河北农业大学化学工程与工艺专业建设规划
化工工艺专业建设计划
化工工艺专业建设计划根据学院要求，结合学院及系部的“十四五”发展规划，依据学院专业建设标准，为了进一步明确化工工艺专业的发展思路和工作重点，推动化工工艺专业建设的发展，将化工工艺专业建成校级示范专业和自治区级品牌专业，特制定此发展规划。
特制定专业2021年度发展计划：一、总体目标提升校级示范专业质量，建设具有绿色化、智慧化、精细化特色的自治区级品牌专业。
二、专业建设主要任务与措施（一）人才培养1 .招生方面,保持目前在校生规模至360人，年招生120人,通过选拔和奖励等措施，提高新入学学生质量，设定专业招生学制门槛，提升五年制学生比例，使高级技能学生人数占比提高至65%；2 .抓好就业工作，通过名家讲座、技能竞赛等形式，引导学生树立正确的就业观和学习观，促进学生的对口就业率至80%,毕业生升学率至20%。
抓好就业企业质量，积极赴企业调研，与企业开展洽谈合作，提高学生初次就业起薪至4055元；3 .课程中加大化工安全类教学内容，尝试新增精细化工类课程，提升专业总学时至3500学时。
（二）教学工作1 .保持当前专业核心课程数量，提升课程质量，根据专业绿色化、智慧化、精细化的发展需求，建设2门优质课程，1门精品课程。
2 .组织教师开展教材开发工作，完成《模拟炼油厂实训》和《化工安全综合实训》两个校本教材的开发工作；3 .学习相关院校开发教学资源库的经验，组织学习教学资源库的开发思路，启动化工专业教学资源库的建设工作；4 .积极组织教师开展教育教学研究，6月份组织申报智慧化工方向或专业教学研究方向自治区级课题1个，组织2名以上教师发表专业课程研究、智慧化工、绿色化工方向论文6篇。
（三）师资建设1 .积极调整符合绿色化、智慧化、精细化发展需求的教师进入专业团队，尝试引进校外能工巧匠进入团队担任兼职教师，降低生师比至30：1；2 .提高教师团队素质，提升团队高级职称人数至5人，抓好技能等级的提升，组织开展一体化教师的认定，提升一体化教师的人数；3 .抓好教师的培训和实践锻炼，安排5名教师进入企业开展培训和指导工作，提高人均实践天数至30天，利用好自治区品牌专业建设资金，安排300人•次参加校内外有关化工安全、化工技能竞赛、信息化教学、课程改革方面的培训。
化学工程与工艺专业建设规划
化学工程与工艺专业建设规划（）教务处制二○一二年十月填写说明.本表各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
各学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
. 所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。
. 文字部分请用小四或五号宋体，表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
. 表格中蓝字部分为填表说明，填表后请清除。
. 本表请用纸张双面打印填报并装订成册。
一、专业建设现状专业基本信息专业名称化学工程与工艺专业代码专业英文名称学位授予门类工科所在院系化学工程学院化学工程系修业年限年专业主干学科化学工程与技术设置年度年首次招生年度年获学士学位授权年度年首届毕业生毕业年度年招生类别本二√本三√专转本√对口单招□合作办学□本专业现有在校生数本专业累计毕业生数专业荣誉教育部特色专业√批准文号：江苏省教育厅苏教办高函[]号文件（立项）江苏省特色专业√批准文号：江苏省教育厅苏教高[]号文件（立项）；批准文号：江苏省教育厅苏教高[]号文件（验收）。
