2020年部编版六年级语文下册《14.文言文二则》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
14.文言文二则 课文原文
学弈（yì） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为⒁是其智弗若与[yú]？曰：非然也。
注释 _________ ①本文选自《孟子.告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ②[弈秋]“秋"是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③[通国]全国。 ④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。 ⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。 ⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。 ⑦[之]他，指专心致志的那个人。 ⑧[弗若]不如。 ⑨[为]因为。 10 [与]同“欤"，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 11[然]这样。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”
注释 _________ ①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。。 ②辩斗：辩论，争论。 ③以：认为。 ④日中：正午。 ⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑥[及]到，到了。 ⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。 ⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。 10 [孰]谁。 11[为]同“谓"，说。 12 [汝]你。
作者简介 《学弈》选自《孟子•告子》。 孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。 孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日） ，子姓， 孔氏，名丘，字仲尼 ，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑） ，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解 《学弈》 弈秋，通国之/善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋。 者：代词，用在名词后，指“......的人”。 也：语气助词，用在句尾，表感叹。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 使：让。 诲：教导。 专心致志：一心一意，聚精会神。 惟：只。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 之：指弈秋讲的内容。 鸿鹄：天鹅。 援：拉。 弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。 之：指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 虽/与之/俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 为：因为。 其：他，指后一个人。 弗若：不如。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 学了《学弈》，你明白了什么？ 学习态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。
《两小儿辩日》 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 东游：向东游历。 辩斗：辩论，争胜负。 故：缘故。 译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 以：认为。 始：开始。 去：离。 日中：正午。 也：助词，无意义。 译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 如：像。 及：等到。 则：就。 盘盂：盛物的器皿。 为：是。 译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 探：伸手。 汤：热水。 译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？” 孔子/不能决也。 决：判断。 译文：孔子不能判断。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？” 孰：谁。 汝：你。 译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？” 两小儿为什么会有不同的看法？ 答：因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。 孔子答不出来，他的态度是怎样的？ 答：他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。 这个故事对你有什么启发？ 1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚 课后练习题： 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 〔答案大家找〕 首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。 2.联系上下文,理解加点字的意思。 ◇通国之善．弈者也。 ◇思援弓缴而射之．。 ◇孔子不能决．也。 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。 3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。 学 弈 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。
两小儿辩日 孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。 一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断谁是谁非。 两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?” 4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的? 一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
同步练习题 1．解释下列句中划横线的词。 ①使弈秋诲二人弈 （ ） ②非然也（ ） ③思援弓缴而射之 （ ） ④为是其智弗若与（ ）
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听。 译文：____________________________
4．本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？ 答：____________________________ 5.解释词语。 辩斗：____________________ 以：____________________ 日中： ____________________ 及：____________________ 盘盂：____________________ 沧沧凉凉： ____________________ 孰：____________________ 汝：____________________
6.翻译下面的句子。 1）孔子不能决也。 ____________________ 2）孰为汝多知乎？ ____________________
7.这则故事可以给我们哪些启示？ ____________________
答案： 1.①教诲 ②这样 ③引，拉 ④聪明才智 2.C
部编六年级下册语文 14.文言文二则课件
14 文言文二则
两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
14 文言文二则
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
鸿鹄将至，思援弓缴而射之②。
之①：……的话 之②：鸿鹄
14 文言文二则
思援弓缴而射之
14 文言文二则
其一人专心 致志，惟弈 秋之为听 （专心致志）
一心以为有鸿 鹄将至，思援
弓缴而射之
（三心二意）
14 文言文二则
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
一心二用失败
14 文言文二则
语文14六年文级言文下二册则
14《文言文二则》
第一课时 第二课时
14 文言文二则
《学弈》
第一课时
14 文言文二则
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的 寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才 能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）
1. 多朗读
2. 看注释
3. 懂句意
4. 释全文
思考讨论
1.两个人同时在最好老师的指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而 另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致 志，绝不可三心二意。
14 文言文二则
揠苗助长
来源于《孟子·公孙 丑上》：宋人有闵其苗 之，不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰： “今日病矣！予助苗长 矣！”其子趋而往视之， 苗则槁（ɡāo枯干）矣。
部编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件
班有两生，同学于室。…… 家有两儿，学球于师。……
事中见理 巧用对比
谢谢观看
弗弗而鸿Байду номын сангаас惟弈者
自主学习单
1.【读一读】用学过的方法读通读懂这则故事。 2.【想一想】故事讲了什么事？你从中明白了什么道理？在小 组内交流。
管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥 锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
学弈
部编版六年级下册第五单元
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。
两人相比，学习效果如何？
虽与之俱学， 弗若之矣。
一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
共同点
回顾写法
《学弈》
《管宁割席》
事例 对比
道理
两人学弈
锄菜 读书
其一人专心致志，惟弈秋之为听； 管挥锄与瓦石不异
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 华捉而掷去之
至，思援弓缴而射之。
宁读如故
歆废书出观
专心致志
牛刀小试 你能仿照这两则小故事，在具体事例中运用对比，把
《小猫钓鱼》改写成文言文，来说明专心致志的道理吗？
其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
是什么导致两人学得不一样？
专心致志
对比
提炼写法
方法 事例 道理
部编版小学语文六年级下册第14课《文言文二则》优秀课件
日中时远也。”
·
正午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距 离人近，而正午时距离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出 来时离人远，而正午时离人近。”
到
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
如盘盂，此不为·远者小而近者大乎？”
·
就
盛物的器皿
是
句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来 时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这 不是远处的小而近处的大吗?”
