教学论文：小学体育教学中如何培养学生创新能力的研究
个人体育教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教学在我国教育体系中的地位日益重要。
作为一名体育教育工作者，我始终致力于提高自己的教育教学水平，不断进行教学教研活动，以提高学生的体育素养和运动技能。
本文将总结我在体育教学教研方面取得的成果，以期为我国体育教育事业的发展贡献一份力量。
二、教学理念1. 坚持以学生为本。
在教学过程中，我始终关注学生的需求，注重培养学生的兴趣和爱好，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
2. 注重培养学生的团队精神。
在体育教学中，我注重引导学生树立团结协作、共同进步的意识，通过集体活动培养学生的团队精神。
3. 强化体育与德育相结合。
在体育教学中，我将体育教学与德育教育相结合，注重培养学生的道德品质，使学生在体育锻炼中学会做人。
4. 重视体育教学方法的创新。
在教学过程中，我积极探索多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，以提高教学效果。
三、教学实践1. 课程设置。
根据学校和学生实际情况，我制定了科学合理的体育课程体系，包括田径、球类、体操、武术等课程，以满足不同学生的需求。
2. 教学内容。
在教学过程中，我注重教学内容的新颖性和实用性，结合学生的兴趣爱好，选择适合学生的教学内容。
3. 教学方法。
我采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、分组教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如过程性评价、终结性评价等，全面评价学生的学习成果。
四、教研成果1. 课题研究。
我参与了多个体育教学课题研究，如“农村小学体育教学创新模式研究”、“体育课堂教学有效性研究”等，为我国体育教育事业的发展提供了有益的借鉴。
2. 教学论文。
我撰写了多篇体育教学论文，如《农村小学体育教学现状及对策》、《体育课堂教学创新策略研究》等，在省级以上学术期刊发表。
3. 教学成果展示。
我积极参加各类教学比赛，多次获得市级、省级体育教学奖项，如“全国小学体育优质课比赛一等奖”、“省级体育教学基本功比赛二等奖”等。
项目化学习在小学体育与健康教学中的实践探究
项目化学习在小学体育与健康教学中的实践探究在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”一、指导思想学校遵从“身心健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极主动大力推进素质教育，强化体育课改为教研活动，不懈努力颁布崭新课程标准，用代莱理念去加强教育教学活动，从学生的兴趣启程，培育学生勤奋好学锻炼身体的良好习惯，并使学生获得身心健康和协调发展。
二、本学期教学目标：1、并使学生初步重新认识自己的身体和掌控锻炼身体的直观科学知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育深入细致锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培育自学各项基本技术的兴趣和积极性，以及坚强，不屈不挠，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结一致协作等优良品质。
（1）教师方面：1、深入细致复习，精心写下不好教案，不复习，并无教案不许听课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，迪阿尔库和布置不好场地、器材、及教学用具、教师不许旷课、丢课的因故无法听课，必须经学校领导同意，并搞好得当精心安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，必须从进一步增强学生体质启程，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地精心安排不好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、深入细致搞好学生的学期、学年体育成绩的考核和测评，注重资料的累积和看管，并且定期展开科学的分析和概括，指导和改良教学工作，不断提升教学质量。
课堂教学中培养学生自主学习能力途径的研究
四、课题管理
• • • • 1、课题整合。 2、组织落实。 3、定期活动，形式多样，扩大影响。 4、积极参加各类培训，开阔视野， 提高研究水平。
五、课题研究取得的成果。
• 每学年学校优秀教育教学论文评选中， 90‰以上的获奖论文都是“自主学习” 课题的成员的；获得北京市、海淀区优 秀论文奖的也都是课题组成员。 • 被评为海淀区课改先进的于洋、袁勤娴、 华静、李向珍、张玉双、刘艳都是课题 组成员。其中于洋老师还被评为北京市 课改先进。
