苏珊 安东尼
4 苏珊·安东尼_背景知识
背景知识关于女子选举权美国由于这种调和办法，人民究竟得到了多少民权呢？当时所得的民权，只得到一种有限制的选举权。
在那个时候的选举权，只是限于选举议员和一部分的地方官吏；至于选举总统和上议院的议员，还是用间接选举的制度，由人民选出选举人，再由选举人才去选总统和那些议员。
后来民权逐渐发达，进步到了今日，总统和上议院的议员以及地方上与人民有直接利害关系的各官吏，才由人民直接去选举，这就叫做普通选举。
所以美国的选举权，是由限制的选举渐渐变成普通选举。
但是这种普通选举，只限于男人才能够享受，至于女子，在一二十年前还是没有这种普通选举权。
欧美近二十年以来，女子争选举权的风潮非常激烈。
大家都知道，当时欧美的女子争选举权，许多人以为不能成功。
所持的理由，就是女子的聪明才力不及男子，男子所能做的事女子不能够做，所以很多人反对。
不但是男人很反对，许多女子自己也是很反对，就是全国的女人都争得很激烈，还料不到可以成功。
到了七八年以前，英国女子才争成功，后来美国也争成功。
这个成功的缘故，是由于当欧战的时候男子通通去当兵，效力战场，在国内的许多事业没有男人去做。
像兵工厂内的职员、散工，街上电车内的司机、卖票和后方一切勤务事宜，男子不敷分配，都是靠女子去补充。
所以从前反对女子选举权的人，说女子不能做男子事业，到了那个时候便无法证明，便不敢反对，主张女子有选举权的人才完全占胜利。
所以欧战之后，女子的选举权才是确定了。
（选自《孙中山选集》747页，人民出版社1986年9月版）给性别平等一个支点——谈《婚姻法》与妇女解放三部婚姻法是对男女平等、夫妻权利平等最具体的肯定，它给了妇女们一个支点，一个追求妇女平等解放的支点。
听说新的《婚姻法》成了热卖的畅销书，而且买者女的比男的多，这个情况与我想写的这个题目有点合拍，尽管《婚姻法》与全国人民都有关，但对妇女们来说，关系似乎还是更密切一些。
纵览新中国成立以来的三部婚姻法，每一部婚姻法的颁布都对妇女的思想、生活、观念和社会地位产生重要的影响，可以说，婚姻法在中国妇女的解放进程中，有着不可忽视的促进和推动作用。
八年级语文下册 第一单元 第4课《苏珊 安东尼》学案
《苏珊·安东尼》教师寄语感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识，感激谴责你的人，因为他教导了你的自立，感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力，感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。
——拿破仑·希尔学习目标知识与能力1．了解文章的时代背景，理解文意。
2．准确认读文中字词。
3．欣赏主人公精彩的语言。
过程与方法先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。
情感态度价值观1、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神学习过程（一）基础预览1、请给下面加点的字注音。
轻蔑．（）讪．笑（）喋喋．．不休（）鄙．视（）西泠．（）2、解释下面词语的含义。
轻蔑：讪笑：戏弄：呆若木鸡：喋喋不休：文质彬彬：鄙视：3、填空。
①《苏珊·安东尼》选自《》，作者、，国作家。
②《西泠怀秋瑾》的作者是，现代女诗人。
秋瑾，中国民主革命烈士，自号。
（二）自主探究4、阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。
5、在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？（三）类文赏析门槛我看见一所大厦。
正面一道窄门大开着，门里一片阴暗的浓雾。
高高的门槛外面站着一个女郎……，一个俄罗斯女郎。
浓雾里吹着带雪的风，从那建筑的深处透出一股寒气，同时还有一个缓慢、重浊的声音问着：“啊，你想跨进这门槛来作什么？你知道里面有什么东西在等着你？”“我知道。
”女郎这样回答。
“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”“我知道。
”“跟人们的疏远，完全的孤独？”“我知道，我准备好了。
我愿意忍受一切的痛苦，一切的打击。
语文版八年级语文下册第4课《苏珊·安东尼》教案
苏珊·安东尼教学目标 知识与能力1．了解文章的时代背景，理解文意。
2．准确认读文中字词。
3．欣赏主人公精彩的语言。
过程与方法先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。
情感态度价值观1.了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
