我成功了作文指导课

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我终于成功了作文(通用61篇)

我终于成功了作文(通用61篇)

我终于成功了作文我终于成功了作文(通用61篇)在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。

那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的我终于成功了作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我终于成功了作文篇1我从小喜爱体育运动,看见别人在篮球场上所向披靡,我羡慕极了。

终于在一天下午,我爷爷给我买了一只篮球,我听了一蹦三尺高,既兴奋又激动,也从那一刻开始了我的篮球运动。

酸我立刻跑到了篮球场上,高高的篮球架似乎高耸入云,令我吃了一惊。

我使出吃奶的力气抱起了篮球娃娃,可谁知我还没有将篮球拿稳便从我的手心滑落下来。

“这球竟然这么重!”我不禁感叹,转过身捡起了篮球,这篮球似乎有千斤重,我憋红了脸奋力一投,那球一下子飞起老高,却在离篮球还有一段距离的时候,突然直线下坠,一点儿也不听我的指令。

我气馁了,抱起篮球一坐,此时奶奶在一旁劝导我,说:“奥运健儿们不都是经过拼搏取得成功的吗?打篮球也何尝不是如此呢?”我听了顿时来了勇气,重整旗鼓,抓起球奋力一抛,那球“呼”地一声上了篮架,我心中一阵欢喜,想道:真是功夫不负有心人啊!可谁知他在篮筐上转了三圈,滚了下来。

这次打击令我十分沮丧,气冲冲地抱起篮球回到了家。

苦我那天夜里躺在床上,思索着奶奶说的话:我们看见奥运健儿们取得好成绩的背后付出了十年如一日的辛酸了吗?我一定要学会打篮球!第二天,我决定针对臂力小和跑步慢的弱点进行了魔鬼训练——每天绕篮球场跑10圈,再翻双杠5次,每当我的腿像棉花一样动弹不得时,每当我手臂一阵酸麻时,我总对自己说:“沈希南,你一定能行!”有时因为作业比较多,但我总能从百忙中抽出空打我心爱的篮球。

辣随着我球艺的提高,对篮球的喜爱也更重了一层。

这一周虽然天气不好,但我仍坚持打篮球,让奶奶在一旁为我撑伞,那赤红的篮球总能透过雨帘飞进篮球筐内,有时我的球力太大溅了我一身污泥,可我丝毫不以为意仍然坚持打篮球。

我成功了

我成功了

我成功了
学校要举办一次演讲比赛,我报名参加了。

选手们都长篇大论、口若悬河地发表了自己的演讲,眼见一个个都讲完了,也都讲得那么好,我万分紧张,心里是十五个吊桶打水——七上八下。

当听到主持人洪亮、震耳欲聋地说“请6号同学上场”时,我心里一紧,大吃一惊。

想到:“这么快就到我了?”可是,无论我如何疑问,评委和观众可不管这些,我只好硬着头皮上了。

我忐忑不安地上了讲台,与迎面走来的主持人擦肩而过,如坠五里云雾,心里一片乱麻地走到话筒前。

我看着话筒,又看看台下黑压压的一片,手垂在裤子边,紧紧握住裤子,看上去极不自然。

那片黑压压的人群,好像能吞掉我。

在我手足无措时,“啪啪”的掌声传入我的耳中,我顿时开窍了,我对着话筒,微颤着说了一句“大家好”,我想到老师和妈妈鼓励的眼神,顿时信心倍增,就像旅人在黑暗的柳林中快丧失信心时看见的一片光明;就像商人在沙漠中又饥又渴快要绝望时发现了绿洲一般,我欣喜万分又通畅流利地演讲了下去。

我如行云流水,观众仔细认真地听着。

我声音抑扬顿挫,时而高亢,时而低沉,从话筒中传出的声音真好听,我心想着演讲也不是想象的那么难呀!
我讲到:“我的梦想是想成为一名科学家,为社会发光发热,为我们伟大的祖国增光添彩……”一时间,我感到世界都不复存在了,“心远天自高”。

我想象到,自己真的成了一名科学家,在知识的海洋里自由地翱翔,后来我发明了许多世界上从未有过的新鲜的玩意,为人类的进度做出了巨大的贡献……
“谢谢大家”一出口,我全身都轻松了,经过评委们的评判,我取得了全校演讲比赛第二名的好成绩,我成功了,成功的滋味真好,像巧克力一样甜!。