• 在国内，随着主体教育思想在教育 界地深入，许多教师已在自主学习 研究方面作了一些探索，自主学习 的研究得到广泛的关注。福建省中 小学“指导——自主学习”教改实 验，上海中小学研究型课程的探索 与实践，北京师范大学现代教育技 术研究所所长、博士生导师何克抗 教授在现代建构主义理论的基础上， 提出了“主导——主体”的教学模 式。
• 新一轮的课程改革把提高国民素质 作为宗旨，把培养创新精神和实践 能力作为重点，改革的核心是促进 每个学生身心健康发展，满足每个 学生终身发展的需要，培养学生终 身学习的愿望和能力。自主学习能 力是学生终生学习的必备能力，因 此，新课程改革把自主学习作为一 种学习方式明确地提出来。
• 但是，由于考试制度没有改革，迫于 中考、高考的压力，课堂教学依然是 传统灌输式占主导地位，教师满堂灌， 学生被动学习的情况比比皆是。我校 也是如此，相当一部分教师不考虑学 生的主观感受，忽略了学生作为学习 主体作用，只管自己教，不管学生怎 样学。把学生当作学习的容器，考试 的机器。结果是教师、学生都疲惫不 堪；特别是一些已经习惯于传统教学 方式的教师，对学生自主学习持否定 态度。
调查的结论：
（1）世界的总人口约6000000000人（60亿人），我 国的人口约1295000000人（12.95亿人）为世界人口 第一大国。 世界人口第二大国：印度 世界人口第三大国：美国 世界人口第四大国：印尼
小学综合实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，小学综合实践教学越来越受到重视。
本文从小学综合实践教学的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨，并结合实际案例，分析小学综合实践教学的现状及改进措施。
一、引言小学综合实践教学是新课改背景下的一种新型教学模式，它强调学生在实践中学习、在体验中成长。
通过综合实践活动，学生可以培养创新精神、实践能力和终身学习能力。
本文旨在探讨小学综合实践教学的内涵、意义、实施策略及现状，以期为小学教育教学改革提供参考。
二、小学综合实践教学的内涵1. 定义小学综合实践教学是指在小学阶段，以学生为主体，以实践为主线，通过多种形式的活动，让学生在体验中学习、在学习中实践，培养创新精神、实践能力和终身学习能力的一种教学模式。
2. 特点（1）以学生为主体：关注学生的兴趣、爱好和个性发展，尊重学生的主体地位。
（2）实践性：强调学生在实践中学习、在体验中成长。
（3）综合性：涉及多个学科领域，培养学生综合素质。
（4）开放性：教学资源丰富，有利于激发学生的创新思维。
三、小学综合实践教学的意义1. 培养学生的创新精神综合实践教学为学生提供了丰富的实践机会，有助于激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。
2. 提高学生的实践能力通过参与实践活动，学生可以学会如何将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
3. 促进学生全面发展综合实践教学关注学生的综合素质培养，有助于促进学生德、智、体、美全面发展。
4. 激发学生学习兴趣实践活动具有趣味性、互动性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
四、小学综合实践教学的实施策略1. 构建多元化的教学资源（1）校内资源：充分利用学校现有资源，如实验室、图书馆、运动场等。
（2）校外资源：与社区、企业、博物馆等建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
2. 创设丰富的实践活动（1）主题式活动：围绕某一主题，开展系列实践活动。
（2）探究式活动：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（3）体验式活动：让学生在活动中体验、感悟，提高实践能力。
中小学体育教学论文参考文献范例
中小学体育教学论文参考文献一、中小学体育教学论文期刊参考文献[1].从5届全国中小学体育教学观摩展示活动看体育课堂教学新走向. 《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年5期.邓凤莲.[2].生命化教育理念下中小学体育教学的思考.《成都体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年5期.陈冬.[3].中国、日本和泰国中小学体育教学比较研究.《山东体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年2期.何卫东.马军.[4].中小学体育教学改革与发展的探讨.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年1期.李晋裕.[5].德国中小学体育教学及其启示——解读《玩的艺术——德国中小学体育课练习及游戏》.