聋校数学十八册第一二教案
初中聋生数学教案模板
教学目标：1. 让学生掌握本节课的基本数学概念和计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 本节课的基本数学概念和计算方法。
2. 逻辑思维能力和数学应用能力。
教学难点：1. 复杂的数学概念和计算方法。
2. 逻辑思维能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、教学视频、教具等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己对数学的看法和疑问。
二、新课导入1. 教师通过PPT课件展示本节课的基本数学概念和计算方法，引导学生进行自主学习。
2. 学生在教师的引导下，结合PPT课件，理解并掌握本节课的基本数学概念和计算方法。
三、课堂讲解1. 教师针对本节课的重点和难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 教师通过实例讲解，让学生了解数学在实际生活中的应用。
四、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。
2. 学生在讨论中互相学习，提高自己的数学素养。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习情况进行反馈，提出自己的意见和建议。
教学反思：1. 教师在讲解过程中，要注意运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的知识。
3. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，提高学生的综合素质。
4. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
教学评价：1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，课堂纪律是否良好。
2. 学习成果：学生是否掌握了本节课的基本数学概念和计算方法，是否能够运用所学知识解决实际问题。
初中聋生数学教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《人教版初中数学》教学目标：1. 让学生掌握分数的加减法运算方法。
2. 培养学生的观察、分析、比较和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和自主学习能力。
教学重点：1. 分数的加减法运算方法。
2. 分数加减法运算中的通分技巧。
教学难点：1. 通分技巧的运用。
2. 复杂分数加减法运算的求解。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾分数的意义和性质。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 教师通过实例讲解分数的加减法运算方法，如同分母分数加减法和异分母分数加减法。
2. 引导学生观察、分析分数加减法运算的特点，总结通分技巧。
三、课堂练习1. 学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数加减法运算的要点。
2. 学生回顾本节课所学，巩固知识。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生回忆分数的加减法运算方法。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 教师通过实例讲解复杂分数加减法运算的求解方法，如分数乘除法、分数与整数混合运算等。
2. 引导学生分析复杂分数加减法运算的解题思路，提高学生的数学思维能力。
三、课堂练习1. 学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调复杂分数加减法运算的求解方法。
2. 学生回顾本节课所学，巩固知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数加减法运算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。
3. 收集学生反馈意见，不断调整教学策略，提高教学质量。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握分数的加减法运算方法。
2. 加强课堂练习，提高学生的实践操作能力。
初中聋生数学教案模板范文
初中聋生数学教案模板范文标题：初中聋生数学教案模板范文教案概述：本教案旨在为初中聋生设计一堂数学课，通过合理的教学安排和教学方法，帮助学生理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识目标：a. 理解和掌握数学中的基本概念和定义。
b. 掌握初中数学中的基本运算规则和方法。
c. 能够应用所学数学知识解决实际问题。
2. 能力目标：a. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
b. 提高学生的问题解决能力和创新意识。
c. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
b. 培养学生的自信心和积极态度。
c. 培养学生的坚持不懈和勇于挑战的品质。
教学重点：1. 理解和掌握数学中的基本概念和定义。
2. 掌握初中数学中的基本运算规则和方法。
3. 能够应用所学数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 帮助学生建立数学概念的概括和抽象能力。
2. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。
2. 学生准备：学生教材、学习工具等。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）a. 利用图片、实物或示意图引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
b. 提问学生关于本节课主题的基本问题，引导学生思考。
Step 2：知识讲解与示范（15分钟）a. 通过多媒体展示或手势示范，向学生介绍本节课的数学知识点和相关概念。
b. 结合教材内容，逐步讲解数学知识，并与学生进行互动交流，确保学生理解。
Step 3：小组合作学习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由聋生和听力正常的学生组成，以促进合作学习和互助。