二年级语文-我们成功了说课稿

二年级语文-我们成功了说课稿

二年级语文-我们成功了说课稿尊敬的评委老师们:大家好!我是XXX,将为大家分享我在二年级语文课堂上的一次说课。

本次说课的主题是《我们成功了》。

我们知道,成功是每个孩子都期盼的事情,而如何实现成功,则需要培养孩子正确的价值观和良好的习惯。

而本节课将通过语文教学,引导学生理解成功的内涵,培养勤奋、自律的习惯,为他们的成长和未来成功打下坚实的基础。

一、说教材本节课的教材是二年级语文教材的第七单元《成功的秘诀》。

本单元围绕“成功”这一话题展开,包括《我们成功了》、《我的成功》、《小蜗牛快快向前爬》等课文。

内容贴近孩子们的生活,通过轻松而有趣的故事情节,引导他们思考成功的真正内涵,激发他们的学习动力。

二、说教学目标本节课的教学目标主要有两个方面:1. 知识目标:通过学习本节课的教材,学生能够理解成功的内涵,明白成功不仅仅是得到好成绩,还包括不断努力、坚持不懈等。

2. 能力目标:培养学生阅读的能力,通过对课文的理解和分析,提高学生的阅读理解能力和构建知识的能力。

三、说教学重难点1. 教学重点:通过课文教学,引导学生理解成功的多个方面,不仅仅是好成绩。

2. 教学难点:如何引导学生理解成功的内涵,明白成功不仅仅是得到好成绩,还包括不断努力、坚持不懈等。

四、说教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节:1.导入:通过引导学生回顾自己曾经的成功经历,激发学生对成功的向往和渴望。

2.呈现:通过教师朗读《我们成功了》这篇课文,让学生跟读,感受课文中小燕子克服困难最终成功的过程。

并提出问题,引导学生思考成功的内涵。

3.训练:学生阅读《我的成功》这篇课文,并进行小组讨论,分享自己的成功经历和理解。

教师引导学生分析,找出课文中的成功原因和秘诀。

4.归纳:引导学生归纳总结成功的秘诀,并与之前讨论的内容进行对比,进一步理解成功的真正内涵。

五、说板书设计本节课的板书主要有以下内容:1. 成功的内涵:让学生了解,成功不仅仅是得到好成绩,还包括不断努力、坚持不懈等。

《我们成功了》教案(二年级上册)

《我们成功了》教案(二年级上册)

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THANKS
05
评价与反馈
设计评价策略
课堂表现
测试与考试
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的积极性以及小组合作的表现,以 此评价学生的学习态度和课堂表现。
定期进行小测验或考试,检测学生对 所学知识的掌握程度,以便调整教学 策略。
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况,了解 学生对课堂知识的掌握程度和应用能 力。
分享个人经历
邀请学生分享自己曾经成功或失 败的经历,引导学生进入课文情 境。
教学策略
小组合作学习
将学生分成小组,共同讨论课文内容 ,培养合作精神。
情境模拟
通过模拟课文中的情境,让学生亲身 体验成功的感觉,加深对课文的理解 。
教学媒体选择
多媒体课件
使用PPT展示课文内容,插入图片和视频,增强视觉效果。
进步幅度
比较学生在学习过程中的表现和进步幅度,了解学生的学习能力和 发展潜力。
综合评价
结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素,对 学生进行综合评价,以便更好地指导学生的学习和发展。
06
作业布置
抄写生字生词
总结词:巩固记忆
详细描述:布置抄写生字生词的作业,是为了帮助学生巩固课堂上学到的知识,加深对生字生词的记 忆。
《我们成功了》教案(二年 级上册)
汇报人: 2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词,理解 课文内容。
02
了解申奥的背景和过程,以及成 功申办的意义。
能力目标

我终于成功了作文(大全8篇)

我终于成功了作文(大全8篇)

我终于成功了作文(大全8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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我成功了的作文90篇

我成功了的作文90篇

我成功了的作文90篇我成功了的作文篇1“哇哇,不要!我现在就要玩嘛!”妹妹放声大哭。

完了,完了,我改怎么办?今天早上,我来到了外婆家,和妹妹玩。

因为外婆要去温州有事,中午才能回来,因此临时给我增多一个任务:陪她玩。

可是我还有很多作业没有完成呢。

“姐姐,玩嘛来一边看电视一边玩过家家,好不好?”“不行,姐姐要写一个小时的作业,写好了再陪你玩!你先自身看一会儿电视,好不好?”“不要!不要!”“那我去给你削一个苹果,ok?”“不要!哇!哇!不要!我现在就要玩嘛!”顿时,那黄豆般的泪珠从她的眼睛里掉出来。