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年4期.王中华.[6].中小学体育教学的认识误区及其原因.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年1期.黄仕健.[7].《体育与健康》课程标准实施十年——五届全国中小学体育教学观摩活动的反思.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年11期.夏锦阳.[8].西部地区中小学体育教学现状调查.《西安体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年6期.阎洁.许世岩.[9].中小学体育教学师生互动的基本类型和方式.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年6期.王艳荣.[10].对大中小学体育教学衔接问题的研究.《北京体育大学学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年8期.陈国成.二、中小学体育教学论文参考文献学位论文类[1].体育教学世界的生命回归探索.被引次数：26作者：王羽.教育学原理东北师范大学2008（学位年度）[2].中小学体育教学中的挫折教育应用研究.被引次数：3作者：吕坤.体育教育训练学辽宁师范大学2010（学位年度）[3].中俄中小学体育教学发展比较.被引次数：3作者：原鹏程.体育学;体育人文社会学北京体育大学2009（学位年度）[4].利川市中小学体育教学现状调查与发展对策研究.被引次数：1作者：周胜光.学科教学(体育)华中师范大学2011（学位年度）[5].体育教学中军事武术概念缺失对国防教育的影响——以体育“新课改”武术教材为个案.被引次数：1作者：宁恒.学科教学(体育)河南师范大学2011（学位年度）[6].中小学体育教学伤害事故及其管理研究.作者：万训萍.教育管理南京师范大学2013（学位年度）[7].论中小学体育教学中学生责任意识培养.作者：唐风云.民族传统体育学湖南师范大学2012（学位年度）[8].新疆民办中小学体育教学发展现状分析.被引次数：3作者：张振军.体育学体育教育训练学新疆师范大学2009（学位年度）[9].中小学体育教学中交往的研究.被引次数：27作者：刘新民.体育人文社会学北京体育大学2002（学位年度）[10].中小学田径教学生活化的理论探究.作者：熊德.体育教育训练学湖南师范大学2014（学位年度）三、中小学体育教学论文专著参考文献[1]关于对《中小学体育教学基本要求》的认识.张楠，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[2]关于中小学体育教学基本质量要求的内涵与基本内容的思考.童斌，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[3]新课改下体育教学中存在的问题及改进措施分析全国第四届中小学体育教学观摩展示活动再思考.张伟，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[4]中小学体育教学基本能力构建的研究基于教学三大要素关系下体育基本能力的构建.姜玉华，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[5]简析当前体育课程教学改革的形势及课题写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后.毛振明.于索梅.杜晓红，2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[6]教学班的设置管理及教学效果的研究.张靖华.赵华.孙斌.姜艳艳，2010第二十二届中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学与科研研讨会[7]浅析体育课程的新变化——观摩江苏省中小学体育教学研究课展示活动的启示.许其卫.高彩暇.潘绍伟，2003第二届中国学校体育科学大会[8]在小学体育教学中如何开发与利用新课程资源.郑超，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会[9]刍议体育教学中的“放手”.刘兴东，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会[10]培养学生兴趣，优化体育教学.毕汉鸿，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会。
2023最新-体育教育毕业论文最新3篇
体育教育毕业论文最新3篇体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。
这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。