校级品牌特色专业√批准文号：承担“十二五”专业建设项目情况教育部“十二五”专业综合改革试点项目□江苏省“十二五”重点专业（类）项目√核心专业√批准文号：江苏省教育厅苏教高（）号文件（立项）校“十二五”重点专业（类）项目□核心专业□教学力量：专业负责人与师资队伍专业负责人姓名王寿武性别男出生年月学历学位本科硕士职称副教职务系主任电话办公：（）手机：（）电子信箱师资队伍人员总数教授副教授高职比博士硕士硕博比岁以上岁以下男教师比例专任教师实验员兼职及外聘教师专任教师（按教师编制情况填写，不必重复填写）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉卢星河男教授工学博士安红女教授工学博士史继斌男教授工学学士江苏省优秀共产党员夏海涛男教授理学硕士于艳春女教授理学博士张珍明女教授理学学士江苏省六大人才高峰王寿武男副教授理学硕士宋长生男副教授工学硕士吴争鸣男副教授理学博士赵跃强男副教授工学硕士刘玉芬女副教授工学学士王明艳女副教授工学博士许前会女副教授工学硕士朱平华女副教授理学硕士周丽华女讲师理学硕士武宝萍女讲师工学硕士张秋荣女副教授理学硕士卢伯男男副教授理学学士钱礼华男副教授工学学士吴剑平男讲师工学学士田永广男讲师工学学士实验员系列（按二级学院填写，学院内各专业一致）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉葛洪玉男高级实验师硕士、在读博士高树刚男高级实验师学士李咏梅女高级实验师硕士毛应明男实验师硕士、在读博士熊建军男实验师学士朱丽萍女实验师硕士张慧双女实验师硕士斯琴高娃女实验师硕士硕士、张成燕女实验师在读博士硕士、周洪英女实验师在读博士硕士、裴晓琴女实验师在读博士硕士、郭俊晶男实验师在读博士蒋迎道男实验师硕士王金霞女实验师学士陈双平男实验师学士王斌男助教学士兼职教师（校内.含双肩挑）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉钱保华男教授工学博士江苏省优秀党务工作者李树安男教授理学博士江苏省青蓝工程学术带头人江苏省“高层次人才培养工程”首批中马卫兴男教授工学博士青年科学技术带头人童志伟男教授工学博士全国优秀教师兼职教师（校外.任课）序号姓名性别年龄职称学位工作单位张贤振男工程师学士江苏利民化工股份有限公司周学强男高级工程师学士江苏晋煤恒盛化工股份有限公司王金光男工程师学士江苏晋煤恒盛化工股份有限公司赵国栋男工程师学士连云港恒顺化工有限公司教学条件：实验室与实习基地实验室（按专业填写，限在本二级学院内）实验室名称（列举个，专业实验室优先）实验室面积资产总值（万元）主要开设课程化工模拟与优化实验室化工专业仪表与控制实验化学合成实验室化学工程专业综合实验化工技术开发实验室化学工程专业综合实验电化学工程技术实验室化工专业仪表与控制实验化学工程专业实验室化学工程专业综合实验总计万元以上大型仪器设备清单设备名称价值所属课程常规综合型过程控制实验装置化工仪表及自动化、化工原理电化学工作站现代仪器分析、电化学双效真空蒸发装置化工工艺学固定床催化反应装置化学反应工程、化工专业实验富里埃红外光谱分析仪精细合成实验产品分析、仪器分析实验室对专业建设需求的满足情况近几年来，我院实验环境和实验条件得到改善，实验技术人员队伍素质和管理水平逐步提高，初步满足本专业教学的需要。
化学工程与工艺专业教学培养方案2023
化学工程与工艺专业教学培养方案2023标题：2023年化学工程与工艺专业教学培养方案一、前言随着科技的快速发展和全球化的深入，对化学工程与工艺专业的人才需求也在不断提升。
2023年的化学工程与工艺专业教学培养方案旨在适应新时代的需求，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高级工程技术人才。
二、培养目标1. 知识目标：学生应具备扎实的化学工程基础理论知识，熟悉化学工程与工艺的基本原理和方法，掌握化学反应工程、分离工程、过程控制等核心课程的知识。
2. 能力目标：培养学生具备解决实际工程问题的能力，包括实验设计、数据分析、设备操作、工艺优化等技能。
3. 素质目标：强调创新思维和团队协作能力的培养，注重道德品质和社会责任感的塑造，使学生具有良好的科学素养和国际视野。
三、课程设置1. 基础课程：包括高等数学、物理、化学、工程力学等，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