2.学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。
教学重、难点及教学突破重点:1．文中插叙的作用。
2．欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。
3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。
难点:对时代背景的掌握。
教学突破学生会对当年男女权利极不对等的现象不解，这对理解文意会造成一定障碍组织观看资料影片，有助于学生了解时代背景，从而解决这一问题。
教学准备 教师准备1．主人公的基本资料。
2．与课文内容相关的资料影片。
学生准备1．搜集反映当时男女不平等的资料,并稍加分析,对产生这种现象的根源有一定认识。
2．预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤 (1课时) 教学流程设计教师指导 学生活动1．创建情景，导入课文 1．初识男女不平等的现象2．设计问题，引领学生理清文章脉络 2．阅读课文，回答问题，了解本文结构3．深入理解 3．完成练习，深入理解文意4．组织小型讨论会 4．课堂讨论，认识男女不平等的根源 一、创建情景，导入课文(约 分钟)教师活动 学生活动1．师：我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们 说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗? 2．师笑道：看来我这句话得罪了半边天。
但你们知道吗，直到一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，她们毫无地位，要劳动，收人却归丈夫所有，她们的儿子可以接受教育，女儿却只能在家学女红。
教学反思：《苏珊安东尼》教案中遇到的问题与解决方法
本文将会从我的开课情境入手，针对教学过程中遇到的问题和解决方法进行详细的分析与总结，以期对教学反思有所启示。
本文主要谈论在关于苏珊安东尼的教学中我所遇到的问题以及针对这些问题的解决方法。
一、开课情境教学内容为美国著名女权主义者苏珊安东尼的生平和故事，准备了介绍其生平的ppt展示，并且准备了一些相关的音频、视频材料以及多媒体交互式活动，让学生在听、看、思考、交互中学习到苏珊安东尼的生平和对社会的影响以及女权主义思想。
二、教学过程中遇到的问题1.学生参与度不高在教学过程中，我发现有些学生对于苏珊安东尼的故事和女权主义这个话题不是很感兴趣，这使得他们不太愿意参与课堂活动，且口头回答问题的时候语气和表情就像是在“应付”这件事情，缺乏一定的热情与积极性。
2.教师授课方式不灵活在教学过程中，我发现我的教学方式有些“死板”的问题，我大量采用了一些ppt展示和其他多媒体资源，虽然这样做有助于学生理解和记忆这个话题，但是我忽略了学生的不同学习风格和习惯，我企图以类似“讲解”、“演示”的方式让学生接受和吸收这些知识点、观点和信息。
3.缺少互动和交流在教学的过程中，我给学生准备了一些和苏珊安东尼相关的音视频材料，也设计了一些互动活动，但是我发现学生参与度并不高，尤其是在互动和交流的环节中。
三、教学反思与改进策略1.关注学生的学习兴趣和意愿在教学过程中，我需要适度的关注学生的学习兴趣和意愿，我应该开展一些学生感兴趣的活动，将课堂设计的更具有实际意义和情感色彩。
我还可以将学生的反馈纳入考虑范畴，并随时对我们的教学进行修改和调整。
2.丰富课堂教学手段在教学过程中，我应该丰富自己的课堂教学手段，让学生真正地享受和体验到在听、看、思考、交互中获取知识的乐趣，我可以采用视频、音乐、亲身体验等手段，以舒缓学生的心情和缓解他们的焦虑。
3.推动课堂互动和交流在教学过程中，我应该更加积极地鼓励学生参与课堂的互动和交流，促进学生之间的技术协作和学习交流。
八年级语文下册第一单元4《苏珊
4 苏珊·安东尼名师讲坛1.主题解说本文忠实地记叙了美国女权运动第一人——苏珊·安东尼为了争取妇女的平等权利所做的艰苦斗争，表现了这位伟大的女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
2.重点突破作者是怎样将人物性格刻画得鲜明突出的？提示一：作者以苏珊·安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争为重点，将苏珊·安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之中，着重描写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场面，使人物形象栩栩如生，通过正义战胜偏见的结局，生动地刻画了苏珊·安东尼这个人物形象。