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体育教学论文题目篇一1、室外体育课与学生行为习惯的培养2、中学体育课的练习密度与运动负荷3、要重视小学体育教学中的养护教育4、注意体育教学的实效性5、体育教师应具备良好的情感品质6、实施体育素质教育的探索7、建好学生体育档案8、体育场所服务质量的理论研究9、对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨10、体育教育需要转变的几个观念11、中小学体育的现状与思考12、中学体育课理论教学探讨13、体育教学与训练14、建立和谐的师生关系15、村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考16、浅谈体育教师如何备好体育课17、体育课集合队形的变化的教学随笔18、学校体育如何贯彻素质教育19、初中毕业生升学考试体育工作情况的调查与分析20、体育教育与人类生存需要之关系21、要带着爱心去上课--中学体育课教学体会点滴22、世界体育发展与我国的全民健身计划23、动作示范在体育教学中的作用24、中国体育产业尚处胚胎期25、体育文化的全球化与民族化26、体育意识剖析27、关于在体育教学当中加强迁移规律运用的建议28、体育课要渗透思想素质教育29、重视在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯30、对我国体育科技一体化训练体系的几点研究31、试论体育教学中的思想品德教育32、高中体育课程的性质和体育教学目标体系33、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究34、小学体育课组织教学的基本途径35、略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质36、中国与世界优秀跳远运动员技术参数的比较分析37、关于在体育教学中加强学生个性培养的建议38、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究39、武术套路发展的动因40、对跳远运动员心理训练的探讨41、对中学生课外活动浅析42、发展网球俱乐部的市场43、肥胖对大学生身体素质的不良影响44、肥胖与有氧运动的研究分析45、高等教育中毕业生就业难的原因及对策46、高校高水平运动队发展面临的问题及对策47、关于初中体育课“减负”问题的分析研究48、关于大学生对人体肥胖问题的看法与分析49、关于大学生健康促进问题的探讨50、关于篮球抢篮板球的探讨51、关于路桥区初三学生对中考体育态度的调查研究52、关于女大学生运动减肥问题的浅析53、关于社会体育专业的探论与分析54、关于台州地区中学体育教师当班主任的浅析55、关于台州市各中小学校体育教学的不足之处56、关于提高中学生足球兴趣的研究57、关于业余羽毛球如何尽快突破技术平台期58、关于羽毛球杀球动作的技术动力定型的浅析59、关于运动员保险的问题60、关于运动员体能的探讨优秀体育本科论文题目汇总篇二1、论学校体育管理的原则与方法2、论体育教学中的品德教育及意志培养3、浅析变异系数在教学、训练中的应用4、平均数、标准差在运用会报名中的应用5、运用体育统计知识改进体育课教学6、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理7、浅谈有氧运动与无氧运动的训练8、促进运动机能形成的方法和手段9、用能量代谢原理谈运动训练的设计10、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题11、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析12、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用13、按摩对运动性疲劳恢复的作用14、合理补充维生素C对运动能力的影响15、髌骨劳损的发生规律和预防的研究16、动作技术的解剖学分析在体育教学安排中的作用17、短跑运动员下肢力量训练方法和手段的研究18、不同运动项目下肢运动频率的测试方法研究19、跳跃的力学分析对跳跃技术教学的影响20、身体成分研究在体育教学和运动训练中的应用21、运用形态测量和指数法评述某项运动的选材依据22、中学田径运动业余训练和管理23、在中学业余训练中如何处理好文化学习与运动训练之间的关系24、短跑途中跑易出现的错误动作及纠正方法25、浅谈中长跑提高专项素质的训练方法26、浅谈跨栏跑教学中的恐惧心理及教学对策27、试论体育游戏在体育教学中的意义和作用28、助跑的准确性在田径跳跃项目教学中的重要性29、体育课结构的研究30、体育课和运动训练中损伤的调研31、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究32、