“不行啊,姐姐不写作业会被阿姨骂的呀!”“不嘛,不嘛!”妹妹还是不依不饶,我没辙了——劝说无效。

那时候,还好我带着几块钱。

“那,姐姐去买一瓶酸奶,然后把苹果放奶里,你一边喝一边看电视总行了吧。

”我温柔滴对她说。

“好……好!那你作业……写快点啊!”“好。

”耶!我终于把妹妹安慰好了!我成功了!虽然把六块钱花了。

我成功了的作文篇2不知道为什么,我的胆子随着年龄的增长,也变得越来越小。

上幼儿园的时候,我还能大胆的和老师在课堂上交流,但自从上了小学,我的胆子就变小了,甚至不能在课堂上勇敢发言了,这令我十分的苦恼。

一次上语文课的时候,老师让我们把课本上的课文集体朗读一遍,然后给了我们三分钟的时间,让我们大家思考这篇文章作者想表达的中心思想是什么。

班上一片寂静,我也低下了头认真思考,在心中有了自身满意的答案。

不一会儿老师就说时间到了,让我们大家举手发言。

这个时候,我的心里就开始胆怯起来,周围的同学都纷纷举起手来,说出了自身的答案,老师还表扬了其中一位同学思想深刻。

我在心里犹豫了半天,觉得自身既然想到了答案,就要勇敢的说出来,要不然自身的胆子就会越来越小,个人能力也会受到相应的限制。

想到这些,我的心里突然有一种豁然开朗的感觉,心里也不再那的害怕了,于是我勇敢的举起手来,老师微笑着示意我说出自身的想法,我说:“这篇文章通过对人物语言和动作的描写,突出作者内心的激动的心情,表达出作者对这次活动成功的兴奋之感”老师听完以后,沉默了几秒钟说:“李良同学的回答是我目前听到的最完整的答案”,周围的同学纷纷对我投来了赞赏的目光,我的心里高兴极了。