b. 提供一系列与本节课相关的问题和练习，让学生在小组内讨论和解决问题。
c. 教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
Step 4：展示与总结（10分钟）a. 邀请每个小组派代表上台展示他们的解题思路和答案。
b. 教师对学生的答案进行点评和总结，强调重要概念和解题方法。
聋校数学第六册教案
聋校数学第六册教案【篇一：聋校二年级下册数学教案,2、3,4的乘法口诀(第5--9课时)】第5课时2、3的乘法口诀教学内容：教科书第9页的例1、例2，完成第9页的“做一做”和练习三第1～3题。
教学目的：1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。
2、初步熟记2、3的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。
3、培养学生的抽象概括能力。
教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教具、学具准备：9根同样长的小棒。
教学过程：一、复习引入：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思。
（由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比学生算得快。
）你们想知道老师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的。
今天我们就来学习2、3的乘法口诀（板书课题）。
二、新课1、教学例1。
先摆2根小棒，说明是1个2；再摆2根小棒。
提问：（1）每组有几根小棒，有几组？（2）一共有多少根小棒，怎样列式计算？教师叙述：我们编成口诀是二二得四，教师板书。
表示2个2得4。
乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2。
口诀的后半部分是积。
（4）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？2、教学例2。
（1）指导学生操作我们学过三角形，谁知道三角形有几条边？请同学们用一根小棒表示三角形的一条边，摆出两个同样大的三角形。
（2）引导学生编乘法口诀请同学摆出3个三角形。
在小组内试着说一说：1个三角形用3根小棒，3个三角形共用多少根小棒，怎样列出加法算式、乘法算式，再编出口诀。
学生回答后，教师板书：3、整理找规律。
提问：（1）2、3的乘法口诀学完了，同学们看一下，2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？（2）每句口诀各表示什么意思？（3）2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？3的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟记乘法口诀。
初中聋生数学教案设计模板
初中聋生数学教案设计模板教案标题：初中聋生数学教案设计模板教案目标：1. 帮助聋生初中学生理解并掌握数学的基本概念和运算技巧。
2. 培养聋生学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高聋生学生的数学学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 聋生学生对数学概念的理解和掌握。
2. 聋生学生的数学运算技巧和应用能力。
3. 聋生学生的数学问题解决能力。
教学难点：1. 如何通过手势、图像等方式帮助聋生学生理解抽象的数学概念。
2. 如何通过实际生活中的例子和情境引发聋生学生对数学问题的思考和解决能力。
教学准备：1. 聋生学生的个别教育计划（IEP）和听力辅助设备。
2. 聋生学生的学习资源，如教材、练习册等。
3. 手势、图像、实物等辅助教学工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用手势和图像引入本节课的数学概念，如数轴、整数等。
- 提出一个与学生生活相关的问题，引发学生对数学问题的思考。
2. 概念讲解（15分钟）- 通过手势和图像向学生解释本节课的数学概念，如整数的概念和表示方法。
- 利用实物或图片等辅助教具，帮助学生感知和理解概念。
3. 练习与巩固（20分钟）- 分发练习题，让学生在书面上进行数学运算练习。
- 鼓励学生利用手势、图像等方式解决问题，并进行互相交流和讨论。
4. 拓展与应用（15分钟）- 利用实际生活中的例子和情境，让学生将数学知识应用到实际问题中。
- 鼓励学生提出自己的解决方法，并与其他同学分享。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
- 鼓励学生提出问题和反思学习过程，以促进思维能力的发展。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和学习情况。
2. 学生书面练习的完成情况和准确性。
3. 学生在拓展与应用环节中的表现和解决问题的能力。
教学延伸：1. 针对不同聋生学生的学习特点和能力，提供个别辅导和巩固练习。
2. 利用计算机和相关软件，提供多媒体教学资源和互动学习平台。
聋校数学第七册教案
聋校数学第七册教案篇一：聋校7年级数学十四册教案(45)第46 课时篇二：聋校数学第十四册教案聋校数学第十四册教案第一课时教学目的：高分四则混合运算。
教学内容：例1、2教具准备：小黑板教学过程：新授1. 设计情景，导入新课。
2. 指导学习：例1 1/2+5（1/3）÷1（1/3）=1/2+16/3×3/4 想：这个算式里含有几级运算？= 应该先算什么，再算什么？=例2 3（1/5）÷{[1（2/3）+1/5]×2（1/7）}=16/5÷{（5/3+1/5）×15/7}=16/5÷{28/15×15/7} 想：这个算式里既有小括号又有中 =括号，应该怎样计算？=分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。
练习：做一做作业：练习一1、2、3题。
教学后记：在学生练习时教师应注意巡视，随时发现问题，随时给予某些的辅导和纠正。
还应提醒学生做分数四则混合运算时，不仅要注意运算顺序，还要注意分数加减法和分数乘除法的计算方法差异总分较大，必须要分清什么时候需要通分什么时候需要把带分数化成假分数。
第二课时教学目的：巩固练习。
教学内容：练习一5—8题教具准备：小黑板教学过程：练习：5. （1）学生练习：需先让学生说说计算顺序，然后再计算。