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析33、中国和巴西女排技术统计对比分析34、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究35、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例36、激发大学生体育动机及主动性的新教学法研究37、政府体育主管部门在管理体育产业中的职能确立38、关于培养高校学生体育创新能力的探讨39、大学体育教学模式多元化研究40、后现代思潮影响下高校排球课程休闲娱乐化教学改革探析41、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律42、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用43、专项训练中运动生理学的应用44、渭南市青少年篮球培养现状45、拓展训练在高中体育教学中的应用研究46、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性47、高校篮球训练理念以及训练方法研究48、浅谈定向运动的体能训练方法49、谈网球击球过程中的“放松”50、体育教学中教师的语言修养体育经济学毕业论文题目篇三1、试论我国体育经济学研究范式2、20x年体育类核心期刊引文失范现状分析与建议3、基于《体育经济学杂志》载文分析初探西方体育经济学研究进展4、常熟市区高中生体育消费的现状研究5、郑州城市居民体育消费的研究6、中美体育经济学教材对比研究7、基于供需理论下南昌地区普通高校学生田径运动健身状况的实证研究8、CBA联赛竞技水平均衡性研究9、CBA联赛非均衡发展的成因及其影响10、运城市羽毛球运动发展现状及对策的研究11、体育人文社会学硕士学位论文选题研究12、我国职业体育市场准入制度研究13、高等院校英语专业课程改革和设置14、从体育教科书和专着的立论基础看体育思想的演化15、改革开放以来我国体育经济思想的发展演变研究16、中国竞技体育市场化的制度变迁17、跨学科视野下我国高校体育科研创新能力研究18、学校体育设施与社区全民健身资源互补研究19、体育服务生产-消费过程中身体操作信息的研究20、对北京高校体育场馆资源利用现状及影响因素的研究21、长春市中学生体育消费动机、水平、结构的调查与分析22、对我国高校社会体育专业课程设置的优化研究23、我国体育人文社会学研究生学位论文综览24、北京体育大学增设体育商学院的可行性研究25、包头市城市居民体育消费现状调查与研究26、职业团队体育运动电视转播权集中销售的竞争法分析27、上海市普通高校大学生体育消费现状与期望的调查研究28、甘肃省城市居民体育消费现状的调查与研究29、贵州省体育产业发展对策研究30、广西高校非体育专业女大学生体育消费现状分析31、江苏省普通高校大学生体育消费现状及影响因素分析32、转型期我国竞技体育体制改革成本与效益研究33、我校社会体育专业改革及其发展对策的调查研究34、CBA联赛的场馆经营和管理的现状与对策研究35、对我国体育院系运动训练本科专业课程设置的优化研究36、体育人文社会学专业下体育管理（方向）教育发展的研究37、关于构建体育环境学新学科的初步研究38、民族传统体育产业化中的营销策略研究39、长春市大学生体育消费现状的调查及影响因素分析40、对中国男子职业篮球联赛(CBA)外员使用政策效率性的研究上面内容就是为您整理出来的3篇《体育教育毕业论文》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
小学体育教研课题申报(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在小学教育中的地位日益凸显。
体育作为培养学生身体素质、心理素质和道德素质的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
然而，在实际的体育教学过程中，仍然存在一些问题，如教学目标不明确、教学方法单一、学生参与度不高、教学效果不佳等。
为了提高小学体育课堂教学的有效性，本研究拟开展“小学体育课堂教学有效性的研究”。
二、课题研究意义1. 理论意义本研究旨在探讨小学体育课堂教学有效性的影响因素，总结提高课堂教学有效性的策略，为小学体育教学改革提供理论依据。
2. 实践意义本研究旨在提高小学体育课堂教学质量，促进学生身心健康发展，为教师提供教学参考，为学校体育教育改革提供实践依据。
三、课题研究内容1. 小学体育课堂教学现状分析（1）教学目标设置不合理：部分教师对教学目标的设定缺乏科学性，导致教学内容与学生的实际需求脱节。
（2）教学方法单一：部分教师过于依赖传统的教学方法，缺乏创新，导致学生兴趣不高，参与度降低。
（3）学生参与度不高：部分学生因身体原因、心理因素等原因，对体育课缺乏兴趣，导致课堂氛围沉闷。
（4）教学评价体系不完善：部分教师对学生的评价过于单一，缺乏全面性，不利于学生综合素质的提升。
