苏教版小学六年级下册美术全册教案
【精品】苏少版六年级下册美术教学设计(全册)
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿的逼真一些，为什么？除了装束之外，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即：除了外在的装扮之外，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；4. 师引出课题这节课呀，老师和同学们一起，运用泥塑成型的方法来学习。
师板书课题：第2课三百六十行（二）。
二、分层新授1. 师组织讨论。
师：同学们，请在小组内相互讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？过一会儿，请举手回答。
设计意图：组织学生在组内讨论交流老师提出的问题，是活跃课堂、生生互动的需要，是解决本课重难点的需要，也是新课标对美术教师的要求。
六年级下册美术教案-第10课 折纸-郁金香丨苏少版
六年级下册美术教案-第10课折纸-郁金香丨苏少版一、教材分析本节课是第10课，是六年级下册的美术课。
本节课的重点是通过折纸活动，让学生学习基本的折叠技巧，掌握重要的构图要素和色彩要素，提高学生手工创意能力和想象力。
在本节课中，学生将学习如何折纸制作一枝美丽的郁金香。
二、教学目标1.学生能够掌握基本的折叠技巧，能够灵活使用纸张进行构图和创意组合；2.学生能够理解重要的构图要素和色彩要素，能够在设计中考虑到这些方面的内容；3.学生能够在实践活动中获得一定的手工制作技能和想象力；4.学生能够在课程设计中获得对决策、创造和创新的多方位思考。
三、教学内容及步骤1. 课前准备1.准备好一些用于折纸的纸张和工具。
2.确保教室有一个干净的工作区和足够的自然光。
2. 课堂教学1.教师首先向学生介绍折纸技巧，并演示如何将一张纸折叠成特定形状。
2.学生们按照教师的提示和演示，尝试复制他们的折纸方式。
3.如果有学生无法完成这些技术挑战，则教师应帮助他们纠正，直到他们掌握了技巧。
4.接下来，让学生们自由发挥想象，探讨他们如何使用折纸手工制作一个美丽的郁金香。
5.每个学生都可以分配一张纸，并在有必要的时候获得教师的帮助。
6.让学生们折叠他们的纸，然后整合各个组合并搭配出生动有趣的郁金香。
3. 总结1.教师应与学生讨论他们的创作，并分享他们的作品。
2.此外，教师也应该回顾此次课程中介绍的一些构图技巧和色彩要素。
四、教学过程中的重点难点1. 教学重点1.掌握基本的折纸技巧并能够将其应用在具体的设计中；2.学习和理解重要的构图和色彩要素，通过他们将设计提升到更高的水平。
2. 教学难点1.较复杂的折纸技巧需要较长时间来学习；2.构图和色彩结合需要较高的视觉判断和想象力。
五、教学后评价1.学生们应交流和分享自己的作品，并接受同学和教师的意见和建议；2.评价学生对折纸技巧和构图要素的掌握程度、对作品设计的创新能力以及对多种方法进行决策和创新的理解程度。
(苏少版)六年级美术下册 偶戏(一) 教案 1
（苏少版）六年级美术下册偶戏（一）教案 1一、教学内容：本课时的主要内容是学生们学习瓷器和瓷器的发展历程，并通过课堂上的实践活动，尝试制作属于自己的小瓷碗。
在实践过程中，学生们将学习到一些简单的陶艺制作技巧和陶艺制作过程中需要注意的事项。
二、教学目标：1.了解瓷器的起源和发展历程。
2.学习瓷器的分类和特点。
3.掌握瓷器的制作过程和一些制作技巧。
4.通过课堂实践活动，体验陶艺制作的乐趣，并制作出一件属于自己的小瓷碗。
三、教学步骤：第一步：引入通过图片、视频和课件等多种形式，介绍瓷器的起源和发展历程，引起学生们的兴趣。
第二步：讲解讲解瓷器的分类和特点，以及瓷器的制作过程和需要注意的事项。
第三步：实践活动1.分发陶土和制作工具，让学生们自己动手制作瓷碗。
2.指导学生们如何使用各种工具，如剪刀、刀子、刻刀等，进行陶艺制作。
3.指导学生们如何进行修整和润色，以让自己的瓷碗更加美观。
4.安排时间让学生们进行釉涂，了解釉涂的作用和方法。
5.帮助学生们使用烧炉进行烧制，展示烧制过程和注意事项。
6.烧制完成后，让学生们亲手拿出自己的小瓷碗，进行欣赏和分享。
第四步：总结1.回顾瓷器的发展历程和特点，以及瓷器制作过程中需要注意的事项。
2.学生们分享自己制作瓷碗的经验和心得。
四、教学重点和难点教学重点1.学习瓷器的分类和特点。
2.掌握陶艺制作的基本技巧和制作过程。
教学难点1.瓷器制作的工艺流程和注意事项。
2.学生们自己动手制作的实践过程。
五、教学评价通过教师观察和学生自评，评价学生在制作过程中的注意事项是否掌握，制作的小瓷碗是否符合美学标准。
同时，也对学生在课堂上的表现和沟通能力进行评价。
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案第1课三百六十行（一）1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
教学目标2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情1、注重把握画面的整体性、情节性。
教学重点2、突破手法的局限，运用多种手法教学难点突破手法的局限，运用多种手法教学准备铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、观察、分析哪些特征、学生想，小组讨论。
、学生个别阐述。
、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放第2课三百六十行（二）教学过程二次备课一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课三、 1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言第3课能干的脚课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