2. 专业课程：主要包括化学工程基础、化学反应工程、化工热力学、化工分离工程、化工仪表与自动化等。
3. 实践环节：实验室实习、工程实践、毕业设计等，以提升学生的实践操作能力和工程应用能力。
4. 选修课程：提供化学工程前沿、环保技术、能源工程等选修课程，满足学生个性化发展需求。
四、教学方法与评价体系采用理论教学与实践教学相结合的方式，鼓励探究式、案例式、项目式学习。
建立多元化评价体系，不仅考核学生的理论知识，也重视其实践操作、创新思维和团队协作等方面的能力。
五、师资队伍与教学资源建设高水平的教师队伍，引入行业专家进行实践指导，利用现代教育技术，提供丰富的在线学习资源，创建优质的教学环境。
六、结语2023年化学工程与工艺专业教学培养方案将不断更新，以适应社会和科技的发展，致力于培养出能够推动科技进步、服务社会发展的优秀化学工程师。
化学工程与工艺专业培养计划(081301)
化学工程与工艺专业培养计划（081301）（Chemical Engineering and Technology）一、培养目标本专业培养满足我国现代化建设需要，德、智、体等全面发展，具备煤化工生产的基础知识和煤化工类产业的综合加工技术知识及操作技能，能在煤化工、石油化工和能源化工等企业以及相关的科研院所、设计部门从事科学研究、技术开发、工程设计、生产管理等方面工作的高级工程技术人才。
本专业所属化学工艺学科为省级重点学科，具有化学工程与技术一级学科硕士、博士学位授予权。
二、培养要求1、思想品德素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家繁荣昌盛、为现代化建设奋斗的志向和责任感；具有扎根基层、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作，遵纪守法的良好素养和道德品质；具有理论联系实际，实事求是的科学态度和严谨作风；具有积极进取、勇于探索的新时代大学生风貌。
2、业务培养要求：本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练，具有对企业已有生产工艺进行模拟优化、革新改造，尤其对煤化工新产品、新工艺进行开发研制和设计的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握化学工程与技术学科的基本理论、基本知识；（2）掌握化工装置与设备的设计方法，掌握化工工艺模拟优化方法；（3）具有对煤化工新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；（4）了解化学工程与技术学科的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；（6）具有创新意识和独立获取新知识的能力。
3、达到国家规定的大学生体育合格标准，具有一定的基本体育知识，掌握科学的体育锻炼方法和技能，积极参加体育活动，有意识的增强体魄，提高心理素质、审美情操，保证身心健康。
化学工程系学科与专业建设规划定稿
化学工程系学科与专业建设规划学科就是教学、科研与社会服务三大任务得有机结合体，学科建设主要包括学科定位(学科方向、发展层次)、学科队伍(学科带头人、学科梯队)、科学研究、人才培养、学科基地(实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素.学科建设状态及指标就是体现一个学校在国内外发展水平得重要标志,也就是国内外大学排名得主要依据，因此，学科建设就是学校工作得龙头。
对化学工程系来说,做好学科建设就是我们提高教学质量与科研整体水平得关键，也就是我系发展得关键。
为把我系建设成为一个高质量、高水平，能够培养满足社会需求得毕业生得应用型教学系,特制订化学工程系学科与专业建设规划(20１1～２015）。
一、基本情况1、现状化学工程系设立于２007年,现有教职工４0人,其中专任教师3１人，教授1人，副教授5人,讲师11人，其它均为近1~2年新引进教师.设有化学基础教研室、化工原理教研室、过程控制教研室、煤化工教研室、环境监测教研室。