2. 小学体育课堂教学有效性影响因素分析（1）教师因素：教师的教学理念、教学水平、教学态度等对课堂教学有效性具有重要影响。
（2）学生因素：学生的身体素质、心理素质、兴趣爱好等对课堂教学有效性具有重要影响。
（3）教学环境因素：教学场地、教学设施、教学氛围等对课堂教学有效性具有重要影响。
3. 提高小学体育课堂教学有效性的策略（1）明确教学目标，合理设置教学内容：根据学生的实际情况，制定科学的教学目标，合理安排教学内容。
（2）创新教学方法，激发学生兴趣：采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高学生的参与度。
（3）加强师生互动，营造良好氛围：注重师生互动，关注学生的心理需求，营造积极向上的课堂氛围。
体育教学之我见：体育之我见论文4000字(最新)
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
以下是分享的体育教学之我见:体育之我见论文4000字，希望能帮助到大家!良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发强烈的好奇心的萌发，也是保持旺盛学习动机的重要因素。
“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，让学生体验上体育课的乐趣。
并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了“四法”初步的探索。
一、练习法练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。
单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。
在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。
这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。
当然在安排练习时也不可一成不变，应根据不同的内容，设计不同的方法，只有这样才会收到良好的效果。
在体育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。
这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。
在课堂中真正做到了给予每个学生足够的参与时间、参与机会。
二、游戏法是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。
游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏，在动中思、玩中学，从中获取知识，发展思维，培养能力，寓教于乐，最终达到发展身心之目的。
这种方法体现了学生在教学中的主体地位，符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征，学生非常喜欢。
如，在课的开始时，我们一改过去先慢跑、后做操的老习惯，安排一个趣味性、活动性小游戏，既有集中注意力的、快速反应的，又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的，让学生通过小游戏，既热了身，又激发了上课的兴趣。
“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透 论文.docx
“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透摘要：小学是学生思想启蒙的愚础阶段，体育是小学学科体系的重要一环，而隹有则在素质教育理念中扮演着更要角色。
课棍的改革在不断进行着.小学的体育教育体系也在不断更新融合。
体育课程不仅有利于城炼学生的身体木质，增强学生的体魄，也在启发后学生的思想和讨事物的了解，对学生日后的身体健康和正确世界观的形成也很史要。
因此,小学老师在进行体育相关课程的教学时，既要帮助孩子们掌握基本的体育知识和相关的技能，也要将德育理念融合在日常的教学中。
鉴于这种情况，本文围绕将“立德树人”理念将选在小学体育课程中的优势以及激合的策喀进行阐述。
美触河：立险树人小学体育渗透国家在近年来不断对学校的课程体系进行着修改和完善，一开始的单一的学生成绩就是王道的想法早已不史存在，取而代之的就是综合里人才才是当今社会的各个行业所希望拥有的。
这就要求学校和老郎不仅仅把关注点放在学生的成绩上，而是更加强调培养德智体美全面发展的全面型学生。
也就是我们现在所倡导的在实施基础素质教育理念的同时培养综合核心能力更强的学生的政策.因此，基于这种情况，如何把“立镌树人”的德育理念更好的落实到小学体育课程中就成为现在的研究重点。