提示二：作者为了使苏珊·安东尼这个人物形象丰满，为了使她的性格特点鲜明，采用了点面结合的手法，通过插叙介绍了苏珊·安东尼长期以来坚持不懈地斗争，让人们看到她坚定的信念、大无畏的气概、坚韧不拔的意志和卓越的聪明才智。
3.难点攻克在记叙主要事件的过程中，作者还介绍了苏珊·安东尼长期为争取妇女权利而斗争的情况，这运用了什么写法？有什么作用？提示一：插叙。
交代了1872年的社会背景，妇女生来具有的权利已经被剥夺得太久了，妇女忍受不公的法律太久了。
说明了苏珊·安东尼是美国女权运动的第一人，她与她的追随者不懈地努力抗争，开始改变男人的观念，慢慢地削弱男人们的顽固不化。
提示二：插叙。
只有做如此详尽的交代，才能为后面的争取妇女选举权取得最后胜利做好铺垫。
4.结构图解投票斗争（顺叙）苏珊·安东尼美国妇女运动的发展（插叙）法庭斗争（顺叙）女权运动的先驱1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
讪．笑( ) 不懈．( ) 赐．予( ) 惹．恼( )shù( )缚 bǐ( )视奴yì( ) 轻miè( )2.解释下列句子中加点的词语。
(1)但这种戏弄．．并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士。
_________________________________________________________________(2)刚才吓唬她们的那个大个子现在呆若木鸡．．．．。
八年级语文下册 第一单元 第4课《苏珊安东尼》教学设
4．苏珊•安东尼学习目标1.学习在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格的写作方法；体会课文中富有表现力的语言。
2.理解苏珊的斗争精神，学会在今后的生活中对自己应有的权利作勇敢地、坚持不懈地斗争。
教学过程一、新课导入导语设计1：女人能顶半边天。
没错的，女人在政治、经济、文化领域都起着无可替代的作用。
然而，在以前的美国，女人没有社会地位，被看作是男人的附属品，是一个伟大的女性改变了这一切，她就是美国女权运动第一人——苏珊·安东尼。
导语设计2：我有一个问题想问问在座的女同学，如果学校举行学生会干部选举，却规定女生没有选举权，选学生会干部是男生的事，你们有意见吗？（暂停，观察学生反应）我想，你们肯定不仅有意见，而且还会愤怒。
可你们知道吗？直到一百多年前，不管是我国还是外国，女性地位是何其低下，女性不能抛头露面，甚至于不能与男性同桌吃饭，选举权和被选举权就更不用说了。
为了女性应得的权利，你们知道有多少女权运动者付出了多少艰辛和努力吗？今天我们就走近苏珊·安东尼，了解她为了女性的权利所付出的艰辛和努力。
二、自主学习——预习与展示1生字注音轻蔑．（ｍｉè）讪．笑（ｓｈàｎ）吓唬．（ｈǔ）鄙．视（ｂǐ）束缚．（ｆù）呼吁．（ｙù）赐．予（ｃì）逮．捕（ｄàｉ）下流胚．(ｐēｉ)2生词注解文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
歧视：不平等地看待。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
戏弄：耍笑捉弄，拿人开心。
喋喋不休：形容说话没完没了。
3作者名片乔安娜·斯特朗、汤姆·B·莱奥纳德，美国作家。
4背景追溯1872年，苏珊·安东尼带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言：“法律会改变的。
”1920年，美国宪法第十九条修正案通过，2500万美国成年妇女和男子一样拥有了选举权。
课文着重记述了苏珊·安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要的场面。
语文版八年级语文下册第4课《苏珊·安东尼》教案
语文版八年级语文下册第4课《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1.知识与技能（1）熟读课文，理解课文内容，了解苏珊·安东尼的事迹和精神品质。
（2）学习课文中描绘人物形象和表现人物精神的手法。
（3）培养欣赏优美散文的能力，提高写作水平。
2.过程与方法（1）通过自主学习、合作交流，探讨课文主题和写作特色。
（2）运用比较阅读的方法，分析课文中的关键词句。
3.情感态度与价值观（1）感受苏珊·安东尼坚定的信仰和勇敢的精神。
（2）树立正确的价值观，培养独立思考、勇于担当的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）理解课文内容，感受苏珊·安东尼的精神品质。
（2）分析课文中的关键词句，学习写作手法。
2.教学难点（1）课文中的抽象概念和深层含义。