现有1个本科专业矿物加工工程（煤化工方向、选矿方向）,6个专科专业(应用化工技术、石油化工生产技术、煤化工生产技术、煤炭深加工与利用、化工设备维修技术、环境监测与治理技术），全日制在校生1704人，其中本科生1０8人,男生1121人,女生583人，少数民族学生5２5人。
化学工程系设有化工实验与环境科学与工程实验2个中心.化工实验中心包含2６个实验室:化工工艺模型室、化工反应实验室、煤常规分析室、煤制样室、化工管路拆装室、过程检测实验室、流体流动与传热实验室、传质与分离实验室、原子吸收光谱室、天平室、气象色谱室、化工单元仿真室、化工工艺仿真室、油品分析实验室、煤发热量测定室、煤焦模型室、煤元素分析室、结焦分析室、无机及分析化学实验室、分析化学实验室、化学药品室、有机化学实验室、煤物化性质实验室、环境检测实验室、煤气化指标室、煤化产品回收室。
实验室面积约１600平方米，有专职教师４名，兼职教师4人,其中中级职称4人，具有研究生学历得5人.２、存在得问题２、1本科专业内涵与名称不尽合理化工系现有1个本科专业,矿物加工工程(煤化工方向、选矿方向），6个专科专业（应用化工技术、石油化工生产技术、煤化工生产技术、煤炭深加工与利用、化工设备维修技术、环境监测与治理技术)。
化学工程与工艺专业建设方案
化学工程与工艺专业建设方案一、建设基础化学化工学院拥有应用化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化工技术等四个专业，省级重点实验室1个。
近年来，学科专业建设取得了长足的发展，2008年应用化学专业获批省级特色专业，2009年该专业获批国家级特色专业；2012年化学工程与工艺专业获批省级“卓越工程师教育培养计划”专业；2013年自旋电子与纳米材料实验室获批省级重点实验室。
化学工程与工艺专业现有教师16人，其中教授2人、副教授3人、高级实验师1人，博士1人，在读博士1人；省学术与技术带头人1人；省高校中青年学科带头人1人；省教坛新秀2人；近几年在省级以上刊物上公开发表学术论文150余篇，其中被SCI、EI检索40余篇；出版教材、学术专著4部；主持国家自然科学基金面上项目2项，省自然科学基金面上项目1项、青年基金1项，省科技厅年度计划项目2项，省教育厅自然科学研究重大、重点项目5项、一般项目10项，省高校优秀青年人才基金项目重点1项。
拥有省级校企合作实践教育基地（校企合作化学实践教育基地）1个，省精品课程1门。
二、建设定位和指导思想1.专业建设定位培养学生德智体美全面发展，具有化工专业的基本知识，掌握化工生产技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，具有高度社会责任感、良好的道德文化修养和健康的心理素质，具有创新意识和较强的动手能力，能在化工、能源、环保、材料、冶金、信息、轻工、制药、食品和军工等部门从事工程设计、技术开发、工厂操作与技术管理、科学研究的工程技术人才。
2.专业建设指导思想根据学校地方应用型高水平大学建设方案，按照“重点专业对接主导产业、专业群对接产业链”的专业建设思路，构建实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”的人才培养机制；调整优化课程设置，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系；建立应用型专业及其核心课程标准，实现专业教育与创新创业教育、知识传授与能力培养、教学与科研生产“三个融合”；搭建通识能力、专业能力、发展能力三层递进能力培养体系，以专业结构与布局调整为主线，以学科专业师资队伍建设为依托，以专业建设为核心，以科学研究和教学研究为支撑，不断提高人才培养质量和学术水平。
化工工艺专业建设三年计划方案
化工工艺专业建设三年计划方案（2021—2023年）根据学院要求，结合学院及系部的“十四五”发展规划，依据学院专业建设标准，为了进一步明确化工工艺专业的发展思路和工作重点，推动化工工艺专业建设的发展，将化工工艺专业建成示范专业，特制定此发展规划。