（2）老师讲评。
6. （1）学生练习：先让学生说说计算顺序，然后再计算。
（2）老师讲评。
7. （1）学生练习：本题绵果都是三四步的分数混合运算，计算比较复杂。
学生做题时，可先学员说说计算的顺序。
（2）老师讲评。
8. 说出下面的图形的中文名称，并计算出与它们的面积。
（1）学生练习：三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（2）老师讲评。
作业：练习一6、7、8第三课时教学目的：平均分四则混合运算。
教学内容：例3教具准备：小黑板教学过程：复习：新授：1. 设计情景，导入新课。
小学聋校数学数学教案
小学聋校数学数学教案
教学内容：整数的加法
教学目标：学生能够掌握整数的加法运算，能够进行简单的整数加法计算。
教学重点：整数的加法运算规则及应用。
教学难点：整数加法中负数的处理。
教学准备：黑板、彩色粉笔、整数加法表格、习题册。
教学步骤：
1. 引入：通过简单的实例介绍整数的加法概念，引导学生了解整数加法的基本规则。
2. 讲解：通过黑板上的整数加法表格，向学生详细讲解整数加法的运算步骤和技巧，注意
强调负数的处理方法。
3. 操练：让学生通过习题册上的练习题，进行整数加法的操练，解答过程中及时纠正错误，指导学生正确处理负数的运算。
4. 讨论：组织学生讨论整数加法运算中的常见问题和解决方法，促进学生间的交流和合作。
5. 拓展：引导学生思考整数加法运算在日常生活中的应用场景，如何灵活运用整数加法解
决实际问题。
6. 总结：对整数加法的规则和应用进行总结，强化学生对整数加法的理解和掌握。
教学反馈：通过课堂练习和随堂小测验，检测学生对整数加法的掌握程度，及时发现并解
决学生的问题和困惑。
教学延伸：鼓励学生通过实际操作和思维拓展，进一步探索整数加法的更深层次规律和应用，提升整数加法运算能力。
教学效果评价：通过口头回答问题和书面作业评价学生对整数加法的掌握情况，及时给予
肯定和指导，激发学生对数学学习的兴趣和动力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进和提升
教学效果，确保学生整数加法的学习质量和效果。
聋校数学说课稿板书设计
聋校数学说课稿板书设计尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是“聋校数学教学中的板书设计”。
在聋校数学教学中，板书设计是一项至关重要的教学辅助手段，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容。
首先，我们需要明确聋校数学教学的特点。
由于聋生在听力上的障碍，他们无法像普通学生那样通过听觉获取信息。
因此，在教学过程中，教师需要更多地利用视觉和动作等非语言信息来传达知识。
这就要求我们的板书设计必须清晰、直观，能够有效地传递教学内容。
其次，板书内容的选择和组织是设计过程中的核心。
在聋校数学教学中，我们应该根据教学目标和学生的实际情况，精心挑选教学内容。
这包括重要的数学概念、公式、定理，以及解题的关键步骤。
同时，我们还需要注意板书内容的逻辑性和层次性，确保学生能够按照正确的顺序理解和掌握知识点。
接下来，我们要探讨的是板书的呈现方式。
在聋校数学教学中，传统的文字板书往往需要配合图形、符号和颜色等多种视觉元素来使用。
例如，我们可以通过不同颜色的粉笔来区分不同类型的数学信息，如用红色表示重要公式，用蓝色表示例题解答步骤等。
此外，图形和符号的使用也非常关键，它们可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。
比如，在讲解几何图形时，我们可以在黑板上画出详细的图形，并用箭头和符号标注出关键点和线段。
除了视觉元素的使用，动作和肢体语言也是聋校数学教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过模拟动作来演示数学概念，比如在讲解函数图像时，教师可以通过上下移动手臂来形象地表示函数的增减变化。
同时，教师还可以利用肢体语言来引导学生的注意力，比如在讲解重点时，教师可以用手指向黑板上的相关内容，以确保学生能够及时捕捉到关键信息。
在板书设计中，我们还需要考虑到互动性。
聋校学生由于沟通方式的特殊性，可能更需要教师的关注和引导。
因此，在板书设计时，我们可以预留一些空间，让学生有机会上台进行解题演示，或者在黑板上标注自己的疑问。
初中聋生数学教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握相应的数学概念、公式、解题方法等，提高数学应用能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握相应的数学概念、公式、解题方法等。
2. 教学难点：引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养数学思维能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，了解学生对已学知识的掌握情况。
（二）新课讲解1. 教师详细讲解本节课的数学概念、公式、解题方法等，结合实例进行说明。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
（三）课堂练习1. 教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）讨论与交流1. 教师引导学生对练习题进行讨论，分享解题思路和方法。
2. 学生积极参与讨论，提出自己的疑问和观点。
（五）总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，反思自己的学习过程。
四、教学评价1. 课堂练习成绩：检查学生对本节课知识掌握的程度。
2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
3. 课后作业完成情况：了解学生对知识的巩固程度。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生对自身的学习过程进行反思，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。
教案模板：一、教学目标1. 知识与技能：掌握……2. 过程与方法：通过……方法，培养……能力。