因为___我终于成功了作文

因为___我终于成功了作文

因为___我终于成功了作文因为自信我终于成功了时间匆匆流过,转眼间我们已经长大。

期间,我们有过欢乐,有过失落,尝到了学习之路的坎坎坷坷,这就是因为我们并非尽善尽美,正所谓“人非圣贤,孰能无过。

”可在这一路的坎坷中,我们并非一无所获,而是在过程中学会了如何去战胜困难。

在我们的求学路上,不会一帆风顺,但是我们必须相信自己。

如果我们自己就认为自己不行,对自己失去信心,那我们就首先败给了自己。

只有相信自己行,才能去大胆尝试。

着名大科学家爱迪生在发明电灯过程中,屡次碰壁,屡次失败,但他就是凭着自信,一直没有放弃,最终为人类作出突出贡献。

是啊!在我们的探究路上,不会一帆风顺,一定会遇到风雨,但是我们必须相信自己行。

相信自己行是一种信念,也是一种力量。

一句“我能行”背后是相信自己必定成功的态度。

古今中外的无数事实说明:失败乃成功之母,而自信是成功之基。

正如爱迪生所说:“没有失败,只有离成功更近一步。

”所以,我们要自信地迎接成功与失败,坚信“我能行。

”总之,自信之歌,回荡在个人的成长之中,自信是准确的自我定位和客观的自我评价。

自信是遇到困难时永不低头的巨大精神力量。

让我们在自信的鼓励下,在自己的人生中留下坚实的足迹。

自信是成功的导火线,只有自信,才能成功。

如果连自己都不相信自己,怎么能成功呢?生活中这样的事例数不胜数。

每次考试前,我从来都没有为考试而担心,总是信心十足,精神饱满地去考试。

我总是这样想:“考试为了什么?不就是检验自己吗?既然对自己平时的成绩信心十足,考试又有什么好担心的呢”?因此,我的考试成绩每次都比较理想。

直至有一次,我的语文考试破天荒地考了八十七分,我掉泪了。

望着那火辣辣的“87”,我的心里一阵酸楚。

我在心里问自己,我的自信错了吗?可尽管如此,我没有气馁,不断地安慰自己:失败只有一种,那就是放弃努力、放弃自信。

成绩的高低在于平时,如此成绩虽不堪入目,但它无论如何也是自己的真实水平。

败局既已酿成,又有什么办法呢?世上没有后悔药,留得青山在,不怕没柴烧。

《我们成功了》教学设计教案教学设计

《我们成功了》教学设计教案教学设计
《我们成功了》教学
设计教案教学设计
汇报人:
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文,通过描述成功 的感受和意义,激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台,发布学习资源、 作业和测试等,方便学生进行在线学 习和交流,拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学, 实现师生互动和生生互动,提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论,围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流,培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点,选择 适当的评价方式,如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等,确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现,包括听讲、思考、发言、合作 等方面,及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度,鼓励学生主动回 答问题,并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程,帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程,如创业实践、社会实践等,让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限,开发跨学科融合的成功教育课程,如艺术与科学融 合的创新课程等,培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
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历经风雨,终能见太阳!从学 溜冰这件事我深深地体会到,只要 持之以恒、坚持不懈、挑战自我、 顽强拼搏,成功就一定会和你握手!
Hale Waihona Puke 我得到了成功的体验成功,这是一个有人拥有,有人幻想的字眼,而在那一刻,我真真切切 的感到了成功的喜悦。 那天,我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场,只见冰场上十分热闹,好 多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们,我真是羡慕极了。于是, 我让妈妈陪我进入溜冰场,赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来, 就“咚”的一下,摔倒在了地上,我连忙用手撑着爬起来,可脚刚一着地, 就滑了出去,就又一次摔了下去。又爬,脚又滑了出去……这时的脚底下, 就像是涂了一层油,怎么也用不上劲。我那窘样,惹得周围的人哈哈大 笑……妈妈见状,赶紧上前把我抱着扶起来,让我坐在场外边的凳子上,我 摸着摔痛的手臂,小心地不敢再随便站起来…… 妈妈见我那样,笑着说:“怎样?怕了?还学不学?……”我看看妈妈, 再看看场上小朋友自由自在的身影,一种不服油然而生,我就不信我学不会。 于是,我摔开妈妈的手,倔强地再次走进场地,紧紧地抓住场边的扶栏,小 心地控制着自己的脚,努力不让它滑出去……就这样,慢慢地,我终于找到 一点感觉,渐渐地学会了站立,虽然还不稳,但也总算可以站住了。接下来 开始学滑行,我让妈妈抓住我的手,慢慢地向前移,谁知脚刚一移动,竟又 控制不住,重重地摔了下去,但我不放弃,爬起来再学……就这样,边学边 摔,屡败屡战,别人的笑声、摔跟头的痛楚,都没有阻挡我学习溜冰的决 心……经过不断地练习,我终于可以一个人慢慢地向前滑动了…… 历经风雨,终能见太阳!从学溜冰这件事我深深地体会到,只要持之以 恒、坚持不懈、挑战自我、顽强拼搏,成功就一定会和你握手!