第4课漂亮的鞋教学过程二次备课一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2、讨论交流。
说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
、分析表现。
、引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰作用吗？二、教学新课。
三、 1、欣赏分析。
苏教版六年级美术下册教案
苏教版六年级美术下册教案教案标题：探索苏教版六年级美术下册教学内容教学目标：1. 了解苏教版六年级美术下册的教学内容和学习要求。
2. 提供有效的教案建议和指导，以帮助学生全面掌握美术知识和技能。
3. 激发学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 苏教版六年级美术下册教材和教辅资料。
2. 教学媒体和工具，如投影仪、画笔、颜料、纸张等。
3. 学生的作品展示区域。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上册学习的内容，并与下册内容进行对比。
提问学生他们对美术的理解和期望。
第二步：教学内容概述（10分钟）简要介绍苏教版六年级美术下册的教学内容和学习要求。
重点强调本册的主题和重点技法。
第三步：教学重点与难点分析（10分钟）分析下册教材的重点和难点，帮助学生理解需要重点关注和加强的知识和技能。
结合学生的实际情况，提供个别指导和建议。
第四步：教学方法与策略（15分钟）介绍适用于苏教版六年级美术下册的教学方法和策略。
包括示范教学、合作学习、小组讨论等，以培养学生的创造力和合作精神。
第五步：教学活动设计（20分钟）根据教材内容和学生的实际情况，设计一系列教学活动，以促进学生的艺术表达和创造力。
活动可以包括绘画、雕塑、手工制作等，让学生在实践中学习。
第六步：作品展示与评价（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价和讨论。
教师也可以提供专业的评价和指导，以帮助学生进一步提高。
第七步：总结与反思（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己的学习过程和表现。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师进行进一步的教学调整。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华和成果。
2. 提供更多的美术资源和资料，以拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身体验艺术的魅力。
教学评估：1. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生不断改进和提高。
2. 学生之间进行互相评价和讨论，以促进合作学习和交流。
【精品】苏少版六年级下册美术教学设计(全册)
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿的逼真一些，为什么？除了装束之外，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即：除了外在的装扮之外，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；4. 师引出课题这节课呀，老师和同学们一起，运用泥塑成型的方法来学习。
师板书课题：第2课三百六十行（二）。
二、分层新授1. 师组织讨论。
师：同学们，请在小组内相互讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？过一会儿，请举手回答。
设计意图：组织学生在组内讨论交流老师提出的问题，是活跃课堂、生生互动的需要，是解决本课重难点的需要，也是新课标对美术教师的要求。
六年级美术下册教案-第5课 漂亮的鞋(二)1-苏少版
漂亮的鞋子（二）课时1课时教学背景分析鞋子是人们日常生活用品，却也可以有很多创意。
本课内容贴近学生实际，引领学生继续走进生活、以艺术的眼光来探究生活的美，体现了"艺术来源于生活，高于生活"的创作表现理念。
本课的独特性表现在引导学生将绘画和手工巧妙结合，来表现自己对生活和艺术创造相结合的美的理解。
教学内容：《漂亮的鞋》选自苏教版六年级小学美术，属于设计·运用学习领域。
本课主要引导学生欣赏、感知，实践（绘画和手工相结合）、创作。
既锻炼学生的审美能力，也锻炼学生的创作能力。
学生情况：六年级学生已有一定的美术基础，多数学生已经能够大胆涂画。
但是学生所欠缺的用手工和画笔相结合的方式来展示自己的内心的方式方法。
因此本节课将利用图片引领孩子发现鞋子外形美，力度美，发展孩子笔下创造力，发展手工创造的无限思维。
教学方式、手段：本课将以三个依托进行课堂设置。
一，依托生活体验进行情景设置，唤起学生对生活气息——鞋子的感知，为美术创作提供生活蓝本。
二，依托教材，以观察和思考课本中的创作技巧和方法为踏板，进行创造。
三，依托作品展示进行评价，评价时，以展示进行自评，欣赏进行互评。
讨论法：在教师的引导下，学生讨论设计意图，研究鞋子的制作方法。
教学目标：知识技能目标：通过课前生活体验，学会用发现的眼睛来观察生活。
通过对教材图片的观察和思考，学会绘画与手工结合的方法来创造美术作品。
过程与方法目标：通过实际创作来感知美术造型语言，以及色彩，构图等的技巧和方法。
巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的鞋子。