本规划的实施期限为2021年至2023年。
一、专业建设基础与现状（一）专业建设基础化工工艺专业主要是面向化工、石油、冶金等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事生产设备运行控制工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型人才。
该专业2020年的招生人数为155人，目前在校学生规模为445人，专业目前共有9名专职专业教师，其中高级职称5名，中级职称4名，双师型教师8名，具有较强的师资力量，可以承担化工工艺、石油炼制、冶炼等专业相关课程的教学任务。
专业目前建有全国示范专业实训基地一个，实训场地面积2000m2，实训设备总值超1000万元，实训室5个，实训工位240个，是集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的综合性实训中心，是石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地、广西技工院校公共实训基地。
2020年参加考证176人，考证通过率94%。
专业群目前与企业开展合作办学，为区内外企业源源不断地输送大批化工工艺毕业生，毕业生就业方向主要集中在化工、石油炼制、金属冶炼等企业。
毕业生专业理论基础扎实，技能水平突出，如今他们当中绝大多数都成为了企业生产的技术中坚和管理骨干，得到用人单位的认可和欢迎。
（二）专业建设现状（1）专业发展优势广西开设有化学工艺类专业的中高职院校不多，我院化学工艺专业群办学对比其他院校，优势显著，特色鲜明，历史悠久，社会认可度高。
（2）专业发展劣势生源素质日益下降，培养层次较低，与企业合作不够深入，学生校外实习未能按计划实施，不利于开展教学活动。
（3）存在的机遇化工行业景气回暖，广西北钦防石化产业高速发展，化工人才需求旺盛。
（4）面临的挑战我们的专业发展理念仍需提高，目前，先进学校的专业发展思路已定位在了国际化、专业化、与企业深度合作的方面，并且取得了不错的成绩。
化学工程与工艺专业规划
创新性强
鼓励学生独立思考、创新 思维，培养学生在化学工 程与工艺领域的创新能力 。
专业发展前景
能源与环境领域
随着环保意识的提高和新能源技术的 不断发展，化学工程与工艺专业在能 源与环境领域的应用前景广阔。
农业领域
05
化学工程与工艺专业发展趋势 与展望
国内外发展现状
国内发展现状
我国化学工程与工艺专业在教育部的 学科评估中表现优异，培养了一大批 优秀的专业人才，为国家的化工产业 发展提供了有力支持。
国外发展现状
欧美等发达国家在化学工程与工艺领 域具有较高的研究水平和创新能力， 引领着全球化工行业的发展方向。
未来发展趋势
Part
02
化学工程与工艺专业课程设置
基础课程
化学基础
介绍化学的基本原理、化 学反应和物质性质等基础 知识。
数学物理基础
涵盖数学和物理的基本概 念和原理机基础知识，包 括编程语言、算法和数据 结构等。
专业课程
STEP 01
化工原理
STEP 02
培养要求
掌握化学工程与工艺学科的基本 理论、基本知识和基本技能，了 解化学工程与工艺学科的前沿动 态和趋势。
具备良好的科学素养、人文素养 和职业道德，具备创新精神和实 践能力。
熟悉化学工程与工艺领域的生产 工艺流程和设备，具备解决实际 问题的能力。
掌握化学工程与工艺实验的基本 方法和技能，能够进行实验设计 和操作。
从事化学工程与工艺领域的研究和开发， 以及实验室管理和技术支持等工作。
教育机构
其他领域
在高校或培训机构中担任化学工程与工艺 相关课程的教师或培训师。
化学工艺专业建设目标及内容
化学工艺专业建设目标及内容一、总体目标作为市特色品牌专业,我们将抓住机遇，以职业能力培养为主线，以全面提高人才培养质量为目标，形成完善的人才培养方案。
根据职业岗位能力，构建基于工作任务、理实一体化、与职业资格标准相融合的课程体系，参照企业用人标准，建立学校、企业和其它社会组织共同参与的多元评价体系。