这个时候,如果我吊上去了,我就会克服恐惧, 我就会胜利;如果我退缩了,我不就变成了遇到困难 就害怕的缩头乌龟了吗?不行,我绝不当缩头乌龟! 正当我思考的时候,一旁的哥哥皱了皱眉头,不一会 儿又舒展开来。哥哥走到我面前对我说:“其实这没 有什么了,只要我们用力抓住就可以了。再说了,我 们都穿的是凉鞋,踩到水也没关系的”!听哥哥这么 一说,我心中的恐惧立即就好了一大半。既然哥哥都 不怕,我又为什么要害怕这个浅水塘呢? 说干就干,我退到了后面,又一个箭步蹿了上去, “啪”!我使劲一抓,抓住了!我成功上去了,这真 是太棒了!哥哥也说我真棒,我开心极了! 这次的成功使我明白:“成功是需要勇气的,一定要 相信自己哦!
习作要求:
我成功了
成功是每个人都向往的,我们每个人也 都有过成功。请从你的成功经历中选择一次写 下来,比如你学会了一种本领,取得了一次竞 赛的胜利,做成了一件小物品,解决了一个难 题等。 习作的开头可简要地写明事情的起因,中 间要具体写清楚事情的经过,结尾可写写成功 后的感受。
文章结构:
开头:可简要地写明事情的起因。 中间:要具体写清楚事情的经过。
妈妈见我那样,笑着说:“怎样?怕了?还学 不学?……”我看看妈妈,再看看场上小朋友自由 自在的身影,一种不服油然而生,我就不信我学 不会。于是,我摔开妈妈的手,倔强地再次走进 场地,紧紧地抓住场边的扶栏,小心地控制着自 己的脚,努力不让它滑出去……就这样,慢慢地, 我终于找到一点感觉,渐渐地学会了站立,虽然 还不稳,但也总算可以站住了。接下来开始学滑 行,我让妈妈抓住我的手,慢慢地向前移,谁知 脚刚一移动,竟又控制不住,重重地摔了下去, 但我不放弃,爬起来再学……就这样,边学边摔, 屡败屡战,别人的笑声、摔跟头的痛楚,都没有 阻挡我学习溜冰的决心……经过不断地练习,我 终于可以一个人慢慢地向前滑动了……
那天,我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰 场,只见冰场上十分热闹,好多小朋友就像一 只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们,我真是羡 慕极了。于是,我让妈妈陪我进入溜冰场,赶 紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来, 就“咚”的一下,摔倒在了地上,我连忙用手 撑着爬起来,可脚刚一着地,就滑了出去,就 又一次摔了下去。又爬,脚又滑了出去……这 时的脚底下,就像是涂了一层油,怎么也用不 上劲。我那窘样,惹得周围的人哈哈大笑…… 妈妈见状,赶紧上前把我抱着扶起来,让我坐 在场外边的凳子上,我摸着摔痛的手臂,小心 地不敢再随便站起来……
结尾:可写写成功后的感受。
《我终于成功了》
《哈哈!我终于明白了》
《真不容易呀》 《我学会了--------》
《我得到了成功的体验》
《我成功了》
1.
在我成长的大道上,有无数件成功的事,现在让 我讲一件我印象最深的成功事吧!那是 四年级的时 候,老师要求我们做一件小制作,第二天上交……
2.
“ 坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、 够大声,终会把人唤醒的。”是的,那天,我在经过 多次的“失败”和“磨练”以后,也得到了成功的体 验。
我又试了一次,还是摔了,真是烦。我把滑板一 甩,不禁也抱怨了起来。这时我又想起了顶碗少 年,三次失败都没有气馁,不如我再一搏吧!我 又从新站起来,其取教训,再看着会滑的人,吸 取经验。总结出了我上次的失败,我又像上次一 样先扶着石桌两脚踩在了滑板上,然后一切准备 好后手慢慢的离开了石桌,然后后腿猛烈摇动, 滑板就先活了一样,奔跑着。在滑板上听着这风 声,我不禁有些感慨。 人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人, 才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一 下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒 中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风。
我成功了作文 成功说到这个字眼,你们可能都会深有感触,因为 每个人都成功过,成功是一种自信,同样成功也是一种拼 搏,拼搏是成功的基础。 我自己也领略过成功背后的拼搏,还记得原来很流行 玩滑板,不管是大街还是小巷,广场还是花园,随处可见 有玩滑板的人。看着那些人在滑板上摆出惊人的姿势,让 我也是佩服不已,我也不觉心动,我就死缠着妈妈给我买 了一个蓝色的滑板。 买了滑板后我爱不释手,抱着它就下去玩,自大的我 本以为玩滑板挺简单的,可一试才知道,不是那么简单的。 试了几次都摔了,这滑板好先不听我话,总是一只脚站在 滑板上,而另一只脚正要上去滑板就斜了。总结经验,我 先扶着石桌两脚踩在了滑板上,还真有些滑滑板的感觉, 站在滑板上的感觉是那样轻盈自在。我两只手不知不觉离 开了石桌,“哎呦,痛痛痛。”怎么手离了石桌就没了感
那天,我让妈妈带我去学溜冰……
3. 成功是人人向往的,而在那一刻,我真真切切的感 到了成功的喜悦。 三年级的我很害怕举手发言 ……
俗话说:“世上无难事,只怕有心 人。”经过努力,我终于成功了。我学 会擦玻璃了! 星期天,我看见家里的玻璃脏了, 妈妈又很忙,于是我自告奋勇,主动承 担了擦玻璃的任务。
我成功了
每个人都会成功,但“失败乃成功之母”, 在成功的背后总有失败陪着它,但是“不经历 风雨怎能见彩虹”,让我一起向成功出发吧! 昨天下午,哥哥来我家玩儿了,我开心极 了!哥哥在我家玩了一会儿后,我带着他去了 小广场上玩儿。在小广场上,有许多健身器材, 其中有一个健身器材我们小孩子刚好可以跳上 去抓住,也不是很高。可是昨天下过雨,那个 健身器材下面的地上全都是积水,我们想跳上 去,可是我们很怕。看着那地上足足有1分米 高的积水,我们不知所措。
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