )A.中指曲线优美，处处显示着养尊处优．．．．的幸福。
人教部编版小学语文五年级下册 第八单元单元导读 名师教学PPT课件
四上第三单元
体会文章准确生 动的表达
建立在理解、 玩味、品析 语言的风趣
五下第八单元
感受语言的风趣
课文在体现语文要素上的
侧重点是什么？
利用姓氏特点 联想类似的人 调侃诙谐的语言
感受课文风趣的语言。 看漫画，写出自己的想 法。
习作要素：
看漫画，写出自己的想法。
统编版小学语文五年级下册
第八单元 单元备课
轮台县第一小学李艳艳
《语文课程标准》要求：初步感受作品中生动形象和优美的语言。
建立在学生认知 角度上感知“新 鲜的词句”。
三上第一单元
建立在学生感 知层面上 体会 语句的优美生 动。
三上第七单元
感受课文生动的语言
关注有新鲜感的词句
建立在细致观 察，准确描绘 的基础上的生 动表达。
“想法”指学生精神成长和发展过程中的思 考。
新课标强调“见闻”“感受”“想法”尊 重学生的生命成长，把学生的写作和学生 的学习生活结合起来。
通过不同体裁、不同时代文章的阅读体味不同风格的语言。
体会文章准确生 动的表达
建立在理解、 玩味、品析 语言的风趣
五下第八单元
感受语言的风趣
课文在体现语文要素上的
侧重点是什么？
利用姓氏特点 联想类似的人 调侃诙谐的语言
感受课文风趣的语言。 看漫画，写出自己的想 法。
习作要素：
看漫画，写出自己的想法。
统编版小学语文五年级下册
第八单元 单元备课
轮台县第一小学李艳艳
《语文课程标准》要求：初步感受作品中生动形象和优美的语言。
建立在学生认知 角度上感知“新 鲜的词句”。
三上第一单元
建立在学生感 知层面上 体会 语句的优美生 动。
三上第七单元
感受课文生动的语言
关注有新鲜感的词句
建立在细致观 察，准确描绘 的基础上的生 动表达。
“想法”指学生精神成长和发展过程中的思 考。
新课标强调“见闻”“感受”“想法”尊 重学生的生命成长，把学生的写作和学生 的学习生活结合起来。
通过不同体裁、不同时代文章的阅读体味不同风格的语言。
部编人教版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》公开课PPT课件
自主观察漫画，读 图画、读标题，思考： 漫画画的是什么内容？ 可笑之处在哪里？
待业啄木鸟
➢ 说一说：漫画画的是什么内容？
待业啄木鸟
这幅漫画的名字是《待业啄 木鸟》。漫画中，一片树林被砍光 了，只剩下一根根光秃秃的树桩， 树桩旁残留着两根细小的枝条。几 只啄木鸟呆立在树桩上，无奈地望 着眼前的这一切。树林没了，森林 医生——啄木鸟也失业了。它们只 能等着，等着小枝条长大……
明确习作内容
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下 面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以 从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
➢ 阅读课本提示，说说写的时候要注意什么。 第1步：观察 第2步：思考 第3步：撰写
观察
➢ 按照一定的顺序观察漫画，读懂漫画内容。
互评
★★★
★★★
班级交流
选取典型习作参加班级交 流，师生一起点评。
誊抄习作
再次修改习作，誊抄习作。
联系文字与图画，发挥想象，把 漫画的内容讲给同桌听。
示例
漫画中有两个人，一个人手提水壶，正准备给刚 刚种下的小树苗浇水，而另一个人却双手抱着膝盖， 背靠小树苗坐着，小树苗的树干都被他靠弯了。手提 水壶的种树人问他：“你在干什么？”坐着的那人转 头回答：“等着乘凉。” 种树、浇灌、呵护，树下这 人什么都不付出，只想着小树长成大树好给自己乘凉 ，还一副理所当然的样子，种树人愣住了……
提示：
① 读图画，仔细观察 图中的人物和事物， 关注细节。
② 读文字。
➢ 说一说：漫画中画了哪些内容？
一棵低矮的小 树，枝叶稀少，树 干较细。
一人抱着膝坐在 树下，倚靠着小树。
部编版五年级语文下册第八单元ppt课件
语文 五年级 下册
第二课时
深入探究
上节课我们初读课文，学习了文中的生 字和新词，并阅读了解了课文内容，理 清了文章结构。这节课我们继续阅读课 文，了解作家丰子恺笔下的五根手指各 有什么特点和作用。
深入探究
大拇指特点：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮 而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 但在五指中，却是最肯吃苦的。
理清结构
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写） 第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态 和性格。（分写） 第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
课堂作业
二）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( ) 2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。( ) （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ ）
课堂作业
三、读一读，填一填。 《杨氏之子》选自南朝 刘义庆 的《世说新语·言语》 ，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈 轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁 男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣
食指特点：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落 的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
中指特点：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他 居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左 右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远 不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
交流平台
④手指的全体，同人群的全体一样，五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那 就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了。
【复习总课件】部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理(课件)【分单元,1-8单元完整版393页】
文中最能反映中国人不怕磨难和 欺凌的句子是：他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父 的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花 那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、 不低头折节的人。
默写词语
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
默写词语
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢 呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字， 运用拟人手法描写日落景象，化静为动.
生动形象地写出了落日将沉未沉的情 态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒 漪”描绘的画面：
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧 的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔 着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农 村生活向往之情。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人， “我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受 到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多 生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动 了。”
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。 诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属 盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。