一、当前体肓渗透的现状当前，小学的体育课程还面临着很多的困难，究其原因还是学校、老师和家长给到体育的馅育教育没有足够的重视，在大多时候都是把体育课当成一般的运动放松课，让学生玩玩乐乐，老师也没有对体白课有自己一些独到的想法，家长也觉得孩了上这•天课实在是太辛苦了，好不容易碰到个体育课就是要我来玩耍的，而在这种想法的不断发展下就使得不明情况的多数家长也觉得体育课可有可无，在无形中就对体育课有一种偏见和不重视，这种情势长时间发展卜.去就会对小学体育谡程中的福育濠透起到•定的阻碍作用，学生可能碰到体育课就会请假或者自己溜出去玩，久而久之，德育理念想要在小学的体育课程中慢慢的渗透进去根本就是效果甚微。
小学教育专科毕业论文范文
小学教育专科毕业论文范文小学教育专业的课程设置应当围绕小学教育实践，然而整个专业的性质、培养目标、课程设置、课程实施等工作还处于探究和试验阶段。
下面是店铺给大家推荐的小学教育专科毕业论文范文，希望大家喜欢!小学教育专科毕业论文范文篇一《探究影响初中语文教师教学风格形成的因素》摘要：初中政治是一门比较枯燥、乏味的学科，且理论性比较强，使得初中生很难对其感兴趣，使得初中政治学科的发展不太顺利，使得初中生的政治成绩不够理想。
要想提高初中政治课的教学质量，让更多学生喜欢上政治课，教师就要想方设法激发初中学生对政治课学习的兴趣。
关键词：创初中生;政治;学习作为人类文化的有机组成部分，一门重要的基础性学科，语文承载着丰富的文化内涵，培育学生的人文素养与人文情怀不可或缺。
教学风格，是指我们教师在长期教学艺术实践中逐步形成的，富有成效的、适合自己个性特征一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。
显而易见，创造一种教学风格，是在教学艺术的园林里栽培一棵新树，教学风格的形成，标志着教师教学艺术的成熟，因此，它是一切有志于教育事业的教师所孜孜以求的。
但在现实教学在过程中，影响教学风格形成的因素很多。
一、传统因素1、有利因素(1)五千多年的中国有尊师重教的优良传统。
中国古代的教育虽然基本是贵族阶层的特权，但从孔子兴办私学以来，民间的穷苦子弟也总有受教育的机会。
如遍及大江南北的私塾、后来兴起的书院以及“科举制度”，都极大的推动了具有的发展，“尊师重教”的沿袭下来，“一日为师，终身为父”的观念深入人心，为教学创新提供了良好的历史氛围。
(2)中华民族有着源远流长的历史和厚重的历史文化底蕴。
中华文明是世界上唯一没有被阻断的文明，从三皇五帝至至今，优良的传统教育已传承下来。
正如著名的海外学者杜维明所说：“世界上有古无今的文化很多，而有古有今的文化则相当少。
像中国这样波澜壮阔的文化传统简直是独一无二的历史现象。
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正确面对学校体育教学中的“浪费”
前言
近年来，随着经济的飞速发展，政府部门对教育经费的投入不断
增加，学校的办学条件也得以不断改善。特别是过去一直不被重视的
学校体育教育，教学条件也得到了很大提高。如学校的场地、器材、
现代化教学仪器等的添置。但在条件优化后，我们并没有较好地利
用。对于存在的一些浪费现象似乎注意的还不够，或已认识到却没引
起足够的重视。事实表明，体育教学中的浪费是客观存在的。若重视
不够，势必将影响到人才的培养质量和体育教学的发展方向。为此，
本文着重从当前体育教学中普遍存在的一些浪费现象谈谈个人的看
法，以便引起大家的共识。
一、 面对体育课本的“浪费”
本人曾对我校高一新生关于“初中阶段是否讲授过体育课本或体
育知识？”问卷调查（问卷556份，回收556份，回收率100%）。结
果表明，按实际教材上课的几乎为零，讲授体育知识（理论课）为
52%。表明现今中学体育课本的使用率过低，形成一种浪费，可归纳于
以下几种原因：
（1） 从当前学校教学角度看，慑于升学的指挥棒的压力，部分教师
思想观念陈旧。一味追求中考升学成绩，不注意学生全面素质的
提高。
（2） 学校只注意提高高、中考科目教学质量，引导学生单攻智育的独
木桥。
（3） 部分教师自行其事，不按体育新课程标准规定进行教学。学生
课本照订，订了不用，学生拿到手也就束之高阁。
因此，多年来培养的学生对体育知识知之甚少，也就不利于全面
素质人才的培养和全民健身运动的发展。
针对以上因素的形成：首先，应该更新陈旧的思想观念，注意学
生全面素质的提高。其次，注意体育教学中，智力因素与非智力因素
的有机结合。再则，体育教师应该按照体育新课程标准的要求，上好
体育课本的相关知识，提高体育课本的使用率。如雨天组织学生阅读
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体育课本，教师精讲，体育课本内容作为学期体育考核的一部分，引
起学生的重视等等。
二、 面对体育教学器材的“浪费”
在中学体育器材的“浪费”是比较突出的，主要表现在：
（1） 学校购置不少用与教学的器材和设备，但为了防止器材的破
损、丢失，则放在角落里让其闲置，生锈；
（2） 有的为了应付检查、验收，购置大量器材让其摆设。有的甚至
购置低劣的器材,应付上级的评估与检查,其使用率较低；
（3） 对不同质料的体育器材,缺乏专人经常性的检查和维修,引起体