加大专业带头人、骨干教师、"双师型"教师的培养力度，广泛聘用技术专家和"能工巧匠"担任兼职教师，建设一支结构合理、专兼结合的高水平教师队伍。
增加投入，充分利用社会教育资源，充实、扩建一批贴近企业实际、管理规范的校内外生产性实训基地，建立健全校企合作、工学结合运行机制，进一步促进校企深度融合。
通过两年建设，将化学工艺专业打造成特色鲜明、优势突出的品牌专业，学校在人才培养模式、课程建设、教学团队、教学管理、教学设施、质量效益、服务能力、等方面在全国中等职业教育领域发挥引领、骨干和辐射作用，把我专业建成现代化、精品化、特色化的高品质的专业。
二、具体目标1.人才培养模式改革不断优化以专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设指导委员会，并在其指导下每年进行职业（群）岗位调研，形成岗位能力分析报告，及时调整化学工艺专业"校企共育，学做一体"人才培养模式。
根据学校发展规划，制订本专业的建设规划和年度专业实施计划。
开展"企业文化进校园活动"，引进XX默锐科技有限公司和XXXX鲁清石化有限公司两家公司的企业文化建设营造专业吸引力的专业环境及文化氛围。
2.课程体系建设以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，根据职业岗位能力、专业核心能力要求，修订化学工艺专业"校企共育，学做一体"人才培养方案。
修订《化工单元过程及操作》、《工业电器与仪表》、《化学实验技术基础》3门核心课程专业标准，并将《化工单元过程及操作》、《工业电器与仪表》、《化学实验技术基础》3门核心课程项目化。
化学工程与工艺专业建设
化学工程与工艺专业建设化学工程与工艺专业是一门应用科学，它涉及到化学反应、物质转化和工艺设备等方面的知识和技术。
该专业的建设旨在培养具备化学工程与工艺设计、开发和管理能力的高级专门人才，满足国家经济发展对于化工领域的需求。
化学工程与工艺专业的建设需要从以下几个方面考虑。
首先，要注重理论与实践相结合。
学生在学习过程中，应既要掌握化学工程与工艺的基本理论知识，又要有扎实的实践能力。
通过实验和实践课程，学生能够更好地理解和应用所学的知识，培养实际操作和问题解决能力。
要注重培养学生的工程设计与创新能力。
化学工程与工艺专业的学生需要具备独立进行工程设计和创新的能力。
在课程设置上，可以增加工程设计和创新实践课程，鼓励学生参与科研项目和创新竞赛，培养他们的创新思维和实践能力。
化学工程与工艺专业的建设还需要注重培养学生的综合素质。
学生除了要掌握专业知识外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新意识。
因此，在专业课程中可以适当加入人文素质和经济管理等方面的内容，培养学生的综合素质和综合能力。
在化学工程与工艺专业的建设中，还应注重与产业需求的对接。
化工行业是国民经济的重要组成部分，对人才需求量大。
因此，专业建设应与产业需求相结合，根据工业发展趋势和需求变化，调整和优化课程设置，培养适应产业发展需求的人才。
化学工程与工艺专业的建设还需要注重国际化。
化工行业是一个国际化程度较高的行业，国内外合作与交流对于学生的成长和专业发展至关重要。
学校可以与国外知名大学开展学术交流项目，让学生有机会接触国际化的教育和研究环境，提高他们的国际化视野和竞争力。
专业建设还需注重实践教学基地的建设。
化学工程与工艺专业是一个实践性较强的专业，学生需要通过实践来巩固和应用所学的知识。
因此，学校可以建立与化工企业合作的实践教学基地，为学生提供实践机会和实践环境，让他们能够更好地将理论知识与实践能力相结合。
化学工程与工艺专业的建设需要注重理论与实践相结合，培养学生的工程设计与创新能力，注重培养学生的综合素质，与产业需求对接，国际化以及实践教学基地的建设。
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河北农业大学化学工程与工艺专业
建设规划
一、专业定位与人才培养模式