情感态度与价值观目标：互助中体验集体的智慧和分享的快乐，在创作中体会动手创作的快乐。
教学重点：能运用撕、剪、画等方法制作漂亮的鞋，感受鞋的装饰美。
教学难点：运用绘画与手工综合的形式，巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状特征等表现出鞋子的生动和鲜活的立体感。
教具学具准备：教具、视频；多媒体课件；示范的道具学具、彩笔、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
苏教版六年级下册美术教案：《三百六十行(一)》 (2)
第1课三百六十行(一)教学目标(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课前准备教师准备：各种职业的道具、职业歌曲。
学生准备：彩色水笔。
课时安排2课时教学过程第一课时一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导可以采用水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作鼓励学生根据想像进行创作。
教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结第二课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、巧妙和独特。
二、学生继续作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六年级美术下册教案苏4篇
六年级美术下册教案苏4篇六年级美术下册教案苏篇1蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。
(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
苏教版六年级下册美术教案
课题：第1课三百六十行（一）总第1 课时年月日教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重难点：1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
板书设计：课题：第2课三百六十行（二）总第2 课时年月日教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价板书设计：课题：第3课能干的脚总第3 课时年月日教学目标：情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 苏教版第十二册美术教案 课题1：未来的中学生活 教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力
2、引导和培养学生热爱生活 向往未来的思想感情
教学重点及难点： 1、注重把握画面的整体性、情节性
2、突破手法的局限 运用多种手法
电教、教具、学具准备：范画数幅 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示 师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述 揭示新课内容
二、启发学生想像 1、教师启发谈话
这是小学的最后一个学期了 2
一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 2、学生想像 小组讨论 3、学生个别阐述 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 5、欣赏其他小朋友的画 总结画法 （1）小组观察、讨论 （2）小结 构图要力求突破常规 做到完整、饱满 运用自已熟悉的各种工具表现画面 比如：铅笔、蜡笔、水彩 或综合材料 保持画面的整洁 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画 四、学生根据想像进行创作 教师巡回指导 播放轻快的音乐 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业 师生共赏 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示 互相学习 六、布置下一节课的准备工作 教后杞记： 这节课旨在引导学生的思维 鼓劲学生用多种工具作画 学生的构思较好 3
由于事准备工作的不足 许多学生没有运用色彩 画面显得单薄 课题2：素描欣赏 教学目的： 1、培养热爱素描艺术的情感 2、了解素描基本知识 教学重点及难点： 1、素描的基本知识 2、研究表现手法 找出与其它绘画的区别 电教、教具、学具准备：投影、素描例作 教学过程： 一、揭示课题：素描欣赏 二、素描基本知识讲解 1、什么是素描？ 从绘画的表现形式来说 素描就是单色画 我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画 都可以叫素描 2、素描训练的作用 素描的表现力很强 常用来作为基础训练的手段 （1）素描主要培养学画者的观察力 素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础 即研究三方面关系 研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系 （2）学会表现方法 表现方法在给画中是一个广泛的问题 4