zhì
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
理解文意
用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。
到东方，去东边
原因，缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其·故。
辩论，争论
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
要求：读准字音，读通句子。
弈 秋 ， 通 国/之 善 弈 者 也 。 使/弈 秋/
huì
wéi
诲/二 人 弈 ， 其 一 人/专 心 致 志 ， 惟/弈 秋/
hónɡ
之 为 听 ； 一 人/虽/听 之 ， 一 心 以 为/有 鸿
hú
yuán zhuó
jù
鹄/将 至 ， 思/援 弓 缴/而 射 之 。 虽/与 之/俱
拓展一关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光力学笃行不耻下问闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股勤学好问精益求精锲而不舍持之以恒如饥似渴举一反三实事求是返回你知道太阳什么时候离我们近吗
14 文言文二则
导入一
统编部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件
初读古文
读一读
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/ 虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰：非/然也。
① 读的速度要慢。 ② 停顿要得当。
初读古文 反复练读，熟读课文。
• 反复朗读，读通读顺。 • 互读课文，纠正错误。 • 指名读、赛读、齐读等。
《两小儿辩日》
了解作品
《两小儿辩日》选自《列 子》，《列子》相传为列御寇的 论集。列御寇，战国时郑国人， 《列子》共8篇，其中保存了许 多民间故事、寓言和神话传说， 如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧 天等，具有很高的文学价值。
列子简介
生平简介
列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人。 其学本于黄帝老子，主张清静无为。
字歌
与（yù）会各代表， 皆与（yǔ）人为善。 往届弗若与 将要 将计就计
将 jiàng 将领 将士
qiāng 将进酒
例句
在一次晚会上，老将 （jiāng）军讲起了当年率领将 （jiàng）士们冲锋陷阵的事， 之后一个新兵朗诵了李白的 诗——《将（qiāng)进酒》。
wèi（因为）
句意：虽然他和前一个人一起学习，但 是不如前一个学得好。是因为他的智力不如 前一个吗？回答说：不是这样的。
再读课文，思考下列问题：
1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国 之善弈者也”？
（1）强调老师很会下棋，说明教导的 过程没问题。
（2）说明学习下棋的人拥有很好的学 棋资源。
2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修 辞手法？
部编人教版六年级语文下册第14课《文言文二则》优质课件
依你之见，是日始 出时去人近，还是日中 时去人近？
早晨和中午的太阳距离 中午
地球的远近是一样的。
地球
太阳
早晨
地球
讨论交流 你认为文中的两个小孩有哪些值得我们
学习的精神? 独立思考 大胆质疑
此不为/远者小/而近者大乎？ 此不为/近者热/而远者凉乎？
②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？
重点字词 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论
我以日始出时去人近，而日中时远也。
认为
离
正午
及日中则如盘盂。
到，到了 盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
日初出沧沧凉凉
寒凉。
孔子不能决也
判断
及其日中如探汤
是孔子之后的儒学大师，被 尊称为“亚圣”，后世将他与 孔子合称为“孔孟”。
我会写
听范读，在文中圈出本课的生字。
yuán
jù
fú
biàn
援俱 弗辩
初读古文
学 弈( yì )
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴 （zhuó）而射之。虽与之俱(jù) 学，弗 (fú)若之 矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ：非 然也。
14文言文二则14文言文二则14文言文二则其一人专心秋之为听14文言文二则14文言文二则14文言文二则14文言文二则14文言文二则14文言文二则14文言文二则14文言文二则其一人专心秋之为听专心致志一心以为有鸿鹄将至思援三心二意14文言文二则专心致志成14文言文二则14文言文二则来源于孟子公孙比喻不顾事物发展的规律强求速成结果反而把事情弄糟来源于吕氏春秋察止从其所契者入水求之
2020部编版六年级语文下册 14 文言文二则 公开课课件
孔子不能决也。
shú rǔ
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”
整体感知
自由读课文，思考：这篇短文主要讲 了什么故事？
孔子东游遇见_两__个__孩__子__，他们在辩 斗太阳什么时候离人近，什么时候离人远 ___________________________________， 最终孔子也没能给出科学解释的故事。