化学工程与工艺专业的人才培养模式是：厚基础、宽口径、高素质、有特色。
对学生的基本要求：政治素质高，道德品质优秀，比较系统地掌握马克思主义的基本原理和化学、数学、化学工程学、化学工艺学等学科的基本理论知识以及哲学、经济学管理学的基本知识，了解本专业的理论前沿和发展动态；熟悉并了解党和国家的基本方针政策和法规，能初步运用本专业的基本理论和方法，开发新产品工艺、设计工业生产工程、控制、管理产品生产运行过程。
具有较强的工程设计表达能力、生产组织与管理能力、专业理性思维和分析能力，新产品、新工艺的初步创新能力，具有宽厚的文化修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神；达到国家规定的大学生体育与军事合格标准，英语达到国家四级，计算机水平达到国家二级。
随着黄骅港的大力开发，沧州地区石化企业发展迅速，依托建在黄骅的河北农业大学渤海学院，通过与当地石化企业合作办学，加强社会服务能力，以企业为依托建设较为完善的生产性实训基地，以满足工艺操作及控制、设备维护及管理等能力培养的需要，使之成为集教学、实训、科研、生产、培训为一体的产学研基地。
按照“锁定式”工学结合人才培养模式，坚持以“技能培养”为核心，理论教学为实践技能培养服务，推行人才培养全过程技能训练，以实际应用为重点，强调知识是基础，能力是表现，素质是关键。
校企联合建立“订单式培养”和“以生产性教学工厂为特征的工学结合和先进信息基础上的虚拟
实训与生产性实训相结合”的人才培养模式。
二、专业建设目标与发展规模
本专业的建设目标是：
（1）加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一支高素质、高水平、稳定的教学科研团队。
用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历，又实现博士化。
（2）激发调动教师的工作热情，挖掘潜力，积极开展教研活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成有影响力、有特色的优质课程、精品课程。
（3）凝练科研方向，打造科研梯队，在石油化工工艺、清洁化学工艺等领域达到国内领先水平。
（4）校企联合建立“订单式培养”和“以生产性教学工厂为特征的工学结合和先进信息基础上的虚拟实训与生产性实训相结合”的人才培养模式。
（5）建立健全系统的教学管理制度，做到每一个教学环节都有管理措施，而每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。
本专业将立足本科教育，招生规模每年30-90人左右。
三、专业建设规划与建设目标
1.师资队伍
本专业现有教师30人，其中教授7人，副教授5人，讲师（或具有硕士学位者）20人，博士4人，博士生导师2人。
为适应本专业发展的需要，我们将采取引进和培养相结合的方式，进一步
完善师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构。
具体目标为：2010-2014年引进化工机械、反应工程、应用化学各1人。
5人在职攻读博士学位，3人获得博士学位。
2.学科水平
(1)教学、教研水平
以教研室为主体，结合教学搞教研，积极开展教学教研活动，不断丰富活动内容。
具体目标为：
①继续办好“学术报告会”，并使其层面、档次和影响力逐步得到提升；
②坚持集体听课、评课制度和青年教师导师制度，帮助青年教师拟订和执行研习计划、提高教学水平；
③每学期聘请知名专家讲学1—2次。
④每位教师在学生评教、同行评教、专家评教中的平均当量分在75%以上（其中80%教师在80分以上）；
(2)科研水平
坚持教学科研相结合、以科研促教学的原则，大力加强本专业的科研工作。
具体目标为：
①每位教师每年至少在核心期刊上发表科研论文1篇，本专业每年有5篇以上的论文为SCI或EI收录
②以学术方向为平台，以学科带头人为引导，逐步形成多学科协调发展又相互渗透的学术团队。
河北农业大学理学院
2010-07-12。