（2）如何运用课文中的写作手法进行仿写。
三、教学过程1.导入（1）介绍苏珊·安东尼的背景和成就。
（2）激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，勾画关键词句。
①苏珊·安东尼为什么被称为“勇敢的女斗士”？②课文中哪些关键词句表现了苏珊·安东尼的精神品质？3.合作交流（1）分组讨论，分享自主学习成果。
（2）每组推荐代表进行汇报，其他组员进行补充。
4.课堂讲解（1）分析课文中的关键词句，理解课文内容。
（2）讲解课文中的写作手法，如对比、排比、设问等。
5.课堂练习（1）根据课文内容，仿写一段描绘苏珊·安东尼精神品质的段落。
6.课堂小结（2）强调独立思考、勇于担当的重要性。
四、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于苏珊·安东尼的读后感。
2.运用课文中的写作手法，描绘一位你敬佩的人物。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，能够积极回答问题和进行讨论。
2.学生对课文的理解较深，能够感受到苏珊·安东尼的精神品质。
3.课堂练习环节，学生的写作能力得到了一定程度的提升。
初二语文语文版下册苏珊安东尼知识点
初二语文语文版下册苏珊安东尼知识点苏珊-布朗奈尔-安东尼是一位美国着名的民权运动领袖，她在19世纪美国女性争取投票权的运动中扮演了关键角色。
初中频道为大家整理了苏珊安东尼知识点，希望对大家有帮助！ 一、原文 该死的，你们在这里干什幺?桌旁的男人大声喊道，你们女人回家干你们自己的事情。
回家刷碗去。
如果你们不快点从这里出去，我就要报警把你们抓走!房子里的每一个人都停了下来，听着。
一些男人转过身，冷笑着。
其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪笑着。
有人提高了嗓门：快溜吧，夫人们。
你们的孩子都成泥猴了。
听着这话，所有的男人都捧腹大笑起来。
但这种戏弄并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士，她手中拿着一张纸，站在其他十四人前面，丝毫未动。
我们女人同你们一样，也是这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领袖的人。
她的话如铃声一般清脆，而且字字令人心颤。
这些男人一动也不敢动。
刚才吓唬她们的那个大个子现在呆若木鸡。
接着，在静默而庄严的气氛中，苏珊•安东尼大步走向投票箱，投下了自己的选票。
其他十四名妇女每人都投了票，屋里的男人们都站在那里呆呆地看着她们。
这是1872年。
妇女生来具有的权利已经被剥夺得太久了，她们忍受不公的法律让她们只能成为男人财产的法律太久了。
妇女能够赚钱，但她们不能拥有它。
如果一名妇女婚后去工作，那幺她所赚的每一分钱都将成为她丈夫的财产。
在1872年，男人被视为当然的一家之主，他的妻子不能自己办自己的事情。
妻子被认为是不能清晰明辨的傻子，因此法律仁慈地为她指定一名监护人来保护她当然是一名男性监护人来照看她所幸拥有的任何财产。
像苏珊•安东尼这样的妇女，对这种不公正深感痛苦不安。
苏珊·安东尼PPT6 语文版
西门豹说：“把新娘领来让我看看她长得俊不 俊。”一会儿把姑娘领来了。西门豹一看女孩子满脸泪 水，回头对巫婆说：“不行，这姑娘不漂亮，麻烦巫婆 到河里对河伯说一声，另外选个漂亮的，过几天送去。” 说完，叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。等了一会儿， 西门豹说：“巫姿怎么还不回来？让她徒弟去催一催。” 又将她一徒弟投进河里。等了一会儿，又将她另一徒弟 投进河里。又等一会儿，西门豹说：“看来女人办不了 这事儿，麻烦地方上的管事去给河伯说说吧！”说着又 要叫卫士把管事的扔进漳河。这些地方上的管事人，一 个个吓得面色如土，急忙跪地求饶，头都磕破了。西门 豹说：“好吧，再等一会儿看看。”过了一会儿，他才 说：“起来吧！看样子是河伯把她们留下了。你们都回 去吧！”
4.苏 珊 ·安 东 尼
韶关市五中明星学校 唐素荣
花木兰替父从军
“女驸马”孟丽君
祝英台争取爱情 这些美丽故事的主人公，都靠 着掩饰性别达成心愿。
学 习 目 标：
1.分析苏珊· 安东尼的性格。
2.体会苏珊· 安东尼的宣言及辩护词的 特色及力度。 3.培养自己男女平等的意识和百折不 挠的精神。
一、整体感知：
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
湖北省天门市八年级语文下册 第一单元 4 苏姗安东尼导
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。