3. 情感态度与价值观：激发……兴趣，培养……习惯和……精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程1. 导入2. 新课讲解3. 课堂练习4. 讨论与交流5. 总结与反思四、教学评价1. 课堂练习成绩2. 学生课堂表现3. 课后作业完成情况五、教学反思1. 教师反思2. 学生反思。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……（此处填写具体教学内容，如“分数的加减法运算”）的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过……（此处填写教学方法，如“小组合作”、“动手操作”等）的方式，培养学生……（此处填写培养的能力，如“解决问题的能力”、“团队协作能力”等）。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
二、教学内容1. 教学重点：……（此处填写教学重点内容，如“分数的加减法运算规则”）2. 教学难点：……（此处填写教学难点内容，如“理解并应用分数的加减法运算”）三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观理解……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）2. 运用分组讨论法，让学生在小组内讨论……（此处填写讨论主题，如“如何解决分数的加减法问题”）3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）四、教学步骤1. 导入新课：通过……（此处填写导入方式，如“故事引入”、“问题引导”等）引起学生对……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）的兴趣。
2. 讲解新课：讲解……（此处填写讲解内容，如“分数的加减法运算规则”）3. 实践操作：让学生进行……（此处填写操作内容，如“分数的加减法运算练习”）4. 小组讨论：让学生在小组内讨论……（此处填写讨论主题，如“如何解决分数的加减法问题”）五、作业布置1. 完成练习题：要求学生独立完成……（此处填写练习题名称，如“分数加减法练习题”）2. 小组合作：与组员一起完成……（此处填写合作任务，如“研究分数在实际生活中的应用”）3. 思考题：课后思考……（此处填写思考题，如“如何将分数的加减法运用到实际问题中”）六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生练习题和思考题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
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第一单元 有理数
第一课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
课 题：正数与负数的认识
教学目标：
1．使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。
2．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数。
3．培养学生的观察、归纳与概括能力。
教学重点：正负数的概念
教学难点：负数的意义
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1、2、
3、4…这些数，我们把它叫做什么数？
在现实生活中还有其他类型的数，如冬天时气温是零下5℃.为了能
表示这些量，我们要学习一种新的数。
板书：正数与负数
二、探究新知
1．自学课本P1-3，讨论下面的问题：
（1）在温度计中，0℃是如何规定的？如果温度计液面在0以上第5个
刻度处，则它的温度应记作什么？如果液面在0以下第5个刻度处，应记作
什么？
（2）世界最高峰—珠穆朗玛峰海拔8848米表示的意义是什么？
①学生自学课本并讨论上面的问题
②指名回答
2．自学第4页，讨论：什么叫正数？什么叫负数？
（1）学生自学课本
（2）讨论交流
（3）指名回答：大于0的数叫正数，小于0的数叫负数。
（4）指出0不是正数也不是负数。
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3．学习例1
（1）出示例1
（2）学生试做
（3）师讲解点评
4．学习例2
（1）出示例1
（2）学生试做
（3）师讲解点评
三、巩固练习
1．用正数和负数表示
（1）温度指在0以下第4个刻度处，温度指在0以上第8个刻度处。
（2）某城市高于海平面108米，某地低于海平面15米。
学生独立完成后共同订正。
2．任意写出5个正数与5个负数，并分别把它们填入相应的大括号里。
正数集合：｛ ｝
负数集合：｛ ｝
（1）指名板演
（2）共同订正
3．指出下列各数哪些是正数，哪些是负数，并把它们读出来。
+6， -8， 75， -0．4， 0， 73， 9．15， -32， +7
指名回答。
四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由发言
五、作业：习题1．1 2、3、4
第二课时
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ）
课 题：正数与负数的认识
教学目标：
1．使学生初步学会用正负数表示具有相反意义的量。
2． 培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！
的能力。
3．培养学生的观察、归纳与概括能力。
教学重点：会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量
教学难点：：理解负数、数0表示的量的意义
教学准备：课件
教学过程：
一、复习
1．什么叫正数？什么叫负数？
2．下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
-16, 0．004， +87， -21， 53， -3．6， -4， +9651
（1）指名回答
（2）集体订正
板书：正数与负数
二、探究新知
1．导入：我们已经知道，0℃以上的温度，用正数表示；0℃以下的温度，
用负数表示。高于海平面的地方用正数表示它的高度，低于海平面的地方用
负数表示它的高度。在现实生活中，还有一些量，也常用正负数来表示它们。
这就是今天我们要学习的。
板书：正数与负数
2．自学课本P6、7
（1）学生自学课本，
（2）回答下面的问题：
①水位高于正常水位0．5米时，记作什么？低于正常水位0．3米时，
记作什么？
②物品重量比标准重量重0．03克，就记作（ ），比标准重量轻0．01
克，就记作（ ），切好等于标准重量就记作（ ）。
指名回答。
3．学习例3：
（1）出示例3