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一 心一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
专心致志 成功 学弈
三心二意 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事， 就会得到不同的结果，告诉我们学习必 须专心致志，绝不可三心二意的道理。
三、积累孔子的名言。
温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 敏而好学，不耻下问。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
课后作业
1. 用自己的话说说课文的意思，背诵 课文。
2. 将课文改编成课本剧进行表演。 3. 搜集文言文形式的成语故事或文言
一儿曰：“我以日初出远，而日中时
近也”。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 刚升起时离人近，而中午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升 起时离人远，而中午时距离人近。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盛盘物的盂器，皿此。不为远者小而近者大到乎。？”
句意：一个小孩说：“太阳刚出来时 大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个 盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时 候看起来大的道理吗？”
秋 诲 二 人 弈 ，其 一 人 专 心 致 志 ，w惟éi
部编新编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件
我会写
听范读，在文中圈出本课的生字。
yuán jù
援俱
fú
bià
弗 辩n
初读古文
学 弈( yì )
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴 （zhuó）而射之。虽与之俱(jù) 学，弗 (fú)若 之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ： 非然也。
多朗读
看注释
懂句意
释全文
明道理
延伸拓展 孟子名句节选
生于忧患而死于安乐。
不以规矩，不成方圆。
鱼和熊掌不可兼得。 得道者多助，失道者寡助。 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之 幼。
随堂演练
一、解释词意。
弈：下棋 善：擅长 援：引，拉 弗若：不如
诲： 教导 鸿鹄：天鹅、大雁一类的鸟 俱： 一起 然： 这样
拓展延伸
拓展阅读： 用本课所学的方法在课外阅读其他的
文言文小故事，如《揠苗助长》《郑人买 履》《掩耳盗铃》。
拓展活动：
排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位 现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古 代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁 决……
给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题 的答案，以及当今科技发展的现状……
另一人
一心以为鸿鹄 将至，思援弓 缴而射之
虽与之俱学 结果：
弗若之矣
道理：做事应专心致志，一心一意。
设疑导入
孔子在我们心目中是一个博学的人。然 而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子， 这会是一个什么问题呢？今天我们一起来学 习《两小儿辩日》。
两小儿辩日
看了课题，你得知了哪些信息？
1.主人公是两个小孩子。
部编版语文六年级下册《14文言文二则》课件
学习第7自然段
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的 事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在 树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得 很凑巧的词语吗？
学习第10自然段 （读出时间的漫长） 几万年，几十万年，几百万年，时间一
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
整体感知
自由读课文，思考：这篇短文主要讲 了什么故事？
孔子东游遇见_两__个__孩__子__，他们在辩斗 _太__阳__什__么__时__候__离__人__近__，__什__么__时__候__离__人__远__， 最终孔子也没能给出科学解释的故事。
课文解读
自由读课文，对 照注释，想想每句话 是什么意思，再连起 来说说课文的内容。
14 文言文二则
导入一 导入二
学 弈
作者简介
孟子（约公元前372—公元前
289），名轲，字子舆，战国时期 邹国（今山东邹城）人。我国古代 著名的思想家、教育家。后世将他 与孔子合称为“孔孟”。
主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子
合著）。
读一读
yì
学弈
弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__，