育器材的损坏和丢失；
（4） 一些教师上课怕麻烦，懒得将教学器材搬出，从而导致教学中
器材少，学生少器材活动现象；
（5） 课外活动，节假日里很多场地、场馆、泳池的关闭，器材闲置
在器材室中，没有充分地提供给学生让学生个性、兴趣爱好得
以满足和发展。
针对以上的问题，应采取的措施：
（1） 教育主管部门在制定体育器材达标上，应该从学校务实的角度
去考虑，能够满足学生的需求就可以。
（2） 学校建立健全的器材管理制度，让学生能够借用到体育器材，
减少班级或个人的购买。在场、馆、池保养期外，给学生一个
充分活动的空间，让学生的个性、兴趣、爱好得以充分的满足
与发展。
（3） 学校应该对场地、器材，派专人专管，进行经常平整、维修和
保养以保障使用寿命，做到不轻易浪费。
（4） 学校与体育教师加强对学生的思想教育，合理使用体育器材，
防止器材不必要的损坏和丢失。
（5） 体育教师要充分利用好学校的场地、器材，同时发扬勤俭的作
风，让广大学生有更多的使用器材和锻炼身体的机会。
三、 面对现代教学设备的“浪费”
近几年来，各学科组都在开展多媒体教学，学校为此购置了不少
幻灯机、幻灯片、录象机、摄象机及校园网络的建立，同时为体育教
学配备了成套的教学挂图、VCD等，诸多有利于现代体育教学的现代化
教学设备。然而，我们在进行现代化体育教学探讨中，却没有充分利
用教学辅助手段，帮助体育教学走向更加科学、合理、直观、完整的
教学中去，更多的只是停留在理论上，体育教学现代化又从何谈起？
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因此，体育教育者们在钻研教法的同时应加强现代教学设备在体
育教学中的应用研究。让现代教学设备充分发挥服务于现时期的体育
教学工作中，让我们的体育教学也紧跟时代的脚步。其次，体育教育
主管部门应鼓励并多举行体育优质课教学比赛中合理使用现代教学设
备的大比武活动。促使过去一直停留在理论上的东西变得更实际，可
操作。再则，学校领导要全力支持教师使用现代教学设备，不要让它
成为摆设，真正做到物超所值。
四、 面对图书资料的“浪费”
各类学校在教育经费紧张时，也都挤出一点经费购置一些体育报
刊、杂志、图书资料等。然而，相当一部分体育教师却很少光顾阅览
室，更不用去利用好图书资料了。
对于这种“浪费”主要还是我们的教师对于知识的更新和学习认
识不够，安于现状不求上进的表现。年青教师认为年轻就是本钱，老
教师以经验丰富自居，中年教师以年富力强自傲。再加经济上的冲击
更是无心向学。针对这种现象：首先，学校应该鼓励体育教师加强教
科研究，对于取得科研突出的教师进行物质与精神奖励，充分调动起
大家的积极性。对于多年无教科论文的教师，在职评、年终奖励等方
面予以适量的限制。其次，教科组内应多进行一些教科动态、教研教
法等的探讨，采取大家轮流的方式，发挥每个人的主观能动性。另
外，在教科组中，一人或多人要承担一个或多个教研课题，促使大家
去动手动脑，发挥每个人的才智。
五、面队教学时间的“浪费”
教学时间的“浪费”主要是指相当一部分教师不注意教学的时效
性，在45分钟内不能合理地组织好教学，教学手段、方法不符合新课
程标准的要求，不考虑学生机能适应性及生理机能活动能力变化的规
律，使学生不得要领或一无所获。形成的原因主要是有些教师热忠于
主观意念上课，不考虑学生个性差异、兴趣爱好、技能水平的高低
等。在教学中用“齐步走”“一刀切”的方式，使得体制弱的学生得
不到提高，技术好的学生得不到完善，学生的兴趣爱好激发不起来，
浪费了学生许多练习时间，以致影响教学的效果。
因此，在教学前有必要重视以下几点：（1）根据“健康第一”的
指导思想以及学校场地、器材的条件来确定学年教学内容及各项教学
内容的时数比例；（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容。
教学内容符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激
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发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康
有较强的实效性；简单易行。
在课堂教学中，组织教学要根据学生的情况区别对待，灵活应
变；教学方法加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。如：教学
口诀的使用，让学生自练时，有理论指导。
体育主管部门加强体育教学评估和教学比武，促进交流，扬长避
短。
结束语
在体育教学中出现的种种“浪费”现象，究其原因是多方面，只
要我们能认识问题，并去认真对待问题，一切也就会改变。从教育部
门、学校领导、教师办学观念和教学态度发生根本转变，真正全面推
进素质教育，落实好新课程标准。教师真正从学校的办学条件、学生
的利益出发利用好一切有利条件，教好学，提高自我。那么，所提的
“浪费”将降到最低点。