在素描中 学会怎样在观察的基础上 表现出立体感、空间感 怎样用色调来塑造大的形体 三、欣赏例图 （1）欣赏 《神话传说》毕加索 《白杨道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》伦勃朗 （2）思考 小组讨论 比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同 完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品 为什么？ （3）学生阐述 （4）研究例图的表现方法 四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品 并试着用学来的方法绘画 教后杞记： 素描是绘画的基础 这节课我以欣赏为主 让学生自已收集了一些材料 先让他们看 然后总结素描的的特点 学生了解了一些素描知识 虽然画得很笨拙 但已经具有了一定的感受力 课题3：色彩画欣赏 教学目的： 5
1、培养学生热爱色彩画的情感 2、了解油画、水彩画基本知识 教学重点及难点： 油画、水彩画基本知识 电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作 教学过程： 一、揭示课题：色彩画欣赏 二、油画概述 1、油画被称为绘画中的交响乐 是最富表现力的画种 2、油画的工具材料及使用 油画布：画布的质地以亚麻布为最好 这种布纹质地紧而有弹性 比较牢固 油画笔：一般使用扁形的硬毛笔 一般笔法有摆、刷点、划...... 调色油：起稀释作用 油画颜料 3、请学生谈一谈自己所知的油画名称 三、油画例作欣赏 1、欣赏（投影） 《静物》塞尚 《向日葵》凡高 《最后的晚餐》达.芬奇 《坐着的游泳者》毕加索 2、展开自由讨论 四、水彩画概述 水彩画是西洋画的一种 它的颜料是用胶水调制而成 作画时用水调颜料画在纸上 6
水彩画具有轻快、湿润和透明感 五、欣赏水彩画例作 1、欣赏：《春馨》 《炊烟》 2、展开自由讨论 六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等） 对例作中风格、手法各异的画评论：喜欢哪些画 又不喜欢哪些？喜欢怎样的风格和画法 又不喜欢哪些 为什么？ 七、临摹或改画例作 教后札记： 教师还应让学生多欣赏例作 提高鉴赏能力 课题4：水墨画创作（一） 教学目的： 1、学习简单的中国传统绘画方法 体验笔墨情趣 2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现 教学重点及难点： 1、掌握简单的中国传统绘画方法 2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事 电教、教具、学具准备：范画 教学过程： 一、揭示课题：水墨画创作（一） 二、欣赏范画 研究画法 1、几种笔法 勾：用墨勾外形或轮廓 皴：用墨皴出脉络纹理 染 7
点：苔点 表示苔草或山峰 2、一般方法： （1）铅笔打轮廓 （2）墨线勾勒 （3）着色 （4）落款 三、引导学生创新 师：在灿烂的中国绘画史上 文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感 历史已经翻开了崭新的篇章 我们也要为新时代歌唱 水墨画也应该有创新的式样 1、欣赏其他学生的水墨作品 A画了什么内容 B用了什么特别的方法？ 2、你想画什么内容？ 四、学生作画 教师巡回指导 鼓励学生要充分表达自已的内心感受 五、作业讲评 学生作业展示 教后札记： 学生能够运用传统的绘画方法描绘现代生活物品 并且加入了自已的独到见解 只是形体还不够准确 构图不够完整 课题5：水墨画创作（二） 教学目的： 1、进一步学习中国传统绘画方法 8
2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试 教学重点及难点：运用各种手法创作 电教、教具、学具准备：范画数幅、多媒体辅助 教学过程： 一、揭示课题：水墨画创作（二） 二、复习绘画方法 1、铅笔打轮廓 2、墨线勾勒 3、着色渲染 4、落款 三、欣赏范画 1、《游泳》 田黎明 中国当代画家 2、《水墨小品》 周思聪 中国当代画家 师：清代大画家石涛就说过："笔墨当随时代！"新的时代有新的生活 新的事物 新的环境 新的情感 对绘画方法和绘画风格提出了新的要求 当代画家的一些探索 能不能对我们有所启发呢？ 四、学生谈一谈自已的想法 1、同桌讨论 2、自由交流 五、欣赏范画 1、出示其他小朋友的画 欣赏 2、看一看用了哪些艺术手法 六、学生创作 1、要求：画一幅水墨作品 可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试 9
教师巡回指导 七、作业评析 课题6：诗配画 教学目的： 1、培养审美情趣 激发创作热情 2、学习诗配画的基本知识 3、掌握水墨画的表现方法 教学重点及难点： 掌握水墨画的表现方法 电教、教具、学具准备： 诗配画范画、墨、水、毛笔、宣纸 教学过程： 一、导入新课 1、回忆学习过的古诗 2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义 3、揭示课题：诗配画 二、讲授新课 1、什么是诗配画？ 我们所学习的诗配画 是根据诗的内容和意境 用水墨画表现出来 抒发自己的感受 2、复习水墨画的工具、材料 生宣、毛笔、墨、中国画颜料 3、讲解作画步骤 （1）体味诗意 （2）构思构图 （3）墨线勾勒 （4）上色、落款 10
4、欣赏范画 师：苏东坡曾经称赞王维 诗中有画 画中有诗 好画常常洋溢着诗情 好诗总是充满了画意 （1）出示其他小朋友的画 （2）讨论 5、学生创作 师：当你读到一首好诗时 眼前往往浮现出动人的画面 那就是你感受到诗的意境 选一首你喜欢的诗来配上水墨画 既显示你对诗意的理解 也展示你绘画的表现力 老师巡回指导 6、作业评价 课题7：看新闻 画新闻 教学目的： 1、培养热爱热爱祖国的情感 2、画面主次分明 让人一目了然 3、色彩配全了新闻的内容 教学重点及难点： 1、画面主次分明 2、色彩和谐 电教、教具、学具准备： 范画数幅 录象